實(shí)用的信任別人作文4篇
在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文吧，作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗(yàn)和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎？下面是小編精心整理的信任別人作文4篇，希望對大家有所幫助。
信任別人作文 篇1
有人說：信任是一種紐，他可以接近朋友的心、鄰里的心、兩三人間的心;信任是一團(tuán)火，他可以使人充滿自信，充滿向上的熱情，促使盡心盡力、盡心盡責(zé)。但我覺得，信任是老師對我的鼓勵。
在過去的兩三年里，我的成績一直還是不錯的，但不知為什么，從五年級開始，我學(xué)的最好的科目――英語，成了我現(xiàn)在最大的問題。這讓曾經(jīng)英語成績很好的我感到十分苦惱。
隨著一次次測試，我的成績一次次的下滑，這讓家長和老師很頭疼。想說辦法也沒能提高。我只能想著妥協(xié)。
終于，老師將我“請”進(jìn)了辦公室。我心里非常忐忑，畢竟我從來都是乖孩子。在辦公室里，我低著頭，不敢直視老師。認(rèn)知老師沒有責(zé)罵，而是用溫柔信任的眼神看著我，說：“你一定也做了不少努力吧，我知道你是個認(rèn)真上進(jìn)的孩子，你想要提高，就得找到失分的項(xiàng)目�！蹦蔷湓捴两窳粼谛闹小�
于是，我翻開以往的試卷，認(rèn)真檢查后，發(fā)現(xiàn)錯的幾乎都是語法和辨音題，我找到原因后每天抽空專項(xiàng)練習(xí)，終于，我的英語成績又回到以前那令人驕傲的分?jǐn)?shù)。
我非常感謝老師對我的啟發(fā)，老師那信任的眼神讓我永生不忘。
信任別人作文 篇2
給予別人信任，是一件很重要的事。
我上小學(xué)三年級時，一天，一位同學(xué)的筆不見了。那個同學(xué)在上完課后，她出去上了個廁所，回來時筆就不見了。她和她的朋友們一起排查，發(fā)現(xiàn)當(dāng)時留在教室里的人只有我、我的朋友以及其他三個同學(xué)。
她站在我們幾個跟前，一副勝券在握的樣子說：“說吧，是誰干的？”“什么呀�！蔽覇枺爱�(dāng)然是誰拿走了我的筆呀�！�，她旁邊的朋友不等我不說話就指著我說：“我估計就是你吧，你和她前幾天吵過架，你也太記仇了吧！”“我沒有拿他的筆�！薄罢l信啊，你還不承認(rèn)�！�，我的朋友大聲反駁：“你有證據(jù)嗎？如果你有證據(jù)那就是她不對，但你沒證據(jù)就別在這說我們！”
對方無話可說，半天才回了一句：“不是她還能有誰？”這時候老師也來了，這個同學(xué)立刻向老師說：“老師，她偷了我的筆，還不承認(rèn)�！薄澳阌譀]有證據(jù)說就是我，你還有道理了。”緊接著又是一場“戰(zhàn)爭”。
“好了，就要上課了，先上課吧�！鄙险n時，這個同學(xué)總是生氣的看著我，先是拿紙團(tuán)扔向我，接著又故意用尺子捅了我的手，導(dǎo)致我的作業(yè)本被畫了長長的一筆。
終于等到下課了，老師來了，因?yàn)槲覀儼嗌嫌斜O(jiān)控，于是老師打算調(diào)監(jiān)控來看看那里發(fā)生了一些什么。監(jiān)控里，當(dāng)這個同學(xué)走出教室后，其他三個同學(xué)中的其中一個悄悄的走到同學(xué)的桌前，見沒有人注意，就偷走了那支筆，放進(jìn)了他的書包里。這下真相大白了。
“對不起呀，我不相信是別人拿的，而且還用紙團(tuán)扔你，把你的作業(yè)也弄臟了�！蹦莻�同學(xué)小聲的說，“沒關(guān)系，下次可以別再這樣糊涂了。”我回答道。
生活中我們還會遇到許許多多這樣的事，小到一支筆，大到貴重物品，我們在保證自己行為舉止的同時，也要給與周圍的人以充分的信任，弘揚(yáng)真善美，傳播社會正能量，給予別人信任，也是一種美麗啊。
信任別人作文 篇3
時光匆匆，三年的中學(xué)時光轉(zhuǎn)眼只剩三分之一。發(fā)生的事情大多都像沙子一般，被時間這陣風(fēng)漸漸抹平。至今還印在我腦海里的，是那一次……
踏入初三，我們的課程又多了一位新朋友——化學(xué)。任課的老師是一位戴著方框眼鏡，總愛扎著丸子頭，又操著一口正宗“粵普”的女老師，人稱“阿麥”。
課程剛開始不久，我們便需要到實(shí)驗(yàn)室去上課，因?yàn)槲覀円獙W(xué)習(xí)：如何在實(shí)驗(yàn)室用高錳酸鉀制取氧氣。
踏進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，我眼前瞬間一亮，一張張桌椅整齊的擺放在我面前，我和同桌找到一個前排靠窗的位置坐下。看著桌上一列擺放整齊的實(shí)驗(yàn)用具，滿眼好奇。
開始上課，老師先是給我們看了遍實(shí)驗(yàn)的大致流程，又強(qiáng)調(diào)了一些注意事項(xiàng)，便讓我們做實(shí)驗(yàn)了。
我的腦海里反反復(fù)復(fù)念叨著老師教給我們的那句口訣：查裝定點(diǎn)收移熄。首先檢查裝置的氣密性，良好。接著組裝實(shí)驗(yàn)器材，調(diào)節(jié)好試管的位置，使酒精燈的外焰對準(zhǔn)加熱物品。然后就是點(diǎn)燃酒精燈了。
從小就怕火焰的我果斷將此任務(wù)推給同桌，同桌了解情況后，將火柴放到我手里，說：“別害怕，你怕的只是恐懼本身，越是害怕就越是要戰(zhàn)勝它，聽我的，我值得你信任!”
我看了看手里的火柴，它仿佛也在說：“加油!把我點(diǎn)燃，火焰不會燒到手的。相信我，我值得你信任!”
一番心理暗示后，我劃亮了火柴，一團(tuán)明亮得如煙花般的火焰映入我眼簾。我急忙將火焰?zhèn)鞯骄凭珶羯先�，酒精燈點(diǎn)燃，我成功了!
熄滅掉火焰，我一臉喜悅地看向同桌，同桌會心一笑，轉(zhuǎn)頭對我說：“你看，我沒騙你吧�！比缓罄^續(xù)做實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)在我和同桌的合作中順利地完成了。
萬事開頭難，但成功往往就在一瞬間，當(dāng)你邁出了第一步，就意味著你已經(jīng)成功了一半了。所以，不要去害怕去做任何事情，要微笑著去面對它，對自己說：加油!我可以的，我值得自己信任!
信任別人作文 篇4
想得到別人的信任嗎？這要看你怎么對待他們，并且要比他們所期待的還要大方，出手越快越好。最新的.一項(xiàng)腦科學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，人的想法其實(shí)就是一場“信任”的游戲。
這項(xiàng)研究是由美國貝勒醫(yī)學(xué)院神經(jīng)科的P·雷德·蒙泰戈博士主持的。參加實(shí)驗(yàn)的學(xué)生共有48對，互不認(rèn)識，每一對都有一位“投資者”和一位“受托者”。實(shí)驗(yàn)以下列方式進(jìn)行：在20美元以內(nèi)，“投資者”可以給予“受托者”任何數(shù)量的金額，一到“受托者”手中，該金額即視為3倍。然后，“受托者”可以決定還給“投資者”金額的數(shù)量。他們不可以聊天、握手、簽合約或做其他事情。
雷德博士在實(shí)驗(yàn)過程中觀察學(xué)生大腦的活動情況，結(jié)果發(fā)現(xiàn)，當(dāng)對方表現(xiàn)得比自己的期望還要大方時，腦部‘尾狀核’區(qū)就會出現(xiàn)驚喜的訊號，研究人員指出，這就是對‘慷慨大方’的感應(yīng)區(qū)。實(shí)驗(yàn)還發(fā)現(xiàn)，當(dāng)“受托者”退還的金額比“投資者”預(yù)測的要多時，“投資者”就會在下一回合給予更多的金額，可見，大方是可以增加信任的。
古人云：人無信不立。在人際交往中，想要別人建立對自己的信任，我們不妨利用上面的科學(xué)發(fā)現(xiàn)，從下面幾點(diǎn)進(jìn)行嘗試。
大方是建立人際信任之源。從生物進(jìn)化角度講，上述結(jié)果是有必然性的。因?yàn)樵谫Y源匱乏或相對匱乏的社會中，人類個體間存在著利益沖突，只有既又合作，才能共享資源，達(dá)成“雙贏”，這就需要人際信任。信任也就與“利”存在著天然的聯(lián)系。學(xué)的研究表明，交往關(guān)系中的互惠行為能夠促進(jìn)雙方的信任。
大方不局限于金錢、物質(zhì)。大方體現(xiàn)在待人接物方面就是要不吝嗇，除了基本的物質(zhì)需要以外，人們也期望得到他人的認(rèn)同、贊美、同情、寬容、尊重、理解等。因此，人際交往中，既不要當(dāng)一毛不拔的鐵公雞，也不要在他人需求方面當(dāng)小氣鬼�？犊澝浪说难孕小捯源�、不斤斤計較等，都是對他人大方的表現(xiàn)。
認(rèn)準(zhǔn)表現(xiàn)“大方”的時機(jī)。在交往之初，相互之間不熟悉，也就很難談得上信任，對對方的大方行為預(yù)期也就比較低。如果你在對方存在某種急需的時候了他，就會讓他感到很意外，其腦部“慷慨大方”感應(yīng)區(qū)就會高度興奮，有助于建立對你的信任。
嘗試著“表現(xiàn)大方”�！笆苋说嗡鳎�(dāng)以涌泉相報”的觀念，“投之以桃，報之以李”的做人準(zhǔn)則，已經(jīng)深植于國人的心里。學(xué)的研究表明，交往關(guān)系中的互惠行為能夠促進(jìn)雙方的信任。如果你在別人眼中是個小氣鬼，你不妨嘗試著表現(xiàn)大方些；如果不能表現(xiàn)得大方些，也可以嘗試裝著大方些，這能促進(jìn)你進(jìn)入大方、互惠的人際互動循環(huán)中。
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