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現(xiàn)代負(fù)擔(dān)式學(xué)習(xí)初中生作文
現(xiàn)代中國教學(xué)漏點重重，使用負(fù)擔(dān)式學(xué)習(xí)，作為一個初中生，我深感到“成績”這個詞在中國有多么重要，拿成績說話的國內(nèi)學(xué)校，使我不得不接受負(fù)擔(dān)式學(xué)習(xí)，一點點地深陷下去。
六年級班級畢業(yè)典禮上，數(shù)學(xué)老師告訴我們：“如果你的小考成績排在縣前20名當(dāng)中，縣中、縣二中會在二十四小時內(nèi)打電話通知你，發(fā)給你通知書。”我也緊緊地盯著教科書和草稿本，雖然本地人可以去縣二中就讀，但也是要成績的，沒有那成績，就要拿錢去買，拿錢去買我可不愿意，那是頂丑的事。
在二中培訓(xùn)班時，有個比我大點的初一生說：“初中的老師要不超好，要不超壞，跟小學(xué)老師可不一樣，講課飛快，我們都記不到，要不就把字寫的潦草些，可這樣的字自己會看不懂。”
上了初中，每天的試卷、作業(yè)壓得我苦不堪言，要不是認(rèn)為自己是個優(yōu)等生，我才不接受“負(fù)擔(dān)式學(xué)習(xí)”。在百度上知道了美國的初中讀書都是輕松自在的，沒有高考的潛伏壓力。他們講究的是道德觀、社會需求觀，經(jīng)管計算不如中國，但美國卻依然還有那么多發(fā)明創(chuàng)造家，給了美國一個個造富人才。
因為學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，我的書柜才堆滿了白色試卷和幾千本作業(yè)本;因為學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，我才希望假期快點到來;因為學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，我才想要馬上畢業(yè)，盡管前途迷霧茫茫。高考的壓力把那些曾經(jīng)天真可愛的孩子們變得沉悶起來，曾經(jīng)的那些活潑快樂的笑容，扭曲成面色蒼白、眼角總帶“影子”的疲倦面容，“負(fù)擔(dān)式學(xué)習(xí)”的副作用便是如此：讓人呆板、沒有想象力、創(chuàng)造力。為了拿到文憑把自己的黃金十年白白送給那些無趣的教科書，學(xué)習(xí)自己并不感興趣的課程，不知道這些有什么用處。
盡管如此，我還是要“順著潮流”走，因為如果你落下別人就會趕上你，從而超越你，為了成績不一落千丈，自己必須要下命苦讀，考上了大學(xué)父母一定會認(rèn)為：這孩子有出息了。我不懂為什么上了大學(xué)就“有出息了”，因為如果想要在社會上掙得五斗米，就要有自己實際的力量，實際的用處。
我們只能慢慢陷進“負(fù)擔(dān)式學(xué)習(xí)副作用沼澤”中，只為了爭取到一個名次。這，也許就是負(fù)擔(dān)式學(xué)習(xí)吧
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