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學(xué)習(xí)作文

時(shí)間:2022-03-04 09:13:52 學(xué)習(xí) 我要投稿

【實(shí)用】學(xué)習(xí)作文九篇

  在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會(huì)接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么問題來了,到底應(yīng)如何寫一篇優(yōu)秀的作文呢?下面是小編為大家整理的學(xué)習(xí)作文9篇,希望能夠幫助到大家。

【實(shí)用】學(xué)習(xí)作文九篇

學(xué)習(xí)作文 篇1

  當(dāng)代中學(xué)生是即將邁入社會(huì)的青年,中學(xué)對于一個(gè)人來說是有重要影響的。

  面對競爭激烈的社會(huì),中學(xué)生更應(yīng)加倍的學(xué)習(xí),同時(shí)也無形中給他們帶來了壓力。父母是孩子最早的啟蒙者,他教導(dǎo)孩子的說話以及為人之道,父母把自己的孩子視為掌上明珠,無時(shí)無刻不關(guān)心他,對自己孩子的未來也想要塑造到最好。所以父母會(huì)對自己的孩子說:“十年寒窗苦,為了自己的未來,需要加倍努力,這是人生中最好的時(shí)機(jī),好好把握,努力學(xué)習(xí)!敝袑W(xué)生已經(jīng)能夠正確判斷事情的正確與否,對于父母的殷切希望,只能正確理解,并盡量完成,這句話無形中給我們中學(xué)生帶來無形的壓力。

  老師是前進(jìn)路上的指路標(biāo)。在學(xué)習(xí)中,老師會(huì)對學(xué)生的一切舉動(dòng)都了如指掌,特別是對學(xué)生的成績更為關(guān)注。在上課時(shí),老師會(huì)向?qū)W生提一些問題,如果是嚴(yán)厲的老師,學(xué)生如果不能正確的回答,老師還會(huì)爭取“暴力”,只是一些學(xué)生對一些科目失去興趣,還有的會(huì)產(chǎn)生恐懼心理,這又給我們中學(xué)生的心理增加了壓力。

  作為青少年的中學(xué)生,攀比心理相當(dāng)嚴(yán)重,這一現(xiàn)象不僅出現(xiàn)在物質(zhì)方面,在學(xué)習(xí)中也存在。從表面看,學(xué)生整天嘻嘻哈哈,打打鬧鬧,似乎什么也沒有發(fā)生,但在心里都有一股壓力,那就是,超過其他人,戰(zhàn)勝其他人,這也是我們中學(xué)生有壓力的原因之一。

  在學(xué)習(xí)中,有壓力是必然的,但要看你怎么利用,有人會(huì)將它化為動(dòng)力,不斷前進(jìn)。而有的同學(xué),則會(huì)事倍功半,給自己帶來不良影響。

  因此,我們中學(xué)時(shí)代,是需要自己正確把握的一個(gè)重要時(shí)期,我們應(yīng)該掌握好自己的人生方向,快樂的學(xué)習(xí),正確的學(xué)習(xí)!

學(xué)習(xí)作文 篇2

  學(xué)習(xí)就如血液一般,無時(shí)無刻都在人的全身上下流動(dòng)著,永無止境。

  當(dāng)我們還是嬰兒時(shí),父母就開始教導(dǎo)我們說話、識字。當(dāng)一個(gè)音節(jié)顫抖著鉆出喉嚨,就注定了學(xué)習(xí)會(huì)伴隨我們一生——那是學(xué)習(xí)的開始,也是成長的開始。

  開始上學(xué)后,我們學(xué)習(xí)更多知識的同時(shí),也開始學(xué)習(xí)如何與人相處。與同學(xué)之間的爭執(zhí)、吵架讓我們心情受挫,卻又學(xué)到了千金難得的書本上無跡可尋的知識。在矛盾過后進(jìn)行反思,便學(xué)到了與人相處的原則。這時(shí),我們在人生道路上邁出了第一步。

  成年后,我們有了工作,學(xué)習(xí)的重要性也漸漸加重。工作上難免會(huì)有坎坷,我們或是會(huì)去請教同事,又或是會(huì)自己努力鉆研——無論怎樣,終究是脫離不了“學(xué)習(xí)”二字。若是把人生比作800米的跑道,此刻,我們已經(jīng)跑完了300米,正是體力將盡之時(shí),而學(xué)習(xí)就如助威聲一樣,支撐著我們向前。

  等到步入中年,事業(yè)有成時(shí),我們又要學(xué)習(xí)處理家庭與事業(yè)之間的關(guān)系。隨著工作上的成就,生活的節(jié)奏必會(huì)更快,仍有許多值得我們學(xué)習(xí)的事。

  邁入晚年,我們更多的是學(xué)習(xí)如何享受生活,但學(xué)到的東西不減反增。有了充裕的時(shí)間,每一天都會(huì)有新收獲。

  人的生命走到盡頭之時(shí),學(xué)習(xí)的過程就結(jié)束了嗎?

  不!怎么會(huì)?真正做到學(xué)無止境的人,定會(huì)名留青史。身雖死但意志尚存,還會(huì)有許許多多的人學(xué)習(xí)、效仿……何來結(jié)束一說?

  學(xué)習(xí)苦樂交織,卻又不可缺少。它就像是一首沒有休止符的樂曲,會(huì)無止境地奏下去。

學(xué)習(xí)作文 篇3

  我第一天背上書包上學(xué)堂的記憶極為的深刻,不是因?yàn)閯e的,而是因?yàn)槟且惶斓恼n堂上,老師就用粉筆在黑板上寫上了四個(gè)字,那就是努力學(xué)習(xí)。

  這四個(gè)字一直伴隨著我的整個(gè)學(xué)習(xí)生涯,一直都如今,這四個(gè)字都成為了我的座右銘。并且我還將這四個(gè)字寫在一張紙條上,并且貼在了我課桌的一角。

  努力學(xué)習(xí)為的就是讓我們成為更優(yōu)秀的自己,我們在一天天的成長,在我們的成長之中,我們對自己未來的方向也逐漸清晰。等到有一天,我們找到了自己未來的夢想之時(shí),努力學(xué)習(xí)也就是為了讓我們成功的追逐到自己的夢想,并且實(shí)現(xiàn)我們的夢想。

  努力學(xué)習(xí),我們不僅是要學(xué)習(xí)課堂上,書本上的知識,我們也要積極的去學(xué)習(xí)我們生活中的各種知識與常識。我們能夠?qū)W到多少,又能學(xué)好多少,這些都是要靠我們自己的。努力學(xué)習(xí)是為了讓我們自身的思維變得更為的開闊,也是為了自己能夠明事理,懂是非。

  一個(gè)懂得努力學(xué)習(xí)的人,那么他就已經(jīng)離成功不遠(yuǎn)了。只要我們朝著夢想的方向一步步的向前,也只要我們每天都在努力,那么我們遲早都會(huì)達(dá)到成功的終點(diǎn)。

  在我們學(xué)習(xí)的道路上,很多時(shí)候我都會(huì)有一種緊迫感,因?yàn)槲疑磉呍絹碓蕉嗟耐瑢W(xué)們都在為著自己的.夢想拼搏,每一個(gè)人都很努力的在學(xué)習(xí)。這讓我生出了不少的壓力,但同時(shí)卻也在為我們身邊的這些同學(xué)們感到高興。因?yàn)楫?dāng)每一個(gè)同學(xué)都已經(jīng)覺悟要努力學(xué)習(xí),去追求自己的夢想之后,那么未來的他們,就不會(huì)為了現(xiàn)今的自己浪費(fèi)光陰而后悔。

  努力學(xué)習(xí),最終成就的是我們自己,現(xiàn)在的我們也珍惜每一分每一秒,好好的提升自己。

學(xué)習(xí)作文 篇4

  我有一輛可愛的綠色自行車,它是我的最愛,但是我怎么也會(huì)騎它,現(xiàn)在就讓你知道我一下子怎么學(xué)會(huì)自行車了吧!

  其實(shí),我學(xué)自行車是我媽媽教我的,那一天,媽媽對我說:“我?guī)阆氯ハ旅鎸W(xué)自行車吧!”我二話不說馬上牽著我的自行車來到了我們家的下面公園里。媽媽說:“學(xué)自行車不用緊張,放輕松一點(diǎn)。”開始的時(shí)候媽媽幫我扶著后面,但是我怎么老是騎歪了,媽媽幫我扶著車子轉(zhuǎn)了幾圈后,我還是不怎么上手,媽媽說這樣是不行的,就叫我注意看她騎兩圈,她說手握直眼睛看前方,腳不停的踩。如果騎歪了就停下來休息一下,然后媽媽讓我自己學(xué)一下,按照她說的那樣做,不知不覺我就騎了一大步,媽媽說:“你太厲害了,在來,你一定行的。聽到媽媽的鼓勵(lì),我更來盡了,我慢慢騎慢慢來,真得騎了兩大步,終于學(xué)了好幾圈,但是我的手都破皮了,媽媽看著我的手說:”明天在開始吧,不然手會(huì)破的更厲害的,今天總算有點(diǎn)成果。學(xué)自行車真有趣吧,大家也來學(xué)學(xué)吧!

學(xué)習(xí)作文 篇5

  咦?我的眼鏡到哪里去了?怎么不見了?我翻著凌亂的書桌。明明在這兒的呀!難道是去音樂教師時(shí)落在那兒了?可是我記得自己應(yīng)該拿回來的呀,到底眼鏡去哪兒了?我的心里好像起了團(tuán)火,非常著急。眼鏡不見了還不是要被老媽罵死啊~怎么辦,怎么辦啊!

  我問我的同桌呂調(diào)調(diào):呂調(diào)調(diào),你有沒有看到我的眼鏡?

  呂調(diào)調(diào)搖了搖頭:沒有。

  我嘆了口氣,有逐個(gè)問了周邊的同學(xué),可他們的答案和呂調(diào)調(diào)一樣,我心里更加著急了。

  殷寧,你可以去傳達(dá)室那里找找,說不定哪個(gè)好心的同學(xué)撿到了送去傳達(dá)室了。

  我點(diǎn)了點(diǎn)頭,立刻以十萬火速飛奔向傳達(dá)室,但是,仍是沒有我的眼鏡,于是我灰心喪氣的回了教室。

  當(dāng)我走到教室門口時(shí),看到一個(gè)胖乎乎的小女孩站在教室門口。小女孩大約只有一米二、三十左右,看樣子是個(gè)二年級的學(xué)生。

  小女孩膽怯地看著我,伸出胖乎乎的小手,說:大姐姐,這個(gè)眼鏡時(shí)你們班的嗎?

  我看了看,這眼鏡不就是我的嘛~!我心里高興極了,被失而復(fù)得的喜悅填滿了。

  我接過眼鏡,說:這是我的眼鏡,你在哪里找到的?

  小女孩說:就在這個(gè)教室門口。

  謝謝你,你叫什么名字?幾班的?

  小女孩眨巴眨巴天真的大眼睛:老師說要向雷鋒學(xué)習(xí),做好事不留名,大姐姐,我走了,再見!說著跟我擺了擺小手,跑下樓。

  我的心里仿佛注入了一股暖流,暖暖的。

學(xué)習(xí)作文 篇6

  在我們的生活中,時(shí)時(shí)處處都在講究方法,認(rèn)識思考、工作勞動(dòng)、體育運(yùn)動(dòng)、生活起居也講究方法。學(xué)習(xí)是手腦并用,身心共濟(jì)的復(fù)雜的活動(dòng)當(dāng)然更要講究方法。法國生理學(xué)家貝爾納曾經(jīng)說過“良好的方法能使我們更好地發(fā)揮運(yùn)用天賦的才能,而拙劣的方法則可能阻礙才能的發(fā)揮。”古人也說過這樣的話:“得其法者事半功倍,不得其法者事倍功半!贝罂茖W(xué)家愛因斯坦還有一個(gè)著名的公式,叫做:W(成功)=X(刻苦努力)+Y(方法正確)+Z(不說空話)。這里也強(qiáng)調(diào)了使用正確方法的重要意義。

  聯(lián)合國科教文組織國際發(fā)展委員會(huì)編著的《學(xué)會(huì)生存》一書中指出:未來的文盲,不再是不識字的人,而是不會(huì)學(xué)習(xí)的人。因此,我們從小就應(yīng)該培養(yǎng)自己成為能運(yùn)用學(xué)習(xí)方法,去主動(dòng)地獲取需要的知識、會(huì)學(xué)、善學(xué)的人。而不要成為只會(huì)被動(dòng)地接受知識的“死讀書”、“讀死書”的人。

  怎樣預(yù)習(xí)課文

  有不少小朋友認(rèn)為只要上課時(shí)專心聽講,勤記筆記,課后認(rèn)真完成作業(yè),再加上自覺復(fù)習(xí),就能使成績提高。其實(shí),這還不夠。葉圣陶老爺爺說過:練習(xí)閱讀的最重要階段是預(yù)習(xí)。也就是說在老師上課之前,你先得自己學(xué)習(xí)一下課文,在預(yù)習(xí)中要盡量運(yùn)用你已經(jīng)獲得的知識和方法去主動(dòng)地解決自己能解決的問題,把不懂的問題記下來,在上課時(shí)跟老師、同學(xué)一起學(xué)習(xí)討論。這樣不僅學(xué)習(xí)效果好,而且培養(yǎng)了自己的自學(xué)能力。有了這種能力,即使以后沒有老師教你,你自己也能看書學(xué)習(xí)了。為了幫助小朋友掌握預(yù)習(xí)的方法,我把預(yù)習(xí)的方法和過程編成一個(gè)順口溜,幫助你記憶和運(yùn)用:

  遇到生字查字典,讀準(zhǔn)字音,分清字形,組成詞語劃條線。聯(lián)系上下文,據(jù)詞來定義,然后動(dòng)手寫幾遍,字形字義牢牢記。先將課文讀一遍,主要講什么,心中有個(gè)底。再將課文細(xì)細(xì)讀,每節(jié)講什么,概括成一句,內(nèi)容相同合一段,掌握規(guī)律性,分段要合理。認(rèn)真讀課文,仔細(xì)想問題,課后提示作參考,學(xué)會(huì)自己提問題。讀、劃、批、注好辦法,不動(dòng)筆墨不看書。

  漢語拼音中大寫字母的用法

  漢語拼音的第一個(gè)字母有時(shí)要大寫,歸納起來主要有下面幾種情況:

  1、漢語人名:姓的第一個(gè)字母和名的第一個(gè)字母要大寫。

  如ZhangYang(張洋)Z和Y要大寫。姓和職務(wù)、稱呼等組成詞語時(shí),姓的開頭第一個(gè)字母要大寫,其余字母小寫。如Wanglaoshi(王老師)W要大寫。但“老”、“小”、“大”、“阿”等稱號。開頭第一字母也要大寫。如Xiaoliu(小劉)X、L要大寫。LaoQian(老錢)L、Q要大寫。ASan(阿三)。A和S要大寫。

  2、漢語地名、專有名詞(如書名、機(jī)關(guān)、團(tuán)體等)的第一個(gè)字母要大寫。

  如Beijing(北京)B要大寫,Shanghai(上海),S要大寫,Ningbo(寧波)N要大寫。如專有名詞是詞組,要按詞連寫,每個(gè)詞的第一個(gè)字母要大寫。如Zhonghua Rennin Gongheguo(中華人民共和國),中華的第一個(gè)字母Z,人民的第一個(gè)字母R,共和國的第一個(gè)字母G都要大寫。

  3、每個(gè)整句開頭的第一個(gè)字母要大寫;如果是詩歌,每行開頭第一個(gè)字母也要大寫。

  4、商標(biāo)和商店的名字,一般每個(gè)字母都大寫。

  怎樣記字母表順序

  漢語拼音字母采用的是國際通用的拉丁字母,共26個(gè)。它們排列的順序也和拉丁字母一樣。它們的讀音也有規(guī)律可循。下面介紹兩種識記的方法:

  記住字母的名稱和讀音。A、O、E、I、U這五個(gè)字母的名稱和D單韻線的讀音一樣。其余的字母,因?yàn)樗鼈兊谋疽舭l(fā)音不夠響亮,因此要在它們的前面或后面加進(jìn)^e或a,使發(fā)音更加清楚,響亮。如B、C、D、G、J、K、M、P、T、Y、Z。均在后邊加上e^韻;F、L、N、S則在前邊加e^,讀作e^F、e^S、e^L;H、W、Y后面加上工韻,讀作Ha`Wa、Ya。

  怎樣辨析形近字母

  在漢語拼音中,有幾個(gè)字母的形狀十分相似,初學(xué)拼音的小朋友特別容易搞錯(cuò),下面介紹幾種辨析的方法:

  1、區(qū)別基本筆畫的位置的方向。如b、d、p、q、a,它們都帶有一個(gè)半圓,b和d半圓在下,p和q半圓在上;b和p半圓在右,d和q半圓在左。u和n剛好相反,u的缺口朝上,n的缺口朝下。

  2、區(qū)別筆畫的字少。如m和n,m比n多一筆,ü比u多兩點(diǎn)。

  3、區(qū)別筆畫的形狀。如w和u,w的下面是尖的,而u下面是圓的;w和m,w的缺口在上,下面是尖的,m的缺口朝下,上面是圓的。

  4、形象辨析。把字形特征與具體實(shí)物聯(lián)系起來記。如把n看作一道大門,把m看作兩道大門,把k看作機(jī)關(guān)槍,把h看作小椅子,把r看作小豆芽,把y看作是樹叉。編順口溜幫助辨析的記憶。如一扇大門nnn,兩扇大門mmm,收聽廣播bbb,臉盆潑水ppp,彎鉤朝上fff,彎鉤朝下ttt,一根小棒lll,馬兒跑來ddd。

學(xué)習(xí)作文 篇7

  其實(shí)我感覺這一段時(shí)間感覺股市不是特別的好,如果按照我的希望,我是比較渴望黃金下跌,然后基金上漲的。然后今天的情況是屬于基金大盤下跌了。

  也許在投資理財(cái)這一方面確實(shí)有很多東西都還是我們的盲點(diǎn),所以這就更意味著在這個(gè)過程當(dāng)中我們要不斷的去學(xué)習(xí)新的東西,才能夠讓我們不斷的緊跟時(shí)代發(fā)展的潮流,不斷的緊跟市場的要求。其實(shí)很多事情都不是我們想象的那么簡單,就比如說他們說有錢人去賺錢是多么容易的一件事情,可是我從來都不是這樣認(rèn)為的,我覺得每一分錢都不是大風(fēng)刮來的,都是需要能力,都是與自己的付出和收獲成正比的。

  我始終都相信在這個(gè)世界上我們能夠堅(jiān)持著每一天都做自己有意義的事情都能夠讓自己進(jìn)步,那么這一天過得就是比較充實(shí)的。雖然有時(shí)候我們閑賦在家不一定去學(xué)習(xí)那些課本上的東西,也不一定去學(xué)習(xí),老師放在教學(xué)平臺里面那些網(wǎng)課什么的,但是我們卻可以給自己人生一個(gè)充足的安排,可以去發(fā)展自己的興趣愛好,這些當(dāng)然都屬于學(xué)習(xí)的范疇。

  比如說你喜歡聽那些有聲的東西,你可以在你自己的手機(jī)上下一個(gè)新馬拉雅的app,然后多聽多學(xué),也許過不了多長時(shí)間之后,你也可以成為這樣一名聲播,用自己的聲音去向別人展示你的美好。

  在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代很多人都可以依靠各種各樣的方式去賺錢,也許有的人依靠直播,有的人依靠聲播,有的人也可以依靠自己的文字讓別人產(chǎn)生共鳴。

  無論是哪一種形式都不可否認(rèn),在其中都是需要不斷去學(xué)習(xí)的。

  與時(shí)俱進(jìn)不斷創(chuàng)新,把這句話用在學(xué)習(xí)上也同樣適用。

學(xué)習(xí)作文 篇8

  以前,我總是感覺學(xué)習(xí)是那樣的枯燥,乏味。自從我經(jīng)歷那件事之后,才弄清楚學(xué)習(xí)的樂趣。

  記得在去年的九月份,我因在暑假才沉溺于游戲,從而導(dǎo)致視力下降,老師的智慧,把我從墻角移到了班里的核心位置也是文化中心。坐在這里的都是名列前茅的各科頂尖高手,我坐在這里對他們嘻嘻哈哈,他們對我視而不見,我為了改變當(dāng)前現(xiàn)狀,也為了刷新我的存在感,我必須努力學(xué)習(xí)。

  先從我最弱的物理下手。剛好坐在我旁邊的正是物理學(xué)習(xí)委員小剛,他為人正直,樂于助人,善于發(fā)表自己的見解。記得暑假我從網(wǎng)上看到,模仿可以提高現(xiàn)代學(xué)生的各方面的不足,正好這次為了提高成績,必須使出我的殺手锏--模仿。今天剛好有我最討厭的兩節(jié)物理課,為了讓物理老師看到我的新的一面,我一定好好表現(xiàn)。

  萬事俱備,只差物理老師出現(xiàn)。過了一會(huì)兒,物理老師帶著講課用的實(shí)驗(yàn)工具來了。她說:今天我們上新課,學(xué)凹凸鏡。到了我們自己遇襲的事件,我旁邊的小剛同學(xué)立馬行動(dòng)起來,一個(gè)人安安靜靜的預(yù)習(xí),仿佛整個(gè)世間只有他一個(gè)。我好像也迅速收到信號,馬上開始預(yù)習(xí)。我像一個(gè)被注射了藥劑的病人,立刻沉靜起來。我利用小剛他樂于助人這一點(diǎn),向他提出了我的疑難。畢竟我前面的學(xué)習(xí)都廢了。隨著謎團(tuán)的一個(gè)個(gè)揭開,我恍然大悟原來物理是那么有趣啊。我向小剛把老師提出來的預(yù)習(xí)問題依次講給她聽。她夸我:小明同學(xué)不錯(cuò)不錯(cuò),很有進(jìn)步,繼續(xù)努力。我像一個(gè)迷失了方向的流浪者都市找到了會(huì)回家的路。我充滿信心,不再害怕物理。

  下一節(jié)也是物理課,這節(jié)課老師會(huì)提出問題點(diǎn)人回答,也解答難點(diǎn)。小剛憑借他那種天不怕地不怕的精神向老師提出了自己的困惑。我施展我的技能也吞吞吐吐的說出了我的疑難。老師也鼓勵(lì)我不錯(cuò),今天表現(xiàn)很好。我仔細(xì)聽完了老師對難點(diǎn)的解答,當(dāng)老師提出第一個(gè)問題時(shí),我控制不住自己的手,大膽的舉起來。;老師說:今天小明同學(xué)表現(xiàn)很好,第一個(gè)問題讓給他。我站起來很流利并且準(zhǔn)確的回答了這道題。看見同學(xué)們用肯定的目光看著我,我的臉突然紅起來。然后一陣?yán)坐Q般的掌聲讓我坐了下去,旁邊的小剛再次跟我說:一步一個(gè)階梯最后一定會(huì)有所作為。在物理上獲得了這么大的成功,我更有信心相信會(huì)吧別的學(xué)科學(xué)好。

  皇天不負(fù)有心人,我再也感受不到學(xué)習(xí)的枯燥,乏味,而更讓我感到學(xué)習(xí)可以使人陶醉,使人享受到這美好的中學(xué)時(shí)光。

學(xué)習(xí)作文 篇9

  日復(fù)一日,年復(fù)一年,秋天又到了,我又增長了一歲。都上初二了,八門功課的學(xué)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了小學(xué)所學(xué)的知識量,而在學(xué)習(xí)上的競爭也是越發(fā)激烈。誰都想得第一,誰都想成為班里每一個(gè)人的競爭對象。我是幸運(yùn)的,因?yàn)槲易龅搅,與另外幾名同學(xué)一起成為了班里人人心目中的尖子生。有人很羨慕,因?yàn)槌煽;有人覺得我們是只會(huì)學(xué)習(xí)的“書呆子”,因?yàn)槌煽。但是我想說的是,學(xué)習(xí)好沒有那么難,只要肯比別人多付出一點(diǎn)時(shí)間去學(xué)習(xí),那么每個(gè)人都可以“學(xué)習(xí)好”,而“學(xué)習(xí)好”這個(gè)代名詞,只不過是一個(gè)普通的不能再普通的稱號罷了。

  或許,有人會(huì)覺得我上面說的話不真實(shí),“多付出一點(diǎn)”就能學(xué)習(xí)好,那么還有學(xué)習(xí)不好的人嗎?那么我就把我自己的故事分享給大家好了:

  在小學(xué)一至三年級的時(shí)候,我是一個(gè)普通班級里普通的一員,學(xué)習(xí)成績中等偏上一點(diǎn),偶爾也考幾次滿分。在我們班里有一個(gè)同學(xué),她學(xué)習(xí)特別好,不用說,她是我們班級中每一個(gè)人都想要超越的對象——我也想,但又覺得跟她差好遠(yuǎn),畢竟她是“第一”!這對于當(dāng)時(shí)的我來說,是早已定格了的事實(shí)。

  但我依然努力并快樂地學(xué)著,以我想象中的她勤奮學(xué)習(xí)的樣子勤奮地學(xué)著,不希望能有一天超越她,只希望能夠?qū)W習(xí)再好一些,做班里的前三名也好啊!意想不到的是在四年級的一次期末考試中,我超越了她,考了第一,成為了同學(xué)們想要超越的對象,我很高興,以為這樣就可以了,于是以這樣一種狀態(tài)升入初中。

  而到了初中,我才發(fā)現(xiàn)原來那樣的成績是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,因?yàn)槲胰雽W(xué)考試的成績僅排在級部28名,也就是說18個(gè)班輪下來,我只排到了我所在班的第二。所以從那以后,我明白了:學(xué)習(xí),是一個(gè)永無止境的賽道。

  人外有人,天外有天,學(xué)習(xí)也不例外。每一個(gè)班里,都有一個(gè)學(xué)習(xí)最好的,每一個(gè)級部里也有一個(gè)學(xué)習(xí)最好的,然后整個(gè)學(xué)校,整個(gè)區(qū),整個(gè)市,整個(gè)國家,甚至整個(gè)世界!班級,級部都好說,可是國家、世界如何去比!我們偉大的地球母親孕育了多少有才華的人,這怎能比得過來呢?而與那些級部里的第一,市里的第一相比,我們這樣的小角色又算什么呢?對于那些只差一步就可以得到“成功”的同學(xué)來說,“第一”、“第二”、“學(xué)習(xí)好”是多么美妙的代名詞,可是對于已經(jīng)得到的人來說,這卻是如何小的一步成功。我想這不是別的原因,是因?yàn)閷W(xué)習(xí)吧!學(xué)得越多,懂得越多,想得越多,領(lǐng)悟得就越多,就像滴水一樣,一滴水或許很快就會(huì)被太陽蒸發(fā),但如果滴水不停的滴,就會(huì)變成一個(gè)水溝,越來越多,越來越多……

  其實(shí)學(xué)習(xí)好很簡單,只看你愿不愿意付出比別人多的那一小步。

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