(通用)學(xué)習(xí)作文9篇
在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家對作文都不陌生吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，以下是小編幫大家整理的學(xué)習(xí)作文9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
學(xué)習(xí)作文 篇1
走進(jìn)初三，走進(jìn)生活，體驗(yàn)初三，感受各種酸酸澀澀，苦苦甜甜，別有一番滋味在心頭。
初三階段，經(jīng)�？梢月牭竭@樣的議論：“唉，考試太難了，我看希望不大�！奔状诡^喪氣，一臉苦行僧模樣。
“本人已數(shù)月不知電視為何物，不知音樂是何味了�！币以诎β晣@氣。
“S定了！差點(diǎn)忘了大事，等一下數(shù)學(xué)課還要考試呢！”丁的一聲提醒，驚醒夢中人。于是大家各就各位，趕緊備戰(zhàn)。
牢騷，為中考而發(fā)；議論，因中考而起。反正牢騷、議論司空見慣，不足為奇。聽多了也就自然了，仿佛就像生活中不可缺少的一支小夜曲。緊張，不容質(zhì)疑。每每看看手中的表，心里便會(huì)莫名地緊張，甚至焦慮。畢竟十年寒窗就在此一搏！
現(xiàn)實(shí)是殘酷的�！澳箍撇幌嘈叛蹨I�！毙r(shí)候，看慣了楓葉似的問題，被呵護(hù)在五彩的世界里，不經(jīng)意間，已經(jīng)從七彩陽光和各色鮮花中走人灰色調(diào)的日子。我多想重新飛起來！可我是那樣力不從心.我驚訝地發(fā)現(xiàn)，我原來缺少一對堅(jiān)強(qiáng)的翅膀。失落之余，我只學(xué)會(huì)了做一件事====落淚。總是覺得獨(dú)自品嘗了太多的苦澀，卻無人理會(huì)，總是覺得走過很多坎坷，熬過很多艱辛，卻無人安慰。總是覺得努力拼搏了卻沒有多少收獲。總會(huì)覺得自己是努力過，付出過，殊不知，學(xué)習(xí)生涯本來就是一個(gè)鍛煉人毅力和恒心的過程。看過許多名人成長的例子，我以前只看到了名人的成就，而忽略了他們成長的艱辛，聽著如潮的掌聲為勝利者響起，有誰能夠體會(huì)到鑄就里的淚水與汗水。
初三緊張的學(xué)習(xí)生活，并沒有一些人說的那樣：扼殺了我們的天性和童真。喪失自由和沒時(shí)間游戲，而是更多的.讓我體驗(yàn)到了人生拼搏與坎坷沉浮。我們在失敗與困難中成長，我們在挫折和逆境中吸取前車之鑒，這些困境更加充實(shí)了我們的生活。我們成熟，我們勇敢。我們的生活充滿希望，我們看到了明天會(huì)更美好。。。。
初三中，我們應(yīng)該充分利用時(shí)間。學(xué)習(xí)就是一種用海綿擠水那樣的生活，我們不再浪費(fèi)每一刻學(xué)習(xí)時(shí)光。好好學(xué)習(xí)，好好聽課，好好做練習(xí)，以優(yōu)異的成績結(jié)束我們初中的生涯，讓這一刻生活成為人生中最燦爛的一部分！！
作文二：在學(xué)習(xí)中成長
彩虹是受了挫折的陽光，花開是花心傷口的綻放，在滴滴痛苦的學(xué)習(xí)中成長�！}記
進(jìn)入初三了，同時(shí)，我也進(jìn)入了緊張的學(xué)習(xí)中，雖然剛剛經(jīng)過一次考試，但是身邊已經(jīng)出現(xiàn)了一些抱怨的聲音。
“這次的英語考試太難了！一點(diǎn)也不按常理出牌。”
“就是，就是，英語能及格就是萬幸了�！�
“唉，你們別聊了，下節(jié)化學(xué)課還要測驗(yàn)?zāi)�。�?/p>
丙同學(xué)“一語驚醒夢中人”，大家都回到自己的座位上，復(fù)習(xí)下節(jié)課化學(xué)要考試的內(nèi)容了。
議論聲，因考試而起。早已習(xí)慣，就像我們每天晚上的小夜曲一樣。仿佛就是生活中不可缺少的東西。緊張，是不容置疑的，每天聽到校園廣播中離中考的天數(shù)，心中都不免緊張，畢竟，初中三年的學(xué)成果都在中考中體現(xiàn)。
有時(shí)，我多么希望自己可以飛起來，像鳥兒那樣自由自在，不受任何的約束，但發(fā)現(xiàn)，我還是少了那么一雙堅(jiān)硬的翅膀，而這雙翅膀正在經(jīng)歷風(fēng)雨，逐漸長成。
在初三的壓力下，我在失落之余，只學(xué)會(huì)了一件事情：落淚，我總是覺得我努力過了，拼搏過了，為什么還是走不到中點(diǎn)？總是覺得走過的路太過坎坷，經(jīng)歷不順心的事情太過多。以前，我讀名人傳，總是看到他們成功的結(jié)果，卻忽略了他們通向成功而走過的艱辛。聽著掌聲為勝利者響起，有誰懂得他們臺下流過的淚，流過的汗？
初三，并不像是有的人說的“扼殺了我們的天真和快樂”，相反的，初三的壓力令我們更加的懂得了人生的坎坷，現(xiàn)實(shí)的殘酷，讓我們懂得了只有學(xué)習(xí)，我們長大后才會(huì)有更好的工作，我們的翅膀才會(huì)更加的堅(jiān)硬，更加的不懼怕風(fēng)霜雨雪，才能飛的更高、更遠(yuǎn)。我們在學(xué)習(xí)中成長，變得更加的成熟，更加的穩(wěn)重。
作文三：在學(xué)習(xí)與知識中成長
無知者是不自由的，因?yàn)楹退麑α⒌氖且粋�(gè)陌生的世界，不錯(cuò)，人若無知，必將寸步難行，只有知識才是力量。
中華五千年，如果沒有知識，誰能走向成功，如果沒有知識，李白能否寫出流傳千古的名句；如果不是知識，諸葛亮能否造就出天衣無縫的計(jì)劃；如果失去知識，中國能否辦出聞名世界的奧運(yùn)會(huì)。使得，如果沒有知識與學(xué)習(xí)，就不可能有時(shí)代的偉人。
羅素曾經(jīng)說過，奇妙的學(xué)習(xí)，不僅能使不愉快的事情變得較少不愉快，而且也能使愉快的事情變得更愉快。
一個(gè)人一生都在學(xué)習(xí)，在不懂的時(shí)候，你要學(xué)習(xí)；在困難的時(shí)候，你需要學(xué)習(xí)；在失敗的時(shí)候，你也需要學(xué)習(xí)；學(xué)習(xí)能使人變得有才能，有頭腦。
從小到大，我無時(shí)無刻都在學(xué)習(xí)，三歲時(shí)，學(xué)習(xí)丑小鴨的堅(jiān)強(qiáng)；九歲時(shí)；學(xué)習(xí)貝多芬精神；現(xiàn)在，我學(xué)習(xí)魯賓遜的意志。
是學(xué)習(xí)讓我們在困難與失敗中成長，我們在挫折與逆境中吸取教訓(xùn)，這些困境更充實(shí)了我們的生活，是知識，讓我們的生活充滿希望，我們看到了明天的朝陽……
像人生一樣，在困難與失敗中，只要你努力學(xué)習(xí)，吸取教訓(xùn)，知識就會(huì)給你成功，學(xué)習(xí)就會(huì)給你力量。
學(xué)習(xí)作文 篇2
從小學(xué)開始已經(jīng)根深蒂固的教學(xué)方式，上到初中后就截然不同了。兩年多前，帶著興奮且激動(dòng)的心情踏進(jìn)新校園，從此學(xué)校就一直向著課改之路帶領(lǐng)著我們這群新生大步前進(jìn)了。
高效的課堂給我們創(chuàng)造了交流和合作的平臺，理所當(dāng)然也刷新了我們的學(xué)習(xí)效率，它讓我們每個(gè)同學(xué)都能享受彼此成長的快樂。在這個(gè)高效課堂上，老師講問題的時(shí)候，我們每個(gè)同學(xué)都可以盡情地踴躍地發(fā)表自己的意見和見解，課堂的氛圍明顯地活躍了許多。帶動(dòng)了很多平時(shí)不怎么積極的同學(xué)�；卮饐栴}或展示的加分更是讓課堂沸騰起來，每個(gè)組員無一不在為小組爭分，即便是較后的同學(xué)。
每位老師都在培養(yǎng)我們獨(dú)立的思考能力和展示能力，每節(jié)課都會(huì)有獨(dú)學(xué)和群學(xué)環(huán)節(jié)，大家互相交流著自己對這些題目獨(dú)特的看法。將一種方法與別人交流，你將會(huì)得到兩種方法。
我們主宰著課堂，徹底改變了以往老師主宰課堂的舊局面，邁向一個(gè)新時(shí)代。以前的我在課堂上很少舉手發(fā)言，默默地聽著老師講，還希望老師不要叫我回答問題，像膽小鬼一般地存在著�，F(xiàn)在已經(jīng)不是以前的我了，雖然有時(shí)還不是很放得開，但也能大膽舉手搶答了，對我的影響還是很大的。相信大部分同學(xué)都有這樣的改變吧。
現(xiàn)在的課堂就是互動(dòng)的課堂，課堂上老師不再是演講者，他只是一個(gè)組織者，參與者。與此形成鮮明對比的是我們的表現(xiàn)，我們也不再是聽眾，親身體驗(yàn)教的過程，一堂課下來，比老師一味地講解，我們只管記憶，效果好得多，這樣教學(xué)，同學(xué)們在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握了知識。那是相當(dāng)?shù)幕钴S，完全脫離一個(gè)學(xué)生的被動(dòng)、被指揮的角色，積極主動(dòng)的參與到自主學(xué)習(xí)中，并把自己對新知識的感悟及時(shí)地表達(dá)出來，這非常有助于把我們的發(fā)散思維集中起來，所以課堂上同學(xué)們都積極發(fā)言，看似亂哄哄，實(shí)際是在老師的調(diào)控和學(xué)生的自律中的有序。
其實(shí)凡事都有利有弊，以上說的都是利的.一面，弊端就是有時(shí)候會(huì)出現(xiàn)一些濫竽充數(shù)的同學(xué)，別人在討論問題，他們就在自顧自地閑聊，對學(xué)習(xí)一點(diǎn)幫助都沒有，缺乏一種自覺性，沒有融入到活躍的討論問題中。
課改的我們就像是舞臺上的主角，勇于展現(xiàn)自我，贏得臺下觀眾的一片喝彩。老師和學(xué)生的關(guān)系就像放風(fēng)箏一樣，風(fēng)箏飛的再高，放風(fēng)箏的線始應(yīng)該終拽在手中！我們一定會(huì)在課改的路上越走越遠(yuǎn)，不斷探索成功的奧秘。
學(xué)習(xí)作文 篇3
“是雄鷹就要展翅翱翔，是駿馬就要奮蹄疆場；我們是陽光下奔跑的少年，意氣風(fēng)發(fā)走向年級最強(qiáng)......”這首《雙優(yōu)之歌》包含著萬老師對我們七(12)班全體同學(xué)的期望，我們的雙優(yōu)目標(biāo)是“做更優(yōu)自己，創(chuàng)更優(yōu)班級”，我們不能做到最優(yōu)，但我們能做到更優(yōu)。雖然我們每人在學(xué)習(xí)中都少不了挨批評，但我們卻在學(xué)習(xí)中成長。
莫以“分"小而不為
開學(xué)前兩個(gè)周，萬老師立即啟用了量化分管理制度。你可別小看了這小小量化分，他能幫你選到最好的座位。最好的座位無疑于教室最中心的那個(gè)組，按萬老師的話就是“四面八方都有保鏢，如同國王一般。”這個(gè)組位置特別好，視覺也是數(shù)一數(shù)二的清楚。能坐在這個(gè)組上聽課，是每個(gè)組長和組員的夢想。
第一周開始，組長唐卓強(qiáng)就發(fā)現(xiàn)了我們組的A君作業(yè)發(fā)下來就沒有改錯(cuò)，而且有些題還沒有做。此時(shí)唐卓強(qiáng)便“義正言辭”地勸他:“作業(yè)發(fā)下來第一件事就是改錯(cuò)，絕不能拖到第二天。假如你第二次做得很好，但老師一看你前面的`錯(cuò)題沒改，也不會(huì)給你加分，更何況這種沒做的情況?” 可是A君卻不以為然地說：“每天做作業(yè)才掙那么少得分，一個(gè)禮拜積累下來還不夠一百分，有什么用？”但有一天，萬老師再一次夕會(huì)上講：“量化分要想高，就要注意積累，水是一點(diǎn)一點(diǎn)聚起來的，分是一點(diǎn)一點(diǎn)攢起來的，可以說，我們身邊哪兒都能掙分，所以大家既要積累分?jǐn)?shù)又要把握積分機(jī)會(huì)�！盇君聽了之后，感觸很深，回家后他不僅把前面的錯(cuò)題全都改了，還想方設(shè)法的把難題做了出來。因此在第一次評比中我組分?jǐn)?shù)排名第二。要想多掙分，我們已悟出：莫以分小而不為。
莫以“惡”小而為之
就在前一段時(shí)間“廁所事件”發(fā)生以后，我們都不敢在萬老師的班里瘋狂打鬧了。但很不幸，我又在這個(gè)“釘子”上摔了一跤。那天早上，當(dāng)萬老師在黑板上寫下“李國泓打架扣十分”時(shí)，我被稀里糊涂地“請”上了講臺，在我丈二和尚摸不著頭腦時(shí)，萬老師幫我回憶起了那不堪的一幕：那天下午放學(xué)，我和張鑫旭一前一后地走在樓梯上，看著他的背影，就想和他開個(gè)玩笑。于是我揚(yáng)起雨傘，叫著他的名字，他剛轉(zhuǎn)過頭，便看見一把雨傘橫在他眼前，不自覺地把眼睛一閉。正當(dāng)我哈哈大笑之際，身后傳來“哎喲”一聲叫喊。我立刻認(rèn)識到：“完了，玩笑開大了�！惫黄淙唬砗蟮凝堥增挝嬷�。因?yàn)槭虑檩^為惡劣，龍樵鑫報(bào)告給了陳其瑩，而陳其瑩立刻報(bào)告給了老師。通過老師的一番教導(dǎo)，我深刻地意識到了自己的行為是幼稚而危險(xiǎn)的，這件事給我敲響了警鐘。莫以惡小而為之。
驕傲自滿痛失分
在一次英語考試中，我早早做完試卷，卻把老師提醒的“至少要檢查兩遍卷子”的忠告忘得一干二凈。試卷做起后，我自以為穩(wěn)拿滿分，便粗略地檢查了一遍，心中暗自竊喜：滿分已經(jīng)到手�？纯荚嚂r(shí)間還有剩余，而閑得無聊，便拿起墊試卷的歷史填充圖冊做起來。萬老師發(fā)現(xiàn)我在做歷史填充圖，還嚴(yán)厲地提醒我要認(rèn)真檢查。我表面上聽了，心里卻在說：我早檢查了，你就看我的滿分吧！等英語試卷發(fā)下來之后，我頓時(shí)感到無地自容：我錯(cuò)的那幾道題還是很簡單的題，只因?yàn)槲覜]有認(rèn)真檢查試卷。這次考試讓我認(rèn)識到：沒有一個(gè)好的態(tài)度，你就做不好一件事，驕傲自滿不會(huì)取得優(yōu)秀的成績的。
在下一個(gè)月中，我要以本組的榮譽(yù)作為我前進(jìn)的動(dòng)力，改變我的態(tài)度，做更優(yōu)自己，和同學(xué)們一起創(chuàng)更優(yōu)班級，和同學(xué)們一起成長！
學(xué)習(xí)作文 篇4
人的一生會(huì)遇到許多的人，有些人可能會(huì)像浮萍一樣逝去，而有些人卻像樹根一樣深深扎在你的腦海里……
每天放學(xué)，我都去家附近的休閑場練一練自行車。每次，我都習(xí)慣性地把車停在車棚外，以省去在茫茫車海尋車的時(shí)間。練車時(shí)，我總會(huì)看見好幾位年過半百的清潔工們，他們當(dāng)中一位總會(huì)對我笑笑。我卻目中無人——誰會(huì)和一個(gè)素不相識的清潔工打招呼呢？然而，那一次，大地經(jīng)過一場大雨的洗禮，顯得更加潔凈。我卻大吃一驚——車不見了！我的車呢？我心愛的自行車呢？我磨破嘴皮子才向爸媽求得的車呢？我心急如焚，像熱鍋上的.螞蟻。這時(shí)，平時(shí)那位總對我笑的清潔工問我：“小朋友，在找車吧？”“對、對、對，您知道我的車在哪兒嗎？”我焦急地問�！皠e急，你的車在車棚里�！蔽毅@進(jìn)車棚，車果然在那兒呢！我高興得一蹦三尺高，對著那位清潔工連聲道謝……“不用謝，下次不要把車擱在車棚外面了，剛才下起大雨，我就幫你把車放到車棚里啦”她朝我微微一笑。隨后，我發(fā)現(xiàn)，所有平時(shí)跟我一樣把車放在車棚外的車全部被她一輛一輛地放進(jìn)了車棚里。望著她那瘦弱的身體，滿頭的銀絲被雨水澆得濕漉漉地粘在一起。我仿佛看到她正吃力地扛著一輛輛的自行車……因?yàn)閾?dān)心車主找不到自己的車，她又在寒風(fēng)中等了許久。
我的心里頓時(shí)漫過一絲溫暖，酥酥的，那位清潔工遠(yuǎn)去的背影襯得周圍的草木更加清新，一種感動(dòng)涌上心頭，這就是人與人之間的相互關(guān)懷，我多么想寫一首歌，送給這位可敬的清潔工！
在日新月異的新時(shí)代，作為一名小學(xué)生，我要先學(xué)會(huì)在生活中發(fā)揚(yáng)助人為樂的精神，與人為善，才能得到別人的幫助和尊敬。這位清潔工給我上了重要的一課，她是我學(xué)習(xí)的榜樣！
學(xué)習(xí)作文 篇5
時(shí)間如流水。轉(zhuǎn)眼間，我的小學(xué)生活馬上接近尾聲。我也由一個(gè)懵懂的小孩子變成了一個(gè)知識豐富的少年。品味六年來的小學(xué)生活，可謂是酸，甜，苦，辣味味俱全，每一種味道里都有許許多多的事情值得我珍惜和回憶。
成長中的酸：
一次月考，因?yàn)槲业木C合和數(shù)學(xué)沒有考好，所以在領(lǐng)獎(jiǎng)狀的時(shí)候我沒有領(lǐng)到這兩科的獎(jiǎng)狀，在領(lǐng)獎(jiǎng)臺下，看到其他同學(xué)陸續(xù)上臺領(lǐng)獎(jiǎng)，我的心里很不是滋味，酸酸的，像吃了話梅一樣。
成長中的苦：
我們每次臨近廣播體操比賽的時(shí)候，都要在體育課上苦練。隨著老師的口令做著各種動(dòng)作，頭上頂著毒日，腳下好比鉛重，練得我們個(gè)個(gè)四肢發(fā)軟，眼冒金星�！笆裁磿r(shí)候可以休息休息��！”我在心里苦苦地吶喊著。
成長中的辣：
作為組長，早晨來到教室第一件事就是收作業(yè)。但是，有一次我們組的一個(gè)同學(xué)遲到了，老師說下課后讓我收一下他的作業(yè)，我答應(yīng)了�？墒窍抡n后我出去了一趟，然后就把這件事給忘了，直到老師問我我才想起來。老師對我說：“作為組長，應(yīng)該處處為組員著想著，你怎么可以這樣呢？”我聽了就像吃了辣椒一樣，著辣辣的味道一直滑到了我的心扉……。
成長中的甜：
我永遠(yuǎn)都會(huì)記得，當(dāng)我站在領(lǐng)獎(jiǎng)臺時(shí)，所有人那祝福我的笑容；我永遠(yuǎn)都會(huì)記得，和同學(xué)一起做游戲的.時(shí)候那快樂的笑容；我永遠(yuǎn)都會(huì)記得，當(dāng)用途我經(jīng)過自己努力而成功的那一刻，多有人那欣慰的笑容……有許多事情會(huì)讓我們露出笑容，心里感到甜甜的。
這六年的小學(xué)生活是豐富多彩的，使我長大了許多。這六年的小學(xué)生活是我童年中重要的一部分。我愛你！我的小學(xué)生活！
學(xué)習(xí)作文 篇6
在漫長的人生路途中，我們都總是不停歇的在學(xué)習(xí)一件事情，就是“學(xué)習(xí)”，當(dāng)呱呱墜地時(shí)，學(xué)習(xí)怎么表達(dá)情緒和家人溝通，不再只是只會(huì)楚囚相對，稍微大一點(diǎn)的時(shí)候，學(xué)會(huì)了走路，大人們總是為我們喝采鼓掌，等到小學(xué)漸漸的掌聲少了，除了要學(xué)習(xí)怎么和他人相處、待人處事，也開始了許多學(xué)業(yè)上的考試和壓力，有些人因此而漸漸心灰意冷失去學(xué)習(xí)的熱情，有些人卻能把學(xué)業(yè)和興趣結(jié)合，相得益彰，若時(shí)時(shí)刻刻都能保持著嘗試新事物的態(tài)度，就能更投入心力去體驗(yàn)學(xué)習(xí)，甚至廢寢忘食，不再引以為苦。
學(xué)習(xí)是每個(gè)學(xué)生需要努力的，讀書是學(xué)生的本分，但并非人人課業(yè)都能名列前茅，因此大人的壓力和期許常常會(huì)成為一個(gè)面目可憎，有如千斤重的龐然巨獸，壓得學(xué)生喘不過氣來，總是杞人憂天地?zé)⿶牢覀儗W(xué)業(yè)的成績，為我們是否會(huì)輸在起跑點(diǎn)而耿耿于懷，無論是否我們有意愿，一股腦就把我們推往“輔導(dǎo)班”這個(gè)地獄，昏天 暗地的學(xué)習(xí)慢慢的成為了壓力，成果不如預(yù)期，于是常常成為我們和父母沖突造成彼此不諒解的導(dǎo)火線，喪失了自信和興趣，常常會(huì)有想放棄學(xué)習(xí)課業(yè)的念頭閃過腦海，甚至連基本的作業(yè)也不愿意腳踏實(shí)地地完成，考試也不再當(dāng)一回事，還沉溺在網(wǎng)絡(luò)虛擬的世界中，無法自拔，因此成為了積重難返的惡性循環(huán)了。
但是如果可以讓學(xué)業(yè)結(jié)合濃厚的興趣那可就不可同日而語了，興趣能讓我們被深深吸引住，雖然大家的興趣可能各不相同，無論是運(yùn)動(dòng)跑步、音樂繪畫、自然語文等，每個(gè)人青菜蘿卜各有所好，若能結(jié)合在課業(yè)里面，豈不是學(xué)得更有熱情和意義嗎？就是因?yàn)槭亲约核信d趣的，所以愿意花更多的心力和時(shí)間在上面，即使經(jīng)歷過失敗也不會(huì)因此而退縮畏怯，會(huì)把它當(dāng)成有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)和課程，不用別人鞭策督促，更不會(huì)被學(xué)業(yè)壓榨的身心俱疲，而是能心甘情愿，有深沉的學(xué)習(xí)并樂在其中。記得以前老師播放著“三個(gè)傻瓜”的影片，雖然他幽默又詼諧，令人捧腹大笑，但它許多的情節(jié)至今還讓我回味無窮、及無限省思，主角有兩個(gè)好朋友，一個(gè)是為了爸爸的.期望而放棄攝影的夢想痛苦地在學(xué)習(xí)課業(yè)，一個(gè)是為了改善家里囊中羞澀的狀況而學(xué)習(xí)課業(yè)，因此學(xué)習(xí)的痛楚徹骨又沒效果，彷佛成為人生的失敗組似的，然而主人翁藍(lán)丘就不同了，他學(xué)習(xí)只為了興趣，對任何課都充滿著過人的興趣，就只是因?yàn)樗矚g，所以學(xué)業(yè)對他來說只是興趣的延伸，他既快樂又卓越，真是令人不得不為之折服，若有哪一天我也能達(dá)成這樣的境界那該有多好��！
古羅馬有句名言：“哪里沒有興趣，哪里就沒有記憶。”若沒有興趣所學(xué)得的課業(yè)內(nèi)容很可能很快就從腦袋瓜中消散無蹤，蘇或姆林斯基也說過：“不能把小孩子的 精神世界變成單純學(xué)習(xí)知識。如果我們力求使兒童的全部精神力量都專注到功課上，他的生活就會(huì)變得不堪忍受。他不僅應(yīng)該是一個(gè)學(xué)生，而且首先應(yīng)該是一個(gè)有多 方面興趣、要求和愿望的人�！笨梢娕d趣對于學(xué)業(yè)的學(xué)習(xí)是多么的重要啊，有興趣的學(xué)習(xí)，我們將不再有如行尸走肉，把學(xué)校當(dāng)成牢不可破枯燥乏味的監(jiān)獄般怨天尤人，從現(xiàn)在起就讓我們?nèi)ヅ囵B(yǎng)并認(rèn)識自己的興趣，相信再多再困難的學(xué)業(yè)，我們也能甘之如飴，我堅(jiān)信，我絕對能讓學(xué)業(yè)和興趣成為最好的朋友！讓自己真正快樂的學(xué)習(xí)成長。
學(xué)習(xí)作文 篇7
"這張照片"是我一年級的時(shí)候拍的，照片中的我在家里專心致志地學(xué)習(xí)。
記得剛上小學(xué)一年級時(shí)，老師對我們說：在家里要有一個(gè)自己的學(xué)習(xí)園地，認(rèn)真地布置一下，營造出一個(gè)學(xué)習(xí)的氛圍。于是，我和爸爸媽媽一起把我的小臥室改造成一個(gè)學(xué)習(xí)園地。里面有我的小床、書櫥、寫字臺等，墻上還布置了“爭章園地”，我非常喜歡這樣的布局，在這樣的'環(huán)境中學(xué)習(xí)，使我感到非常愜意。
五年來，我?guī)缀趺刻於紩?huì)像照片中那樣，坐在那個(gè)位置，做作業(yè)，預(yù)習(xí)功課。我的書架里已經(jīng)有許多書籍了；有字典、文藝小說、雜志和科普類的。“爭章園地”上已經(jīng)貼滿了幾年來我在學(xué)習(xí)上獲得的獎(jiǎng)狀和證書�，F(xiàn)在的我即將小學(xué)畢業(yè)了，個(gè)子長高了，學(xué)到的知識也豐富了。在學(xué)習(xí)上也積極主動(dòng)了。每逢周末，我總要拉著爸爸媽媽去書城逛一逛�？臻e的時(shí)候，我也不忘看一看書。因?yàn)槲铱释麑W(xué)到新的知識。
看了這張照片，你一定知道我是一位熱愛學(xué)習(xí)的好少年了吧。
學(xué)習(xí)作文 篇8
不用問，在學(xué)習(xí)生涯中我們在哪里度過的時(shí)間最長？想必都會(huì)異口同聲的回答說：學(xué)校。不錯(cuò)我們除了在夢鄉(xiāng)里，其余時(shí)間幾乎都是在學(xué)校里度過。每個(gè)學(xué)校在校時(shí)間不同，這我承認(rèn)，但在學(xué)校里的時(shí)間最長，這也是不爭的事實(shí)。
在學(xué)校里和同學(xué)玩耍，時(shí)間過得很快，可做考卷的時(shí)候，時(shí)間猶如烏龜般慢慢地爬著。作業(yè)繁多，這我認(rèn)了，可是一到考試前夕，這個(gè)作業(yè)量和做試卷的頻率及所攀升，實(shí)在讓人受不了。
別以為考試剛過，作業(yè)少。那你就想錯(cuò)了。一旦你寫錯(cuò)了什么題，又沒表揚(yáng)卡，那么瑪雅預(yù)言的20xx已經(jīng)悄然降臨在了你的身上。這時(shí)你的筆芯會(huì)用的非常快，鞋子寫到手抽筋也不是不可能的事。萬事皆有可能！在學(xué)習(xí)時(shí)，一定會(huì)有老師來教導(dǎo)你，但不一定是長輩級的，也有可能是平輩，甚至有可能是晚輩�？鬃釉唬骸叭诵校赜形�?guī)熝��！边@種事情經(jīng)常在我們班發(fā)生。
在一次上課，我們上每周一詩。我們請“小老師”給我們上課。他們也會(huì)學(xué)著老師的樣子走上講臺，打開演示文稿，然后有模有樣的領(lǐng)著我們讀書。有時(shí)候，他們自己也準(zhǔn)備的不夠充分，連他們也會(huì)讀錯(cuò)個(gè)別字詞，最后便會(huì)惹得我們哄堂大笑。他們在上課時(shí)，都有著自己的獨(dú)特的風(fēng)格。有的.先讓我們讀詩，有的先問我們誰了解作者，還有得先問我們那些較生疏的字詞的意思�？磥硭麄儗旁姷淖⒅攸c(diǎn)各不相同。我想：這樣不同的方式會(huì)造就在某方面的強(qiáng)項(xiàng)。我得學(xué)習(xí)我不擅長的那個(gè)方面。最后“小老師”也會(huì)不約而同地讓我們試著讀或背。這樣一來，對我們記住這篇古詩非常有幫助。并且上課也非常生動(dòng)，相信再多給他們一些機(jī)會(huì)，他們一定會(huì)做得更好。
這就是我的學(xué)習(xí)生活！是不是非常新穎，獨(dú)特呢？
學(xué)習(xí)作文 篇9
上學(xué)了！上學(xué)了！
那天，我起的很早，一大早，我懷著激動(dòng)的心情拉著媽媽的手往學(xué)校走去，當(dāng)我走出小區(qū)的大門口時(shí)，樹上的小鳥嘰嘰喳喳的叫著，仿佛它也知道今天我要上學(xué)了。下了車，當(dāng)我和媽媽來到學(xué)校門口時(shí)，映入我眼簾的是，高高掛在校門口的那幅大大的紅色的橫幅，上面寫著“歡迎新同學(xué)們的到來，祝你們學(xué)習(xí)進(jìn)步！”門兩旁站著許多老師和同學(xué)們，他們站的非常整齊，而且他們還彬彬有禮的說著“老師好！同學(xué)們好！”校園里到處是歡聲笑語，我好開心�。�
看著媽媽離去的背影，我快步來到教室門口，看到教室里已有很多的同學(xué)了，他們在說說笑笑，相互的'問候著。像多年未見的的老朋友一樣。這時(shí)進(jìn)來一位老師，面帶微笑、步伐輕盈的走進(jìn)了教室，同學(xué)們很快的安靜了下來，她就是我的班主任黃老師。
開學(xué)典禮開始了，老師把我們帶到了大操場，首先舉行了升旗儀式，校長發(fā)言等等。結(jié)束后，回到班里吃早餐。
坐在這寬敞而美麗的教室里，我知道新的學(xué)習(xí)生活開始了，在新學(xué)校里，就要有新的表現(xiàn)，我會(huì)在今后的學(xué)習(xí)中更加努力，爭取考出好成績。
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