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選擇的作文【必備6篇】
在我們平凡的日常里，大家對(duì)作文都不陌生吧，作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織，通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。作文的注意事項(xiàng)有許多，你確定會(huì)寫(xiě)嗎？下面是小編為大家整理的選擇的作文6篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
選擇的作文 篇1
“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”。露珠原本只是一滴水，一滴冰冷無(wú)情的水�？墒�，人若有情，萬(wàn)物皆有情。露珠可以選擇做無(wú)情的溪流，亦可以選擇做容納百川的汪洋，更可以做默默無(wú)聞的小河。
人生亦如此。
人是有情的，人是可以選擇的。選擇對(duì)于人來(lái)說(shuō)是一個(gè)挑戰(zhàn)，更是一個(gè)轉(zhuǎn)折。無(wú)奈的選擇決定了生活的方式，不管開(kāi)頭如何，結(jié)局又如何，過(guò)程是令人感動(dòng)的，也是令人珍惜的。
選擇是無(wú)情的。
這或許不是你自己的選擇，可你必須無(wú)奈地接受它。也許你會(huì)抱怨，也許你會(huì)放棄，也許你想改變�？蔁o(wú)論開(kāi)頭的選擇如何，過(guò)程是屬于你的，你可以創(chuàng)造它，甚至改造它，讓它成為你的戰(zhàn)勝品。同學(xué)曾告訴我，他承認(rèn)自己成績(jī)差，可他認(rèn)為自己仍可奮發(fā)，但他坐的是最后一排，他覺(jué)得無(wú)形中似乎要讓他自己承認(rèn)自己真的很差，這令他很苦惱�；蛟S最后一排是不好，但我想說(shuō)：座位有好有壞，適合自己的才是最好的，因?yàn)橹灰墙鹱�，放在哪里都是�?huì)發(fā)光的。
選擇是有情的'。
或許這是你自己的選擇。也許他人的反對(duì)曾令你動(dòng)搖，但最終你堅(jiān)定地選擇了，那就不要放棄。不管結(jié)局如何，不管過(guò)程有多苦有多累，不管你是否想過(guò)放棄，但這是你自己的選擇，不可怨天尤人，亦不可自暴自棄，勇敢地為自己的選擇承擔(dān)責(zé)任。
一位商場(chǎng)成功者和父親在酒吧里喝酒聊天。聽(tīng)著悅耳的琴聲，父親問(wèn)兒子是否為自己的選擇后悔過(guò)。兒子深沉地說(shuō)，如果自己沒(méi)有放棄鋼琴，也許自己會(huì)成為一名優(yōu)秀的鋼琴家。父親笑著說(shuō)，也許你選擇了鋼琴，那此刻彈鋼琴的人或許是你。兒子無(wú)言以對(duì)。
不管選擇對(duì)或錯(cuò)，珍惜每一次的選擇；不管選擇是愿意或不愿意，珍惜奮斗的過(guò)程；不管選擇是多情或無(wú)情，珍惜自己的多情。
露珠或許為自己的選擇流過(guò)淚，可它依舊還會(huì)擦干眼淚，為自己的選擇而承擔(dān)責(zé)任。
露珠尚且如此，何況人乎？
所以，選擇吧！大膽地選擇吧！珍惜選擇的機(jī)會(huì)，不管是否你情我愿，勇敢地向前，為自己的選擇開(kāi)辟一條光明之路！
選擇的作文 篇2
為了了解更多科學(xué)、低碳的知識(shí)，媽媽帶著我和同學(xué)金瑞一同來(lái)到了低碳科技館探尋科學(xué)的奧秘。
進(jìn)了低碳科技館的大門(mén)，就能夠看到“速度與激情”這幾個(gè)大字，我們參加了這個(gè)游戲。這個(gè)游戲是用自己的意念去控制小車(chē)行駛。真有這么靈嗎？我們都不相信。但當(dāng)我們一嘗試，好像還真是這樣。先戴上藍(lán)牙，再集中注意力，就可以使小車(chē)移動(dòng)，甚至是飛馳。經(jīng)過(guò)進(jìn)一步了解，我們知道了：原來(lái)腦電波是在大腦活動(dòng)時(shí)，腦皮質(zhì)細(xì)胞群之間形成電位差，從而在大腦皮質(zhì)的細(xì)胞外產(chǎn)生電流，因此能夠控制小車(chē)運(yùn)動(dòng)。而因振幅和頻率不同，才會(huì)產(chǎn)生小車(chē)開(kāi)得快慢的現(xiàn)象。
接著，我們看到了低碳導(dǎo)覽機(jī)器人，它能夠提供迎賓導(dǎo)覽、信息咨詢(xún)等服務(wù)，給大家?guī)?lái)不少便捷。同時(shí)，還能夠人機(jī)互動(dòng)，拍照合影，甚至還能才藝展示，真是節(jié)約了不少資源�。≌f(shuō)到機(jī)器人，我們?cè)賮?lái)看看三樓展廳的會(huì)辦事的機(jī)器人，這個(gè)機(jī)器人能夠開(kāi)關(guān)電視機(jī)，搖嬰兒床，倒水等許多事情，幾乎可以替代保姆了。
有了機(jī)器人，給人民帶來(lái)了低碳生活，可是沒(méi)有機(jī)器人的中國(guó)古代，又是怎樣做到低碳的呢？低碳博物館向我們展示了中國(guó)古代的低碳智慧，如：�；~(yú)塘、坎兒井、水車(chē)磨坊、風(fēng)車(chē)提水灌田、天車(chē)開(kāi)采等原始工具的操作原理，說(shuō)明了我們的祖先在很早以前就可以運(yùn)用自己的智慧踐行低碳生活、創(chuàng)造低碳生活。
說(shuō)完古代人的低碳智慧，讓我們前往未來(lái)，未來(lái)的世界又是怎樣的呢？不僅僅是機(jī)器人的.加入，還有許多智能的事物能夠使我們的生活更加便捷。比如智能超市：能夠識(shí)別物體身份、智能導(dǎo)購(gòu)、非接觸式結(jié)帳等先進(jìn)的物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)。如果將來(lái)超市能夠引進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)，就可以減少不少工作人員，更加低碳。還有模擬試衣間，完全可以讓顧客更方便地試衣，同時(shí)也可以進(jìn)行顏色與大小的挑選，就排除了顧客把衣物弄臟而不能使用的不低碳行為。如果能夠?qū)⑵湟敕b店，相信也一定能讓低碳生活前進(jìn)一大步。
在室外，我們看到了《低碳出行》的雕塑。這個(gè)雕塑是以多輛自行車(chē)相連于空中，在水面之上，車(chē)身鏡面映出了水天陸路。同時(shí)它還可以經(jīng)過(guò)手動(dòng)轉(zhuǎn)動(dòng)腳踏發(fā)光，還能播放音樂(lè)。這個(gè)雕塑好像就是一座通往低碳生活的橋梁，終有一天，生活將從此改變。
低碳對(duì)于我們所有人來(lái)說(shuō)都十分重要。因?yàn)榈吞忌睿褪侨祟?lèi)必將選擇的未來(lái)！
選擇的作文 篇3
今天寫(xiě)完作業(yè)沒(méi)有復(fù)習(xí)功課就早早的睡了，可是我躺在床上翻來(lái)覆去的怎么也睡不著，放學(xué)時(shí)的那一幕不斷的浮現(xiàn)在眼前……
今天是2月14日，也就是所謂的情人節(jié)，我渡過(guò)的第十四個(gè)情人節(jié)，就在剛剛放學(xué)的時(shí)候，鄰班的一位帥小子在教室門(mén)口攔住了我的去路，我嚇了一跳，抬起頭用驚訝的眼神看著那小子，那小子長(zhǎng)得不賴(lài)，足足比我高了一個(gè)頭，CC的，白色的襯衫配著黑色的休閑褲，眼睛里閃爍著異樣的光芒，看起來(lái)挺陽(yáng)光的。突然那小子像變魔術(shù)一樣從身后拿出一大把玫瑰花，那些玫瑰花血紅血紅的，那小子滿(mǎn)臉通紅，把花遞我面前結(jié)結(jié)巴巴的說(shuō)了一聲：“今天……是，是情……”話還沒(méi)說(shuō)完我臉一熱飛也似的逃開(kāi)了。
回到家，我的思想亂極了，我噓了一口氣，走到書(shū)桌前草草寫(xiě)完作業(yè)，想要復(fù)習(xí)功課，可是我根本沒(méi)有辦法專(zhuān)心看書(shū)，我盯著書(shū)自言自語(yǔ)起來(lái)：“其實(shí)那小子還真帥，呸呸，我這是怎么了，算啦，先睡一覺(jué)平靜一下�！庇谑俏沂帐諘�(shū)包就倒在了床上，可是我卻久久不能入睡，我盯著天花板，思緒飛到了剛剛上初中的時(shí)候，那時(shí)的我還是一個(gè)什么也不懂的單純的孩子，我不懂為什么進(jìn)入初中后男女同學(xué)見(jiàn)了面臉會(huì)變成“猴屁股”，不知道為什么“男女授授不親”這句話成為了大多數(shù)同學(xué)的“名言”，也不知道為什么大家都喜歡在桌面上畫(huà)一條“三八線”。對(duì)于這些奇怪的現(xiàn)象，媽媽對(duì)我說(shuō)了許多話，“小雅，這些都是十分正常的，這是你們的心智開(kāi)始走向成熟的標(biāo)志，是你們開(kāi)始長(zhǎng)大的'標(biāo)志，在這期間你們可能會(huì)遇到許多難以處理好的事，但是你要記住，無(wú)論你遇到什么樣的事你都要慎重的選擇處理的方式，正確的理智的處理這些事，你也可以和老師或家長(zhǎng)交流，向長(zhǎng)輩征求意見(jiàn)，現(xiàn)在的你仿佛是一朵含苞待放的花朵，你千萬(wàn)不要去找任何的理由提早的做一些事，否則你只會(huì)成為一朵早早開(kāi)放又早早凋謝的花，一朵花想要開(kāi)得艷、開(kāi)得美它就只能在適當(dāng)?shù)募竟?jié)開(kāi)放，希望你能夠帶著這些話真正快樂(lè)、健康的渡過(guò)你的金色花季！”聽(tīng)完這席話我似懂非懂的點(diǎn)了點(diǎn)頭。
想到這兒，我決定明天一定要跟那帥小子重復(fù)媽媽的話，我看了看自言自語(yǔ)到：“還早，可以再?gòu)?fù)習(xí)一下功課�！蔽蚁崎_(kāi)被子，坐到書(shū)桌前打開(kāi)臺(tái)燈，在筆記本上留下一行清秀的字跡：
“青春的選擇如同花朵對(duì)開(kāi)花季節(jié)的選擇，花開(kāi)得太早是個(gè)美麗的錯(cuò)誤，請(qǐng)選擇合適的季節(jié)開(kāi)花。”
選擇的作文 篇4
一、從自己的生活中去找
不少同學(xué)看到作文題目，不是到自己的生活中去找材料，而是道聽(tīng)途說(shuō)，或者是從概念出發(fā)去記敘、描寫(xiě)。記好人好事，總是寫(xiě)“拾皮夾”、“讓座”、“為人補(bǔ)課”，不管此事自巳是否經(jīng)歷過(guò)，是否有感觸。這樣的內(nèi)容，怎么會(huì)給人耳目一新的感覺(jué)呢？
其實(shí)，我們每個(gè)人居住的環(huán)境不同，興趣愛(ài)好不同，經(jīng)歷的事情必然不同。能把自己那些與眾不同的經(jīng)歷作為選材的內(nèi)容，那么，你所選擇的材料一定是自己獨(dú)有的，新鮮生動(dòng)的。
二、做生活的有心人。
常聽(tīng)一些同學(xué)說(shuō)，我們是學(xué)生，生活貧乏，看不出有什么新鮮、獨(dú)特的事情值得記敘。同學(xué)們生活面不廣是事實(shí)，要擴(kuò)大作文選材的范圍，就要求我們盡可能地廣泛接觸生活。那么是不是我們同學(xué)生活圈子小，就沒(méi)有新鮮、獨(dú)特的材料可以寫(xiě)呢？不是的。只要做生活的有心人，就會(huì)有獨(dú)特的材料讓你挑選。住在城里的人，恐怕都見(jiàn)過(guò)老年人跳迪斯科吧？可是有的同學(xué)熟視無(wú)睹，竟然讓這樣的材料從眼皮底下悄悄溜走了。
三、選擇新角度，讓常見(jiàn)的材料放出異彩。
一般來(lái)說(shuō)，同學(xué)們的生活圈子小，家庭、教室、操場(chǎng)。接觸的人少，家人、老師、同學(xué)。同學(xué)們?cè)谧魑臅r(shí)，所敘述的事往往是常見(jiàn)的。常見(jiàn)的材料中就沒(méi)有新鮮的東西嗎？不是的。只要我們開(kāi)動(dòng)腦筋，對(duì)常見(jiàn)的材料改變一下敘述的角度，也會(huì)讓它放出異彩。
四、打開(kāi)思路，擴(kuò)大視野。
有相當(dāng)一部分同學(xué)，思路比較狹窄，他們的目光只注意好人好事，作文的材料老是不能擴(kuò)大。如果我們同學(xué)把觀察的目光投射到整個(gè)生活里，既看到那些好人好事，也看到那些壞人壞事，作文的材料一定會(huì)豐富多采起來(lái)。
法國(guó)巴黎藝術(shù)館里，陳列了一座偉大的文學(xué)家巴爾扎克的雕像，奇怪的是：他的雕像卻沒(méi)有手。他的手呢？是被藝術(shù)家羅丹用斧頭砍去了。羅丹為什么要砍掉巴爾扎克雕像的雙手呢？原來(lái)，在一個(gè)深夜里，羅丹好不容易完成了巴爾扎克的雕像，非常滿(mǎn)意，連夜叫醒了他的學(xué)生來(lái)欣賞雕像。他的學(xué)生把雕像反復(fù)地看了個(gè)夠，后來(lái)，目光漸漸地集中在雕像的手上：巴爾扎克的'那雙手疊合起來(lái)，放在胸前，十分逼真。學(xué)生們不禁連聲地說(shuō)：“好極了，老師，我可從沒(méi)見(jiàn)過(guò)這樣一雙奇妙的手啊！”羅丹的臉上笑容消失了。他突然走到工作室的一角，提起一把大斧，直奔雕像，砍掉了那雙“完美的手”。
羅丹的雕像是要表現(xiàn)巴爾扎克的精神、氣質(zhì)，現(xiàn)在那雙手（次要部分）突出了，人們看了雕像，只欣賞手的完美，而忽略了主要的內(nèi)容。所以，羅丹砍掉了雕像的雙手，以突出雕像所要表現(xiàn)的意義。
雕塑是這樣，寫(xiě)作文也是這樣，只有圍繞中心安排詳寫(xiě)和略寫(xiě)，敘事的重點(diǎn)才能突出。
五、怎樣妥當(dāng)?shù)匕才旁攲?xiě)和略寫(xiě)
1、事情的發(fā)生和結(jié)果要略寫(xiě)，事情的發(fā)展過(guò)程要詳寫(xiě)。事情的發(fā)生階段，往往是交代時(shí)間、地點(diǎn)、人物，以及起因，事情的結(jié)果部分，往往是寫(xiě)出事情的結(jié)局或點(diǎn)明事情的中心。它們?cè)谡麄�(gè)事情中，或者說(shuō)在整篇文章中，僅僅是枝節(jié)部分，所以要略寫(xiě)。事情的發(fā)展過(guò)程，是整個(gè)事情，或者整篇文章中的主體部分，它往往具體體現(xiàn)中心思想，因而要詳寫(xiě)。
2、有點(diǎn)有面地?cái)⑹�，“面”要略�?xiě)，“點(diǎn)”要詳寫(xiě)。有點(diǎn)有面地?cái)⑹拢懊妗鄙系膬?nèi)容往往是渲染氣氛，交代背景，起烘托的作用�！包c(diǎn)”上的內(nèi)容往往是文章的重點(diǎn)。直接體現(xiàn)中心思想的，所以要詳寫(xiě)。這里需要說(shuō)明的一點(diǎn)是：在文章中，重點(diǎn)突出詳寫(xiě)的部分時(shí)，不能忽視略寫(xiě)的部分。略寫(xiě)雖是寥寥幾筆，但運(yùn)用得好，可以對(duì)文章重點(diǎn)的突出、主題的表現(xiàn)，起到“綠葉映襯紅花”的作用。
一篇文章，好比一架運(yùn)轉(zhuǎn)正常的機(jī)器，文章中的一個(gè)個(gè)段落就好比機(jī)器中那些大大小小的零件，這些零件不僅相互照應(yīng)，而且那些大零件需要小零件把它們連接起來(lái)。文章里的段落也需要相互照應(yīng)，也需要一些“小零件”，即過(guò)渡段和過(guò)渡句把它們自然、緊密地連接起來(lái)。不然，文章就會(huì)顯得支離破碎。所以，寫(xiě)文章時(shí)，一定要注意段與段之間的過(guò)渡和照應(yīng)。
如何做到“鳳頭豹尾”（一）
開(kāi)頭漂亮”的主要途徑是：
一、敘述好事件的起因。如《邊線》作文，開(kāi)頭這樣寫(xiě)道：“大掃除剛結(jié)束，不知哪個(gè)‘缺德鬼’把一小團(tuán)廢紙扔在五年級(jí)的走廊上�！蔽恼碌拈_(kāi)頭便是軍軍和牛牛爭(zhēng)吵這件事的起因，具有奪人眼目的力量。
二、描寫(xiě)環(huán)境，烘托氣氛。如《風(fēng)》作文，作者一開(kāi)頭就描寫(xiě)了風(fēng)的猛烈：“走在路上，風(fēng)要把我吹得飄起來(lái)�！鄙踔痢扒懊媛房诘拇髼顦�(shù)被風(fēng)刮得東倒西歪，發(fā)出‘唰唰’的響聲……”文章的開(kāi)頭交代了上學(xué)路上的惡劣環(huán)境，正是為了適應(yīng)表達(dá)中心思想的需要，也增強(qiáng)了感染力。
三、激人興趣，引人入勝。如《一堂有趣的自然課》，作者開(kāi)頭就寫(xiě)道：“清脆的上課鈴聲剛止住，馬老師就抱著一大堆毛皮子、絲綢帕、玻璃棍和橡膠棒等東西，快步走進(jìn)了教室�！瘪R老師究竟要干什么？難道你不想看下去嗎？
四、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，點(diǎn)明題旨。如《“雷鋒”來(lái)到運(yùn)動(dòng)場(chǎng)》作文，作者開(kāi)頭寫(xiě)道：“學(xué)校十三屆田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)結(jié)束了。在總結(jié)會(huì)上，老師和同學(xué)們紛紛贊揚(yáng)一位不知名的‘雷鋒’�！边@樣直截了當(dāng)，一下子把讀者注意力吸引到中心思想上，起到總領(lǐng)全文的作用。
如何做到“鳳頭豹尾”（二）
“結(jié)尾有力”的主要途徑是：
一、把事件的結(jié)局交代清楚。如《一堂有趣有自然課》，是這樣結(jié)局的：
下課鈴聲響了，當(dāng)同學(xué)們戀戀不舍地放下手中的實(shí)驗(yàn)時(shí)，一個(gè)個(gè)不由自主地埋怨道：“怎么搞的，這節(jié)課時(shí)間這么短！”
這種順著情節(jié)的發(fā)展，以事情的終結(jié)作全文的結(jié)尾，干凈利落，不枝不蔓，事情結(jié)束，文章也就結(jié)束了。
二、語(yǔ)言含蓄，發(fā)人深思。在記敘文中，作者以獨(dú)特的認(rèn)識(shí)和理解，寫(xiě)下深刻含蓄的結(jié)語(yǔ)，力求意味深長(zhǎng)，發(fā)人深思。
三、結(jié)尾同開(kāi)頭呼應(yīng)。結(jié)尾照應(yīng)開(kāi)頭，能使文章結(jié)構(gòu)謹(jǐn)嚴(yán)，渾然一體。
四、篇末點(diǎn)題，突出中心。篇末點(diǎn)題，尤如畫(huà)龍點(diǎn)睛，這“睛”點(diǎn)得好，會(huì)使全篇頓生光彩。畫(huà)龍點(diǎn)睛式的結(jié)尾，能幫助讀者悟出全文的深意，給人留下深刻的
選擇的作文 篇5
古希臘哲學(xué)導(dǎo)師蘇格拉底的三個(gè)弟子曾求教老師，怎樣才能找到理想的伴侶。蘇格拉底沒(méi)有直接回答，卻讓他們走麥田埂，只許前進(jìn)，且僅給一次機(jī)會(huì)選摘一枝最最大的麥穗。第一個(gè)弟子走幾步看見(jiàn)一枝又大又漂亮的麥穗，高興地摘下了。但是他繼續(xù)前進(jìn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)前面有許多比他摘的那枝大，只得遺憾地走完了全程。第二個(gè)弟子吸取了教訓(xùn)，每當(dāng)他要摘時(shí)，總是提醒自己，后面還有更好的。當(dāng)他快到終點(diǎn)時(shí)才發(fā)現(xiàn)，機(jī)會(huì)全錯(cuò)過(guò)了。第三個(gè)弟子吸取了前兩位的教訓(xùn)，當(dāng)他走到三分之一時(shí)，即分出大、中、小三類(lèi)，再走三分之一時(shí)驗(yàn)證是否正確，等到最后三分之一時(shí)，他選擇了屬于大類(lèi)中的一枝美麗的麥穗。雖說(shuō)，這不一定是最大最美的那一枝，但他滿(mǎn)意地走完了全程。
李開(kāi)復(fù)在《給中國(guó)學(xué)生的第六封信——選擇的.智慧》中說(shuō)：“當(dāng)我個(gè)人碰到人生重要的選擇時(shí)，我一直信奉以下的做事三原則：有勇氣來(lái)改變可以改變的事情，有胸懷來(lái)接受不可改變的事情，有智慧來(lái)分辨兩者的不同�！薄坝兄腔蹃�(lái)分辨兩者的不同”就是要求我們使用自己的智慧，主動(dòng)發(fā)現(xiàn)并選擇最完整、最均衡的狀態(tài)，并通過(guò)這一選擇獲得成功。人生是一個(gè)不斷選擇的過(guò)程，正如盛開(kāi)的鮮花為了結(jié)出自己的果實(shí)，就必須放棄自己美麗的容顏；要想擁有星河燦爛的夜空，就得放棄白晝；要想擁有浪漫的雨中漫步，就要放棄溫暖可愛(ài)的陽(yáng)光。
選擇的作文 篇6
人的一生一定會(huì)有選擇，也一定會(huì)有困難的選擇，當(dāng)對(duì)于有選擇困難癥的人講，每一次選擇又何常不是困難的呢？有了選擇就一定會(huì)有代價(jià)！但我選擇的時(shí)候不是困難的，而是利索的。
那一年夏天，父親終于開(kāi)竅了，讓我去學(xué)了舞蹈，那一刻，別提我有多高興了，那一夜我高興得竟然睡不著覺(jué)！第二天，我跟隨父親去了培訓(xùn)中心， 哇，里面有舞蹈室，跆拳道室，鋼琴室等等，上課后，做的第一個(gè)動(dòng)作下叉，就把我痛哭了，由于我是新來(lái)的，所以我還不會(huì)下叉，這時(shí)老師起身后 走來(lái)幫我調(diào)正好跨，就把我的'腿給慢慢一點(diǎn)點(diǎn)就把我給按了下去，那滋味，想都不敢想，痛得我哭爹喊娘的，下完叉后做了一系列動(dòng)作就下課了，第二天早上我痛得動(dòng)都不能動(dòng)，可能是那天被老師按的原因吧，其實(shí)我上了第一節(jié)課我就想放棄了，但是我又想了想，也許這就是代價(jià)吧！后來(lái)我堅(jiān)持了下去，已經(jīng)能完成老師教的所有動(dòng)作了，而且只用了半年的時(shí)間，我想都不敢想，我從想放棄到堅(jiān)持再成功痛了多少次，受了多少傷，才換來(lái)現(xiàn)在的成功，我知道我為什么沒(méi)有放棄，那是因?yàn)槲蚁矚g舞蹈，知道有痛還堅(jiān)持·······
綜上所訴，有了選擇就有了代價(jià)，放棄了，你會(huì)對(duì)不起你自己！所以我不后悔我當(dāng)初的選擇。
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