快樂學(xué)習作文1000字
導(dǎo)語：我知道快樂不僅僅在玩耍的時候，而是 從內(nèi)心真正得到喜悅。小編流走快樂學(xué)習的作文，歡迎閱讀。
第一篇：快樂學(xué)習
有人說：“學(xué)習苦呀，苦的不得了!”(特指我，現(xiàn)在又得由我來推翻了)但是我覺得學(xué)習本身就是一個苦樂交織的過程，要學(xué)會苦中作樂，也不得不承認學(xué)習的痛苦，但在學(xué)習中無時無刻不充滿著快樂，不是嗎?
生活正如一面鏡子，你對他笑，他就對你笑，你對他哭，他當然就對你哭，其實學(xué)習不也是這樣嗎?學(xué)習其實也充滿了樂趣，就先談日課表，你看，什么體育，音樂，美術(shù)，勞技不都有嗎?這些不正是學(xué)習中的輕松，讓學(xué)習更加生動有趣嗎?在體育課上，我們競賽奔跑，在音樂課上，我們聆聽悠揚的樂曲，在勞技課上，我們體驗人類的智慧……這一切的一切難道沒有意思嗎?有人又要發(fā)牢騷了，這些課總共加起來實際很少，根本無法滿足我們的需求，更別談什么苦中作樂了!
精辟，下面正是我所說的精華所在，我們學(xué)習確實是苦，教我們的老師也很累，其實他們也在其中扮演著更重要的角色，就談?wù)勎覀兊幕瘜W(xué)老師，雖說話不咋的，但光聽這聲音，就令人搞怪得不得了，我們上課的激情就高了，學(xué)習方式也就多樣了，上課時不免飄出陣陣笑聲(不能多說了，不然化學(xué)老師又要催化了)，再說說數(shù)老吧，人長得不行又怎么樣呢?人家上課激情高呀，上起課來，肢體語言占據(jù)了主導(dǎo)地位，時不時地向前踮腳跟，非得比姚明還高，真是太有意思了，還不時地調(diào)侃，更讓我們笑得肚子痛……像這樣的事情，說個三天三夜都說不完，上課呀，本身就是一個享受的過程，為何不嘗試地享受快樂的瞬間，脫離痛苦的現(xiàn)實呢?
以上都只是客觀因素，最關(guān)鍵的是在于我們自己，上文其實也點明了，現(xiàn)在我再進行詳細的解釋，這學(xué)習呀，不可以“以物喜，以己悲”，也無法達到“不以物喜，不以己悲”的境界，要練就“以物喜，不以己悲”，但也不能過分沉溺于快樂之中，要在痛苦的煎熬中，用心去體驗快樂，羅曼·羅蘭不是說過“生活中不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛。”學(xué)習中有無窮無盡的樂趣，正等我們?nèi)ネ诰?
不要再一味地抱怨學(xué)習的痛苦，去體會學(xué)習中的快樂吧!
第二篇：快樂學(xué)習
學(xué)習對于有些人而言，是沒勁的;但對我來說，學(xué)習是快樂的。
學(xué)習快不快樂是掌握在老師的手上的，如果說老師是那種經(jīng)常拖堂或者是那種上課很
無趣，并對學(xué)生不關(guān)心的老師那么他的學(xué)生肯定不會喜歡上他的課。我們班的應(yīng)老師是
我們?nèi)喽己芟矚g的一位老師，他很幽默，上的課也很有趣。記得有一次，我們正在上
用應(yīng)老師的課，他正在給我們講評試卷，講到“用詞語造句”這題的時候，老師讓有錯
的同學(xué)站起來，有幾位同學(xué)就應(yīng)聲站了起來，應(yīng)老師說：“誒，這種題都會錯，像這種
造句，我隨便講講都能講出幾句來。”然后他就拿起一張寫錯了的同學(xué)的試卷讀了起來：
”我學(xué)過的詞語有：百折不撓、不屈不撓、精兵簡政……”話音剛落，全班響起了震耳欲聾聲，應(yīng)老師又說：“哈哈哈，‘天才’啊。”全班再次響起一震爆笑聲。應(yīng)老師除了幽默外，還很會獎勵我們呢。一次，他出去參加比賽。在他出去前，我們對他說：“應(yīng)老師，到時候得獎了是不是該獎勵我們啊?”應(yīng)老師說：“你們先認真學(xué)習吧。”然后他
就出去了。過了一個星期，應(yīng)老師帶著一個好消息回來了，他獲得了一等獎，接著他就
問我們：“你們在我出去的時候?qū)W習認不認真啊?有沒有聽*老師的話啊?”我們就
說：“當然啊，我們還拿到‘三項紅旗優(yōu)勝班級’呢。”應(yīng)老師說：“這樣啊，那我是
不是應(yīng)該獎勵一下我和你們啊”我們?nèi)嗤瑢W(xué)都開心極了!應(yīng)老師請我們一人吃了一根
棒冰。
一位好老師不只是要有一個聰明的腦袋，還要有幽默、風趣的語言，還要把自己的學(xué)
生當成自己的孩子一樣看待，這樣的老師才是一個讓學(xué)生喜歡的老師，這樣的老師上的
課才是學(xué)生最愛上的課。
第三篇：快樂學(xué)習
假如有人問我：“你認為什么是快樂學(xué)習?”我不會說是 整天給我們自由活動，也不會說是上課時只能把臉繃得緊緊 的，要嚴肅學(xué)習。因為我知道快樂不僅僅在玩耍的時候，而是 從內(nèi)心真正得到喜悅。所以，我的答案是：在上課時有說有 笑，讓氣氛不再那么緊張，但是不能很吵。
我的學(xué)習是快樂的，那還歸功于我們的語文老師——王老 師。雖然，他鼻子上架著一副眼鏡，看上去很嚴肅的樣子，但 是他非常幽默滑稽。上課時，王老師常常逗得大家哄堂大笑。
有一次，他讓我們做閱讀訓(xùn)練，最后一道題大家絞盡腦汁，仍 舊做不出�？墒牵趵蠋熎忠c名了。不知道會“花”落 誰家，空氣好像凝固了，全班都鴉雀無聲了。我既緊張又害 怕，好像有一塊磨盤大的石頭懸掛在半空中，馬上要落下來似 的。我正在努力思考時，王老師發(fā)現(xiàn)有一位同學(xué)索性害怕地把 頭藏在了課桌下面，邊風趣地說：“你們看，我們班原來還有 一只‘縮頭烏龜’呢”!我順著老師的眼神看了看，情不自禁 地笑了起來。同學(xué)們也都笑了起來。有的捧腹大笑，有的興奮 得故意用手去撞同桌，有的抱著頭笑 ••••••那個同學(xué)發(fā)現(xiàn)大家 都在笑自己，也不禁地笑了出來。這時，班里好像一個快樂的 海洋，我們就是一條條小魚，在海洋中自由自在地游著。過了 一會兒，王老師讓我們安靜下來。他見我們都無法答出，就給 了我們一點提示。然后，有許多同學(xué)都答出了正確答案。下課 后，王老師就像我們的朋友一樣，和我們一起玩耍�？墒�，如 果有同學(xué)沒有完成作業(yè)，王老師會嚴厲地批評他們，你就甭想 有好日子過了。因為我們覺得王老師喜怒無常，又難以琢磨。
所以， 我們是該笑的時候笑，該安靜的時候安靜。以前，我曾 經(jīng)把我們班上語文課時的情況告訴了媽媽。她擔心我悶們的成 績會不會下降�？墒�，我們在期末測試中取得全鎮(zhèn)第一的優(yōu)異 成績，讓媽媽放寬了心。
假如，愿望老人給我一次許愿的機會，我的愿望一定是：
讓全世界的老師都像王老師一樣，讓所有的同學(xué)能在快樂中學(xué) 習，在學(xué)習中得到快樂。
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