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選擇的作文3篇【精選】
在我們平凡的日常里,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。那么你有了解過作文嗎?以下是小編幫大家整理的選擇的作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
選擇的作文 篇1
當(dāng)別人都在高高興興的等著高校通知書的時(shí)候,我默默的收拾著破碎的心情,從一間學(xué)校搬到另一間學(xué)校,開始了我復(fù)度的生活。既然失敗了,就是失敗了。我承認(rèn)。我是失敗者,但我不需要?jiǎng)e人的同情,別人的同情只能讓我更好的為失敗找借口。到頭來,借口背后的我還是失敗著的我。我不要做縱多同情目光下可憐的乞丐。要知道同情的施舍不會(huì)讓乞丐自信奮起,只會(huì)慫恿乞丐更加得寸進(jìn)尺。如果你是我的旁觀者,請(qǐng)收起你施舍的同情。
我失敗,我承認(rèn)。就象玫瑰從不掩飾鮮花下的利刺。
我復(fù)讀,我選擇。這就是我對(duì)失敗的回答。
既然選擇了,就要勇敢的面對(duì),要樂觀的面對(duì)。這是我每天都默默的對(duì)自己說的。人生本來就是在拋硬幣,拋起落下。必有得必有失,得到的,或正面或反面;失去的'或正面或反面。得失之間真正的強(qiáng)者是每次倒下后無畏的站起,而且要在哪倒下就在哪站起。我相信。
華盛頓有過一句話,別問國家給了你什么,要問你給了國家什么。對(duì)于高考,或許我真的所付出的還不夠。高考,如過獨(dú)木橋,勇者勝;如賽馬拉松,恒者贏?嘀谐鰳,壓力中手握自信者常勝。我現(xiàn)在明白了,可是,會(huì)遲了點(diǎn)嗎?天下沒有免費(fèi)的午餐,我知道要收獲就要有付出,但,付出了就真的一定有收獲嗎?我無言。
不要自卑,你不比別人笨;不要自滿,別人不比你笨。我很喜歡這句話。理由?很簡單。自卑,我不清楚它是什么,大概或許可能我未曾有;自滿,我清楚是什么,但是我有自滿的資本嗎?沒有,所以。自滿和我有緣無份,F(xiàn)在我想要的就是找到真正能夠自滿的資本。
我相信,幾番艱辛,幾番風(fēng)雨,會(huì)一一告訴我。我的選擇是正確的。
選擇的作文 篇2
夜,悄悄地來了。我的腦海不停地在翻轉(zhuǎn)著,很多東西隨之?dāng)嚢柽M(jìn)去。去?還是不去?我到底應(yīng)該怎樣選擇呢?我真的不知道。 ——題記
上星期四,去“睿源教育”上奧數(shù)課。老師給我們每人發(fā)了一個(gè)單子,原來是報(bào)名表。上面列滿了每種項(xiàng)目,我瞄了瞄,六年級(jí)上的只有“六升七暑假英語、數(shù)學(xué)”,我能上的只有這兩種。看完后,我把它放進(jìn)書包,繼續(xù)認(rèn)真聽課、思考。早已把報(bào)名表忘了。
回到家整理書包,不巧看見了這張紙,目光又鎖定在了“六升七”上面。心里想,自己奧數(shù)英語基礎(chǔ)還不太好,馬上進(jìn)入初中,趕緊補(bǔ)補(bǔ)吧,這樣初中應(yīng)該不會(huì)太累。于是我拿著這張紙去找媽媽說明,媽媽看了看,只是淡淡地說:“只要你肯上,我們就報(bào)名交費(fèi)。明天去上課的時(shí)候,放學(xué)就報(bào)!彪m然是自愿,但我的心里一陣陣感到失落。但又想,小賀回不回去報(bào)名呢?如果這樣,暑假一起去上,這該多好!可如果她不去呢……伴隨著這樣混亂的思緒沉沉的進(jìn)入夢鄉(xiāng)。
第二天(也就是今天),爸爸送我到學(xué)校,匆匆說完再見。就跑到教室,問小賀:“你上六升七暑假班嗎?”小賀又是搖頭,又是點(diǎn)頭,最后吞吞吐吐地說:“我老媽答應(yīng)我暑假不報(bào)任何班的。而且聽說,那時(shí)占用暑假的時(shí)間,隔一天上一次,暑假……我想好好地玩一玩……”我沉默了,誰不想在小學(xué)最后一個(gè)暑假好好地玩一玩呢?擺脫學(xué)習(xí)的壓力呢?可是初中壓力大,現(xiàn)在上課,可能會(huì)緩解一點(diǎn)兒吧。最后,我還是說:“我要…上…六升七,在暑假,媽媽已經(jīng)要給我報(bào)名了。”小賀無奈地?fù)u搖頭說:“可憐的孩兒!”我又沉默了,心里有些糾結(jié)。
很快放學(xué)了,我們問隔壁班的溫東欣,他報(bào)不報(bào),他說他不想報(bào)。一起下到二樓,媽媽上來了,要給我報(bào)名。這時(shí),溫東欣才曉得我要上“六升七暑假班”,疑問似地對(duì)我說了一句:“你傻呀!”我沒搭理小賀和溫東欣,只是撇了撇嘴,很不情愿地跟媽媽上了樓。
媽媽在問著“六升七暑假班”的時(shí)間安排,我在一旁靜靜地聽著。心里除了無奈還是無奈。到底報(bào)不報(bào)呢?我難道很愿意上嗎?心里馬上跳出個(gè)小人兒堅(jiān)定地說:“報(bào)!
我又陷入沉思。那些奧數(shù)、英語好的.同學(xué),才不會(huì)想這些呢,他們有很深的基礎(chǔ),而我呢?誰讓我是個(gè)在奧數(shù)與英語語法上無藥可救的笨小孩呢?!一道奧數(shù)題要講好長時(shí)間才能徹底的明白,英語口語夾雜著錯(cuò)誤。連我自己也要失去信心了。
我何嘗不希望有個(gè)美好的假期,沒有煩惱的假期?!都說初中時(shí)間緊緊緊、考試多多多,而且科目也增加了幾項(xiàng)。在小學(xué),是可以分主科、副科的,可在初中每一門都是主科!我能忍受這樣大的壓力嗎?現(xiàn)在的輔導(dǎo),能減輕我的壓力,為了初中功課不被落下,我只有這一條路可以選擇了!為了明天的希望,現(xiàn)在受一下苦,忍一忍就過去了。
當(dāng)媽媽問完后,對(duì)我說:“晨曦,報(bào)不報(bào)!蔽乙е剑瑥凝X間蹦出一個(gè)字“報(bào)!”媽媽立刻付錢,我也徹底進(jìn)入到“六升七暑假班”里了。
回家的路上,感到好失落,心里挺傷心的。我想出很多方法讓自己高興,想想對(duì)自己的好處……
現(xiàn)在我只能對(duì)自己說:你做了一個(gè)明智的決定,為了明天吧,現(xiàn)在受苦不算什么。好好學(xué)習(xí),天天向上!
選擇的作文 篇3
“黃色的樹林里分出兩條路,可惜我不能同時(shí)去涉足”,弗羅思泰的詩句在我腦海中盤旋眼前卻是對(duì)未來的迷茫。
曾幾何時(shí),我也像個(gè)孩童一般歡笑;曾幾何時(shí),我也無憂無慮;曾幾何時(shí),我也為對(duì)人生的道路沉思。終于,我還是要面對(duì)人生的選擇。
“留下來”以后面臨的還是落榜,與心儀的高中失之交臂。
“離開”面臨的是重重困難,但努力的結(jié)果也許還是不如人意。
留下來,上的是最好的初中,接受最好的教育,但是離開,可能去不了最好的初中。我站在這路口久久佇立,卻遲遲拿不定主意,機(jī)會(huì)只有這一次,選擇錯(cuò)誤了可能失去的將會(huì)是我曾引以為傲的東西——學(xué)習(xí)。
“大膽地去選擇吧!”弗羅斯特的詩句漸漸變成了這七個(gè)字。是需要選擇了,是需要大膽地選擇了,青春不就是需要我們?nèi)ミx擇的嗎,去闖一闖吧,即使頭破血流,那也是我的選擇,至少自己不曾后悔過,勇敢地走我自己選擇的路吧!
毅然地走向了“離開”這條路,是的,這是我的.選擇。在這條路上,我遇上了不曾謀面的你們,我們互幫互助,是你們幫我除去了太多的荊棘。是你們?cè)谖沂б鈺r(shí),安慰我,鼓勵(lì)我,讓我重新?lián)碛袘?zhàn)勝困難的勇氣。
時(shí)間漸漸地告訴我,我的選擇是正確的,即使在這條路上困難重重,但正是因?yàn)橛心切├щy,我才意識(shí)到自己的渺小,才更加努力想要變得更加強(qiáng)大。
從此,不再畏懼選擇,那些選擇都是對(duì)自己的一次挑戰(zhàn),即使頭破血流也要走下去。
曾在一本書上看到,選擇并不可怕,當(dāng)你閉眼用心感受,路就會(huì)浮現(xiàn)在你面前……
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