語(yǔ)文的學(xué)習(xí)作文
篇一：關(guān)于語(yǔ)文
游魚(yú)用肢體傳達(dá)它們的信息，人類(lèi)則用語(yǔ)言表達(dá)自己的情感。漢語(yǔ)是13億中國(guó)人及諸多海外華人的母語(yǔ)，我們不能沒(méi)有它。在那次刻骨銘心的活動(dòng)中我更加體會(huì)到它的神奇。
那是一個(gè)多少難忘的日子，天邊架起了七色的彩虹，海邊跳起了浪花之舞。那天早上，老師把我們帶到了黃金海岸沙灘上，在熱鬧的喧嘩聲中，有的對(duì)著大海吶喊，有的對(duì)著藍(lán)天狂吟，有的站在海邊大笑，就這樣我們班這次有趣的語(yǔ)文活動(dòng)便拉開(kāi)了序幕。一聲哨子響了過(guò)后，老師用那手中的遮陽(yáng)傘的傘柄在沙灘上重重地畫(huà)了一橫，接著提出了問(wèn)題："同學(xué)們，誰(shuí)能用準(zhǔn)確的語(yǔ)言來(lái)表達(dá)它象征著什么？"話(huà)音剛落，同學(xué)們你爭(zhēng)我搶的回答，"一支馬良的神筆"、"一個(gè)甜美的微笑"、"海龍王的定海神針"，……答案千奇百怪。老師面帶微笑地說(shuō)："同學(xué)的回答都正確，我們祖國(guó)的語(yǔ)言就是這么神奇、奧妙。"然后老師又給我們講了一個(gè)故事：
一位外國(guó)人來(lái)到中國(guó)，看到地上一個(gè)坑，問(wèn)漢語(yǔ)怎么說(shuō)。有人說(shuō)是一個(gè)坑，有人說(shuō)是一個(gè)洞，有的卻說(shuō)是老鼠的家。這些不同的答案讓他覺(jué)得好奇。后來(lái)，他決定留在中國(guó)學(xué)習(xí)漢語(yǔ)。在老師的問(wèn)題中，在這個(gè)故事里，我們體會(huì)到了語(yǔ)文的無(wú)窮樂(lè)趣，就像魚(yú)兒有了清澈的溪水般快活，就像小鳥(niǎo)有了自由般的快樂(lè)，就像花兒有了春雨滋潤(rùn)般含苞怒放。
要讓我們的口才更好，我們需要語(yǔ)文；要讓我們的學(xué)識(shí)更均衡，我們需要語(yǔ)文；要讓我們的性情更溫和，我們需要語(yǔ)文；要讓我們的未來(lái)更美好，我們更需要語(yǔ)文。
同學(xué)們，讓我們用世界上最精彩、最優(yōu)美的漢語(yǔ)交流、溝通內(nèi)心豐富的情感吧！這就是我記憶中印象最深的一次語(yǔ)文課外活動(dòng)。
篇二：關(guān)于語(yǔ)文
要學(xué)好語(yǔ)文，不僅要認(rèn)真學(xué)好課本上的妙文佳句，還要“海納百川”，多多積累，以豐富自己的語(yǔ)文知識(shí)，提高自己的語(yǔ)文素養(yǎng)，錘煉自己的表達(dá)能力。這樣，我們就可以信手拈來(lái)，恰當(dāng)運(yùn)用。
以前，我語(yǔ)文成績(jī)一向不好，主要是不喜歡看書(shū)，不喜歡讀和背。為了提高我的語(yǔ)文成績(jī)，媽媽便買(mǎi)了一大堆的諺語(yǔ)、格言、歇后語(yǔ)等書(shū)籍，硬讓我天天讀，天天背，把我弄得是“死去活來(lái)”。
日久天長(zhǎng)，我倒也記住了不少的諺語(yǔ)、歇后語(yǔ)。
有一次，我去約小明弟弟玩，小明做完作業(yè)便和我一起玩。我們?cè)谒麄冊(cè)和鏁r(shí)，碰到一位叔叔，叔叔認(rèn)識(shí)小明，便問(wèn)我小明的成績(jī)?nèi)绾�。小明不好意思說(shuō)。叔叔便示意讓我告訴他。說(shuō)實(shí)話(huà)，小明的成績(jī)和院中小亮的成績(jī)不相上下，真是篾條穿豆腐——提不得。當(dāng)著小明面怎么說(shuō)呀？我心里面像有一支鋒利的矛和一塊堅(jiān)固的盾在打仗一樣，矛贊成把小明的成績(jī)?nèi)鐚?shí)說(shuō)出，而盾則認(rèn)為說(shuō)了既會(huì)傷小明的自尊心，又會(huì)傷了咱們的和氣。矛和盾打了很久都不分勝負(fù)，讓我還真拿不準(zhǔn)。
忽然，我靈機(jī)一動(dòng)，想：“老師不是教過(guò)我們歇后語(yǔ)是由謎面和謎底組成的嗎？我只向叔叔說(shuō)謎面，叔叔一定知道謎底。叔叔聽(tīng)得懂，小明卻聽(tīng)不懂，這不就兩全其美了嗎？”
叔叔又問(wèn)：“怎么不吱聲啊，有什么難言之隱嗎？說(shuō)出來(lái)呀！”
我說(shuō)：“小明的成績(jī)和小亮的成績(jī)是半斤八兩�！笔迨逡宦�(tīng)：“噢！原來(lái)是這樣。小明最近的成績(jī)?nèi)绾危俊蔽艺f(shuō)：“外甥打燈籠�！笔迨逡宦�(tīng)明白了，我和叔叔的對(duì)話(huà)把小明可搞懵了，他聽(tīng)不明白，瞪著兩個(gè)眼珠直發(fā)呆。
叔叔又問(wèn)：“小明哥哥成績(jī)?nèi)绾�？”我回答：“芝麻開(kāi)花。”叔叔聽(tīng)了，對(duì)我說(shuō)：“小子，不錯(cuò)�。 边@句話(huà)讓我高興了好幾天。因?yàn)槲覐闹畜w會(huì)到了語(yǔ)言的藝術(shù)：幾條歇后語(yǔ)，巧妙而婉轉(zhuǎn)的表達(dá)了我的意思，既不傷害小明的自尊心，又準(zhǔn)確回答了叔叔的提問(wèn)。我想，這恐怕就是語(yǔ)文的魅力吧。從此，我對(duì)語(yǔ)文是鐘愛(ài)有加！
篇三：關(guān)于語(yǔ)文
中學(xué)生作文21世紀(jì)正是網(wǎng)絡(luò)的“e”時(shí)代，我們也忽略了學(xué)習(xí)語(yǔ)文的性。何時(shí)何地都能學(xué)習(xí)、接觸到語(yǔ)文的知識(shí)。了語(yǔ)文，世界上就語(yǔ)言、網(wǎng)絡(luò)和溝通。
現(xiàn)在代的學(xué)生，一聽(tīng)到“網(wǎng)絡(luò)”詞，便會(huì)聯(lián)想到網(wǎng)絡(luò)游戲。你們知道了語(yǔ)文，游戲會(huì)怎樣嗎？了語(yǔ)文，游戲便會(huì)很無(wú)聊。游戲里往往會(huì)有虛擬的“任務(wù)”，“任務(wù)”游戲才會(huì)吸引人。，“任務(wù)”它是包含著語(yǔ)文成分的呀！了“任務(wù)”的描述，那你怎么會(huì)懂呢？即便是游戲，文字的說(shuō)明你會(huì)懂嗎？
現(xiàn)在流行著網(wǎng)絡(luò)游戲，而且還有聊天呢！你們究竟有地想想，是應(yīng)該在玩QQ之前，好好地學(xué)習(xí)語(yǔ)文呢？其實(shí)聊天也和語(yǔ)文脫不了任何關(guān)系。你學(xué)好語(yǔ)文，你怎樣和別人聊天呢？你又怎樣才能說(shuō)出想說(shuō)的呢？你和別人做買(mǎi)賣(mài)，要在QQ上，那么你該怎么辦呢？
網(wǎng)絡(luò)上還有電視可以看，你學(xué)好語(yǔ)文，電視里的內(nèi)容你都搞不清楚，那里面的人說(shuō)的話(huà)你又聽(tīng)不懂，那你還不等于沒(méi)看嗎？
說(shuō)，網(wǎng)絡(luò)中處處都有語(yǔ)文，只要學(xué)好語(yǔ)文，的生活也變得多采。，才能過(guò)上充充實(shí)實(shí)的人生。
篇四：關(guān)于語(yǔ)文
我喜歡語(yǔ)文這門(mén)學(xué)科，別人說(shuō)我語(yǔ)文學(xué)得好，其實(shí)，也沒(méi)什么。我一向把語(yǔ)文看得很重要。我認(rèn)為：只有學(xué)好語(yǔ)文，才能充分進(jìn)行交際只有學(xué)好語(yǔ)文，才能為學(xué)習(xí)各科打下良好的基礎(chǔ)。數(shù)學(xué)能看懂題意，物理能理清思路，英語(yǔ)能組織句子……總之，語(yǔ)文是基礎(chǔ)之基礎(chǔ)，是重中之重。
學(xué)好語(yǔ)文，我主要做到了以下三點(diǎn)：
一上課認(rèn)真聽(tīng)講，做好詞語(yǔ)積累，掌握文體結(jié)構(gòu)，為寫(xiě)作文打基礎(chǔ)。
有些同學(xué)認(rèn)為，語(yǔ)文課，講得多而考得少，不聽(tīng)也照樣能考好。這種想法就錯(cuò)了。其實(shí)認(rèn)真聽(tīng)課是很學(xué)習(xí)語(yǔ)文重要的一環(huán)，它可以擴(kuò)大我們的知識(shí)面，了解書(shū)本以外的許多東西，作者的創(chuàng)作背景，環(huán)境、心情。只有產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)，才能把握語(yǔ)文的真諦。
這樣，只要一遇到適宜的環(huán)境，書(shū)中所說(shuō)的感情就會(huì)油然而生。書(shū)中的語(yǔ)句這時(shí)候也就脫口而出了……
二堅(jiān)持每天寫(xiě)一篇日記。
有些同學(xué)把日記看成一種負(fù)擔(dān)、一種苦差事，是為了應(yīng)付檢查才寫(xiě)日記的。
其實(shí)，這種做法是不對(duì)的。記日記就是把今天所學(xué)知識(shí)（包括書(shū)本上的、社會(huì)上的、自然界里的）和語(yǔ)文積累的一種復(fù)習(xí)鞏固，是自己為自己書(shū)寫(xiě)的一本真實(shí)的自傳。當(dāng)我們年老時(shí)翻閱這些日記時(shí)，我們會(huì)覺(jué)得我們每天都過(guò)得非常充實(shí)，不會(huì)產(chǎn)生虛度此生的落寞之感。記得葉圣陶說(shuō)過(guò)：“記日記是一種形成慣性的方法�！笔堑�，一旦你真正養(yǎng)成了這種慣性，你就不會(huì)覺(jué)得這是一種負(fù)擔(dān)，而是你生活的一部分，不寫(xiě)一篇日記，今晚你都昨不安生了。
三多觀察生活。語(yǔ)文就是從生活中提煉出來(lái)的精華。要學(xué)好語(yǔ)文，一定要觀察多彩的生活，做生活的有心人，做生活的提煉者。要知道：生活語(yǔ)文！
這就是我學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法。學(xué)以致用，我學(xué)語(yǔ)文，就是為了用好語(yǔ)文，讓語(yǔ)文為我添彩，讓它成為我生命的一部分！
篇五：關(guān)于語(yǔ)文
那年那天那月，我與語(yǔ)文結(jié)識(shí)，并與她結(jié)下不解之緣。
我走進(jìn)語(yǔ)文的世界，置身自然，追求唯美浪漫，驚羨于一代書(shū)圣的如云行水，寄情于春意闌珊的山巔水畔。
詩(shī)仙李白“仰天大笑出門(mén)去，我輩已是蓬蒿人”超然脫俗，辛棄疾“醉里挑燈看劍”萬(wàn)丈豪情，李清照“一種相思，兩處閑愁”幽怨重重，蘇軾“亂石穿空，驚濤拍岸”豪邁奔放，范仲淹“先天下之憂(yōu)而憂(yōu)，后天下之樂(lè)而樂(lè)”憂(yōu)國(guó)憂(yōu)民，李煜“問(wèn)君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”幾多憂(yōu)愁，林黛玉“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”萬(wàn)般無(wú)奈……我在語(yǔ)文的世界中，感受無(wú)盡的或喜或憂(yōu)，仰望刻在江南小舟茂林修竹間的歷史碑文。
我成長(zhǎng)在語(yǔ)文的世界，心懷世事，感嘆世態(tài)炎涼，追求上善若水的哲人境界，品味紅塵世俗的幾度滄桑。
我們能為盛唐天子的雄才大略慨嘆，就不得不驚嘆深宮后妃的美艷睿智；我們能為戴望舒的悠悠雨巷傾心，就不得不聆聽(tīng)大觀園的恩怨情仇；我們能佩服諸葛亮的經(jīng)天緯地之才，就不得不感嘆三國(guó)紛爭(zhēng)狼煙四起的戰(zhàn)亂連綿；我們能為魯迅的文采震驚，就不得不了解那段歷史的屈辱悲慘。一葉知秋，語(yǔ)文通過(guò)華麗、凄涼或犀利的文字，不僅反映了事物的美好，人物的情感，也折射出一個(gè)時(shí)代的敗筆。
我陶醉于語(yǔ)文的世界，那在潛移默化中凈化的、因忙碌而疲倦的心靈，充實(shí)了時(shí)間縫隙里飛揚(yáng)的思緒。
簡(jiǎn)？愛(ài)的執(zhí)著不渝，《呼嘯山莊》的恩怨糾葛，《巴黎圣母院》的宏偉壯麗，愛(ài)絲美拉達(dá)的悲慘命運(yùn)，卡西魔多丑陋外殼下的高大靈魂，阿廖沙苦難童年的成長(zhǎng)歷程，貝多芬的堅(jiān)強(qiáng)剛毅，保爾鋼鐵般的偉大精神……一個(gè)個(gè)鮮活的人物，從語(yǔ)文中向我走來(lái)，讓我瞻仰他們不同凡響的靈魂，回憶風(fēng)波四起的歐洲歷史，還有那歷史大潮中的閃光而平凡的人物。
如今，我依舊沉迷于語(yǔ)文的世界，書(shū)寫(xiě)著我與語(yǔ)文的緣。
篇六：關(guān)于語(yǔ)文
平日里，同學(xué)們都非常討厭寫(xiě)作文。如何培養(yǎng)寫(xiě)作文的興趣呢？我覺(jué)得應(yīng)該抓住以下幾點(diǎn)建議，這樣同學(xué)們就會(huì)慢慢地喜歡寫(xiě)作文了
一：做一件有意義的事情
做一件有意義的是，比如：‘《麂子被我舅舅撥皮了》’。這個(gè)題目聽(tīng)了會(huì)令人不由自主地打起寒顫來(lái)。這就是有意義的事。讓人看了有一種害怕的感覺(jué)。并且讓人有一種好奇、新鮮的感覺(jué)。
二：寫(xiě)作文要有好材料
我想，大家不愿意寫(xiě)作文的原因可能是缺少寫(xiě)作文的材料。也就是說(shuō)，大家不留意身邊所發(fā)生的事，只知道發(fā)生過(guò)這樣一件事，卻不知道記在腦海里。如果每個(gè)同學(xué)都留意身邊所發(fā)生的一切。那么寫(xiě)作的題材就會(huì)寫(xiě)也寫(xiě)不完，說(shuō)也說(shuō)不盡。但是我們的寫(xiě)作題材是要有意義，要有質(zhì)量的。不是所有的事情都可以寫(xiě)的。
三：主次分明
要分清主要的和次要的，抓住重點(diǎn)來(lái)寫(xiě)。整篇作文始終圍繞這個(gè)話(huà)題展開(kāi)。
不要?jiǎng)永鞒�，而到最后次要的很多，主要的卻只有那么一點(diǎn)點(diǎn)。比如以下這段話(huà)，他是由某某同學(xué)寫(xiě)的：在一個(gè)天氣晴朗，陽(yáng)光明媚的早晨。我和同學(xué)約好在書(shū)店見(jiàn)面。于是，我起了個(gè)大早。我來(lái)到洗手間，拿起牙刷，將牙膏擠在牙刷上。然后把杯子灌滿(mǎn)水，拿起牙刷。先刷上牙，接著刷下牙。最后用水漱漱口，再把水吐掉。之后我開(kāi)始吃早餐。一切都準(zhǔn)備完畢，我便朝書(shū)店走去了。
怎么樣，廢話(huà)多吧！同學(xué)們可別學(xué)他呀！
篇七：關(guān)于語(yǔ)文
上了七年學(xué)，語(yǔ)文無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我身邊，它陪伴我走過(guò)了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少心酸歲月。
學(xué)語(yǔ)文，當(dāng)然有老師。但我一直記著我曾經(jīng)的一位語(yǔ)文老師。是我三年級(jí)的語(yǔ)文老師。她和藹可親，她的音容笑貌，時(shí)常在我腦海里回現(xiàn)。老師很好，但我們班的語(yǔ)文成績(jī)一直都是倒數(shù)第一。期末的前一天，老師和我們有了一個(gè)默認(rèn)的約定。我們班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步了三名以上，老師要受罰跑操場(chǎng)十圈，暑假也免作業(yè)。但我們?nèi)绻�是倒數(shù)第一，我們跑操場(chǎng)十圈，而且暑假要加作業(yè)。為了我們暑假的快了，同學(xué)們那是斗志昂揚(yáng)��！期末無(wú)聲無(wú)息的來(lái)臨了。這讓我們又興奮又害怕。興奮什么呢？暑假要到了當(dāng)然開(kāi)心，但也害怕成績(jī)不好，作業(yè)加多，還要跑操場(chǎng)十圈。但我們同學(xué)的心里總有些對(duì)不起老師，老師辛辛苦苦教我們卻是這個(gè)結(jié)果——年級(jí)倒數(shù)第一。有愧于老師��！
考試終于在我們的期盼下到來(lái)了。教室里鴉雀無(wú)聲，只有筆“沙、沙、沙”的聲音，連掉在地上的針的聲音都聽(tīng)的見(jiàn)。她和藹可親，她的音容笑貌，時(shí)常在我腦海里回現(xiàn)。
在家心急如焚，誰(shuí)都想現(xiàn)在就是期末總結(jié)那一天�？吹阶约旱某煽�(jī)。但更重要的是我們班的成績(jī)。終于，終于，這一天在我們默默的祈禱下了來(lái)了。當(dāng)我們知道自己班是全年級(jí)第一時(shí)，心里的那快大石放下了。全班勝利的歡呼！
這時(shí)老師不見(jiàn)了。放學(xué)后，我們看見(jiàn)老師一個(gè)人在跑操場(chǎng)。我們都沖了上去，主動(dòng)和老師一起跑。操場(chǎng)上又想起了班長(zhǎng)嘹亮的口號(hào)聲……
篇八：關(guān)于語(yǔ)文
上了七年學(xué)，語(yǔ)文無(wú)時(shí)無(wú)刻不在我身邊，它陪伴我走過(guò)了多少風(fēng)風(fēng)雨雨，多少心酸歲月。
學(xué)語(yǔ)文，當(dāng)然有老師。但我一直記著我曾經(jīng)的一位語(yǔ)文老師。是我三年級(jí)的語(yǔ)文老師。她和藹可親，她的音容笑貌，時(shí)常在我腦海里回現(xiàn)。老師很好，但我們班的語(yǔ)文成績(jī)一直都是倒數(shù)第一。期末的前一天，老師和我們有了一個(gè)默認(rèn)的約定。我們班級(jí)語(yǔ)文成績(jī)進(jìn)步了三名以上，老師要受罰跑操場(chǎng)十圈，暑假也免作業(yè)。但我們?nèi)绻�是倒數(shù)第一，我們跑操場(chǎng)十圈，而且暑假要加作業(yè)。為了我們暑假的快了，同學(xué)們那是斗志昂揚(yáng)啊！期末無(wú)聲無(wú)息的來(lái)臨了。這讓我們又興奮又害怕。興奮什么呢？暑假要到了當(dāng)然開(kāi)心，但也害怕成績(jī)不好，作業(yè)加多，還要跑操場(chǎng)十圈。但我們同學(xué)的心里總有些對(duì)不起老師，老師辛辛苦苦教我們卻是這個(gè)結(jié)果——年級(jí)倒數(shù)第一。有愧于老師��！
考試終于在我們的期盼下到來(lái)了。教室里鴉雀無(wú)聲，只有筆“沙、沙、沙”的聲音，連掉在地上的針的聲音都聽(tīng)的見(jiàn)。她和藹可親，她的音容笑貌，時(shí)常在我腦海里回現(xiàn)。
在家心急如焚，誰(shuí)都想現(xiàn)在就是期末總結(jié)那一天�？吹阶约旱某煽�(jī)。但更重要的是我們班的成績(jī)。終于，終于，這一天在我們默默的祈禱下了來(lái)了。當(dāng)我們知道自己班是全年級(jí)第一時(shí)，心里的`那快大石放下了。全班勝利的歡呼！
這時(shí)老師不見(jiàn)了。放學(xué)后，我們看見(jiàn)老師一個(gè)人在跑操場(chǎng)。我們都沖了上去，主動(dòng)和老師一起跑。操場(chǎng)上又想起了班長(zhǎng)嘹亮的口號(hào)聲……
篇九：關(guān)于語(yǔ)文
丁零零，丁零零”鈴聲歡快地唱響了，原本沸騰的教室一下子變得靜悄悄。連外面呼嘯著的凜冽的寒風(fēng)也聽(tīng)得清清楚楚。我隱約地聽(tīng)見(jiàn)王老師那輕盈的腳步聲。王老師一進(jìn)門(mén)，就嫻熟地打開(kāi)了電腦，屏幕不緊不慢地下降了，我仰著頭揣測(cè)著，昨天王老師沒(méi)讓我們預(yù)習(xí)呀，今天的課是什么內(nèi)容呢？真不知道她葫蘆里賣(mài)的是什么藥？我?guī)е鴿M(mǎn)腹狐疑仔細(xì)地盯著屏幕。這時(shí)，屏幕上出現(xiàn)了6個(gè)醒目的大字�！按笞匀坏恼Z(yǔ)言”，我們?nèi)嗖唤摽诙觥！笆堑�，今天我們就是要了解并學(xué)習(xí)大自然的語(yǔ)言。不要以為只有我們?nèi)祟?lèi)會(huì)說(shuō)話(huà)，大自然也是有語(yǔ)言的哦，千萬(wàn)不要小看它，在農(nóng)業(yè)上它可是功不可沒(méi)的，在生活中，只要仔細(xì)觀察，就不難發(fā)現(xiàn)大自然說(shuō)的話(huà)�！蓖趵蠋煱l(fā)出娓娓動(dòng)聽(tīng)的聲音。話(huà)音剛落，同學(xué)們就騷動(dòng)起來(lái)。
有人說(shuō)：“嗨，大自然怎么會(huì)有語(yǔ)言呢？它又沒(méi)有說(shuō)話(huà)的功能。”有人說(shuō)：“難道北風(fēng)呼呼地吹就是它的語(yǔ)言嗎？”“你看，這北風(fēng)為什么會(huì)這么肆無(wú)忌憚？”王老師望著窗外說(shuō)�！斑�不是因?yàn)槎靵?lái)了嗎？”大家都異口同聲地回答，還以為老師會(huì)提出讓人啞口無(wú)言的難題，結(jié)果是三歲小孩都能答上來(lái)的傻問(wèn)題，而老師連連點(diǎn)頭，頭搖得像撥浪鼓似的，“從西伯利亞吹來(lái)冷風(fēng)不就是意味著冬天來(lái)了嗎？這就是大自然的語(yǔ)言呀！”“�。。�！”同學(xué)們都張開(kāi)了“O”型大嘴，老師又鼓動(dòng)說(shuō)：“你們還知道哪些大自然的語(yǔ)言嗎？看誰(shuí)第一個(gè)沖鋒陷陣�！蔽业椭^絞盡腦汁，使出十八般智能，立刻攪動(dòng)腦細(xì)胞，這時(shí)，一只白皙的手高高地舉起來(lái)。這手好熟悉呀，原來(lái)是語(yǔ)文頂尖生“書(shū)呆子”。我心中暗暗地佩服他�！袄蠋�，我知道，像螞蟻搬家就預(yù)示著大雨將至�！彼�(wěn)重而平靜地說(shuō)�！皩�(duì)，對(duì)，這也是大自然對(duì)我們說(shuō)的語(yǔ)言�！崩蠋熜Σ[瞇地對(duì)他說(shuō)，好像在稱(chēng)贊他。我頓時(shí)恍然大悟，以0.000秒的速度舉起了手，“大雁如果集隊(duì)往南飛就說(shuō)明秋天已在眼前。”由我和“書(shū)呆子”開(kāi)了當(dāng)頭炮之后，班上頃刻間活躍起來(lái)，都爭(zhēng)先恐后地舉起了手，“燕子低飛，說(shuō)明空氣中濕度大，要下雨�！薄棒~(yú)兒躍出水，也要下雨�！薄澳敲矗笞匀坏氖裁凑Z(yǔ)言對(duì)農(nóng)事有幫助、有益處呢？”老師一邊說(shuō)，一邊移動(dòng)著鼠標(biāo)，屏幕上赫然出現(xiàn)了幾行字：杏花開(kāi)了，就好像大自然在傳語(yǔ)要趕快耕地；桃花開(kāi)了，又好像在暗示趕快播種谷子；布谷鳥(niǎo)開(kāi)始唱歌，農(nóng)民伯伯懂得它在唱什么：“阿公阿婆，割麥插禾。”我連連點(diǎn)頭，心想：這些在我們看來(lái)平時(shí)微不足道的細(xì)節(jié)，在農(nóng)民的心里分量卻很重。我應(yīng)該學(xué)會(huì)傾聽(tīng)大自然的語(yǔ)言，用心來(lái)訪(fǎng)問(wèn)大自然。王老師又從屏幕上給了我們幾句諺語(yǔ)：“小雪雪滿(mǎn)天，來(lái)歲必豐年”、“雞遲宿，鴨歡叫，風(fēng)雨不久到”、“雨中聞蟬叫，預(yù)告晴天到”………
“丁零零，丁零零”鈴聲在最不恰當(dāng)?shù)臅r(shí)間里響起，我們依依不舍的告別了老師，我們多么想讓時(shí)間停留在那有趣的45分鐘里。
我心里嘀咕：這節(jié)課真有趣！新課程教學(xué)讓我對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，它與現(xiàn)實(shí)生活緊密聯(lián)系，使我們既容易接受，又對(duì)學(xué)習(xí)充滿(mǎn)了信心。我愛(ài)新課程教學(xué)。
篇十：關(guān)于語(yǔ)文
學(xué)語(yǔ)文的樂(lè)趣很多，先拿最基本的來(lái)說(shuō)，不會(huì)漢字，就什么都看不懂，更寫(xiě)不出什么。享受不到美好的語(yǔ)言，體會(huì)不到字、詞的巧妙之處，豈不是少了很多由欣賞得到的樂(lè)趣嗎？
我覺(jué)得語(yǔ)文語(yǔ)文，就是語(yǔ)言和文字：用各種各樣的文字，構(gòu)成幾句豐富的語(yǔ)言，還能表達(dá)出自己的想法與感受，是不是很有趣��？記得五年級(jí)下半學(xué)期，有一次同學(xué)之間鬧了點(diǎn)兒誤會(huì)，我受了很大的委屈，哭了出來(lái)。的確，當(dāng)時(shí)有同學(xué)來(lái)安慰我，可是沒(méi)有一個(gè)人理解我的心情。于是。我把它寫(xiě)了出來(lái)，突然感覺(jué)自己輕松了許多，有種說(shuō)不出來(lái)的快感，好像所有的委屈都隨著寫(xiě)出的字跑掉了。那天后，我終于明白了，最好的知己是自己和自己，因?yàn)闆](méi)有一個(gè)人能像自己那樣感同身受，只有自己才能真正地了解自己，然而這個(gè)方法就是寫(xiě)文章。所以，我得出結(jié)論：寫(xiě)文章是讓自己發(fā)泄的最好方法。另外，語(yǔ)文還有很多有趣兒的東西，比如說(shuō)歇后語(yǔ)，成語(yǔ)接龍，對(duì)對(duì)聯(lián)等。所以語(yǔ)文有很多樂(lè)趣，用你的心去發(fā)現(xiàn)它吧！
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