心愿的作文
心愿的作文1
我特別想擁有一只可愛(ài)的小狗,這是我夢(mèng)寐以求的心愿。
我喜歡小動(dòng)物,特別是小狗,因?yàn)樗鼈兎浅Mㄈ诵,是人類的好伙伴。有一次,我跟媽媽去廣場(chǎng)上散步,看見(jiàn)一只毛茸茸的泰迪狗正調(diào)皮地圍著一個(gè)小姐姐轉(zhuǎn)圈,小姐姐輕輕呵斥了一聲:“豆豆,坐下!”小狗就乖巧地趴在了小姐姐身邊,活像一團(tuán)毛線球,它眼巴巴地盯著小主人,模樣可愛(ài)至極。這一幕讓我心里羨慕極了。
還有一次,我們一家去花鳥(niǎo)魚蟲市場(chǎng)買魚食。市場(chǎng)里可熱鬧了:有賣小魚的、有賣花草的、還有賣寵物的,我的目光停留在一只白色的博美犬身上。這只小博美一身長(zhǎng)長(zhǎng)的毛,兩只烏溜溜的眼睛炯炯有神,它趴在籠子里,看見(jiàn)我走近了,對(duì)我“汪汪”叫了兩聲,好像在說(shuō):“你當(dāng)我的小主人好嗎?把我?guī)Щ丶野!我不想被關(guān)在籠子里了。”我愛(ài)憐地看著它,默默地嘆了口氣。
回到家里,我強(qiáng)烈要求爸爸買下那只小博美。
爸爸笑呵呵地說(shuō):“養(yǎng)狗是一件比較麻煩的事,每天要給它洗澡、喂食,還要帶它出去溜達(dá)。你能堅(jiān)持下來(lái)嗎?”
“沒(méi)問(wèn)題,我不怕麻煩,我會(huì)跟它成為最好的朋友,好好照顧它,讓它快樂(lè)地成長(zhǎng)!”
“那好吧!卑职窒肓讼胝f(shuō),“等你把鋼琴十級(jí)考下來(lái),咱們就養(yǎng)一只!
“?”我的心里涼了半截,“十級(jí)考試太難了,對(duì)于我一個(gè)九歲的小學(xué)生來(lái)說(shuō)是遙不可及的!”
爸爸狡黠地笑了:“有什么難的,你現(xiàn)在都考過(guò)八級(jí)了,再努力一把試試。其實(shí)我也挺喜歡小狗的,你不想早點(diǎn)擁有嗎?”
“那……好吧,我試試吧。”
“好,一言為定!”
唉,看來(lái)干什么事情都是得付出代價(jià)的。為了早日實(shí)現(xiàn)我的這個(gè)愿望,我只能付出加倍的努力,抓緊練習(xí),爭(zhēng)取早日通過(guò)鋼琴十級(jí)考試?蓯(ài)的小狗,你乖乖地等著我吧!
心愿的作文2
我的心愿是長(zhǎng)大能上奧運(yùn)會(huì)。
因?yàn)槲业挠鹈虼虻煤芎,姑姑也?huì)打羽毛球,昨天我們?nèi)チ藦V場(chǎng)上打羽毛球,剛開(kāi)始的時(shí)候我連打了姑姑了好幾個(gè)球。后來(lái)由于我的體力不支,姑姑又連打了我好幾個(gè)球,然后我們都太熱了,就回來(lái)了,到了小區(qū)里我姑姑又和“老臭”的爸爸在打羽毛球。
為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)夢(mèng)想我將會(huì)一直打羽毛球,上到奧運(yùn)會(huì)奪冠,比超級(jí)但還厲害。長(zhǎng)大了只要我努力就一定能上奧運(yùn)會(huì)為中國(guó)奪冠。
姑姑說(shuō):“愿望不是讓在嘴上說(shuō)的,而是用雙手要做的。
心愿的作文3
1。 你很善于抓住事物的特點(diǎn)進(jìn)行具體描繪展示了…文筆間滲透了情感
2。 本文用詞準(zhǔn)確嚴(yán)密語(yǔ)言平實(shí)自然而比喻擬人等修辭的運(yùn)用更使文章錦上添花
3。 這篇作文的主要特色是敘述具體細(xì)節(jié)真實(shí)描寫生動(dòng)有真情實(shí)感并運(yùn)用了比喻擬人等修辭手法把…寫得非常傳神同時(shí)表達(dá)了…對(duì)…的喜愛(ài)
4。 小學(xué)生能有這樣的體會(huì)令人刮目相看
5。 對(duì)…的比喻用得妙
6。 運(yùn)用多種感官描寫十分仔細(xì)
7。 簡(jiǎn)單交待時(shí)間地點(diǎn)和結(jié)果…
8。 語(yǔ)言簡(jiǎn)練規(guī)范開(kāi)篇吸引人
9。 …以…開(kāi)頭較有新意前因后果娓娓道來(lái)
10。 開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象
11。 以景喻情開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭渲染意境
12。 開(kāi)頭直奔主題也是一種寫法
13。 開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑
14。 反問(wèn)句開(kāi)頭吸引讀者
15。 開(kāi)頭直奔主題讓人一目了然
16。 開(kāi)頭點(diǎn)題用詞很吸引人
17。 場(chǎng)面和氣氛描寫為文章增色不少;
18。 …對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合
19。 簡(jiǎn)單介紹情況自然過(guò)渡到下一段;
20。 情境描寫調(diào)動(dòng)起懸念;
心愿的作文4
今天中午,我代表班級(jí)參加學(xué)校才藝之星的比賽,我準(zhǔn)備的節(jié)目是韓國(guó)歌曲《小蝌蚪》,我一邊唱一邊跳。
為了能取得好成績(jī),這幾天,我每天放學(xué)回家先練習(xí)20分鐘,睡覺(jué)前再練習(xí)20分鐘,特別累,今天嗓子都有點(diǎn)啞了。今天中午媽媽給我換好衣服、化好妝后,我先在班級(jí)給老師和同學(xué)們表演了一次,我的表演讓同學(xué)們很新鮮,班級(jí)里很熱鬧。比賽前項(xiàng)老師讓同學(xué)們對(duì)我說(shuō)一名話,同學(xué)們有的對(duì)我說(shuō):“段鴻驪加油!”有的說(shuō):“段鴻驪祝你取得好成績(jī)!”有的說(shuō):“段鴻驪祝你取得第一名!”……同學(xué)們的話讓我很感動(dòng),我對(duì)老師和同學(xué)們說(shuō):“謝謝大家,我一定會(huì)取得好成績(jī)的!
今天我第一個(gè)表演,表演時(shí)我一點(diǎn)也沒(méi)有緊張,感覺(jué)演得挺好的。我有一個(gè)愿望,就是能進(jìn)入周五的決賽,不讓老師和同學(xué)們失望,為我們101班爭(zhēng)光。
心愿的作文5
我是一條小魚,我是一條憂傷的小魚。什么?你在問(wèn)我為什么是一條憂傷的小魚吧?
曾經(jīng),我住在一條清澈見(jiàn)底的小溪里。小溪里長(zhǎng)滿了碧綠的水草和美麗的荷花,小溪的岸邊有許多郁郁蔥蔥的大樹(shù)。還有幾棵柳樹(shù)總在微風(fēng)的吹動(dòng)下隨風(fēng)舞動(dòng)。以前小蝦、青蛙,我們一起捕蟲子,一起踢球,玩得可高興了。
突然,在河邊出現(xiàn)了一座座豪華氣派的工廠,他們的污水都排泄到了我們的家園,所以造成了很多的小魚小蝦都搬到了干凈的河水里。但有些比較老的魚都死亡了。最嚴(yán)重的是水面上的荷花水草枯萎了,就連我,也快堅(jiān)持不下去了。
唉,我真想對(duì)那些自以為是的人說(shuō):“保護(hù)環(huán)境,保護(hù)大自然,就是在保護(hù)你們自己呀!”
心愿的作文6
今天上午我看了三星智力快車,看完后我對(duì)媽媽說(shuō):"他們都很聰明。"媽媽說(shuō)我也非常聰明,還說(shuō)如果我能好好學(xué)習(xí),知識(shí)面廣,將來(lái)也能參加三星智力快車,如果能獲得年度總冠軍,上大學(xué)就不用媽媽出錢了,還能出國(guó)訪問(wèn)。
聽(tīng)了媽媽的話,我想以后要好好學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后我也要參加三星智力快車。
心愿的作文7
漫天黃沙呼嘯而過(guò),吞噬城市。村莊,農(nóng)田,草場(chǎng)。我為肌體上滿是傷痕的的地球而哭泣,從而許下一個(gè)心愿:我要做一名環(huán)境衛(wèi)士。
世界曾是一個(gè)大花園,有著清新的空氣,明凈的天空。可是人類卻在這副美麗的圖畫上肆意涂抹。去年我到蘭州度假,看到蘭州市繁華的,哪里的一切都體現(xiàn)進(jìn)步的現(xiàn)代文明。但是燈火輝煌的夜晚,哪里的天空哦呢卻灰蒙蒙的,看不到點(diǎn)點(diǎn)繁星。沙塵暴襲擊了北京及周圍的地區(qū),沙漠化的確的邊緣距天安門廣場(chǎng)僅幾十公里。再看看我們周圍:臭氧層遭到破壞,水資源污染與短缺,垃圾包圍城市并向農(nóng)村蔓延,我們的生存環(huán)境已經(jīng)惡化到了如此地步!這一切都在我心中掀起波瀾:先污染后治理嗎?不,我要做一名環(huán)境衛(wèi)士,喚醒人們的環(huán)境意識(shí),共同捍衛(wèi)我們?nèi)祟愘囈陨娴牡厍蚣覉@。
保護(hù)環(huán)境是造福子孫后代的大事。如果我們無(wú)視環(huán)境污染,濫砍濫伐樹(shù)木,無(wú)節(jié)制地開(kāi)發(fā)自然資源,那么,子孫后代憑什么生存,更不要談高速發(fā)展。一位環(huán)保人士說(shuō)的好:“我們保護(hù)了環(huán)境也就保護(hù)了人類的'生命!
我的心愿是做一名環(huán)境衛(wèi)士,到環(huán)境最惡劣的地方去。無(wú)論是在貧瘠的山區(qū),荒蕪的沙漠,還是在滿是鋼筋水泥的城市,我都會(huì)為我的心愿去奮斗,去拼搏。大地母親啊,這是我對(duì)您的承諾,也是我對(duì)您的責(zé)任,義務(wù)。
心愿的作文8
我是一套校服,當(dāng)我還是一塊普通的布料的時(shí),我就希望成為校服,不是因?yàn)槊利,而是校服代表學(xué)校,穿上校服代表著你是學(xué)校的一分子。
我是由一條紅黑相間的短裙,一件白襯衫和一件背心組成的,背心上還有五個(gè)令我自豪的字“南長(zhǎng)街小學(xué)”。當(dāng)我被裁縫靈巧的雙手縫制成功時(shí),我已經(jīng)準(zhǔn)備好了,接受這份光榮的任務(wù):讓同學(xué)們天天穿上我,成為南小的驕傲。
然而,當(dāng)我來(lái)到同學(xué)們手中時(shí),我發(fā)現(xiàn)我的想法錯(cuò)了:同學(xué)們都不愿意穿著我。當(dāng)我被同學(xué)們放進(jìn)冰冷的衣柜被同學(xué)們遺忘時(shí),我絕望了;當(dāng)同學(xué)們對(duì)我發(fā)出嘆息時(shí),我徹底失望了。同學(xué)們只愿跟著流行跑。今天,可能全校清一色喇叭褲,明天,緊身衣接踵而來(lái),后天,穿著齊腳跟的長(zhǎng)褲成了最愛(ài)……總之,流行衣物層出不窮,穿我這類校服成了“俗氣”。只有等到老師要求時(shí),同學(xué)們才不情愿地把我從衣柜最底層抽出來(lái)穿上,等一天穿完后,立馬脫下。
同學(xué)們要知道,我——校服,是學(xué)校的象征,不珍惜我,不愛(ài)護(hù)我,是對(duì)學(xué)校的侮辱。不要跟著流行跑,穿上我,應(yīng)該感到光榮,自豪。同學(xué)們穿上校服,有利于培養(yǎng)大家的團(tuán)隊(duì)精神,強(qiáng)化學(xué)校的整體形象,增強(qiáng)集體榮譽(yù)感。
親愛(ài)的小伙伴們,讓我們做好朋友吧!
心愿的作文9
心愿,指的是心中的愿望,隱藏在心中最理想的事情。其實(shí),每個(gè)人都有屬于自己的心愿,或偉大,或渺小。很多人經(jīng)常把心愿二字掛在嘴邊,告訴別人他們的心愿有多偉大,可是卻從來(lái)都不去實(shí)現(xiàn)。而我寧可做人類中有夢(mèng)想和有完成夢(mèng)想的愿望的,最渺小的人,也不愿做一個(gè)最偉大的無(wú)夢(mèng)想,無(wú)愿望的人。從小,對(duì)于舞臺(tái),我便有一種莫名的向往。它那炫麗的燈光,那歡樂(lè)的氛圍,總讓我心馳神往。
我的愿望就是成為一名出色的舞蹈家,我能用最細(xì)膩的身體語(yǔ)言,以曼妙多姿的舞姿,詮釋舞藝的美,給觀眾或的美的感受。因此,我從小就開(kāi)始練習(xí)舞蹈,因?yàn)槲疑钚庞幸惶,那舞臺(tái)是屬于我的,我要在那里,輕盈地起舞:化成彩蝶,化成飛鷹,化成風(fēng)中的一株蓮,化成一切美的物象……我希望我的舞姿能讓人們感受到舞蹈的神奇指出,即使沒(méi)有語(yǔ)言,也能讓觀眾感受到我對(duì)舞蹈的熱愛(ài)。
然而,對(duì)于現(xiàn)在的我而言,說(shuō)這些只不過(guò)是在白熱說(shuō)夢(mèng),一切都還言之過(guò)早?墒,我卻不會(huì)輕易放棄,而是更加的努力,以此來(lái)實(shí)現(xiàn)我的心愿。我知道,只有刻苦鍛煉,用心琢磨,我才能掌握最好的技藝,才能有自信的登上舞臺(tái)。除了勤練苦學(xué),我必須虛心向名師取經(jīng)。只有不斷學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,才能打下扎實(shí)的基礎(chǔ)功。
我深刻的明白,在通往成功的道路上,肯定不會(huì)一番風(fēng)順,而是充滿荊棘?墒俏覅s不會(huì)因此而打退堂鼓,而是勇往直前。因?yàn)槲抑,任何成功者,在成功之前,都必須不怕吃苦,不怕挫折,才能取得最后的勝利。我也?huì)竭盡所能,掃除一切阻擋我邁向成功的障礙。在練習(xí)的過(guò)程中,或許我會(huì)扭傷手腕,崴著腳踝,或是遇到一些比這更大的問(wèn)題,可是我斷然不會(huì)因?yàn)楹ε率軅艞壩业膲?mèng)想。
美好的心愿,啟動(dòng)了我前進(jìn)的能量。它引領(lǐng)我奔向更遠(yuǎn)的旅程。我會(huì)帶著自己對(duì)舞蹈的熱愛(ài)和激情,還有家人和朋友對(duì)我的期盼,毫不懼怕地奔向成功。所謂吃得苦中苦,方為人上人,就算吃盡苦頭,我也會(huì)完成我心中所元?傆幸惶,我會(huì)站在屬于我的舞臺(tái)上,盡情的跳舞,綻放出比太陽(yáng)還耀眼的絢麗光芒。
心愿的作文10
今天,我剛踏進(jìn)學(xué)校,就聽(tīng)見(jiàn)朗朗的讀書聲,像一群歡樂(lè)的蜜峰。
走到班里,我就看見(jiàn)班長(zhǎng)站在老師的身邊領(lǐng)著大家讀書。我就想:要是我能站到老師的身邊領(lǐng)著大家讀書,那該多好呀!
我在幼兒園的時(shí)候就經(jīng)常領(lǐng)著小朋友們讀書的,老師和小朋友們經(jīng)常說(shuō)我是“小老師”。
如果我能通過(guò)老師的贊同,我一定會(huì)像《巴布工程師》中說(shuō)的那樣“我們能行嗎?是的,一定行”!我也會(huì)這么肯定的回答“是的,一定行”。希望老師能給我機(jī)會(huì),讓我站在講臺(tái)上領(lǐng)著大家讀書。那是多么的神氣啊!
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