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欣賞的作文

時(shí)間:2024-10-27 17:33:29 欣賞 我要投稿

欣賞的作文5篇(精華)

  在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。那么,怎么去寫(xiě)作文呢?以下是小編為大家整理的欣賞的作文5篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

欣賞的作文5篇(精華)

欣賞的作文 篇1

  記得讀中學(xué)的時(shí)候,老師問(wèn)我們一個(gè)問(wèn)題:一個(gè)人面向東,一個(gè)人面向西,他們中間至少要放幾面鏡子才能互相看到對(duì)方的臉?

  大家開(kāi)動(dòng)腦筋想呀想呀,有的伸手在頭頂比劃,有的拿筆在紙上畫(huà)圖,大家的答案很不相同,有說(shuō)2面的,有說(shuō)4面的……但老師全都搖頭,說(shuō):不對(duì)。正確的答案是:零。一面鏡子也不要。

  我們?nèi)即蠡蟛唤,不要鏡子怎么能看到呢?

  “問(wèn)題本來(lái)很簡(jiǎn)單。”老師說(shuō),“現(xiàn)在我是面向東,同學(xué)們是面向西,我們不是互相看到了對(duì)方的臉嗎?”

  大家恍然大悟,原來(lái)“一個(gè)人面向東,一個(gè)人面向西”是可以有“面對(duì)面”和“背對(duì)背”兩種情況的啊,可我們?yōu)槭裁炊疾患s而同地在“背對(duì)背”上動(dòng)腦筋呢?

  原因很簡(jiǎn)單,因?yàn)椤懊鎸?duì)面”太簡(jiǎn)單了。

  人們常常會(huì)犯這樣的錯(cuò)誤,把一些原本很簡(jiǎn)單的問(wèn)題復(fù)雜化,聰明反被聰明誤,結(jié)果是自尋煩惱,毫無(wú)益處。

  這種錯(cuò)誤連大師也難免。

  17世紀(jì)的英國(guó)大數(shù)學(xué)家羅素給他的學(xué)生出了一道題:1+l=?題目寫(xiě)在黑板上,他的弟子們?nèi)济婷嫦嘤U,沒(méi)有一個(gè)人敢作答。這個(gè)連幼兒園里的小朋友都會(huì)做的題目竟然難倒了一群數(shù)學(xué)大師。

  為什么?因?yàn)檫@題目太簡(jiǎn)單了。

  且聽(tīng)聽(tīng)羅素是怎么說(shuō)的吧!“同學(xué)們,1+1=2,這是真理,你們應(yīng)該毫不猶豫地寫(xiě)出答案,可是,你們?yōu)槭裁床桓夷兀恳驗(yàn)槟銈冊(cè)陬櫦闪硗獾囊恍〇|西!

  是的,真理往往是很簡(jiǎn)單的,但是在它被人們加入了許多“另外的東西”之后,就變得復(fù)雜起來(lái),變得難以辨認(rèn),甚至面目全非。

  最令人噴飯的是那道腦筋急轉(zhuǎn)彎:樹(shù)上有兩只鳥(niǎo),“砰!”的.一槍打死一只,問(wèn):樹(shù)上還有幾只鳥(niǎo)?

  你說(shuō)2-1=1,樹(shù)上還有一只鳥(niǎo)嗎?不對(duì),那另一只鳥(niǎo)聽(tīng)見(jiàn)槍聲,還不早逃得無(wú)影無(wú)蹤了?哈哈!

  但是且慢,有人不服了:那另一只鳥(niǎo)是聾鳥(niǎo),不對(duì)嗎?

  還有人說(shuō)得更不容置疑:那是一只在鳥(niǎo)窩里嗷嗷待哺,還沒(méi)有長(zhǎng)好翅膀的鳥(niǎo),不對(duì)嗎?

  這么一來(lái),2-1到底等于幾?問(wèn)題就不那么簡(jiǎn)單了。人是高級(jí)動(dòng)物,有腦子能思維,所以會(huì)玩出這種種游戲來(lái),不過(guò)照我看來(lái),玩玩游戲不礙事,真要想問(wèn)題辦事情的時(shí)候,就千萬(wàn)別來(lái)這一套了,否則是會(huì)誤事的。就像我一開(kāi)頭說(shuō)的鏡子一樣,本來(lái)很簡(jiǎn)單的一個(gè)問(wèn)題,大家鉆到牛角尖里出不來(lái),豈不糟糕?

  簡(jiǎn)單,往往更能抓住問(wèn)題的本質(zhì)和要害,是解答復(fù)雜問(wèn)題的最有效的方式。

  有一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎,講一頭牛轉(zhuǎn)西又轉(zhuǎn)東,朝北又朝南,n次后,問(wèn)牛的尾巴朝向哪個(gè)方向?如果你被里面的東西南北迷惑了,一定會(huì)對(duì)它簡(jiǎn)單得不能再簡(jiǎn)單的答案目瞪口呆:牛的尾巴永遠(yuǎn)朝下。

  真理往往都很簡(jiǎn)單,是人類的雜念為它加入了其他的成分,把它變得復(fù)雜起來(lái)。這人為的因素到底都有什么呢?如果太簡(jiǎn)單,顯不出自己學(xué)問(wèn)的高深;簡(jiǎn)單的事情偏要復(fù)雜辦,總之不能太便宜了別人……說(shuō)到底,把簡(jiǎn)單變得復(fù)雜的是人們的虛榮和私利。

  還是讓生活簡(jiǎn)單一點(diǎn)吧,至少,我們會(huì)讓人生少一點(diǎn)浪費(fèi)……

欣賞的作文 篇2

  茂密的樹(shù)林里,它細(xì)長(zhǎng)的身軀從嫩綠的樹(shù)葉間親吻大地,它給予了萬(wàn)物生命,給予了萬(wàn)物活力,因?yàn)樗拇嬖,世界才這樣美麗。

  小草嬌嫩,花朵鮮艷,樹(shù)木茂盛、翠綠……它們感謝陽(yáng)光,感謝陽(yáng)光慷慨的對(duì)它們一次又一次的普照;感謝陽(yáng)光嚴(yán)肅的對(duì)它們一次又一次的考驗(yàn):感謝陽(yáng)光無(wú)私的幫它們一次又一次驅(qū)走黑暗與寒冷,帶來(lái)光明。

  流水潺潺,魚(yú)兒歡暢,鳥(niǎo)兒自由飛翔。它們感謝陽(yáng)光,因?yàn)殛?yáng)光給它們帶來(lái)歡樂(lè)、青春、健康的同時(shí),也將自由賦予它們,讓它們永遠(yuǎn)朝自己的理想奮斗。

  在一本書(shū)中讀到,一個(gè)身患重病的小孩,常年躺在病床上,心情十分憂郁,他的眼里只能看到白,白色的墻壁,白色的被單,穿著白色大褂的醫(yī)生……他在離死亡不遠(yuǎn)時(shí),想到了自己健康的時(shí)候,在陽(yáng)光下快樂(lè)生活的日子。在那美妙的日子中,自己每天在多彩的大自然下快樂(lè)的'生活。于是,他提出想到外面走一走,在護(hù)士的陪同下,他又看到了那多彩的大自然和那明媚的陽(yáng)光。他升出雙手,虔誠(chéng)的將陽(yáng)光捧到胸前,深情而緩慢的說(shuō):“我感謝陽(yáng)光。”

  其實(shí),我們每個(gè)人都應(yīng)該感謝陽(yáng)光。它不畏黑暗,在黑暗存在的每一天都全力奮斗因?yàn)樗獛Ыo我們光明。寒夜漫長(zhǎng),饑餓與寒冷纏繞著我們,我們期待那明媚的陽(yáng)光,它會(huì)帶給我們溫暖。

  陽(yáng)光像友情,因?yàn)殛?yáng)光總是純純的,沒(méi)有一絲雜質(zhì);陽(yáng)光像親情,因?yàn)殛?yáng)光對(duì)世界有一種愛(ài);陽(yáng)光像愛(ài)心,因?yàn)樗鼘⒆约悍瞰I(xiàn)給人類。

  用真誠(chéng)的心去接受上天的恩賜,讓心靈沐浴在光明、溫暖與愛(ài)之中。

欣賞的作文 篇3

  四年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,我們班來(lái)了一位男老師來(lái)教我們數(shù)學(xué),他姓王,大家都叫他王老師。在我的記憶里,王老師留著一頭不長(zhǎng)不短的頭發(fā),一雙明亮的眼睛,任何同學(xué)的小動(dòng)作都逃不過(guò)他的眼睛。高高的'鼻梁,薄薄的嘴唇能說(shuō)會(huì)道,淘氣包見(jiàn)了他也會(huì)惟命是從。

  王老師對(duì)我們的學(xué)習(xí)是非常關(guān)心的,上學(xué)期第一節(jié)課時(shí),大家坐的姿勢(shì)可謂是丑態(tài)百出:有趴著的,有睡覺(jué)的,有站著的……王老師見(jiàn)了便一一糾正。先是點(diǎn)點(diǎn)那個(gè)同學(xué)的背,又輕輕地?cái)Q擰這個(gè)同學(xué)的耳朵,同學(xué)們羞得滿臉通紅(我也不例外),都立刻糾正了自己坐的姿勢(shì)。

  王老師不但關(guān)心我們的學(xué)習(xí),而且還關(guān)心我們的生活。有一次,王正同學(xué)發(fā)高燒,他的父母又都在外地打工,他都是一個(gè)人住的。王老師知道后,就用他的自行車(chē)將王正同學(xué)送到了醫(yī)院,用自己的錢(qián)幫他拿藥治病,還安慰他說(shuō):“別擔(dān)心,你的病會(huì)好起來(lái)的,我以后天天給你補(bǔ)課,功課可不能因?yàn)椴《瞬!?/p>

  多好的一位老師啊,這就是我們的王老師,一個(gè)真誠(chéng)地為了每一位學(xué)生的老師!

欣賞的作文 篇4

  很久以來(lái),我總覺(jué)得自己骨子里是個(gè)不安分的人,一直向往外面的世界。

  曾經(jīng)我希望自己是一個(gè)天馬行空的俠客,向往那些仗劍走天涯的豪情,也希望和三毛一樣背著簡(jiǎn)單的行囊到處流浪。

  可是現(xiàn)實(shí)生活卻不允許有太多不切實(shí)際的浪漫,為了生活,十六歲我便離開(kāi)了這個(gè)生我養(yǎng)我的小山村,留在了離老家不遠(yuǎn)的小城里,每天過(guò)著周而復(fù)始,沉寂單調(diào)的日子。

  于是多年來(lái),我便穿梭在家和城市之間。

  一次次往返,一次次來(lái)回,然而每次總也理不清心中縈繞的那份淡淡的離愁和往返之間的落寞。

  由于老家地處偏僻的歙南山區(qū),那時(shí)的交通極為不便,不通公路,坐車(chē)到深渡,然后還要坐那機(jī)聲轟鳴的小船一路昏昏欲睡,一天的行程就在這樣的折騰之間,在舟車(chē)勞頓中好不容易才可以回到家中。

  但現(xiàn)在故鄉(xiāng)于我 ,卻是年邁父母慈祥目光里的期盼,踏在回鄉(xiāng)的路上,在熟悉的鄉(xiāng)音里,我放逐自己消失已久的溫情,歡喜的和鄉(xiāng)人們嘮著家常,回答他們好奇的關(guān)切的詢問(wèn),詢問(wèn)關(guān)于城市的一切,而我也只有在此時(shí),在和他們那不設(shè)防的談話里,我才感覺(jué)到自己是真真的又回到了家。

  面對(duì)那些關(guān)切甚至有些過(guò)分的詢問(wèn),曾經(jīng)在我的印記中,他們都是一些意氣風(fēng)發(fā)的中年人,他們無(wú)所不能,歲月無(wú)聲,帶走了他們的最蔥蘢的年華,現(xiàn)在的他們也基本上都是爺爺奶奶輩的人了,時(shí)間在他們的臉上留下了最現(xiàn)實(shí)的印記,一張張皺紋綻放的臉面對(duì)外面的世界,除了好奇,已是心有余而力不足。

  山林依舊,那條養(yǎng)育了我們的小溪流一路叮咚歡歌,依然歡快的流淌,只是不知從何時(shí)起,這個(gè)在我腦海里深深扎根的小山村已經(jīng)悄然沒(méi)有了以前的生機(jī),留在這里的除了老人就是小孩了,年輕人大都在外面打工。

  過(guò)得好的,也已經(jīng)都留在城市里發(fā)展,就算差一些的,隨著黃千公路的開(kāi)通,也把自己的家搬到了馬路邊了。

  小小的山村里,遺留下來(lái)的都是一些老頑固,固執(zhí)的留在山里,無(wú)論怎樣的勸說(shuō)卻絲毫不能讓他們放棄勞作了一輩子的土地,而我的`父親,也算是其中的一個(gè)。

  于是,山村也因?yàn)楦改傅拇嬖诔闪宋覀冇肋h(yuǎn)不舍的牽掛。

  其實(shí),山村與我,是深深植于我的心底,也經(jīng)常流連于夢(mèng)中。

  春天嫩綠的桑樹(shù)地里透紫酸甜的桑椹兒,涂鴉的滿嘴烏黑。

  而夏天,山下的那條新安江是我們孩子的天然浴場(chǎng),水的柔軟碧波和柔韌隨意經(jīng)常讓孩子們忘了歸家的時(shí)間,在夜色的降臨之中也常見(jiàn)到那些大人們手里拿個(gè)棍子揪著孩子的耳朵,嘴里還罵罵咧咧的責(zé)怪著這孩子怎么這樣野。

  秋天則看到那些青里透酸的桔子,饞的口水直流,經(jīng)常稱大人不注意偷偷摘一個(gè),和哥哥躲到無(wú)人的地方,囫圇吞棗般的全然不顧酸的滋味,吃完還抓把青草涂涂嘴巴,互相聞聞,確信自己嘴上沒(méi)有了桔子的味道,才敢回家。

  而冬天的屋檐下總是掛著讓人饞涎欲滴的臘肉,還有溫暖的火爐上永遠(yuǎn)都冒著熱氣香噴噴的烤山芋……。

  而如今,站在曾經(jīng)放逐我們童年的地方,時(shí)間的山河里,同樣的風(fēng)景,同樣的山路,可是卻是不一樣的人。

  看著女兒和侄女蹦蹦跳跳的玩著屬于她們的游戲,無(wú)憂無(wú)慮,回到山村對(duì)于她們來(lái)說(shuō),只是新奇和好玩。

  她們可否知道她們的媽媽在她們這般年紀(jì)的時(shí)候,卻已然是家里家外一把手的小大人了。

  崎嶇盤(pán)旋的山路彎彎繞繞,可是卻怎樣也阻擋不了那顆向往外面世界的心。

  當(dāng)懷揣著那些折疊的整整齊齊的角票,踏著細(xì)碎的小小的腳步,牽著父母的衣角,忐忑害羞的走向集市,買(mǎi)上幾個(gè)向往已久的發(fā)夾,蝴蝶結(jié)一樣漂亮的頭花時(shí),那是怎樣的一種無(wú)以言表的欣喜和歡笑。

  從小,故鄉(xiāng)就是這樣,如溫暖的巢,我們就是父母精心哺育的雛兒,日日夜夜在山的搖籃里緩緩長(zhǎng)大,在蔥郁的山林里呼吸成長(zhǎng)的養(yǎng)分,在清澈的溪流里放養(yǎng)童年歡撲的時(shí)光,輕靈靈的童年隨溪而流,悠悠遠(yuǎn)去……。

  春天里那些杜鵑花漫山遍野紅的燦爛,紫的端莊,黃的媚艷,摘一朵放嘴里,輕輕咀嚼,酸酸甜甜的便是那童年以及少年永遠(yuǎn)的記憶。

  于是故鄉(xiāng)便在那些美好的回憶中,在迫不及待的向往中,在父母期許的呼喚里,過(guò)完年,我和女兒便也踏上了回鄉(xiāng)的路程。

  行走在崎嶇彎繞的山間小道,心也在不知不覺(jué)踏實(shí)起來(lái)。

  山的豐富和幽靜竟可以調(diào)和的這樣勻勻的,通向全身的每一個(gè)毛孔,讓人神清氣爽。

  看,這水塘旁,石崖上翠綠的青苔,有著濃的仿佛化不開(kāi)的綠,路旁光禿禿的樹(shù)枝也已悄悄綻放了嫩芽;聽(tīng),那小溪日漸清靈的流水聲,那樹(shù)林間若有若無(wú)的鳥(niǎo)兒的歡鳴聲;聞,這淡淡青草混著茶葉的清香,這新翻的泥土所散發(fā)出的獨(dú)特芬芳。

  遠(yuǎn)處的山峰重重疊疊,在初春煙雨的氤氟下若隱若現(xiàn),逶迤無(wú)邊依然沒(méi)有盡頭。

  可是,現(xiàn)如今沒(méi)有盡頭的確是那回家的路,一次次的往返,一次次的來(lái)回,那些總也走不夠的山路崎嶇依然……。

  當(dāng)我又一次真真切切的走在這崎嶇的山路上,我才感到自己對(duì)這方土地是如此的依戀,山外的世界曾經(jīng)是一個(gè)青春飛揚(yáng)的女孩子最大的向往,骨子里的不安分讓我也游歷了很多的地方,可是當(dāng)經(jīng)過(guò)一切世事的沉浮,生活的歷練,卻沒(méi)有哪一個(gè)地方可以能讓心這般的寧?kù)o安然。

  我似乎理解了父親為什么不愿意來(lái)到城里,而情愿和母親在孤寂的山里守著那個(gè)他們那個(gè)親手建造起來(lái),養(yǎng)育了我和哥哥的家。

  這里不但有他幾十年相依相伴的土地,熟悉的鄉(xiāng)鄰,更重要的是因?yàn)槲覀兊母谶@里,他只希望在他的有生之年,讓我們有個(gè)念想和可以回去的地方。

欣賞的作文 篇5

  今天,班主任陳老師對(duì)我們?nèi)嗤瑢W(xué)說(shuō)要選幾個(gè)同學(xué)去值周。這是一件光榮的事情,要戴紅綬帶,檢查紅領(lǐng)巾,沒(méi)帶的同學(xué)要扣班級(jí)德育分。陳老師看了我們幾個(gè)同學(xué)一眼,說(shuō):“陳冰雪、張碧瑩、陶思林!”這時(shí)我的心跳的.嘭嘭的,暗暗禱告,老師快叫我呀!求您了!我一定給班級(jí)爭(zhēng)光。這時(shí)老師突然說(shuō):“張心怡你去吧!”我激動(dòng)的差點(diǎn)跳起來(lái),感謝老師!我感覺(jué)今天的陽(yáng)光格外明亮,我好高興。

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