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信任的作文集合【7篇】
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣，讓自己的心靜下來(lái)，思考自己未來(lái)的方向。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是小編整理的信任的作文7篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
信任的作文 篇1
我聽過(guò)這樣一個(gè)故事：有一個(gè)人，在自家院里種了一棵梨樹。到了梨樹成熟的季節(jié)，他把又香又甜的梨免費(fèi)送給別人，但奇怪的是，沒(méi)有一個(gè)人接受。
這個(gè)故事淋漓盡致地表現(xiàn)出了當(dāng)今社會(huì)的一個(gè)局面：不信任陌生人。古今往來(lái)，人們學(xué)會(huì)了造墻的技術(shù)，卻不想也在自己心中鑄了一面堅(jiān)固的鐵墻。正是這面墻，把人們的心封閉起來(lái)，禁錮起來(lái)，堵住了真心的交流與人與人之間最起碼的信任。
當(dāng)你走過(guò)一個(gè)便宜的水果攤，你會(huì)想：這么便宜，是不是爛水果呀！當(dāng)你看見一個(gè)相對(duì)來(lái)說(shuō)價(jià)格低的米店，你又會(huì)想：是不是發(fā)了霉的壞米呀！……
此類的事還有許多，歸根結(jié)底，就是說(shuō)生活中沒(méi)有了信任。我們已經(jīng)在買東西前習(xí)慣性地思考它的真假，對(duì)賣東西的人持懷疑態(tài)度。如今，快節(jié)奏的生活中，信任已在人們的腦海中蕩然無(wú)存。是因上過(guò)一次當(dāng)，就不愿相信任何人？還是因?yàn)閯e人的忠告而喪失了對(duì)他人的信任呢？
不要吝嗇自己的'信任，給出一點(diǎn)吧。其實(shí)，善良淳樸的人比騙子多很多，而你的懷疑可以擊碎一個(gè)人的自尊與自信。
讓我們?nèi)フ一刈约簛G失的信任吧！
信任的作文 篇2
一個(gè)犯人在外出勞役的時(shí)候，在路邊發(fā)現(xiàn)了1000元錢，他毫不猶豫的把錢交給了監(jiān)督警察，可監(jiān)督警察卻輕蔑的說(shuō)：“你把自己的錢變著花樣的賄賂我，想獲得減刑的資本，你這樣的人就是不老實(shí)。”犯人萬(wàn)念俱灰，他想這個(gè)世界不會(huì)有人會(huì)信任他了，他永遠(yuǎn)無(wú)法走出他犯過(guò)罪這個(gè)事實(shí)的困境。他越獄了。在火車上，由于人太多，他只有站在靠著廁所的地方。這時(shí)一個(gè)漂亮的'姑娘走了進(jìn)去，可她發(fā)現(xiàn)了門鎖壞了，她走出來(lái)，紅著臉跟犯人說(shuō)：“先生你能為我把門嗎?”他愣在了那里，他沒(méi)有想到這個(gè)世界上還有人相信他，他點(diǎn)點(diǎn)頭，姑娘紅著臉關(guān)上了廁所門，而他像一個(gè)戰(zhàn)士一樣嚴(yán)嚴(yán)的守在那里，而且他也做出了決定，于是在下一站，他下車自首去了。
走出困境靠什么?靠的是信任。
當(dāng)北非的軍隊(duì)兵臨城下時(shí)，丘吉爾讓“沙漠之鼠”蒙哥馬利，重整軍隊(duì);在蘇聯(lián)陷入重圍之中，斯大林啟用了朱可夫，這就是政治家對(duì)手下猛將的信任，也因此而走出了困境。
在沙漠的一處破屋子里，有一張字條，上面寫著，把水倒入汲水器中，就會(huì)有甘泉流出。走時(shí)不要忘了把壺中打滿水。這是上帝對(duì)每一個(gè)過(guò)路人的信任，這樣也使這些過(guò)路人走出了困境。
劉備在自己最危難時(shí)，求諸葛亮出山，這也是對(duì)諸葛亮的信任，同時(shí)也使他走出了困境。
走出困境靠信任，信任對(duì)每一個(gè)人都是彌足珍貴的，它就像魚離不開水，植物離不開土壤，世界離不開陽(yáng)光一樣。作文
想走出困境就必須靠信任，如果誰(shuí)都不信任，只有在原地等待，不肯走，那樣就永遠(yuǎn)不會(huì)走出困境。
走出困境靠信任，這是毋庸質(zhì)疑的。
信任的作文 篇3
我的學(xué)生都是普普通通的小學(xué)生，“人之初，性本善”，在他們身上體現(xiàn)出純真的天性、善性和靈性，而這些，正是我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上逐漸磨損的東西!教育中總有一些不經(jīng)意的片段，恰恰是這些小小的片段凝固成永恒的感動(dòng)，感動(dòng)之余我不斷思考，使我不斷成長(zhǎng)。
記得一個(gè)星期天的早晨，一位學(xué)生家長(zhǎng)給我打電話：“黃老師，我們家琳琳最近迷上了上網(wǎng)，請(qǐng)你好好批評(píng)他，我們已經(jīng)采取了措施�！碧崞鹆樟�，我馬上想起他那張胖乎乎、又十分誠(chéng)實(shí)的臉，這是一個(gè)聽話的孩子，聽完我只覺得腦袋一“轟”，我決定找他好好談一談，“琳琳媽媽，你先不要生氣，他是個(gè)好孩子，我明天找他好好談一談，我相信他會(huì)改正的.�！钡诙欤野蚜樟战械缴磉�，問(wèn)他周末在做什么，沒(méi)想到他主動(dòng)告訴我：“老師，我最近迷上了上網(wǎng)，爸爸媽媽已經(jīng)批評(píng)了我，我知道錯(cuò)了，并向他們保證以后再也不進(jìn)網(wǎng)吧了，可他們不相信我，現(xiàn)在都不理我了。老師，你相信我嗎?”我立刻明白了家長(zhǎng)所謂的“采取措施”。孩子那一臉的真誠(chéng)感動(dòng)了我，我覺得他都快哭出來(lái)了，突然覺得自己的鼻子酸溜溜的，我摸了摸孩子的頭說(shuō)：“老師當(dāng)然相信你了!只要你自己認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，并且馬上改正，老師和爸爸媽媽都會(huì)原諒你的!”孩子終于忍不住了，眼淚流了下來(lái)，“爸爸媽媽不會(huì)原諒我了，他們都不理我了!”我用雙手輕輕地幫他擦去眼淚，然后捧著他的臉說(shuō)：“老師會(huì)原諒你，爸爸媽媽也會(huì)原諒你的，相信老師，爸爸媽媽之所以會(huì)不理你，是想讓你知道自己的錯(cuò)誤，如果你改正了，爸爸媽媽一定會(huì)原諒你。那就要看你的表現(xiàn)了�！彼\(chéng)懇地點(diǎn)了點(diǎn)頭，說(shuō)：“黃老師，你就看我的表現(xiàn)吧，我會(huì)讓你們相信我的�！薄粗⒆舆h(yuǎn)去的背影，我想他一定不會(huì)讓我失望的?
又過(guò)了幾個(gè)星期，我打電話給這個(gè)家長(zhǎng)，他高興地告訴我：“孩子變化可大了，象變了一個(gè)人似的，再也不上網(wǎng)了，都是老師您的功勞呀!”我笑著說(shuō)：“其實(shí)，我什么也沒(méi)做，我只是相信了他的話，多給孩子一點(diǎn)信任吧，你會(huì)有意想不到的收獲!”我放下電話，也放下了我不安的心，其實(shí)一開始我自己也有一點(diǎn)點(diǎn)的不確定，我只是給了孩子一個(gè)機(jī)會(huì)，也給自己一個(gè)機(jī)會(huì)。
通過(guò)這件事情我深深地認(rèn)識(shí)到，無(wú)論是對(duì)孩子，還是對(duì)我們成年人，都要多一點(diǎn)信任，少一些懷疑。在任何一個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)形成的過(guò)程中，都存在著積極因素和消極因素的斗爭(zhēng)。積極因素是正確教育影響的結(jié)果，是新的道德品質(zhì)扎根的土壤和發(fā)展的基礎(chǔ)，是克服消極因素和不良影響的潛在力量。所以在對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，特別是對(duì)有缺點(diǎn)的學(xué)生進(jìn)行教育時(shí)，更必須堅(jiān)持以正面教育為主，從信任和尊重學(xué)生出發(fā)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生身上的積極因素。這樣才能喚起孩子們對(duì)美好事物的向往，幫助學(xué)生樹立信心，使學(xué)生養(yǎng)成自我控制的能力，進(jìn)一步接受教育，不斷克服消極因素，快樂(lè)地成長(zhǎng)。
信任的作文 篇4
在工作中，每次看到孩子們受到表?yè)P(yáng)后，臉上洋溢著光彩，我便知道：信任，使他們?nèi)玺~得水;鼓勵(lì),使他們的理想插上翅膀。孩子的進(jìn)步離不開老師的信任與鼓勵(lì)。學(xué)校開展的進(jìn)步榜樣教育活動(dòng)，為班主任工作注入了新的活力，使我深深體會(huì)到：榜樣的力量是無(wú)窮的。
我班的學(xué)生劉永濤，自上學(xué)以來(lái)，一直是班級(jí)中默默無(wú)聞的一類學(xué)生，成績(jī)不突出，很少給班級(jí)惹事，這樣的學(xué)生在班級(jí)中受老師的關(guān)注是比較少的.。但上了二年級(jí)以后，我發(fā)現(xiàn)劉永濤變了，變成了班級(jí)中的“活躍分子”，上課注意力不集中，特別喜歡和同桌以及周圍的同學(xué)說(shuō)笑，作業(yè)應(yīng)付不能按時(shí)上交，字跡潦草，批評(píng)教育多次也不見效果。記得在選拔少先隊(duì)員的時(shí)候，劉永濤一開始沒(méi)有被選上，他放學(xué)回家后傷心地哭了，對(duì)媽媽說(shuō)：“沒(méi)被選上真丟人�！彼膵寢尠堰@一情況及時(shí)地通過(guò)電話反映給我，可見他有進(jìn)取心，自己想做好，但自己沒(méi)有恒心和毅力去改正錯(cuò)誤。正在我為教育他而絞盡腦汁時(shí)，學(xué)校開展了“廣樹進(jìn)步榜樣”教育活動(dòng)，我抓住這一契機(jī)，找到劉永濤，對(duì)他說(shuō)：“老師知道你是個(gè)要強(qiáng)的孩子，但光心里想好不行，關(guān)鍵是要有行動(dòng)，這樣同學(xué)才會(huì)信服你。”他含著眼淚點(diǎn)點(diǎn)頭，我也從他的淚光中看到了希望。進(jìn)步榜樣教育活動(dòng)的開展，使他有了目標(biāo)和方向。他自己找到了身上的不足，并把遵守自習(xí)課紀(jì)律做為第一個(gè)目標(biāo)，我對(duì)他制定的目標(biāo)給予了肯定，對(duì)他說(shuō)：“能認(rèn)識(shí)到自己的錯(cuò)誤就改了一半。老師相信你能行！”
劉永濤在第一周的表現(xiàn)非常出色，自習(xí)課能安靜自習(xí)，得到了全
班同學(xué)的認(rèn)可。在進(jìn)步榜樣認(rèn)定時(shí)，大家給了他熱烈的掌聲，劉永濤的臉上露出了燦爛的笑容。接著他又一個(gè)接一個(gè)地完成了五個(gè)目標(biāo)。在這個(gè)過(guò)程中，我常用“劉永濤真是個(gè)說(shuō)話算話的男子漢”、“劉永濤的字寫得越來(lái)越漂亮”、“劉永濤坐姿真端正”這樣的話鼓勵(lì)他，他在我的信任和鼓勵(lì)下成為了進(jìn)步榜樣教育活動(dòng)中進(jìn)步最大的一名學(xué)生。正是因?yàn)槲壹皶r(shí)地給予了劉永濤充分的信任與鼓勵(lì)，使他表現(xiàn)的有了質(zhì)的飛躍。
著名哲學(xué)家塞內(nèi)加說(shuō)過(guò)：“教誨是條漫長(zhǎng)的路，榜樣是條捷徑�！睂W(xué)生在發(fā)展成長(zhǎng)的過(guò)程中，可能會(huì)養(yǎng)成許多不良習(xí)慣，作為教師應(yīng)該多留心，多觀察，多了解，面對(duì)學(xué)生，不能一味地去批評(píng)、指責(zé)，更多的是給予關(guān)注、引導(dǎo)、鼓勵(lì)、信任，只有這樣，才能樹立起學(xué)生的自信，燃起學(xué)生戰(zhàn)勝困難的決心，促使學(xué)生一步步走向成功。
信任的作文 篇5
爸爸帶我去姨夫家喝喜酒，我欣喜萬(wàn)分：又可以和表兄弟們一起玩了！
吃過(guò)飯后，開始了我們的游戲時(shí)間，想來(lái)想去，我們覺得還是玩捉迷藏比較有意思。經(jīng)過(guò)一番石頭、剪刀、布的比劃，我光榮地輸了，成了第一個(gè)尋找者。
“一、二、三……”計(jì)數(shù)結(jié)束后，我睜開了眼睛，表兄弟們都藏好了，我巡視了四周，沒(méi)發(fā)現(xiàn)一絲痕跡，看來(lái)這次有點(diǎn)難度了。我來(lái)到陽(yáng)臺(tái)旁，除了一個(gè)破碎的花瓶，我啥也沒(méi)找到：看來(lái)都躲在房間里了。我打開房間門，一間間仔細(xì)地找，別說(shuō)，一個(gè)個(gè)地，都被我找到了！
正當(dāng)我洋洋得意的`時(shí)候，突然聽到了姨夫的聲音：“這花瓶怎么碎了？”
花瓶碎了？哦，大概是陽(yáng)臺(tái)上的那個(gè)花瓶吧，我剛才就看到花瓶碎了。我正想跟姨夫說(shuō)，突然表兄弟們一致把手指向了我：“花瓶肯定是他打碎的！”“沒(méi)有，姨夫�！蔽壹绷耍B忙說(shuō)，“我剛才到陽(yáng)臺(tái)的時(shí)候，就看到花瓶已經(jīng)碎了。”這時(shí)，姨媽、爸爸他們聽到聲音都過(guò)來(lái)了。
“沒(méi)事，沒(méi)事，就一個(gè)花瓶而已，碎了也就碎了。你們?nèi)ネ姘桑?dāng)心點(diǎn)就好。”姨媽一看花瓶碎了，愣了一下，不過(guò)想到今天這大好的日子，也就沒(méi)計(jì)較了。
我委屈地站在那里，看了爸爸一眼，似乎在向爸爸訴說(shuō)：爸爸，花瓶真的不是我打碎的。爸爸看了看我，又看了看我的表兄弟們，向我點(diǎn)了點(diǎn)頭，那眼神中，充滿了信任。
看著爸爸那充滿信任的眼神，又看了看姨媽，只見姨媽也對(duì)我笑了笑，笑容中同樣充滿了信任�？粗职�，看著姨媽，又看了看我的表兄弟們，我也笑了……
信任的作文 篇6
我以前，在我們班的人緣還不錯(cuò)，大家都很信任我，可是自從發(fā)生了那件事情后，大家都不怎么信任我了。那天，我們?nèi)灏嗟耐瑢W(xué)商定，一起出去玩（沒(méi)有老師帶隊(duì)），為了安全，可以和家長(zhǎng)一起去，我們商量好后，就高高興興回家準(zhǔn)備了，我回到家，把這件事告訴了爸爸，爸爸不同意，說(shuō)幾個(gè)小孩出去太危險(xiǎn)，他也沒(méi)時(shí)間去，最后決定是不讓我去。沒(méi)辦法，我只好在家待著了，結(jié)果別人都去了。后來(lái)，同學(xué)有許多事都不叫我了。我現(xiàn)在體會(huì)到，信任是建立在守信的基礎(chǔ)上的.，沒(méi)有信任就沒(méi)有友誼。
信任的作文 篇7
信任是人與人之間最美的情感交界，是雙方交融的基礎(chǔ)，一種特殊的語(yǔ)言，由于變幻莫測(cè)的世界，賦予了人們更多的欲望，人們心中充滿了危機(jī)感，盡管如此，還是要相信，只要用信任的眼光對(duì)待人或事在需要幫助的時(shí)候伸出雙手，這之后，一定會(huì)有驚喜發(fā)生。
記得在小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的時(shí)候，我仗著班主任對(duì)自己的“無(wú)限”信任，開始偷奸耍滑：開學(xué)那幾天，可能因?yàn)榧倨谔p松悠閑了，總覺得作業(yè)怎么這么多啊！每天晚上都要寫到七八點(diǎn)鐘，根本就睡不夠，第二天早上打瞌睡還要被老師狠批一頓。
就在這個(gè)時(shí)候，坐在寫字臺(tái)前面吐槽的我心里萌生了個(gè)小主意：一頁(yè)作業(yè)上有20多個(gè)題呢，我少做兩三個(gè)也沒(méi)有關(guān)系吧，反正老師這么信任我，大不了隨便編幾個(gè)理由騙騙老師唄，這樣節(jié)省出來(lái)的時(shí)間我不就能好好睡覺了嘛！好！這主意不錯(cuò)，明天就這樣，我搖了搖腦袋，覺得主意已經(jīng)定好了，也該清醒會(huì)兒了，看著書桌上僅剩的兩個(gè)小題就大功告成的語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)，我拍了拍它，隨后自言自語(yǔ)道：“好嘍！就這樣吧！你也乖乖的去睡覺”我也乖乖的去睡覺，晚安啦！隨后我就把它裝進(jìn)書包里，去洗臉?biāo)⒀罍?zhǔn)備睡覺。
第二天交作業(yè)的時(shí)候，老師問(wèn)我為什么不做完，我隨便找了個(gè)借口：“抱歉��！老師，我昨晚想著先做那些作業(yè)，這兩個(gè)題先擺一下，然后就忘了�！辈怀鑫宜希蠋煿粵](méi)有說(shuō)我，只是讓我補(bǔ)起來(lái)再交�？粗蠋熯@么信任我，我的心也就完全放下來(lái)了，于是就這樣，一直持續(xù)了三四個(gè)星期，老師還是一如既往的信任我，而我也變本加厲，連續(xù)幾天不交作業(yè)，嘴上說(shuō)是沒(méi)帶，實(shí)際上根本就沒(méi)做。
老師也逐漸發(fā)現(xiàn)了這個(gè)問(wèn)題，這天早上，第二節(jié)課下課，老師把我叫到了辦公室里，踏進(jìn)辦公室，我就看見老師那嚴(yán)肅中帶有生氣的表情，我的`心突然一緊。“那個(gè)……老……老師，您……您找我啊？”我小心翼翼的問(wèn)了一句，但，老師并沒(méi)有說(shuō)話，只是丟給了我一個(gè)紙團(tuán)，然后指了指門外，我明白他的意思，他是讓我出去。我轉(zhuǎn)身踏出了辦公室的門，打開了那張紙，紙上的兩個(gè)紅字加上三個(gè)感嘆號(hào)深深的映在我的眼簾：信任！我呆住了，是啊！信任！之前老師這么的信任你，可你呢？你對(duì)得起老師的信任嗎？這一整天，我一直都在想老師這張紙的含義，而每一次想，內(nèi)心都會(huì)有內(nèi)疚與難過(guò)，這一個(gè)晚上，我沒(méi)有睡覺，因?yàn)槲宜恢�，我的腦海里滿滿都是一句：你對(duì)得起老師嗎？第二天起床，我看著鏡子里的自己說(shuō)到：“喂！你在干什么？你還要繼續(xù)這樣嗎？打起精神來(lái)！拿回老師對(duì)你的信任�。 �
那天以后，我比以前加倍努力，為的不僅僅是好的學(xué)習(xí)成績(jī)與名次，還為了老師的信任。當(dāng)然，功夫不負(fù)有心人，我比以前更加優(yōu)秀，而老師，比以前更加信任我。
從那以后，我明白了一句話：沒(méi)有人會(huì)一來(lái)就不信任你，請(qǐng)記住，別人對(duì)你所有的不信任，都是你自己換來(lái)的，所有的原因，都是因?yàn)樽约海?/p>
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