實(shí)用的信心作文400字三篇
在平平淡淡的日常中，大家總免不了要接觸或使用作文吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編為大家整理的信心作文400字3篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
信心作文400字 篇1
我本是一個(gè)有信心的人，有追求的人，只要看到誰(shuí)比我好，不管有多少困難，都會(huì)不顧一切的趕上去，可是山外有山，人外有人……當(dāng)我疲倦不堪的趕上去，目標(biāo)總是離我那么遠(yuǎn)，可望不可及……
終于，有一次英語(yǔ)競(jìng)賽中，信心的我落選了，這場(chǎng)暴風(fēng)雨來(lái)的那么突然，那么可怕，使我弱小的`心靈受到嚴(yán)重的創(chuàng)傷，讓充滿期望的父親失望，讓教育我的啟蒙老師失望。霎時(shí)，我感到信心也是一中負(fù)擔(dān)。
在一個(gè)風(fēng)雨交叉的夜晚，我把信心拋開了，拋的那么遠(yuǎn)。那么絕，使我永遠(yuǎn)也看不到，觸不到，從此我便沒有了追求，不思進(jìn)取。
遠(yuǎn)處的小樹受不起暴風(fēng)雨的折磨，倒了下去，我背后也刮來(lái)了可怕的寒風(fēng)。
有一天，數(shù)學(xué)老師對(duì)我說(shuō)下個(gè)月有個(gè)數(shù)學(xué)競(jìng)賽，學(xué)校選了你，好好表現(xiàn)呵!”
我若無(wú)其事的說(shuō)：“對(duì)不起……我不行……我沒有信心……”
老師嚴(yán)厲起來(lái)說(shuō)：“不嘗試怎么知道你能行!不嘗試怎么知道你不行!這個(gè)是個(gè)千載難逢的好機(jī)會(huì)，希望你好好考慮!!”
突然，以為智者出現(xiàn)在我恍惚中，他對(duì)我說(shuō)：“孩子，找回信心八!人沒有信心是無(wú)法存在世界上的。人這一生，要活的有意義，有價(jià)值，不就要奮斗嗎?而奮斗就需要信心!去吧!孩子�！�
于是，在智者的指導(dǎo)下，我?guī)е判奶みM(jìn)數(shù)學(xué)競(jìng)賽的考場(chǎng)。
信心作文400字 篇2
五年，時(shí)間不長(zhǎng)，卻占據(jù)了無(wú)數(shù)美好的記憶。在那有喜有悲的五年，總有那個(gè)身影一直陪我歷盡風(fēng)雨，陪我度過(guò)一個(gè)又一個(gè)艱難的考驗(yàn)。
她是母親，她是老師，她也是一個(gè)開朗愛笑，講課幽默的人。她就是我們的班主任——葛老師。葛老師從不偏向某一個(gè)學(xué)生，她總是喜歡把自己的愛無(wú)私地奉獻(xiàn)給每一個(gè)同學(xué)。有一次，我竟然忘帶水杯，那是一個(gè)炎熱的下午，我實(shí)在耐不住喉嚨的干渴，就跑到了講臺(tái)，小聲對(duì)正在批改作業(yè)的葛老師說(shuō)：“老師，您這兒有礦泉水嗎？”老師二話不說(shuō)就把我?guī)У搅宿k公室，從桌下摸出了一瓶礦泉水交給了我。我當(dāng)時(shí)還沒來(lái)得及說(shuō)謝謝，就看到老師辦公桌下的水箱空空如也——這是老師最后一瓶水！就在我想對(duì)老師說(shuō)聲謝謝的時(shí)候，眼角不經(jīng)意地看到了葛老師額頭上的汗珠。我頓時(shí)覺得老師對(duì)我的愛像水一樣甜……
葛老師總是喜歡為我們加油。不僅在學(xué)習(xí)上鼓勵(lì)著我們，而且在課外舉行的各種活動(dòng)也為我們做后盾。自那瓶水后，我越來(lái)越喜歡表達(dá)我心中的想法，老師也為我增加了許多信心。我主動(dòng)參加新聞播報(bào)，鍛煉自己。我積極編排元旦小品并參與了表演……忘不了葛老師的那一句肯定的話語(yǔ)，一個(gè)堅(jiān)定的眼神，一句真誠(chéng)的祝福，都永遠(yuǎn)印在了我的心間……
親愛的葛老師，是你給了我信心，真好！
信心作文400字 篇3
上課鈴響了，語(yǔ)文老師抱著一摞作文本健步走進(jìn)教室。不用問(wèn)，這節(jié)課準(zhǔn)是寫作文。果然，老師微笑地說(shuō)：“作文最能反映一個(gè)人的語(yǔ)文水平，你們要寫好進(jìn)入初中的第一篇作文�！碧m是一個(gè)聰明的女孩，小學(xué)作文成績(jī)一直不錯(cuò)，但她自己讀來(lái)總覺得比書上的范文差很多。她想起了爸爸的叮囑：“一定要爭(zhēng)取給老師一個(gè)好印象�！碧m有些躊躇。幾經(jīng)猶豫，她小心翼翼地從書包里掏出一本精裝作文書，放到抽屜里，慌慌張張地翻了幾頁(yè)，選了一篇自己比較滿意的作文，偷偷抄了下來(lái)。又是一節(jié)作文課，語(yǔ)文老師說(shuō)：“上次作文，很多同學(xué)都寫得不錯(cuò)，有蘭、凌、潔、晴……”念完名字后老師又拿起一篇作文，微笑著說(shuō)：“蘭的這篇作文非常好，我念給大家聽一聽。”老師富有感情地讀起來(lái)�！按汗饷髅�，萬(wàn)物復(fù)蘇。桃樹上開滿朵朵粉紅色的小花……”同學(xué)們都望著蘭，那目光有贊許，有羨慕，有嫉妒……蘭羞紅了臉，低下頭，渾身上下不自在，如坐針氈一樣。老師讀完后，接著便是一陣掌聲，那么熱烈。蘭越是羞愧，恨不得找個(gè)地縫鉆進(jìn)去。蘭很后悔，簌簌地掉下幾顆“金豆子”……第二次作文，蘭拋棄了那本精美的作文書，用自己靈活的頭腦編織了一篇美麗的童話。老師的評(píng)語(yǔ)：“比上一篇大有進(jìn)步�！碧m很高興，感到心里很踏實(shí)。從此，蘭的作文有了很大的進(jìn)步。她不再對(duì)自己沒信心，而是用“心”去寫作。
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