實用的信任的作文匯總六篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都跟作文打過交道吧，作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。作文的注意事項有許多，你確定會寫嗎？下面是小編為大家整理的信任的作文6篇，希望對大家有所幫助。
信任的作文 篇1
人與人之間的交往是建立在信任之上，信任最為重要。
在以前，什么拜把子，桃園三結(jié)義，都是以信任為基礎(chǔ)。朋友之間最基礎(chǔ)的就是信任，要是連信任都沒有了，也就不配稱彼此為朋友了。
以前的人們很樸實，人與人之間都能和睦相處，不存在什么勾心斗角的，都能給彼此最好的東西，也都懂得分享。可是，現(xiàn)在，這些都消失了。
所謂的朋友，不過是禮尚往來罷了。凡是對自己有用的，能給自己帶來好處的人都可以稱為朋友。朋友之間那一抹信任以不復(fù)存在，多的只是互相猜忌罷了。有時候看著這些朋友之間斗得頭破血流，兄弟之間反目成仇，親人之間你殺我躲。到處充滿了猜忌，到處充滿了仇恨。有時候我在想人這樣活著難道不累嗎？
有人說：累。那既然都感覺累了，為什么不停止呢。卻說，累，又怎么辦，在這個世界上，要想生存下來就必須就這樣。你如果因為累就停止了，那么接下來將是你被淘汰的時候，所以，為了生存，無可奈何。
這個世界，我們所說的21世紀，雖然是比以前的世紀好，繁榮。但是，21世紀的人們卻不在是以前那些淳樸的人們了，是這繁華的世界迷失了人們的慧眼嗎？
是人們心中的那顆心。那顆心驅(qū)使著人們追名逐利，卻導(dǎo)致人們失去了信任。為了名利，什么都可以不要�？墒牵笥咽俏覀儾豢扇鄙俚�，我們不能因為名利而放棄朋友。所以，那些為了名利的朋友們，請千萬不要丟掉信任，找回自己的朋友。
信任，帶來朋友，為了朋友，我們要多有一點信任，這樣，你的人生便不會這么累了。
信任的作文 篇2
【紙】
倘若人與人的信任是一張紙的話，那我與他的紙真當(dāng)永垂不朽了！我與他是頗要好的朋友，只可惜不在一個班，我們見面的時間永遠是在飯后，雖然時間短，但我們彼此的友誼是頗深厚的。
我們很要好，話也很多，可只有那么一點時間見面，話說不完，怎么辦？后來我們以寫信的方式來談話。地點在餐廳，時間是飯后。一人給一人寫信，另一個人必須回信給那個人。由于我們互相信任，我們的紙也非常純潔。
結(jié)果有一天，“呵呵信”停止了，只因這張紙，出現(xiàn)了一絲火星。
今天，我吃好飯，按慣例，我應(yīng)當(dāng)收他給我的信，結(jié)果他卻不在座位上，我像熱鍋上的螞蟻——團團轉(zhuǎn)
他出事了？
我一直呆在那兒，呆了半晌。
我沖天目藝校飛奔而去。
當(dāng)我沖到天目藝校時，他卻翹著二郎腿，輕松地彈著尤克里里。
我再一次愣了半晌。
我氣喘吁吁地跑到天目藝校，卻只看到他……我氣不打一處來。
“你來這怎么不通知我一聲��？”
顯然，紙上的火星越擦越亮了。
“我……這……”他有些語無倫次。
我氣哄哄地沖出天目藝校。
紙上不只是火星了，而是越燒越旺了，紙快燒成灰燼了。
當(dāng)他從后面追上來時，我更拼命地跑了�？墒牵K究比我跑得快，一把拉住了我�！吧湛鞓�！”他小心翼翼地說，生怕稍不注意就再次惹怒我。原來，他還是記得我的生日的。
我給了他一個擁抱。
那張飽受下地獄般的苦的紙，如今已經(jīng)復(fù)活了，那白得沒有一點兒污漬的紙，又回來了！
信任的作文 篇3
眼神是溫柔的，在寒冷的冬天給我溫暖；眼神是嚴厲的，在我犯錯時給我正確的引導(dǎo)；眼神是信任的，在我不知所措時，引導(dǎo)我正確的方向。
一天，老師在班級里宣布學(xué)校要舉行一次隆重的“演講大寒”，我們班要選一個代表。同學(xué)們都推薦我，我當(dāng)時興奮不已，暗下決心，不辜負同學(xué)和老師的信任。我進入了緊張的練習(xí)，一天又一天過去了，比賽的日子馬上到來。
終于，那天來臨了。校園里紅旗飄揚，掌聲雷動，在演講臺下的我，手心直冒汗，緊張得如懷里揣著一只小兔子，怦怦直跳。這時傳來主持人叫我的聲音。我懷著忐忑不安的心情走上講臺。我向臺下望去，只見黑壓壓一片，我早已把背得滾瓜爛熟的演講稿給忘到九霄云外了。正當(dāng)我不知所措時，突然看到老師向我投來信任的目光。我靜下心認真回想起來，這時，忘到九霄云外的演講稿又飛回我的腦海里。我順利完成了演講比賽，以優(yōu)異的成績獲得了第二名。
感謝老師和同學(xué)們信任我，讓我有了這次比賽的機會。
是啊，朋友、老師的一個信任的眼神，給了我戰(zhàn)勝自己的勇氣和希望。我們平時要多多鼓勵和信任身邊的人，讓他們也能夠戰(zhàn)勝困難，擁有信心。
信任的作文 篇4
信任是一種高尚的情感，信任是連接人與人之間的紐帶。當(dāng)一個人能感受到別人的信任的時候，離猜疑就越來越遠了。
那是不念舊惡赤日炎炎的夏季，操場上回蕩著加油助威的喊叫聲，我們舉行了一場盛大的運動會。
比賽進行到接力賽，我坐在小板凳上，吃著零食，心想：剛比完賽，現(xiàn)在終于可以休息了，并且下一場是接力賽，我的速度像烏龜一樣慢，并且速度又是班級的'倒數(shù)幾名，我不可能上場的�？墒恰疤煊胁粶y風(fēng)云”老師竟然叫我上場，我的心像被什么刺了一下，操場上，我問老師：“老師，我的速度特別慢，您叫我上場，會給班級丟分的。”老師卻說：“沒事的，老師信任你，我相信你一定能有個好成績。”同學(xué)們也說：“于澤，我們相信你�！�
比賽開始了，我的心緊張地砰砰跳，可是一想到老師的信任，心中那緊張的火焰，漸漸熄滅，變成平靜的湖水。后面的同學(xué)把接力棒傳給我，我像是接受了神圣的使命一樣，握著接力棒，飛快地跑，快得像豹子一樣，把它交給了同學(xué)，最后，我們班奪得了第一名的勝利，同學(xué)拍了拍我：“真想不到，你跑得還真快�！�
老的信任像一縷春風(fēng)，喚起了我力的幼苗；老師的信任像一陣輕快的小雨，滋潤我干涸的心田；老師的信任像一句祝福，在冥冥之中給予我力量。
信任的作文 篇5
“鈴……，”上課鈴響了，教室里靜悄悄的。同學(xué)們都在為自己祈禱。
你肯定會感到奇怪：干嗎要祈禱呢?又不是有什么災(zāi)難發(fā)生。如果是你想的那樣就好了，我們班可是真的即將有災(zāi)難發(fā)生哦——數(shù)學(xué)老師會在這節(jié)課公布第三單元的考試結(jié)果。我就像老鼠見了貓似的，害怕極了，因為這次考試后，我和同學(xué)對答案，有好多和她們的不同。發(fā)下試卷后，我一看，呀，只有80分!我想老師肯定會找我麻煩的，幸運的是，老師只是叫我下次注意計算。
但我心里還是不塌實。放學(xué)后，我提心吊膽的回到了家里，爸爸還沒回家，我就在奶奶家做完作業(yè)。我心里一直都是七上八下的，爸爸回來后，是不是我的世界末日就要到了?我長這么大，多少還是領(lǐng)教過爸爸的嚴厲的!快點想辦法……快點想辦法……，可是越想越慌張，越想越害怕，我就像瀉了氣的氣球，坐在沙發(fā)上一籌莫展。
“嗡嗡嗡……”爸爸的車停在了家門口，我的身上頓時出了一身冷汗。躲是躲不過的!我一時好象有了主意，其實也是沒辦法的辦法，爸爸不在試卷上簽字明天也是交不了老師的差呀，硬著頭皮吧!我嘴里輕輕的咕隆了一句，把試卷一雙手送到爸爸面前。一瞬間，我好象看到了爸爸咬牙打我的樣子。
“月月，這次怎么才考這么點分呀?你今年學(xué)習(xí)態(tài)度應(yīng)該是端正了許多呀。但還是計算上出錯了。是不是沒復(fù)算呀?”我點了點頭，爸爸輕輕的拍了拍我的肩膀說：“下次要細心點哦，看書去吧�！� 我沒有如臨大赦的喜悅，慚愧地慢慢走開了。
我好長時間都高興不起來，我暗下決心：從此后我要認真學(xué)習(xí)，改變粗心的毛病，不能再犯同樣的錯誤，否則真的對不起爸爸對我的信任。
信任的作文 篇6
激動人心的心理課又開始了。“心苑”里只有十來個人，還有余老師。大家都很安靜，因為這課實在太有趣了，每次大家一番實踐后總覺得獲益良多。
余老師用她溫柔的聲線說道：“今天我們將會有兩個實踐試驗。主題是什么？你們會從自己的感受中發(fā)現(xiàn)的�！�
接著大伙兒隨余老師走出心苑，活動在露天的地方進行。第一個項目的規(guī)則是：兩位同學(xué)，一個在后面“弓”字型地站著，另一個同學(xué)在前面站著，然后身體往后到，看后面的同學(xué)能否接住你，不讓你摔倒。最后安排了我和任云澤一組。唉，真是慘，這是唯一的男女混合的一組�。∑渌M的同學(xué)都紛紛試過，都成功了而且還說很過癮呢！余老師高興地說：“很好，這是一個十分講求合作性和相互夠不夠信任的實驗，不然就有可能會出現(xiàn)前面的不敢往后倒或后面的不敢接住前面的人。而這樣都會減低彼此的信任感�！弊詈缶椭皇Ｏ挛液腿卧茲稍诖舸舻卣局�。我們輸了，因為都不敢做這個試驗。
于是我們倆決定要在第二組試驗中做得漂漂亮亮。而第二個實驗就更需要雙方的信任了。余老師要我們一個扮瞎子，一個扮啞巴。啞的要用自己的手帶領(lǐng)著瞎的走。當(dāng)然，在這期間，瞎子可以說話但啞巴不能。而我們就是要環(huán)繞學(xué)校一圈為一程。于是，我在任云澤的眼睛蒙上，然后牽著他走。當(dāng)初，我還是覺得挺有趣的，因為一個活生生的人就操控在我的手上了：只要我的手碰他的左手，他就左轉(zhuǎn)；反之就右轉(zhuǎn)；拍拍他的肩膀，就徑直走——當(dāng)然這就是我們溝通的“暗號”哦！但是，漸漸地，這任云澤真是叫人生氣。我要他走，他戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的不敢走；要他轉(zhuǎn)彎時也猶猶豫豫的，生怕我是捉弄他，故意擺塊石頭在他面前似的。明明前面是一條筆直寬廣的大路，他卻總是害怕得像古代宮女那樣，小心翼翼地一小步一小步走，走還要不停地向前摸索，真是十足一個瞎子的模樣。太過分了，這根本就是不信任我嘛！我氣起來便一手抓住他，使勁地帶他向前跑。他一邊跑一邊拽著手，喊道：“救命�。」召u小孩�。 蔽也还芩�，拼命地跑，才終于跑完一小段路而已。這時，任云澤用懷疑的眼光望了望我，好像有一點信任我這個“帶路者”了。可就在千尋萬苦得到了這一丁點的信任時，我又失策了——當(dāng)我們走在旁邊種滿花草的一條路時，一不小心，我沒看好任云澤，讓他撞上了硬硬的枝條。他連連抱著雙腿，邊呻吟邊對我斥責(zé)。這時，伴在大家一旁的余老師走了過來，對我們說：“首先，英文潔沒看管好這位“盲人”，是你的責(zé)任。你不知道當(dāng)一個人在毫無支持的情況下的那種彷徨感嗎？你這樣會使“盲人”對你完全失去信心。而另外，任云澤你沒有聽從英文潔的指引就亂走，也有不對。OK，現(xiàn)在就再給你們一個機會�！�
于是我倆調(diào)換了角色。大家這次對任務(wù)都十分重視。好像大家都真的成為了瞎子和啞巴了。任云澤用他可以用的最誠懇的語言令我信任他，而我也時刻遵守著他的指示去做。大家都很投入，最后，他終于把我?guī)Щ亓私K點——盡管他還是故意地令我摔了兩次跤。
這次的測試，讓我們徹底的明白到，人的相互信任是多么的重要。當(dāng)你帶路時，你當(dāng)然想“瞎子”走快點；但到了你被帶路時，又何曾不是處在十分懷疑和迷惑當(dāng)中呢？一方面他在想方設(shè)法地想取得你的信任，而同時你也在不停地思考著自己應(yīng)否信任他。這是一個多么微妙的關(guān)系��！
其實或許我不用說以上的那番話。只要你親身經(jīng)歷過，怎么不會被其感動呢：兩個人在走上疑惑的道路時，真摯的幫助及信任是一道多么美好的橋梁……
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