心理描寫的作文

時(shí)間：2023-01-06 14:55:47 心理我要投稿

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【熱門】心理描寫的作文六篇

　　在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里，大家都寫過作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非常苦惱吧，下面是小編為大家整理的心理描寫的作文6篇，歡迎大家分享。

【熱門】心理描寫的作文六篇

心理描寫的作文篇1

　　經(jīng)過不斷的努力，人類取得了很大的成就，現(xiàn)在也擁有了電視機(jī)，空調(diào)等家庭用具，我們也入也已經(jīng)有了小汽車、飛機(jī)等工具，我們?nèi)祟愡^上了幸福美滿的生活，但誰又想起了我們偉大的母親——地球呢？

　　在經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的今天，小學(xué)生亂扔垃圾、大人隨地吐痰……。我們根本沒有把保護(hù)環(huán)境當(dāng)做一回事。

　　這天，地球媽媽感到全身不好受。于是便去了“太空醫(yī)院”。

　　護(hù)士小姐一見地球媽媽的神情就知道她傷得很嚴(yán)重，便及趕上去扶地球母親。地球媽媽首先來到了眼科，經(jīng)過半個(gè)小時(shí)的調(diào)查，醫(yī)生說：“你的眼睛發(fā)炎了，是因?yàn)槟鷵狃B(yǎng)的人類大量排放廢氣，人們亂扔垃圾，所以才把你的眼睛搞成這樣�！�

　　接著地球媽媽來到了皮膚科，同樣經(jīng)過半個(gè)小時(shí)的調(diào)查，醫(yī)生說：“因?yàn)槿祟惔罅颗欧盼鬯�，所以您的皮膚變成了又癢又難受�！�

　　來到內(nèi)科，醫(yī)生要給地球媽媽抽血，發(fā)現(xiàn)地球媽媽的血液中有一小部分全黑了，幾個(gè)醫(yī)生推測之后，證明地球媽媽之所以這樣子是因?yàn)槿祟惖年P(guān)系，但這種病只能靠地球媽媽撫養(yǎng)的人類去治好，所以醫(yī)生只好對地球媽媽說：“您的病很奇特，不是吃藥就能解決的，而是靠您所撫養(yǎng)的人類來治的�！甭牭竭@里，地球媽媽哭了，她哭得很傷心。醫(yī)生安慰產(chǎn)：“我們會通知人類的�！钡厍驄寢屵@才停止了哭泣，她只好帶著悲哀的心情離開太空醫(yī)院。

　　朋友們，我們是地球媽媽的兒女，我們能眼睜睜地看著親愛的媽媽生病而不出一份力嗎？推動地球母親，我們還能生存嗎？

心理描寫的作文篇2

　　我家陽臺上有很多花，它們排著隊(duì)競相開放，美麗極了。

　　你看，中間最大一盆是矮牽牛，無數(shù)朵粉紅色的像喇叭一樣的花兒，從綠葉中鉆出來，在重重疊疊綠葉的點(diǎn)綴下顯得十分艷麗。它的左邊還有一盆牽牛花，開著鮮紅的喇叭花，再左邊是一盆開得金燦燦的黃麻子花。它旁邊的大花盆里有一株鐵線蓮繞著細(xì)小的藤，開著幾朵紫色的6個(gè)花瓣的花。粉色牽�；ǖ挠疫呌袃膳瓒鄬踊ò甑臓颗；ǎǘ浒桌锿讣t、紅里透白，像一個(gè)美麗的繡球。再右邊是一盆天竺葵，也開著一團(tuán)團(tuán)鮮紅的花朵。

　　這一盆盆花在陽光下顯得嬌滴滴、水靈靈的。我家的陽臺，成了它們展示青春活力的地方。

心理描寫的作文篇3

　　心理描寫

　　孩子存在問題

　　死板、任人擺布麻木、機(jī)械、不會說不會懂沒感情、機(jī)械、不說、呆、呆板、木訥、沒心沒肺、面無表情、心理描寫不真實(shí)、口語化、替別人思考、替人物開口、不具體、記流水賬、木頭作文、說假話、心理描寫生硬、就一句話，概括性的、說、最喜歡我想、每一句話李都有我想、開口只有你說他說我說、總是說，我想：、就會用“心想”不會用其他詞代替、沒有進(jìn)行心理描寫的意識、我感覺、不真實(shí)，記流水賬、喊口、太簡單、啰嗦

　　方法一：1、把我想想改一個(gè)動詞（把想，換成和想有關(guān)的另一個(gè)詞）讓他的心動一下思、慮、思念、掛念、想念、思索、斟酌、推敲、考慮、盤算、思考、鉆研....... 回首----回顧----回憶----回想----感觸----感想----夢想----空想----幻想----設(shè)想----假想----理想----猜想----料想----妄圖----妄想----惦念----想念----冥想----沉思----尋思

　　方法二：自己和自己說話她忐忑不安地想：他會說些什么呢？這是鬧著玩的嗎？自己的五個(gè)孩子已經(jīng)夠他受的了事他來啦？不，還沒來！為什么把他們抱過來啊？他會揍我的！那也活該，我自作自受。嗯，揍我一頓也好！

　　孩子內(nèi)心獨(dú)白的方法——想象

　　她又擦了一根�；鸩袢计饋砹�，發(fā)出亮光來了。亮光落在墻上，那兒就變得像薄紗那么透明，她可以從那兒一直看到屋里：桌上鋪著雪白的臺布，擺著精致的盤碗，填滿了蘋果和葡萄干的烤鵝正冒著熱氣。更妙的是，這只鵝從盤子里跳下來，背上插著刀和叉，搖搖擺擺地在地板上走著，一直向這個(gè)可憐的小女孩走來——這時(shí)候，火柴又滅了，面前沒有別的，只有一堵又厚又冷的墻�！保ɑ糜X描寫）

　　換一個(gè)詞語+幻覺描寫

　　望著窗外難得一見的雪景，我幻想著：我要能回到童年該多好呀，可以在雪上打滾，在學(xué)地里捕小鳥，太有趣了！

　　天亮了（你想到了什么？）讓心動起來

　　內(nèi)心獨(dú)白（用想象，寫自己的內(nèi)心想法）讓自己和自己心里說話

　　壞了，媽媽肯定打我了，怎么辦？想到這，我的腿直到哆嗦，臉都白了，不行，回家一定求助奶奶，讓奶奶護(hù)著我。就這樣吧！

　　我的心咚咚直跳，媽媽肯定又要批評我了，我就給媽媽說今天給同學(xué)送東西了，不行，媽媽不會相信的！還是實(shí)話實(shí)說吧，媽媽生氣打我怎么辦？我放慢腳步，不敢往前走，路燈下只剩下孤伶伶的我，我害怕極了，唉，到底怎么辦么？

　　想到媽媽擔(dān)心的目光我遲疑的腳步又變得飛快起來，這種惡劣的天氣他更擔(dān)心我的安全吧。走到門口不禁把耳朵貼在門邊上又遲疑了會，剛才的勇氣又消失殆盡了。心里像踹了個(gè)小兔子。。。。

　　方法三：加入環(huán)境描寫或動作描寫體現(xiàn)心情

　　例子：路燈亮了。我的心咯噔一下：糟了，這回又晚了。我慌慌張張地向家里跑去。一路上，爸爸黑邊眼鏡后面那雙嚴(yán)厲的眼睛，不時(shí)地出現(xiàn)在我眼前。我的心立刻忐忑不安，七上八下的。我一路小跑，心里不住地埋怨自己：前幾天爸爸剛剛說過，放學(xué)要直接回家，不要到別處去玩�？墒俏覄倛�(jiān)持三天，就又給忘了。這回爸爸一定會特別生氣，說不定還要揍我呢！這時(shí)，我放慢了腳步，怎么辦？現(xiàn)在只有一條路，那就是向爸爸承認(rèn)錯(cuò)誤，請他原諒。想到這兒，我就加快了腳下的速度，飛速地向家里跑去。

　　小結(jié)：讓自己和自己心里說話，加如動作、神態(tài)細(xì)節(jié)描寫

　　語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。

　　訓(xùn)練自己和自己說話：

　　例子：我不停地在心里念叨:“上帝啊，保佑我吧!我再也不聽錄音機(jī)，不看電視，不打游戲機(jī)了。唉!都怪我自己，老想著打游戲機(jī)，考試前一天還趁父母不在家偷看了一個(gè)小時(shí)的電視。老師啊，發(fā)發(fā)慈悲，手下留情，我以后上課一定好好聽講，千萬別讓我不及格啊!” 試著將自己剛才說的話再寫長一些，讓句子豐滿起來，來孩子們加一些

　　加入一些想象：我仿佛看到我似乎看到試著加一加

　　我仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。我是多么地懊悔，多么地傷心呀

　　我似乎感覺到了老師失望的嘆息聲，和媽媽恨鐵不成鋼的面孔

　　環(huán)境描寫：景物描寫，烘托人物心情

　　風(fēng)呼呼地刮著，好像在嘲笑我：這下沒考吧，看你以后還貪玩嗎？

　　同學(xué)們一個(gè)個(gè)屏住呼吸，剛才還沸騰的教室此時(shí)鴉雀無聲

　　教室里同學(xué)們的吵鬧聲攪得我心神不寧，窗外的小鳥也嘰嘰喳喳地叫著，仿佛在嘲笑我呢

　　例子：天陰沉沉的，不時(shí)刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)刮到我身上，我不由自主地打了寒顫。語文課開始了，老師要把批好的試卷發(fā)下來。教室里靜悄悄的，只聽見“沙沙”的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦!”我的'心隨之猛跳了一下，一個(gè)同學(xué)不小心把書碰到地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，72 分，看著同桌哭喪的臉，我不由得心里直打鼓，我緊張得要命，怕自己考砸了。

　　方法四：積累心理描寫詞語，讓心理描寫更真實(shí)

　　認(rèn)真地思考——絞盡腦汁、左思右想、苦思冥想、思索、思忖、沉思、思來想去、抓破了后腦勺

　　眉頭緊鎖、筆在我手中不停打被打轉(zhuǎn)著、我雙眉緊皺，緊咬嘴唇，真是太難了，急得我像熱鍋上的螞蟻、頭發(fā)都被揉成鳥窩了，怎么就是不開竅呢、我腦袋瓜子都要想破了

　　猶豫不決、思前想后、左右為難、心中兩個(gè)小人在打架、心里兩個(gè)小人在打架，都說選我選我，我是對的、我心里好像有兩個(gè)小人在打架一樣、我心里敲起了小鼓、我很懊惱，聯(lián)系：不能用我想的字樣，卻能感覺開心

　　聽到這個(gè)好消息，姐妹倆手拉手跳著，笑著，花裙子迎風(fēng)擺動，活像一對活潑、愉快的花蝴蝶

　　作業(yè)：“爸爸去開家長會了，我心里十分緊張，很擔(dān)心爸爸回來罵我，一聽到門外的腳步聲，我就感到害怕，真希望我能逃過這一劫”

　　寫成一個(gè)片段，合理使用心理描寫

　　小結(jié)：心理描寫有淺入深的訓(xùn)練，讓孩子的心動一下1、(把想，換成和想有關(guān)的另一個(gè)詞)2、讓孩子利用豐富的想象（自己和自己說話）3、學(xué)會結(jié)合周圍的環(huán)境體現(xiàn)人物心情。最生動的心理描寫，不用我想等詞語，卻能豐滿人物形象。

心理描寫的作文篇4

　　呼～又是星期六和星期天，雖然是休息的2天，但是也是我最討厭的2天，老師每次都讓我們寫3篇日記，自己的隱私不想讓她知道，就找了張紙，把這三天的日記再抄一遍，老師卻說我不合格!故意打探別人的隱私，不想讓她知道就只抄這3篇，他還非得讓我把日記本交上，恨!難道他不懂什么是隱私嗎?哪怕一個(gè)從未被人注意過的小小人物都會有自己的隱私，更何況我還是一名學(xué)生!

　　他怎么可以這樣不尊重我?!日記也不在乎字?jǐn)?shù)的多少，只要把一天是事情記下來就好，由于我寫的字很小，有很擠，老師就批評我說寫的太少，看看人家寫的，你會不會寫?!“你會不會寫?!”這句話一直在我腦海里徘徊，一股無名的怒火竄上了我的心頭，作為一名老師怎么可以這樣?!我發(fā)自內(nèi)心的瞧不起她，真的，發(fā)自內(nèi)心的.

心理描寫的作文篇5

　　春天，是一個(gè)美妙的季節(jié)，是它用一陣春風(fēng)，叫醒了大地上的生靈，讓他們放飛夢想，展示自我的純潔美麗。

　　“呼……”一陣春風(fēng)拂過。小草探出了綠茵茵的腦袋，柳樹伸出了如翡翠樣的手，大樹像染上了斑斑點(diǎn)點(diǎn)綠，迎春花開滿了校園，總之，校園顯得生機(jī)勃勃的�？墒�，有些樹木卻去了天堂，我幻想：“冬天時(shí)，冬之精靈給打地鋪上了一層厚厚的大衣，可是有的大樹不耐凍，所以死了，有的是被人破壞了，所以死的。”這些大樹真是可憐。

　　不說可憐了，再說一說我的校園景色吧！我的校園因萬物復(fù)蘇而顯得格外有活力、生氣。特別是操場右邊的那片草坪，那根本就不是草坪，而像是一個(gè)風(fēng)景區(qū)，因?yàn)槟抢锾懒恕?/p>

　　我愛春天，更愛春天的校園！

心理描寫的作文篇6

　　上午第二節(jié)課丁教師告訴我們管理班要查我們背古詩的情景了，背不下來不能走。

　　我一慌，哎呀，我沒背熟!誰明白昨日還吭吭吃吃背下來的古詩今日還記得住記不住。這可怎樣辦呀下課后，我忙打開書瘋狂的背，可是腦袋就像生了銹，怎樣也記不住�？粗瑢W(xué)們在外面玩得正歡，我心想：反正也是背不下來了，還不如高興一會兒，放松放松嘛。我抬起頭來，看見旁邊幾個(gè)同學(xué)也在背，不行!我非得背下來不可。哎呀，這首詩怎樣這么別扭：“晨興理荒穢，帶月荷鋤歸�！蔽以鯓颖巢幌聛砟匚也恍胚@個(gè)邪，反復(fù)念了好幾遍，最終通順了。

　　到了管理班，教師要查了，可是我還是沒有完全背下來。在管理班，我充分運(yùn)用了時(shí)間，可是總是背了這首，忘了那首。放學(xué)了，教師要查了，沒想到的事丁教師根本不查，就問一句：背下來了么好多同學(xué)不背的同學(xué)都騙丁教師說自我背下來了，然后就走了。我心想：那么多同學(xué)教師都沒查，不信教師就查我，今日先溜了吧!回家背完不就好了可是有一想，不行，這么做不是撒謊嗎媽媽常教育我撒慌的孩子不是好孩子。我也要做一個(gè)好孩子。自我對自我負(fù)責(zé)，今日沒完成的事就得今日完成。

　　最終，功夫不負(fù)有心人，我在學(xué)�；灸軌虮诚聛砹�。

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