【精品】信任的作文5篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧，作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？以下是小編為大家整理的信任的作文5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
信任的作文 篇1
人生當(dāng)中，有許多的、各種各樣的陪伴，猶如冬日下的火焰，給我們帶來(lái)一絲暖意，讓我懂得溫暖。
那一天，雷電交加，下著傾盆大雨。我全身早已濕透，躲到屋檐下，心里盤(pán)算著該如何回家。突然，一個(gè)店員走了過(guò)來(lái)，她掛著得體的微笑，明亮的眸子里不含一絲雜質(zhì)。我的心里頓時(shí)一片慌張，怎么辦，別人要趕我走了。沒(méi)等她走近我就向她懇求：“姐姐，等雨停了我就走，好嗎？”只見(jiàn)她蹲下身子，遞給我一把傘，對(duì)我說(shuō)：“這雨可能要很久才會(huì)停，你先撐著傘回家去吧，明天再拿回來(lái)�！蔽倚睦锏幕艔堃幌伦訜熛粕⒘�，取而代之的是疑惑�！澳汶y道不怕我拿走之后就不還你了嗎？”她的嘴角微微上揚(yáng)，眼里是滿滿的笑意：“不，我相信你�！痹捯魟偮�，我的心里就涌出一股暖流，是什么事情使她相信我這樣一個(gè)陌生的女孩？我頓時(shí)有了解答，是信任。
我撐著傘，一步步走進(jìn)雨幕中，任眼淚順著我的臉龐流下，原來(lái)一句話也可以這么感人。
這是他人的信任，而陪伴著我成長(zhǎng)的，還有自己的信任。
一天，雷電交加，下起了傾盆大雨，我正在店里看書(shū)，突然看見(jiàn)臺(tái)階上有一抹紅色的身影，我走近前看，只見(jiàn)一個(gè)小女孩在惶恐不安地看著我，“別……別讓我走好嗎？”我不由得想起了那個(gè)女店員，我連忙拿來(lái)一把傘，遞給小女孩：“撐傘回家吧�！笨粗∨⒗Щ蟮难凵�，我笑了笑，又補(bǔ)上一句：“我相信你�！�
信任能使人充滿力量，互相信任能使我們的心靈美好，能使社會(huì)更美好。此后，我又聽(tīng)到過(guò)許許多多諸如此類的話語(yǔ)，每一次都會(huì)讓我流淚。信任，在這個(gè)冷漠的世界里給了我一絲溫暖和力量，像一只母鷹，把我這只不諳世事的雛鷹保護(hù)著，包圍著。信任，一直伴我成長(zhǎng)。
信任的作文 篇2
藍(lán)色的鐵臺(tái)子上積著薄薄的一層塵土和幾片落葉，架子緣上脫了漆，露出里面褐紅的銹鐵，顯出殘破的樣子來(lái)，一陣北風(fēng)吹來(lái)，卷起了落葉。我猶豫著退到一邊。架臺(tái)與我差不多高，要我背朝地倒下去，落在同學(xué)手搭的“臂橋”上，我感覺(jué)是不可能完成的任務(wù)，心一下子緊起來(lái)。
初冬的風(fēng)把沙地上的塵埃揚(yáng)起，迷了眼。不知什么時(shí)候，一幫男同學(xué)已經(jīng)搭好了架勢(shì)，排列在鐵架前。女生們?cè)谝慌試梢粓F(tuán)，躊躇著沒(méi)人敢上去。
人群躁動(dòng)了一會(huì)，又安靜下來(lái)。小芳爬上臺(tái)去，她真大膽。她站在高處笑得云淡風(fēng)輕，甩甩略寬大的袖子，朝后看了幾次，說(shuō)：“你們一定要接住我�！彪S即按教練要求的姿勢(shì)倒下去。只見(jiàn)她穩(wěn)穩(wěn)地倒在“臂橋”上，幾乎微不可見(jiàn)地向上晃動(dòng)一下。我看得提心吊膽，好像此時(shí)倒下的是自己一樣。人群爆發(fā)出一陣掌聲。
好多女生躍躍欲試，一個(gè)個(gè)走上臺(tái)子去。陳兒從“臂橋”上下來(lái)了，把我推在臺(tái)邊，“你也試試吧！”我愣了愣，“信任背摔”就是相信別人呀，好多人都嘗試了，我也參與吧。
憑著一股子不知從哪里來(lái)的勇氣，我站在高臺(tái)上，本不算高的距離此刻像是深不見(jiàn)底的淵谷。我動(dòng)搖了，想退縮了，腳忍不住往后退了一步。耳旁傳來(lái)了臺(tái)下圍觀的同學(xué)的鼓勵(lì)：“加油，你能行的！”“辰辰你最棒！”我再次鼓起勇氣，看向下方接人的同學(xué)，那是整齊的一對(duì)對(duì)手臂，堅(jiān)實(shí)有力的腳頂在一起，大家用信任而堅(jiān)定的眼神看著我。深呼一口氣，心里計(jì)較著信任與被信任驗(yàn)證人與人之間的可信度，相信吧，別擔(dān)心。雙手環(huán)抱著向后倒下，忍不住緊緊的閉上了雙眼，有風(fēng)在耳邊作響，周圍一片寂靜與黑暗。幾秒鐘的時(shí)間仿佛凝固了一般，還沒(méi)有到底，還沒(méi)有接住！突然，背部觸碰到了溫暖又堅(jiān)固的實(shí)物，一切又明亮起來(lái)了。
此刻的心中被一股巨大的幸福包圍，我成功了！同學(xué)們接住了我，在高高的人墻上，望向我的是一雙雙朝夕相處的熟悉眼睛，此刻溫暖又感動(dòng)，原來(lái)人與人之間的信任是戰(zhàn)勝恐怖最好的.利器，是獲得幸福的源泉。
相信！放心！讓這個(gè)看似艱難的舉動(dòng)成為一種美好的幸福。彼此信任，信任他人會(huì)堅(jiān)持，會(huì)努力，信任自己有勇氣，有關(guān)愛(ài)。謝謝下面搭“臂橋”的男生和女漢子們，你們的努力付出，讓我們見(jiàn)證了信任，見(jiàn)證了友誼。
信任的作文 篇3
萬(wàn)物皆有情。人與人之間有情，人與動(dòng)物之間也有情。我一直相信，動(dòng)物也是有靈性的，當(dāng)你對(duì)它付出了真心，它們自然也會(huì)信任你，感謝你，愛(ài)你。
今年我生日那天晚上，朋友們都玩夠了，爸爸媽媽便送他們回去，留我獨(dú)自在家。我正看著電視，忽然聽(tīng)到家里的母貓“喬喬”發(fā)出斷斷續(xù)續(xù)奇怪的叫聲。我有些奇怪，喬喬一直很溫順安靜的，今晚怎么回事呢？我順著聲音走到貓籠前，借著皎潔的月光，低下頭定睛一看——呀，它的床上多了兩只濕漉漉的貓寶寶！
“喬喬當(dāng)媽媽了，它在分娩呀！這時(shí)候千萬(wàn)不能打擾它�！蔽逸p輕地打算退回大廳，可我還沒(méi)走開(kāi)幾步，喬喬又叫了起來(lái)。我很熟悉那叫聲，那是它在呼喚我的聲音。我不放心，又折回去看看。喬喬一見(jiàn)有人，先是豎起全身的毛發(fā)，擺出警惕的姿勢(shì)。但一看到是我，立刻安靜下來(lái)。我看得出它很難受，我想安撫它，可我看著床上還有兩只剛出生的貓寶寶，又猶豫著。我也不知道自己在害怕、擔(dān)心什么，我急得眼淚都快出來(lái)了，只好小聲地念叨：“爸爸、媽媽你們快回來(lái)��！”
時(shí)間一點(diǎn)一點(diǎn)的流逝，我焦急地等待著，但爸爸媽媽一直沒(méi)回。我終于伸出手，輕輕的撫摸著喬喬的脊背，低聲說(shuō)：“喬喬不怕，我在這陪著你。”喬喬好像聽(tīng)懂了我的話，焦躁的它開(kāi)始安靜下來(lái)。仿佛過(guò)了半個(gè)世紀(jì)了，一只只小貓相繼出生。我數(shù)了數(shù)，一共五只！耶！我家以后多了五名新客人啦！
我看著疲憊的喬喬，高興地說(shuō)：“喬喬，你當(dāng)媽媽啦！”
喬喬挨在我手邊，舌頭舔了舔我的手背，仿佛表示感謝。我感動(dòng)的說(shuō)：“謝謝你這么信任我，愿意讓我陪在你身邊。有你，我很幸福。”
這不就是“信任創(chuàng)造出美好的境界”嗎？其實(shí)這句話不止能放在動(dòng)物和人身上，也能放在人與人的相處上。人與人的相處如果能相互信任，友善待人，也一定能創(chuàng)造出“美好的境界”！
信任的作文 篇4
在平時(shí)教學(xué)中，只要發(fā)現(xiàn)孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，老師就要用激勵(lì)性語(yǔ)言進(jìn)行評(píng)價(jià)。每一次評(píng)價(jià)都做到不傷害學(xué)生自尊心，用簡(jiǎn)短、親切、鼓勵(lì)的語(yǔ)句表述，簡(jiǎn)短的評(píng)語(yǔ)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化成持久的情感態(tài)度。這種評(píng)價(jià)給學(xué)生提供自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，幫助他們發(fā)現(xiàn)自己的閃光點(diǎn)和存在價(jià)值，從而樹(shù)立他們的自信心，積極主動(dòng)地發(fā)展。如：在我所教的班級(jí)里有這樣一名學(xué)生，平時(shí)上課不愛(ài)發(fā)言，就是問(wèn)到頭上，也憋得臉通紅說(shuō)不出來(lái)。有一次，上美術(shù)課《瓢蟲(chóng)的花衣裳》一課，很多同學(xué)把瓢蟲(chóng)打扮得五彩繽紛，漂漂亮亮的，可是她卻用泡沫磚上的白色顆粒當(dāng)成瓢蟲(chóng)的斑點(diǎn)，粘貼了一個(gè)很丑的瓢蟲(chóng)，膽膽怯怯害怕我看見(jiàn)，藏到了手底下，這在課改之前，我準(zhǔn)得不欣賞她，可我現(xiàn)在卻不會(huì)，我覺(jué)得她的材料特殊，沒(méi)有一個(gè)學(xué)生這樣做，這就是她的閃光點(diǎn)，我微笑著對(duì)她說(shuō)：“你能夠大膽使用材料，做出與眾不同的作品，很有創(chuàng)意，真了不起！”聽(tīng)我這么一說(shuō)，當(dāng)時(shí)她就興奮了，笑咪咪地看著我，充滿了自信，還把作品拿給其它同學(xué)看，我對(duì)我的做法很滿意，因?yàn)槲視?huì)欣賞他們了。
即時(shí)性評(píng)價(jià)能體現(xiàn)師生間的民主性。教師的評(píng)價(jià)對(duì)象是學(xué)生，反之學(xué)生評(píng)價(jià)對(duì)象是教師。師生互評(píng)體現(xiàn)出雙方的民主性。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要以對(duì)學(xué)生的尊重和信賴為前題，教師要對(duì)學(xué)生傾注全部熱情，和學(xué)生平等相處，以誠(chéng)相待，給學(xué)生親切感、安全感，成為學(xué)生的良師益友。教師的言行、舉止要注意到學(xué)生心理特征和行為水平，更要考慮學(xué)生們的想法和感受。
這學(xué)期的一件事我感受很深。一天下午在走廊里，我看見(jiàn)一個(gè)學(xué)生在吃黃瓜，我忽然想起今天上午第三節(jié)課是四年二班“蔬菜造型”這節(jié)課，我囑咐學(xué)生在這節(jié)課上帶蔬菜，可是由于學(xué)校的一件特殊事，給我們幾個(gè)美術(shù)老師停課，所以沒(méi)有上課。我想快速地躲開(kāi)這個(gè)學(xué)生，這個(gè)吃黃瓜的學(xué)生一看到我，就快速地跑近我，埋怨的對(duì)我說(shuō)：“老師，我們班帶的蔬菜可多了，都擺在桌子上等你來(lái)，我們盼呀盼，可你就是沒(méi)有來(lái)，老師你怎么不給我們上課呢？”學(xué)生那熱切、焦急等待我的情景充滿我的大腦，霎時(shí)我臉上發(fā)燒，他們一定對(duì)我的無(wú)信很失望，我真的覺(jué)得很對(duì)不起學(xué)生們的一片熱情，我傷害了他們。第二天我走進(jìn)四年二班教室，真誠(chéng)地說(shuō)：“同學(xué)們！昨天由于學(xué)校有特殊情況，沒(méi)能給同學(xué)們上課，我向同學(xué)們表示道歉，對(duì)不起，”同學(xué)們用真誠(chéng)地目光看著我，異口同聲地說(shuō)“沒(méi)關(guān)系”�！澳敲赐瑢W(xué)們，我們明天還有美術(shù)課，請(qǐng)同學(xué)們繼續(xù)把材料帶來(lái)，好嗎？”“好！”學(xué)生們響亮的回答著，我開(kāi)心地笑了。
通過(guò)這件事，我深深地體會(huì)到只有把學(xué)生當(dāng)作平等的人，自主的人，才會(huì)產(chǎn)生愛(ài)的情感，用真誠(chéng)的愛(ài)心換取孩子們的信任。這應(yīng)該是我們每位老師努力做到的。
信任的作文 篇5
讀完下面的小故事，可以得到這樣的啟示：給別人以寬容，給自己以信心，將來(lái)也許就是一個(gè)全新的局面。
有一個(gè)年輕人好不容易獲得一份銷售工作，勤勤懇懇干了多半年，非但毫無(wú)起色，反而在幾個(gè)大項(xiàng)目上接連失敗�？伤耐�，個(gè)個(gè)都干出了成績(jī)。他實(shí)在忍受不了這種痛苦。在總經(jīng)理辦公室，他慚愧地說(shuō)，可能自己不適合這項(xiàng)工作。
老總沉默了一會(huì)兒，平靜地說(shuō)：“就這樣走了，以失敗者的身份離開(kāi)？你真的甘心？”年輕人沉默不語(yǔ)�！鞍残墓ぷ靼�，我會(huì)給你足夠的時(shí)間，直到你成功為止。到那時(shí)，你要走我不留你�！�
老總的寬容讓年輕人很感動(dòng)，他想，總應(yīng)該做出一兩件象樣的事情再走。于是，他在以后的工作中多了一些冷靜和思考。
過(guò)了一年，年輕人又走進(jìn)了老總的辦公室。不過(guò)，這一次他是輕松的，他已經(jīng)連續(xù)七個(gè)月在公司銷售排行榜上高居榜首，成了當(dāng)之無(wú)愧的業(yè)務(wù)骨干。原來(lái)，這份工作是那么適合他。他想知道，當(dāng)初，老總為什么會(huì)將一個(gè)敗軍之將繼續(xù)留用呢？
“因?yàn)�，我比你更不甘心。”老總的回答完全出乎年輕人的預(yù)料。年輕人大惑不解。老總解釋道：“記得當(dāng)年招聘時(shí)，公司收下一百多份應(yīng)聘材料，我面試了二十多人，最后卻只錄用了你一個(gè)。如果接受你得辭職，我無(wú)疑是非常失敗的。我深信，既然你能在應(yīng)聘時(shí)得到我的認(rèn)可，也一定有能力在工作中得到客戶的認(rèn)可，你缺少的只是機(jī)會(huì)和時(shí)間。與其說(shuō)我對(duì)你仍有信心，倒不如說(shuō)我對(duì)自己仍有信心——我相信自己沒(méi)有用錯(cuò)人�！�
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