點(diǎn)燃希望作文錦集9篇
在生活、工作和學(xué)習(xí)中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么問(wèn)題來(lái)了,到底應(yīng)如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編精心整理的點(diǎn)燃希望作文9篇,歡迎閱讀與收藏。
點(diǎn)燃希望作文 篇1
“詞語(yǔ)總圍著我打轉(zhuǎn),像雪花——每一片都精致嬌嫩,與眾不同,我的手還沒(méi)有碰,就開(kāi)始融化了!边@本書(shū)的開(kāi)頭讓我驚艷,令我迫不及待地想要去了解這個(gè)女孩的故事。
《聽(tīng)見(jiàn)顏色的女孩》的作者是美國(guó)女作家莎朗·德蕾珀。雖然她的名字不像馬克·吐溫那樣家喻戶(hù)曉,但她的這本代表作卻值得男女老少共同學(xué)習(xí)。
本文的主人公美樂(lè)笛已經(jīng)11歲了,可她不會(huì)說(shuō)話,不會(huì)走路,甚至連筆都握不住,所有人都認(rèn)為她是個(gè)愚笨、患有腦癱的、只會(huì)流口水的女孩。但沒(méi)人知道,美樂(lè)笛有著驚人的記憶力,她的大腦就像一臺(tái)攝像機(jī),一直不停地記錄著她的日思夜想、她的耳聞目睹、她的愛(ài)、她的愁、她經(jīng)歷的一切。女孩美樂(lè)笛是學(xué)校里最聰明的學(xué)生,但老師、同學(xué)、醫(yī)生卻都認(rèn)為她無(wú)學(xué)習(xí)能力。在美樂(lè)笛絕望到近乎失控的時(shí)候,美樂(lè)笛發(fā)現(xiàn)了一種可以讓自己發(fā)出聲音的方法……一切都變得和以前不一樣了……可是由于美樂(lè)笛是個(gè)殘疾兒童,同學(xué)和老師還是看不起她,以至于在華盛頓參加知識(shí)競(jìng)賽時(shí),他們拋棄了她。結(jié)果,她從第一名的好成績(jī)跌落至第九名。那一天,美樂(lè)笛快發(fā)瘋了。但美樂(lè)笛沒(méi)有放棄,她是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、執(zhí)著、聰明、獨(dú)特、有個(gè)性的孩子,她用自己的行動(dòng)證明了——是金子總會(huì)發(fā)光的。
這本書(shū)給了我很大觸動(dòng)。不管是在網(wǎng)絡(luò)上還是社會(huì)中,我們都能見(jiàn)到殘疾兒童的身影,但即使身體不完整,他們也是需要愛(ài),也值得被愛(ài)的!
這本書(shū)的故事情節(jié)跌宕起伏,引人入勝。莎朗·德蕾珀女士以自己的女兒為原型,寫(xiě)了這本送給世界上所有腦癱兒的書(shū)。同時(shí)也告訴我,生活中,我們要做“V阿姨”“凱瑟琳”,而不是“狄明老師”。每個(gè)孩子都是天使,即使有時(shí)沒(méi)有那么完美。在生活中,我們總會(huì)遇見(jiàn)那么一些“與眾不同”的人,請(qǐng)給予他們足夠的信任與尊重,幫助他們點(diǎn)燃心中的希望之燈吧。
點(diǎn)燃希望作文 篇2
暑假,太陽(yáng)炙烤著大地,但沒(méi)錢(qián)上學(xué)的大學(xué)生們,卻到處奔波籌集學(xué)費(fèi)。所以,我和吉海祎報(bào)名參加了“希望之星”賣(mài)報(bào)活動(dòng)。
我們賣(mài)報(bào)的時(shí)間是暑假最熱的七天。其中,八月十日這一天更是熱得不可開(kāi)交。
我們從報(bào)社出發(fā),沿著旌湖走了近一公里也沒(méi)有賣(mài)出一份報(bào)紙。
吉海祎急了,說(shuō):“怎么辦?大哥哥、大姐姐們不會(huì)因?yàn)闆](méi)有學(xué)費(fèi)上不了大學(xué)吧?”“對(duì)呀!我們加加油,爭(zhēng)取多賣(mài)幾份報(bào)紙!”
“爺爺,買(mǎi)份報(bào)紙吧!”
“小朋友,我不買(mǎi),不識(shí)字呀!”
“叔叔阿姨,買(mǎi)份報(bào)紙吧!”
“不買(mǎi)不買(mǎi),你們快走!”
“叔叔,買(mǎi)份報(bào)吧!我們這是在為大學(xué)生掙學(xué)費(fèi)!”
“這什么報(bào)?我只看《成都商報(bào)》!”叔叔皺了皺眉。
“德陽(yáng)人自己的晚報(bào)——《德陽(yáng)晚報(bào)》!蔽亿s緊補(bǔ)充道,“看德陽(yáng)人自己的報(bào)紙才有味道嘛!
“就是,叔叔買(mǎi)一份吧!”吉海祎也補(bǔ)充道。
終于在我們的“死纏爛打下,這位白領(lǐng)叔叔買(mǎi)了一份報(bào)紙。
我們趕緊向下一位目標(biāo)奔去。
賣(mài)出幾份報(bào)紙后,吉海祎突然感到一陣莫明的旋暈。她本來(lái)想放棄的,但一想到”大學(xué)生們等著我們”的時(shí)候,馬上又有了賣(mài)報(bào)的動(dòng)力。
見(jiàn)其他地方不好賣(mài),我們便拐進(jìn)了一家超市。
“阿姨,買(mǎi)份報(bào)吧!”來(lái)了一位阿姨,我們便迎上去。
那位阿姨瞪了我們一眼,走開(kāi)了。見(jiàn)那位阿姨不理睬,我們便追了上去,誠(chéng)懇地說(shuō):“阿姨,你買(mǎi)一份吧!這是貧困大學(xué)生的希望啊!”但阿姨不但不領(lǐng)情,還打了我們幾下。吉海祎連忙迎上去,說(shuō)“阿姨,你買(mǎi)份報(bào)紙吧!求求你了!”
那位阿姨后來(lái)被我們的執(zhí)著感動(dòng)了,買(mǎi)了一份報(bào)紙。
看著吉海祎頂著酷暑、忍著疼痛賣(mài)報(bào)紙的身影,我的眼睛不由自主地模糊了……
參加“希望之星”賣(mài)報(bào)活動(dòng),雖然又苦又累又熱,但我們卻因?yàn)槟苡米约旱男袆?dòng)點(diǎn)燃貧困大學(xué)生們心中的希望之火而興奮不已。
點(diǎn)燃希望作文 篇3
清晨,天氣還算不錯(cuò),不是很涼。
“爸爸,上學(xué)比上幼兒園好!”路上,姑娘加重語(yǔ)氣和我強(qiáng)調(diào)。
“好在哪兒。俊蔽覇(wèn)。
“上學(xué),中午可以回家睡覺(jué)。上園就不能了!”
“除了不能回家睡午覺(jué),上園還有哪兒不好?”我緊跟著問(wèn)。
“別的什么都好!惫媚镎f(shuō)。
“再過(guò)兩年、兩年半吧!你就可以實(shí)現(xiàn)你上學(xué)的愿望了,”我接著說(shuō):“可是,有的時(shí)候爸爸媽媽加班中午也會(huì)回不來(lái)!薄澳俏易约夯丶!”接著姑娘又說(shuō):“是不是學(xué)校只有課本和課桌,沒(méi)有飯、也沒(méi)有床。”
“是。](méi)有飯、也沒(méi)有床!边@是姑娘對(duì)未來(lái)的希望?
今日的晨起和以往一樣。
“音樂(lè)聲悄然響起——是鬧鐘,再多睡幾分鐘!边@樣一想,我隨手就將按鍵按下。
很靜、很靜了一會(huì)兒,只一小會(huì)兒。
“媽媽?zhuān)蚁肫饋?lái)先玩一會(huì)兒!惫媚锉犻_(kāi)眼說(shuō)。
“行!”妻回答。
先玩了一會(huì)兒撲克牌,然后洗漱。
讀完字一看表:7時(shí)10分。隨即,我滿足了姑娘的另一個(gè)想法:去奶奶家玩一會(huì)兒。
“你自己上去,別急,我在樓下等你,記著玩幾分鐘就下來(lái),要不就遲到了!蔽叶。
7時(shí)34分我打電話:“該下樓了,慢點(diǎn)兒!
在樓下,姑娘有些不好意思:“爸爸,我看了一會(huì)兒電視,我剛打開(kāi)!蔽已b作沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),說(shuō):“走吧!別遲到了!蔽抑揽匆粫(huì)兒也沒(méi)關(guān)系,因?yàn)槲覀兗译娨暋皦牧恕币呀?jīng)一年多了。
從3月1日斷斷續(xù)續(xù)上園至今,姑娘都是在大家的陪伴下一路走來(lái)的。
但今晨不同。
“你自己進(jìn)去吧!爸爸怕東西放在車(chē)筐里丟了!”我隨手給姑娘背上了書(shū)包。
第一次,姑娘一個(gè)人走進(jìn)她心愛(ài)的幼兒園。
原來(lái)午睡是姑娘的最大障礙,上幼兒園前我什么都做了,就是忽略了培養(yǎng)姑娘的午睡習(xí)慣,我太大意了。那么上學(xué)前,我又該如何做呢?姑娘又會(huì)遭遇怎樣的不適應(yīng)呢?
姑娘的衣服有些大,手在袖口里來(lái)回?fù)u擺著。
“再過(guò)兩年、兩年半吧!你就可以實(shí)現(xiàn)上學(xué)的愿望了!笨粗媚锏谋秤,我默默復(fù)述著今晨剛剛和姑娘說(shuō)過(guò)的話。
點(diǎn)燃希望作文(三)
在8月7日夜22點(diǎn)左右20xx年8月7日23時(shí)左右在甘肅舟曲發(fā)生強(qiáng)大洪澇災(zāi)害伴隨泥石流,造成縣城三分之二被淹。房屋倒塌,泥水淹沒(méi)了整個(gè)城市,頓時(shí),舟曲變成了一片狼藉。
那個(gè)昔日充滿快樂(lè)的校園,變成了一片廢墟,還有那快豐收的的莊稼,也被泥水沖的亂七八糟……就當(dāng)舟曲陷入困境中的時(shí)候,在北京的主席胡錦濤知道了這件事,迅速出動(dòng)救援隊(duì),趕往舟曲進(jìn)行救援行動(dòng),說(shuō)要不服一切代價(jià)挽救所有的幸存者。災(zāi)難無(wú)情,人間有情。相信愛(ài)的力量是可以點(diǎn)燃希望之杯的。在這片廢墟中,也有埋藏著充滿愛(ài)的故事,那就是張新建舍己救母親的故事:溫爺爺來(lái)到挖出的救援洞口前,得知里面有兩個(gè)被困群眾后,彎下腰,仔細(xì)向洞口內(nèi)察看。溫爺爺向他們大聲喊道:“老鄉(xiāng),要堅(jiān)持,子弟兵正在救你們。”廢墟下傳出被困男孩的聲音:“您放心。我能挺住!蹦嵌蠢锏哪泻⒋鸬侥泻⒔袕埿陆,只有14歲。為了支撐著母親活下去,他堅(jiān)持到了生命的最后一刻。但當(dāng)救援隊(duì)把他們就出來(lái)的時(shí)候張新建已經(jīng)離開(kāi)了人世,在他最后的生命關(guān)頭,舍己救母深深的打動(dòng)力溫爺爺和所有的在場(chǎng)人員。他臨終前的最后一句話是:“我想回家!”
我相信,愛(ài)不會(huì)絕跡,舟曲加油,生命之火在熊熊燃燒,希望之光就在面前。
點(diǎn)燃希望作文 篇4
“不要怕專(zhuān)業(yè)不對(duì)口,濤哥水利專(zhuān)業(yè)照樣當(dāng)主席;不要怕工作起點(diǎn)低,邦國(guó)在工廠一干就十余年;不要只看北上廣,在甘肅修過(guò)水庫(kù),40歲才進(jìn)機(jī)關(guān)不要怕失業(yè),長(zhǎng)春兄畢業(yè)兩年沒(méi)工作;不要怕提拔慢,國(guó)強(qiáng)三十七歲才當(dāng)車(chē)間主任;”
上面是一則QQ分享,在看了之后真的很有感觸。其實(shí),人的一生就是一個(gè)奇跡,無(wú)論命途多舛,事業(yè)不順,只要不忘記追求,不放棄夢(mèng)想,終能點(diǎn)燃希望。
人生不如意十有八九,你可能想成為一輪明月,最后卻成了星辰;你可能想成為一棵大樹(shù),最后卻變?yōu)橐恢〔荩荒憧赡芟氤蔀楹棋{(lán)天,最后卻凝結(jié)成一滴雨珠;那時(shí),你可能也忘了追求,忘卻了初衷,但是,相信,雖為星辰,你可以璀璨星空;作為小草,你可以盎然大地;身為雨珠,你可以滋潤(rùn)天地,給生命帶來(lái)希望。
不要折斷夢(mèng)的翅膀,即使不能高飛,也不要忘記飛翔。人生旅途,艱辛必然,讓夢(mèng)想點(diǎn)燃希望,奏響青春最華麗的樂(lè)章,于驚濤駭浪中,迸發(fā)生命的激昂。崎嶇山路,我獨(dú)舞,狂風(fēng)暴雨中,我吶喊著翱翔,讓自己的雙翼播種春的希望。
想要人生輝煌,那就不要忘記夢(mèng)想;璋档穆罚荒軟](méi)有亮光;汪洋中的扁舟,不能失去前進(jìn)的航向;荒漠里的旅人,也不能丟掉生存的期望;那就踏著腳步,追隨夢(mèng)的方向,那里有著你對(duì)未來(lái)的渴望。
也許這條路注定很長(zhǎng),也許這條路會(huì)充滿著荊棘與波蕩,但不要放棄希望。
揣著夢(mèng)想,一路向前,不要回望,陽(yáng)光總在前方;
揣著夢(mèng)想,即使遭受失敗,你任然擁有成功希望;
揣著夢(mèng)想,天寒地凍,梅花傲雪,吐露屬于自己的芳香;
人生,風(fēng)雨兼程,我們不會(huì)失去希望,因?yàn)槲覀儜阎鴫?mèng)想!
點(diǎn)燃希望作文 篇5
一直以來(lái),我都喜歡閱讀課外書(shū)籍。在我家的書(shū)架上,擺著《少先隊(duì)員》《廣東第二課堂》《故事會(huì)》《少年文藝》……其中,我最喜歡《廣東第二課堂》。暑假期間,我閱讀了《廣東第二課堂》(20xx年78月號(hào))。通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)本期收錄有饒暢、李威、黃然、蔣麗穎、周子樂(lè)等小朋友的精彩習(xí)作,還有常新港作家的美文及“經(jīng)驗(yàn)趣談”等內(nèi)容。通過(guò)反復(fù)閱讀“經(jīng)驗(yàn)趣談”,我學(xué)到了很多寫(xiě)作技巧。
《種花種草種文章》一文告訴我:寫(xiě)作和種花種草一樣,都得用心去完成。要想種出漂亮的花花草草,你得有種子,得澆水,得剪裁才行。要想寫(xiě)出一篇好作文,你得多讀各方面的書(shū),多積累一些好的詞語(yǔ)和句子,要懂得讓好的詞匯和句子為作文服務(wù),并要認(rèn)真修改作文!对趺磳(xiě)好看圖作文》一文告訴我:要寫(xiě)出優(yōu)秀的看圖作文,要仔細(xì)推敲,找出要素;要對(duì)比前后圖畫(huà)的不同之處;要從圖中場(chǎng)面以及人物加以推測(cè);要按順序觀察,表達(dá)有序;要發(fā)揮合理想象,豐富語(yǔ)言。閱讀了這兩篇文章,我從中受益匪淺。
以前寫(xiě)作時(shí),我常常為找不到好的寫(xiě)作材料而苦惱,好像生活中沒(méi)有發(fā)生過(guò)什么著實(shí)有趣的事情可以寫(xiě)下來(lái),寫(xiě)出來(lái)的文章沒(méi)有生氣。比如,看到一只蝸牛爬過(guò),我也就只能寫(xiě)“蝸牛爬過(guò)去”幾個(gè)字。后來(lái)通過(guò)閱讀《廣東第二課堂》及梁老師的具體指點(diǎn),我有了很大的啟發(fā)。精彩的文章用比喻、擬人、夸張等修辭手法可以把看似沒(méi)什么趣味的事物一下子寫(xiě)活。作家們都善于觀察、富有想象力,才寫(xiě)出了一篇篇好文章。日常中平凡的東西,換一個(gè)角度看看,大膽去想象,也許就會(huì)變得不平凡。
暑假期間,我再次閱讀了以前的《廣東第二課堂》。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有一篇百字短文竟然獲得了冰心作文獎(jiǎng)小學(xué)組的一等獎(jiǎng)時(shí),感到有些不可思議?赐曜魑暮笪颐靼琢艘粋(gè)道理——寫(xiě)文章要努力做到“我手寫(xiě)我心”,用實(shí)在的文字表達(dá)出自己的真情實(shí)感。千萬(wàn)不要寫(xiě)空話、套話。想起以前自己寫(xiě)作不也這樣?我決心改掉這個(gè)毛病,向酈思哲小朋友學(xué)習(xí),爭(zhēng)取能寫(xiě)出更多的好文章。
眼睛可以捕捉美,耳朵能捕捉美,鼻子當(dāng)然也可以捕捉美。我決心在今后用心地去感受生活中的美。生活中的精彩,是無(wú)處不在的,只要我們用心捕捉美,同時(shí)把生活中的美一筆一筆記錄下來(lái),寫(xiě)出來(lái)的文章,也可以精彩無(wú)處不在。
我是《廣東第二課堂》的忠實(shí)讀者。它是一本好期刊,是我求學(xué)的課堂,成長(zhǎng)的樂(lè)園!拔暮e羞b游”“隨想隨寫(xiě)”“微作文”“我的閃亮作文本”“經(jīng)驗(yàn)趣談”“作文PK臺(tái)”等欄目對(duì)原來(lái)作文不高的我有明顯的幫助。我愛(ài)《廣東第二課堂》,是她點(diǎn)燃了我的希望,點(diǎn)燃了我的夢(mèng)想,我將為實(shí)現(xiàn)“作家夢(mèng)”而努力奮斗!
點(diǎn)燃希望作文 篇6
上個(gè)星期六,媽媽帶著我來(lái)到了她的家鄉(xiāng)——一個(gè)偏僻的小山村,并帶我參觀了那里的一所小學(xué)。
一走進(jìn)學(xué)校的大門(mén),一座破爛低矮的教學(xué)樓映入眼簾。我無(wú)法相信眼前這座年代久遠(yuǎn)、搖搖欲墜的房子竟是一所學(xué)校,更無(wú)法想像孩子們?cè)谶@樣的環(huán)境中怎么學(xué)習(xí)。這個(gè)小學(xué)的面積很小,只有我們學(xué)校的四分之一。教室十分簡(jiǎn)陋,桌子全是舊的,上面裂開(kāi)了一道道縫隙,桌面凹凸不平。一張張凳子也是又破又舊,坐在上面得小心褲子被釘子刮破,還得時(shí)刻擔(dān)心凳子突然散架,跌落在地。教室里的玻璃都是殘缺不全的,被一張張五花八門(mén)的硬紙板或薄膜取而代之。墻壁上還留有一道道難看的水印,想必是下雨天漏水所留下的吧!講臺(tái)更不用說(shuō)了,只是一張比課桌大不了多少的桌子。走出教室,放眼望去,看到的只是光禿禿的操場(chǎng),其實(shí)也算上操場(chǎng),只是一塊滿是黃土的空地。這里沒(méi)有高大的籃球架,沒(méi)有挺拔的大樹(shù),沒(méi)有嫩綠的小草,更沒(méi)有鮮艷的花朵,有的只是荒涼和單調(diào)。
在我轉(zhuǎn)身準(zhǔn)備離開(kāi)這里時(shí),忽然發(fā)現(xiàn)有一個(gè)小女孩牽著一頭牛站在不遠(yuǎn)處怯生生地看著我。媽媽走上前去和這個(gè)小女孩打招呼,她顯得那樣靦腆和膽怯。在我們的交談中我才知道,她和我一般大,三年前由于母親病重,無(wú)錢(qián)上學(xué)輟學(xué)在家,幫母親干些農(nóng)活。她告訴我,最喜歡來(lái)學(xué)校附近放牛,這樣就能聽(tīng)到孩子們朗朗的讀書(shū)聲,能聽(tīng)到老師的講課聲。當(dāng)時(shí)我清楚地看到了她眼中的哀傷和失落,看到了她的眼淚和期盼。
我不知是帶著怎樣一種心情離開(kāi)這個(gè)地方的。一路上我都在想:我們生活在同一片藍(lán)天下,為什么城里孩子的生活與農(nóng)村孩子的生活有著天壤之別?當(dāng)我坐在寬敞明亮的教室學(xué)習(xí),坐在嶄新的課桌椅上寫(xiě)作業(yè)時(shí);當(dāng)我和同學(xué)們?cè)趯挻蟮牟賵?chǎng)上做操,在漂亮的塑膠跑道上跑步時(shí);當(dāng)我中午和朋友坐在風(fēng)雨走廊舒適的長(zhǎng)凳上暢談理想,徜徉在風(fēng)景怡人的蘭花溪邊時(shí);當(dāng)我和同學(xué)們跟隨著老師精美的課件在知識(shí)的海洋里遨游,享受著現(xiàn)代信息教學(xué)帶給我們的神奇時(shí),我的眼前總會(huì)浮現(xiàn)出那個(gè)偏僻的小學(xué),那些生活在貧困山區(qū)的孩子,那個(gè)想上學(xué)卻上不了學(xué)的小女孩,那些眼淚和悲傷。一股強(qiáng)大的力量促使著我學(xué)習(xí)上不敢有一絲懈怠,促使著我竭盡所能地去幫助他們。
也許您與他們從未謀面、素不相識(shí),也許此刻他們還正在承受著貧困的折磨和失學(xué)的痛苦,但這些并不重要。因?yàn)閻?ài)心與真誠(chéng)是沒(méi)有界限的,因?yàn)橛袗?ài)就有希望。只要你我獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài),哪怕只是一支筆,一本書(shū),一元錢(qián)。有了這份積少成多的愛(ài),就能換回他們?cè)谡n堂里的朗朗讀書(shū)聲,換回他們對(duì)未來(lái)的希望!讓我們拉起同情、友愛(ài)的手,立刻行動(dòng)起來(lái),用愛(ài)點(diǎn)燃孩子心中的希望!
點(diǎn)燃希望作文 篇7
人生在世,是不能沒(méi)有希望的。
對(duì)于盲人來(lái)說(shuō),希望是有一天能看見(jiàn)旭日的初升,能看見(jiàn)晴朗、蔚藍(lán)的天空,能看見(jiàn)波瀾壯闊的大!
對(duì)于失聰者來(lái)說(shuō),希望是有一天能夠聽(tīng)見(jiàn)美妙的音樂(lè),能夠聽(tīng)見(jiàn)校園里朗朗的讀書(shū)聲,能聽(tīng)見(jiàn)春天里鳥(niǎo)兒間的竊竊私語(yǔ)……
對(duì)于啞者來(lái)說(shuō),希望是有一天能不再用啞語(yǔ)表達(dá)自己的心事,而是能讓心里的感受從自己嘴里說(shuō)出來(lái)唱出來(lái)……
希望是一種寄托。凡事并非總能順?biāo)烊嗽。我們常常靜靜地祈禱,祈禱著心目中最好的意愿得到實(shí)現(xiàn),希望能給眼前枯燥無(wú)味的生活涂上一點(diǎn)兒潤(rùn)澤的顏色,增加一點(diǎn)兒美麗的生氣。
希望是一種誘惑。希望總是一個(gè)跟著一個(gè)走,又一個(gè)接著一個(gè)來(lái),希望伴隨著你的整個(gè)人生。一個(gè)希望實(shí)現(xiàn)了,又一個(gè)新的希望產(chǎn)生了。為著一個(gè)一個(gè)的希望,我們總是處在不斷的追求奮斗中,循環(huán)往復(fù),日復(fù)一日,年復(fù)一年,一步步走向人生的終點(diǎn),希望不是在誘惑我們嗎?
希望是一種期盼。一次遠(yuǎn)足,一個(gè)生日聚會(huì),一次刻骨銘心的經(jīng)歷,一場(chǎng)精彩的球賽,或讀一本好書(shū),聽(tīng)到一個(gè)問(wèn)候的電話,甚至只是等待一個(gè)會(huì)心的微笑。這些都是我們所期盼的。
法國(guó)著名作家羅蘭說(shuō)過(guò):“人生應(yīng)有兩盞燈,一盞是勇氣的燈,另一盞是希望的燈。”
圣火第一次點(diǎn)燃,那是希望在燃燒。種子第一次播種,那是希望在發(fā)芽,荒漠變綠州,天塹變通途。富繞代替貧瘠,那是希望在綻放。希望,不僅是人生奮斗的遠(yuǎn)大目標(biāo),平凡生活中一個(gè)小小的期待,更是生命之舟的原動(dòng)力,是補(bǔ)充能源的加油站,它可以將你引向輝煌,也可以將你誘入歧途,它創(chuàng)造了一個(gè)個(gè)大大小小的故事,它蘊(yùn)藏著美好的人生。
點(diǎn)燃自己的希望吧!讓希望照亮我們的一生。
點(diǎn)燃希望作文 篇8
黑夜給了我黑色的眼睛,我卻用它來(lái)尋找光明(顧城)。青年強(qiáng),則國(guó)強(qiáng),青年富,則國(guó)富。我中華之崛起,寄希望于青年;我中華之偉大復(fù)興,寄希望于青年。恍然間,我見(jiàn)一抹莊嚴(yán)肅穆之身影,顫顫巍巍,緩緩前行。他,渾身上下被黑色包裹,唯有一雙瞳,在暗夜中迸發(fā)光明的旋律;他,漠然著﹑沉寂著,有如在礦井中蝸行﹑摸索的礦工;他,用那蒼老﹑沙啞而沉穩(wěn)的歌喉,唱出充滿血腥的歌聲;他,扛起希望的盾,抵御那不知名的﹑空虛﹑寂寞的暗夜。世人稱(chēng)他為魯迅。
誰(shuí)用那民眾稱(chēng)贊的鐵肩,扛起中國(guó)之旗幟?誰(shuí)用那滄桑昂揚(yáng)的劍筆,劃破中國(guó)之暗夜?誰(shuí)用那已沸熱血的青春,開(kāi)啟中國(guó)之光明?1925年1月1日,魯迅,你是懷著怎樣的情緒,去刻下這篇徘徊于黑暗與光明之間的《希望》的呢?你是擁著怎樣的心境,去烙下這篇彷徨于空虛與奮斗之中的《希望》的呢?流年已逝,皆不可知。
你是偉大的哲思家,你是孤獨(dú)的先驅(qū)者,你是壯烈的殉道者。希望之盾啊,那抵御暗夜的希望之盾啊!是該將你拿起還是放下?在那個(gè)沒(méi)有星和月光﹑僵墜的蝴蝶﹑暗中的花﹑貓頭鷹的不祥之言﹑杜鵑的啼血﹑笑的迷茫﹑愛(ài)的翔舞等一切一切的昏暗中,魯迅在沉思。除卻沉思,只剩沉思……
那個(gè)年代,大多數(shù)人都沉默了,睡著了。他們終日躺在沒(méi)有跳躍的光,沒(méi)有流動(dòng)的空氣,沒(méi)有歌聲?shū)B(niǎo)語(yǔ)的黑暗中。不,不單單只是黑暗,而是徒留下黑暗的鐵屋子中。他們睡得那樣安穩(wěn),那樣甜美,那樣幸福。做著一個(gè)冗長(zhǎng)而含蜜的夢(mèng),讓人不忍觸碰,不忍喚醒。仿佛一觸,他們的“美夢(mèng)”便要粉碎;仿佛一喚,他們的痛苦就要降臨。然他們絲毫未曾察覺(jué):黑暗中埋藏著一片怎樣的悲涼,鐵屋中緊鎖著一計(jì)怎樣的陰謀,空氣中氤氳著一絲怎樣的蝕心毒?這無(wú)疑是令人絕望的,我無(wú)從得知罷了。
終于,有些人憤懣難當(dāng),他們站起來(lái)了,戰(zhàn)起來(lái)了,占起來(lái)了!用中華民族不屈之鐵膝站立,用中華民族不屈之精神戰(zhàn)斗,用中華民族不屈之智慧占領(lǐng)。
魯迅,他佇立在蘇醒了的人群的最前端。以筆為嗜血?jiǎng)Γ滔驍橙说男母C;以筆為醒世棍,敲擊麻木沉淪的國(guó)民;以筆為黃金桿,撐起中國(guó)血染的'希望大旗。
他們點(diǎn)燃了希望的火焰,打破了固執(zhí)的鐵屋,喚醒了沉睡迷茫的靈魂?v使被打攪了“美夢(mèng)”的人們憤怒﹑不解;縱使放眼眺望天邊,回顧茫茫東方,仍無(wú)半點(diǎn)星與月光。但,天亮了。
是的,在這里,在中國(guó)大地上,天亮了。
魯迅是清醒的,他沒(méi)有沉淪。但正因清醒,他許又是不幸的。在這不明不暗的年代里,至始至終?蛇@里終究是天亮了,即使只有一絲光明,也足夠給予這個(gè)老人以欣喜﹑慰藉?烧l(shuí)又能信誓旦旦的判定:偷生在這半昏半亮的晨曦中,是光明之希望的降臨讓人激昂,還是那明知令人無(wú)望之國(guó)情的悲哀更讓人銘心刻骨呢?奈何年華汩汩,不可知。
那個(gè)被世人崇敬的老人;那個(gè)被國(guó)民抬頭仰望的老人;那個(gè)引領(lǐng)希望,讓暗夜止步的老人;那個(gè)為天下興亡而憂心忡忡的老人;那個(gè)普通得丟進(jìn)人堆里,都難再揪出來(lái)的老人;那個(gè)筆名魯迅的老人。他發(fā)出悲嘆:絕望之為虛妄,正與希望相同。千古絕嘆,嘆為止觀。
愿透魯迅之視角,逐笑之迷茫﹑愛(ài)之翔舞;愿借魯迅之銳眼,睹天下民眾之疾苦;愿化魯迅之口筆,召天下志士為拼搏;愿承魯迅之理念,祈天下青年之平安。平安之于青年,猶若希望之于中國(guó),望暗夜止步,黎明踏來(lái)。
那片歲月,那盞華光,那闕流年。青年,沉默;先驅(qū),沉默;國(guó)民,沉默。我似看見(jiàn)寂寞激蕩叮零的聲響,一抹白發(fā)遲暮的身影走向遠(yuǎn)方,足音鏗鏘,歌喉悲愴,眸中卻閃耀星光……
我泱泱中華,不在絕望中沉淪,必在希望中成功
點(diǎn)燃希望作文 篇9
愛(ài)在左,同情在右,走在生命兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(zhǎng)途,點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿杖拂葉的行人,踏著荊棘,不覺(jué)得痛苦,有淚可落,卻不悲涼。
——記汕職院向陽(yáng)愛(ài)心社
每當(dāng)想起愛(ài)心社,我的心里總有一種別樣的滋味,是一種莫名的感動(dòng),也有一絲隱隱的酸痛。記憶深處的愛(ài)心社,不僅有著我的光榮與夢(mèng)想,也有著我的失落與彷徨。我難以用言語(yǔ)來(lái)表達(dá)我對(duì)這個(gè)社團(tuán)的感情——是對(duì)故友的懷念之情?是對(duì)戀人的眷戀之情?抑或是天涯游子對(duì)慈母的思念之情?總之,這是我生命中彌足珍貴的一段感情,值得我一輩子用心銘記![B]他們生活在沒(méi)有聲音,沒(méi)有陽(yáng)光的世界,他們不能像我們一樣享受說(shuō)話的樂(lè)趣,他們是需要關(guān)愛(ài)的人群,然而他們的內(nèi)心卻如陽(yáng)光般燦爛,純凈的世界里流淌著美妙的音符。
一年半前,我來(lái)到汕職院,走進(jìn)了愛(ài)心社。第一次去殘聯(lián)活動(dòng),活動(dòng)很成功,學(xué)校的孩子們給了我們太多的感動(dòng)。
從我們走進(jìn)殘聯(lián)的那一刻起,他們的笑容一直在我們的周?chē)幯。雖然他們聽(tīng)不到到世間的音符,甚至他們不夠理解外面的世界,但是他們對(duì)待生活,充滿了熱情,充滿了希望,充滿了感激。
和我們最先碰面的是一名老師,在他的身后我看到了一張張?zhí)煺?蓯?ài)的笑臉,好像在他們的世界里沒(méi)有任何煩惱,我被他們的情緒感染了。在老師的安排下,我們見(jiàn)到了那群孩子,接下來(lái)的一切帶給了我更大的震撼和感動(dòng),叫孩子們讀簡(jiǎn)單的“A、B、C”,和他們一起玩游戲,和他們一起上課、教他們疊紙鶴。在我們常人眼里看似最簡(jiǎn)單的事物和動(dòng)作,對(duì)孩子們,卻是最大的考驗(yàn),他們或許要重復(fù)千次萬(wàn)次才能達(dá)到理想的效果和目的。
經(jīng)過(guò)這次活動(dòng),我改變了對(duì)他們?cè)械哪欠N同情和憐憫,我覺(jué)得他們生活得有尊嚴(yán)有意義,而且很充實(shí)。我相信在他們的世界里也是有花香有鳥(niǎo)語(yǔ),更有燦爛的陽(yáng)光來(lái)溫暖他們純潔的內(nèi)心!
或許上蒼把我們這些脆弱的生靈捏出來(lái)只是為了派遣孤獨(dú),作為玩偶的我們不能去對(duì)天生的東西、外在的環(huán)境改變什么,能做的只是‘做最好的自己”。承認(rèn)自身的無(wú)力需要勇氣,敢于爭(zhēng)取最大的勝利更需要無(wú)盡的努力,雖然付出不一定有期望有收獲!或許,我們的力量很渺;或許我們這次的活動(dòng)還有很多的不足;或許,我們這次的活動(dòng)并不能給那些不幸的孩子帶去太多的改變;或許,我們做的微不足道。但我們希望通過(guò)這些愛(ài)心活動(dòng)可以讓汕職院更多有愛(ài)心的學(xué)子加入我們這個(gè)團(tuán)體,為這個(gè)社會(huì)獻(xiàn)出我們的愛(ài)心,奉獻(xiàn)我們的力量,給那些處于社會(huì)低層的孩子帶去生活的希望,帶去面對(duì)挫折困難的勇氣,讓他們能夠堅(jiān)強(qiáng)的生活下去!暗嗡梢源┦,“點(diǎn)滴的匯聚亦可成為汪洋大!薄N覀兿M赃@次活動(dòng)為一個(gè)平臺(tái),在今后,給那里的孩子以及社會(huì)低層所有需要幫助的人送去我們更多的關(guān)心、祝福,讓他們的人生不再那么陰暗。
轉(zhuǎn)眼間,我們又到了換屆的時(shí)候了,也是我們?cè)摲攀值臅r(shí)候了,雖然要離開(kāi)了,雖然很舍不得…帶著對(duì)愛(ài)心社的夢(mèng),帶著因?yàn)樗耐春蜌g笑,我寫(xiě)下了上面的文字。這是我對(duì)自己純真歲月投下的深情一瞥。生活中已很難有什么能喚起我以往的那種激情,且我現(xiàn)在,每天都要為最現(xiàn)實(shí)的事而忙碌!皩W(xué)海滔滔,物欲橫流”,面對(duì)復(fù)雜紛紜的現(xiàn)實(shí)世界,我無(wú)暇顧及太多。人不能老是停留在過(guò)去,否則他將永遠(yuǎn)無(wú)法超越自己。如果說(shuō)我生活中還有什么遺憾,那么就讓一切隨緣飄零,一切隨風(fēng)而逝……
收起多愁善感的情緒,重新面對(duì)自己,一時(shí)的嘆息又能促使什么,從現(xiàn)在做起才是真諦!改變吧,改變不了環(huán)境至少我們能改變自己,不做心靈的逃避。他們都能負(fù)責(zé)的過(guò)好自己的生活,我們更需要負(fù)起這個(gè)責(zé)任,至少也不能辱沒(méi)了這健全的軀體!
后記:現(xiàn)在,我退出了,但我仍然想著那里的孩子…雖然我在學(xué)校的社團(tuán)生活就這么結(jié)束了,但是對(duì)殘聯(lián)的熱情不會(huì)就這么結(jié)束。那份愛(ài),會(huì)一直在我心中…雖然生活是現(xiàn)實(shí)的,但我希望現(xiàn)實(shí)中也有這份赤子之愛(ài)。
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