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心理的作文(精華)
在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編收集整理的心理的作文10篇,歡迎大家分享。
心理的作文 篇1
在五月如花的季節(jié)里,我們迎來了學(xué)校小學(xué)生心理健康宣傳活動周。本次活動以“健康,快樂,成長”為主題,宣傳心理健康知識,舉辦各種活動使同學(xué)們更好的了解心理健康知識,樹立正確的健康觀念;顒拥男问交顫姸鄻樱瑢W(xué)生在節(jié)目表演、知識搶答、詩朗誦中受到啟示。
“心靈感應(yīng)”活動是以合作為主題的團(tuán)體心理游戲,培養(yǎng)同學(xué)們的合作精神,在合作的過程中感受快樂,體驗成長。團(tuán)體心理游戲包括:心有靈犀,價值大拍賣,走出壓力等。其中“心有靈犀”使在沒有語言交流并戴上眼罩的情況下進(jìn)行的數(shù)字接。游戲過程中需要每個隊員都能心平氣和,互相尊重,相信身邊的人,在一次次的失敗中,不斷摸索成功的途徑,不斷達(dá)到心靈的默契。通過本次活動讓同學(xué)們認(rèn)識到團(tuán)隊精神和心靈相犀的重要性,多與身邊的人溝通理解。每個人都是團(tuán)隊的一份子,只要共同努力,達(dá)成共識就能創(chuàng)造奇跡。
“人生感悟”是同學(xué)們自己的人生經(jīng)驗和教訓(xùn)的總結(jié),通過與他人分享促進(jìn)共同的發(fā)展。心理健康手抄報比賽提高廣大同學(xué)參與心理健康教育活動的主動性和積極性。在收集資料的'過程中更多的接觸,了解心理健康。開展“心靈之約”交友會,“心理小課堂”比賽。每一項活動都為同學(xué)們提供一個平臺了解,關(guān)注,參與心理健康。
我們學(xué)校一直很重視學(xué)生的心理健康。記得有一段時間,我班同學(xué)劉怡,原來成績很好,在這段時間里,成績卻是一路下滑,而且下課不再和同學(xué)玩耍。老師和同學(xué)都覺得不對勁,經(jīng)過老師調(diào)查,原來是她的父母離婚了。生活的陰影籠罩了她,老師經(jīng)常找她談心,并在學(xué)習(xí)上給她幫助。通過老師一次次的開導(dǎo)和同學(xué)們的幫助,劉怡終于擺脫了心理陰影,重新變得活潑開朗,成績也逐步上升。
生命需要呵護(hù),健康需要幫助。我們的學(xué)校就像一個大家庭,關(guān)注每一個學(xué)生的健康成長。讓心與健康同行,快樂與成長相伴,使每位同學(xué)的明天更美好!
心理的作文 篇2
轉(zhuǎn)眼到了初二,但小學(xué)時的那一件事卻時時地在我腦海中泛起層層漣漪,也許是因為她教會了我“從此不要再撒謊”的道理。
記憶被拉回到小學(xué)五年級,那是一次期末考試。貪玩的我一個字也沒有復(fù)習(xí),看到考卷如同看到了天書?粗鴷r間一分一秒的劃過,我也只能看著那張寫的少而又少的試卷發(fā)呆。突然作弊的念頭在我腦海中一閃而過,在經(jīng)過一番思想斗爭后,“做賊”的欲望終于將理智緊緊地壓住。我寫了張小紙條“把你的卷子給我看看,謝謝啦!彪S后便一手扔給了我前面一排我們班長的座位上。
當(dāng)她看完紙條后,毫不留情的給我扔了過來,我剛想埋怨幾句,意外發(fā)生了:我一不留神,紙條便掉在了地上,正在我心中保佑著老師不要發(fā)現(xiàn)的時候,眼見的老師已經(jīng)邁著大步朝這里來了,他迅速地?fù)炱鸬袈湓诘氐募垪l,厲聲問道:“這是誰干的?”我悻悻的站起來,耷拉著頭不敢面多老師那咄咄逼人的目光,咬了咬牙,心虛地說道:“不——不是我,不是我干的,是——是她……”老師將目光轉(zhuǎn)移到她身上。全班同學(xué)的目光全都聚焦在我們倆的身上,我的臉燙的簡直像一個煮熟的雞蛋。
在聽說她被老師叫到辦公室,已經(jīng)取消了考試資格后,我心里像針扎了似的,伴著愧疚一個勁的疼。我趴到辦公室門邊,看見老師慍怒的目光直視著她,“為什么要這樣做!”老師帶著壓抑的怒吼在整個辦公室回響,我突然害怕她會將事實講出來,但是她的`回答完全打消了我這個念頭!袄蠋煟瑢Σ黄,都是我求分心切,下次絕對不會了。”
我的眼淚不知不覺的滴落下來,我真有種沖動,想馬上進(jìn)辦公室說出實話。但是理智抑制了我。當(dāng)她從辦公室出來時,我竟然從她臉上看不出一絲委屈,只有坦然和歉意。她一出門就看到了我,我一剎那間臉紅了,我支支吾吾地說:“對——對不起,讓你替我背了黑鍋!彼谷恍α诵,“以后不要再撒謊啦,我知道你想要考出好成績,但是要靠自己努力啊!蔽业难蹨I又不爭氣似的流了下來,但它流到嘴里的時候,是很甜的,因為我品嘗到了誠實的味道。
從那以后,我再也不會輕易撒謊了。謊言中不可能開出美麗的花朵,從此我要在我的心田中埋下一顆誠實的種子,并將精心呵護(hù)它,讓它生長,盛放出鮮艷的花朵來。
心理的作文 篇3
乙:從陳老師這一教學(xué)片斷中,我們可以看到,陳老師很注意引導(dǎo)學(xué)生在比較的過程中,以中心思想為標(biāo)準(zhǔn)區(qū)分主次。
譬如,在布置要求時,她說:“如果以‘溫暖的集體’為中心思想,應(yīng)該重點寫哪些材料?”在學(xué)生思考回答后,陳小平老師小結(jié)道:“一個突出老師,一個突出同學(xué),作文以這兩個材料為重點就把中心思想突出地表現(xiàn)出來了!弊允贾两K強(qiáng)調(diào)以文章的中心思想為確定重點材料的標(biāo)準(zhǔn)。
甲:陳老師這樣的安排是符合“比較”的個性特征的。心理學(xué)研究指出:有一定的標(biāo)準(zhǔn)才能進(jìn)行比較。人排隊以個兒高矮為標(biāo)準(zhǔn)。文章材料的排隊,得看文章的中心。如果沒有標(biāo)準(zhǔn)就談不上比較;如果標(biāo)準(zhǔn)不明確,“比較”,也就不會有什么結(jié)果了。
。ㄈ┍容^過程——一種特殊形態(tài)的分析與綜合
乙:從陳老師這一教學(xué)片斷中,我們還可以剖析出兒童在比較階段的心理過程。
譬如,當(dāng)老師提出“如果以‘溫暖的集體’為中心,確定重點材料”的要求后,兒童為了找出最能突出中心的.重點材料,他們首先得把與中心有關(guān)的所有材料具體地加以分解,弄清每一個具體材料的實質(zhì)意義。
甲:這實際上是一種分析,是對一個個具體材料的再認(rèn)識。
乙:緊接著,兒童還需將這些材料的意義與已確定的中心聯(lián)系起來,進(jìn)行橫向比較,從而弄清哪些材料與中心關(guān)系最密切,找出重點材料,確定它們之間的主次關(guān)系?梢哉f,這實際上又是一種綜合。
甲:對!從心理學(xué)角度看,比較,實際上就是一種特殊形態(tài)的分析與綜合。
兒童只有以文章中心為依據(jù)、為標(biāo)準(zhǔn),同時又深人分析每個材料的意義,通過綜合比較,才有可能正確地確定材料的主次關(guān)系。我們的教學(xué)就應(yīng)順應(yīng)兒童這一心理過程,有效地培養(yǎng)他們的能力和習(xí)慣。
乙:在剛才的教例中,陳老師的提問與小結(jié),則正是順應(yīng)了這一心理過程。這對發(fā)展兒童通過比較確定主次的能力,培養(yǎng)他們以文章中心為標(biāo)準(zhǔn),進(jìn)行分析、綜合的習(xí)慣,都有一定的促進(jìn)作用。
甲:當(dāng)心理活動進(jìn)入比較階段的時候,學(xué)生可能遇到新的問題:比如感到對已選取的材料不滿意、不滿足。這反映了在取舍階段的認(rèn)識還不夠深人,分析不夠細(xì)致。這是思維深化以后,常常碰到的事。 發(fā)生這種情況,就要重新認(rèn)識有關(guān)材料,以至重新搜集這方面的材料,直到滿意滿足為止。這又是對所取材料深化認(rèn)識的過程。
心理的作文 篇4
班上有一個女生很愛慕虛榮還喜歡跟人攀比,我一個朋友家里很有錢父母經(jīng)常會買一些比較貴的奢侈品給她,然后那個愛慕虛榮的女生就經(jīng)常問她,你媽又給你買了什么?多少錢?給我看看,看完后又會說你這算什么啊,我的什么什么多少多少錢一類的。
有幾次我朋友跟我說那個女生看完她的卡西歐手表就往桌子上一摔,她的華為的手機(jī)也被摔過,她一直很愛惜她父母買給她的任何一件東西,被那個女生那樣摔很生氣,她們當(dāng)場吵起來了。
班上沒有人去拉架,他們都討厭那個愛慕虛榮的女生,又沒有人和她比過奢侈品之類的,她非要往上湊。何必呢,有沒有人想跟別人比,遭人厭了還不自知。
人不能有攀比心理,你比成績沒問題但是你比奢侈品就不對了,父母賺的錢是想讓你生活的`條件能更好一點,不是讓你拿去和其他人去攀比的。
你用自己賺的錢去和人家攀比沒問題,但是那錢又不是你賺的,你憑什么去和人家比。我們需要學(xué)會控制自己不正確的攀比心理,盡量做到不愛慕虛榮。
心理的作文 篇5
多可憐的孩子啊,他還那么地年輕,想必還沒有成家吧?唉,多虧了這些紅軍啊!他們不屬于南斯拉夫,是蘇聯(lián)紅軍,卻心甘情愿地幫我們打這些該死的德國人,要時刻冒著生命危險,可他們?nèi)圆慌,仍舊寧愿幫助我們,多么可親可敬的人兒啊!
我知道你們又失去了一位好戰(zhàn)士,心里特別難過,我也同樣心痛,心理活動的作文。你們這些孩子真不簡單啊!為了打擊法西斯,年紀(jì)輕輕就離開了父母,在異國他鄉(xiāng)浴血奮戰(zhàn)……我的孩子也曾馳騁在沙場上,如今,卻已英勇捐軀……孩子們啊,以后的戰(zhàn)斗將會更加兇險。勇敢些,父母的心總伴隨著你們沖鋒陷陣;小心些,父母放不下的'心還在等待你們的凱旋呀!我祝福你們!
我抬起頭看了他們一眼,他們各個精神抖擻,只是戰(zhàn)火的硝煙讓他們俊俏的臉龐上涂了一層漆黑,可明亮的眼睛里卻透露出了仇恨與善良,我知道這矛盾的眼神里蘊(yùn)涵著什么。
我在心里默默的祝福,愿上帝保佑他們早日取得勝利,保佑他們能夠平安活著。我深深的鞠了一躬,因為他們的英勇讓我感動……
心理的作文 篇6
家中一片喧鬧,哭喊聲不曾中斷,男孩的奶奶終于在這天夜里,悄悄走了。
男孩受不住這樣的打擊。于是一向開朗的一時間變得陰郁寡言。他不再與伙伴們出去沖打,不再與朋友與朋友談天,他的心中只有奶奶離去的陰影。同學(xué)們終于看到了男孩子的變化,卻又不能從他口中得到任何緣由。終于,同學(xué)們看到其他人的奶奶時眼中深深的悲傷。他們終于明白男孩子的苦悶所在。一時間,安慰、排解、鼓勵的語句紛紜而至,男孩子也走出了那片陰郁,終于又為大家?guī)砹藲g笑。僅是一陣溫暖的話語,便足以將一個人帶離心中的`陰郁堅冰,迎向歡樂生活,得到溫暖陽光。
平凡如我們,都需要這樣的愛,相互慰藉鼓舞。
曾有一次,測驗考砸,想著回家后又要挨一頓殘酷的暴風(fēng)雨,我竟不覺哭了起來。這一哭,可惹得前后左右不得安寧,一張張嘴都爭著安慰,為我排解苦悶,死黨更是從遠(yuǎn)處直奔過來,抓著我的手不停為我唱歌、說理。死黨的兩雙手讓我漸漸平靜,心情坦然。以致后來真的挨批也沒哭多少了。
還記得一天,大雨泥濘了路面,滑滑濕濕,一不留神就會摔跤。果然,一位年事已高的老奶奶一個趄趔滑倒在地,“哎喲”的呻吟不絕于耳。正欲上前,卻見已有幾位沖到那里!暗谀棠,小心點!闭f話間,老人已被扶起,他們笑笑,又向回奔去。每念及此,心中總覺一股溫?zé)帷?/p>
平凡如我們的人物,常常更需要這樣一種關(guān)愛,給予他,他心中便有了一片春天,你的心中也會有陣陣舒暢。有時,一個擁抱,一個問候,一次及時的幫助都可以帶領(lǐng)一個人走出冰天雪地。那是因為心中的陽光,比現(xiàn)實的陽光更奪目,更能溫暖人的心房。
心理的作文 篇7
有一天,麗麗在家里畫畫,她畫了一片大草原,草原上慢羊羊村長帶著喜羊羊、美羊羊、懶羊羊、沸羊羊、暖洋洋等一群小羊在草原上悠閑地吃草,灰太狼和紅太狼偷偷地躲在一棵大樹后面,隨時準(zhǔn)備襲擊它們。
這時,門外響起了“咚,咚,咚”的敲門聲,“請問麗麗在家嗎?”“在啊,請問有什么事嗎?”麗麗禮貌地回答!芭,我是你爸爸的同事。”“您是我爸爸的同事,那請問您貴姓?”“我不告訴你”,“你不告訴我你是誰,我就不開門”!鞍パ,快開門啊,你爸爸出車禍進(jìn)醫(yī)院了,讓我來帶你去醫(yī)院看他的”。爸爸明明出差去北京好幾天了,怎么可能出車禍呢?麗麗想:他會不會是壞人啊?想到這,她連忙通過門鏡向外望去,哎呀,我的媽呀!外面站著好幾個人,一個人和麗麗說話,其他的人賊眉鼠眼地四下張望,果然是壞人!麗麗悄悄地拿出家里的高清數(shù)碼攝像機(jī)把那幾個人給拍了下來,接著撥打110報警。門外的'壞人聽到了報警的聲音趕緊跑了。
3分鐘后警察來到了麗麗家,這時麗麗發(fā)現(xiàn)壞人已經(jīng)逃跑了。于是麗麗就把相片給警察看,警察看完之后開著警車去抓壞人。
根據(jù)群眾的舉報,警察叔叔終于抓到了壞人!
心理的作文 篇8
心理咨詢,有時能讓自己更加清楚,了解自己;有時能讓內(nèi)向的你,變得活潑開朗,喜笑顏開。中午,我們體驗了一場獨特的心理咨詢。
這次的心理咨詢,可不是請專家來對你進(jìn)行咨詢,而是讓我們一起做游戲,從游戲中感悟人生。
心理老師將我們分成四隊,馬上開始了激烈的比賽。
首先,進(jìn)行的是“水果蹲”。裁判員一聲令下。檸檬隊便把攻擊目標(biāo)轉(zhuǎn)到了我們火龍果隊上:“檸檬蹲,檸檬蹲,檸檬蹲完火龍果蹲!”給我們來了個措手不及,我機(jī)智地回過神來,猛地號召其他隊員:“火龍果蹲,火龍果蹲!标爢T們也全神貫注,拼了命的喊。我們隊贏了。
其中,令我印象最深的是“穿越彩虹城”。只見大家一齊圍成一個大圈,手緊緊相拉,將一只彩色呼拉圈套在手上,將它繞過全身,并不能松手。大家臉上都露出一副迫不及待的樣子。比賽開始了,大家都十分機(jī)靈,扭幾個身子就將呼拉圈繞過去了。瞧!這組同學(xué)可真齊心協(xié)力。周文文要將呼拉圈傳給身旁的莫勝南,可是費盡周折也沒有成功。他似乎若有所思,將牽在一起的首相上一拋,機(jī)靈的她也彎下了腰結(jié)果,完美的投進(jìn)了。轉(zhuǎn)眼,已經(jīng)輪到了我。孫樂將圈丟向我,一時疏忽,沒接著,我試圖從龍戲中鉆進(jìn)去,可是卻比登天還難,反而被撞了個紅包,心中甚是苦惱:怎么進(jìn)不去。。∮谑,我決定讓圈套到頭上,唉!三招落空。最后借助同學(xué)的.幫助,艱難的繞過全身,就如那滔滔的黃河水流過峽谷。但是,由于我們反映遲鈍了些,最終還是失敗了。
我們披著世事的衣裳,走向教室。剛剛的一幕,仍然回蕩在我的腦海中,揮之不去。
心理的作文 篇9
恐懼,就象是在腦海中碰到許多恐怖的東西,總是令我嚇得顫抖不已。
世間萬物都有害怕的對象,象是小草,最害怕的就是被動物吃掉,或是被人踩下去;花,最害怕的'就是被人摘走;而樹木,最害怕的就是被人砍伐。蟑螂,最害怕的就是被人踩;小鳥,最害怕的就是被人打下或是被飛機(jī)撞;大象,最害怕的就是被捕殺;小魚,最害怕的就是被人吃;鹿,最害怕的就是被殺死,然后剝下它的皮拿去賣;北極熊,最害怕的就是被捕殺。
而我,害怕看到鬼。雖然,我并沒有親眼見過鬼,但是我會幻想:我匆匆忙忙地跑來跑去,甚至是我被打得五馬分尸、碎尸萬段、頭破血流、七孔流血、鼻青臉腫,真是可怕!
另外,我還害怕走進(jìn)危險的洞穴,被奇怪的東西攻擊。不過,如果不幸真的碰上了,我會先放聲尖叫,然后逃跑。還有,我也害怕看到黑,因為我只要看到黑,就會驚慌失措地亂吼亂叫。不過,我也可以藉機(jī)分散大家的注意力,然后順利地逃走,這就是我的絕招!
最后,我最害怕的就是──失敗。但是,如果我不幸失敗了,那我一定會繼續(xù)耐心等待,直到我贏為止。
心理的作文 篇10
心理課每周只有一次。這節(jié)課,心理老師會教我們?nèi)绾喂芾碜约旱那榫w,生氣時該如何調(diào)整情緒。每節(jié)課還會播放一些簡短的小視頻,告訴我們視頻中主人公值得我們學(xué)習(xí)的地方。
因為黃老師的心理課,同學(xué)們上完后都覺得身心十分愉悅,所以都十分喜歡心理課。
心理課是在第四節(jié),第四節(jié)課是要做眼保健操的。我正想著今天會上什么內(nèi)容呢,班主任老師進(jìn)來了,但手中一本課本都沒有帶。
我有些生氣,又有一點開心,生氣的是班主任老師可能會搶了心理課,高興的是,老師沒有帶課本,應(yīng)該不是上語文課。但是做完眼保健操,老師平靜的一句話,把我擊到了谷底。
“請同學(xué)們拿出語文練習(xí)冊!
說著,語文老師順手拿起了桌子上他的語文練習(xí)冊,原來這個語文老師早就把練習(xí)冊準(zhǔn)備好在這了,怪不得沒有拿書。
這個班主任,不光其他課要剝奪,就連每周只有一節(jié)的心理課都要剝奪去,太可惡了,而且這心理老師怎么這么好說話呢?說把心理課給班主任,就把心理課給班主任了。
心理老師也是,就在我們心情最緊張,快被作業(yè)山壓倒的時候不出現(xiàn),卻在開學(xué)我們心情比較放松的.時候,不停地教我們怎樣管理和調(diào)整自己的情緒。
結(jié)果我們跟著班主任老師寫了一節(jié)課的語文練習(xí)冊,手都要寫斷了。
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