雪飄之舞高三作文
雪是純潔的象征，我們班的同學(xué)大都喜歡雪，仿佛雪不僅能清除身上的污垢，還能清理心靈中的雜物，讓身心都沉浸在雪精靈的懷抱中。
“李欣樂(lè)！快看，下雪了！”不知誰(shuí)在我耳邊說(shuō)�？囱矍斑@些女孩子，像發(fā)現(xiàn)新大陸似的跑著、跳著，我在心里不屑一顧：雪有什么好看的？這個(gè)念頭一直在我腦子里，直到――語(yǔ)文課，老師好像覺(jué)察出我們眼神中的異樣：那是對(duì)教室的厭倦，對(duì)室外的雪的熱愛(ài)與向往，竟讓我們跑出去看雪。
我極不情愿地站起來(lái)，本想在室內(nèi)看一下就草草了事，可硬被某人拖了出來(lái)�？粗恢恢簧煜蜃呃韧獾�'手，心里竟涌起一絲把玩的心態(tài)。我側(cè)伸手臂，讓遺落凡間的小精靈靜靜地在我的臂彎里舒展四肢，最后它一定是心滿意足地化成一滴水。因?yàn)槲一秀敝锌匆?jiàn)她們對(duì)我莞爾一笑。她們就像海的女兒一般，雖然跳著美麗的舞蹈，但每跳一步必有鉆心的疼痛。雪何常不是呢？她們手拉手，從天國(guó)中飄落，這種舞蹈雖然很輕盈，但是結(jié)果不是美好而是死亡，雖然她們給人留下了印象，但是這種美是短暫的，她們?yōu)榱舜蟮厝f(wàn)物甘愿讓自己犧牲，而殊不知我們是在幾天內(nèi)還記得這種美，過(guò)幾天人們就淡忘這種曇花一現(xiàn)的美是凄涼的，可是又有幾人能永世難忘呢？
古人云：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒�！倍乙f(shuō)的是：“雪之舞蹈太凄涼�！�
百里之內(nèi)悠雪飄――雨戀雪
“誰(shuí)在玩雪？”楊士鈺說(shuō)道“太可惡了，雪就這樣被他們破壞了!”我張嘴想說(shuō)什么，可到嘴的話語(yǔ)被我生生地吞下肚子。幾年前誰(shuí)像這些一年級(jí)的小朋友冒冒失失？誰(shuí)在雪地里滑倒，不哭反而哈哈大笑？誰(shuí)穿著大紅棉襖在雪地里蹦蹦跳跳？在這一瞬間我的心弦像被誰(shuí)挑撥了一下。難道你們忘了，小時(shí)候在大人的訓(xùn)斥中冒著風(fēng)雪打雪仗。
難道六年級(jí)就意味著不再純真，并且嘲笑低年級(jí)？
不知不覺(jué)間，雨也來(lái)了，她隨著風(fēng)與雪一起歡笑一起結(jié)伴一起分享······開(kāi)始時(shí)雨是陪襯，后來(lái)雨成了主角，但是她并不喧鬧依舊靜靜地靜靜地看著那位潔白的公主，在如水的空氣中舞蹈，最后一起化成一滴天使之淚，落入土地中，催開(kāi)傲骨的梅花，催說(shuō)著“瑞雪兆豐年”，催醒了土地里的草芽，要它來(lái)年快長(zhǎng)大······。
雨猶如墜入俗世的公主，她雖然比雪稍遜一籌，但是她從容優(yōu)雅高貴，她不輕盈但清澈透明；她不能在空中旋轉(zhuǎn)，但又不失典雅；她不能永遠(yuǎn)當(dāng)主角，但她可以作世上最好的配角。她，就是這樣如大家閨秀一般，不茍言笑，是萬(wàn)物間少有的“東方美女”。
古人云：世情薄，人情惡，雨送黃昏花易落。而我卻說(shuō)：“白雪舞，雨襯托，人身悲事何其多！”
百里之內(nèi)悠雪飄――風(fēng)雪飛
雨漸漸停了，而雪依舊漫天飛舞著，風(fēng)大起來(lái)。
風(fēng)卷著雪，在空中在長(zhǎng)廊上在人們的手臂上跳著踢踏舞，雪又一次的成為主角，她們順著風(fēng)，慢慢飄落，與大地相差 0.1米 時(shí)又被一陣陣風(fēng)吹到空中。她們就這樣起起落落飛成一曲無(wú)聲的歌謠，飛成一片翻舞的白羽，飛成一支舒緩而又不摻任何虛情的華爾茲。
風(fēng)就這樣輕舉著雪花，自己呢？成為最微小的配角，但是她又那么的引人注意。她并不刻意將自己妝扮的很搶眼，但是又那么地讓人覺(jué)得自然親切。她細(xì)致入微地刻畫了一位必不可少的配角，讓這場(chǎng)宴會(huì)成功落幕。
如果沒(méi)了她，就像灰姑娘沒(méi)有水晶鞋，水晶鞋沒(méi)有玫瑰花，玫瑰花沒(méi)有蝴蝶一樣。她就是降落在花叢中的仙子；她就是生活在田野間的精靈；她就是成長(zhǎng)在雪山頂?shù)囊活w明珠！她的光芒，她的美麗，她的一切美好品質(zhì)都能讓牡丹低頭，含笑羞愧。
古人云：人成明，今非昨。病魂嘗似秋千索。如今我道：“風(fēng)雪飛含春淚，一曲高唱低嘆是非�！�
后記
雨停止，只有雪在不停地下著，雪朦朧了我的雙眼，也醉了我們?nèi)嗳说男摹２恢獜氖裁磿r(shí)候起，或者，就是現(xiàn)在？我在心中斷言：雨,風(fēng)，雪是當(dāng)今世上最美的景物！是一道優(yōu)美的風(fēng)景線！因?yàn)�，我已�?jīng)愛(ài)上了她們······
前天2010年的第一場(chǎng)雪，讓學(xué)生興奮異常，語(yǔ)文課隨即變成作文課，小作者在短短的作文課內(nèi)，構(gòu)思、創(chuàng)作，文筆清新，借景抒情，感情真摯！
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