學(xué)習(xí)的作文【集錦8篇】
在我們平凡的日常里,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?以下是小編整理的學(xué)習(xí)的作文8篇,希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
我現(xiàn)在正在讀初三,在學(xué)校內(nèi)管得很?chē)?yán),在家中老師每次都打電話過(guò)來(lái),然后我媽媽就來(lái)一次大轉(zhuǎn)變。也不知道老師跟她說(shuō)了什么,我也沒(méi)有辦法聽(tīng)到,總之大部分都不是什么好事情,只不過(guò)是有很少的幾次表?yè)P(yáng)我。
每次她看我的題目,那不是一般的固執(zhí)己見(jiàn),每次一道題目我說(shuō)了,書(shū)上寫(xiě)了,老師也承認(rèn)了,可她就是不同意,還總是說(shuō)自己是對(duì)的。所以,有些時(shí)候弄得老師都不好意思說(shuō)下去了,也只能低頭不語(yǔ)了!然后她就每次跟我說(shuō)她的是對(duì)的,我就以為老師真的改主意了,然后我又去問(wèn)老師,老師就跟我說(shuō):“你媽媽每次自己認(rèn)為是對(duì)的東西就是對(duì)的,自己認(rèn)為是錯(cuò)的東西就是錯(cuò)的,我每次跟他說(shuō)他都不相信,所以弄得我實(shí)在是很不意思,就沒(méi)有說(shuō)話了!”我聽(tīng)了之后才恍然大悟——原來(lái)如此!
對(duì)于我的成績(jī),每次是考得好就表?yè)P(yáng),考不好就罵。我記得有一次期末考試的成績(jī)出來(lái)了,我坐在車(chē)上,她既然還一邊開(kāi)車(chē)還一邊輕微地諷刺我,那樣地冷笑,弄得一年多來(lái)第一次哭了,而且還不是很自然的哭!而且每次考不好就說(shuō)我又什么拉班上的后腿,只不過(guò)這百分之九十是老師跟她這樣講的,因?yàn)檫@幾個(gè)拉后腿的詞媽媽以前從來(lái)也不說(shuō),只不過(guò)這是老師的口頭禪!
我媽媽最喜歡打電話給老師了,然后就說(shuō)我在家怎么怎么樣呀!問(wèn)老師我在學(xué)校又怎么怎么樣呀!每次把我在家里面的事告訴老師,有一次竟然把我跟同學(xué)打電話這樣的小事告訴老師了,弄得老師又打電話給了那位同學(xué)的媽媽?zhuān)缓竽俏煌瑢W(xué)又跟別人去說(shuō),弄得那幾天幾乎是沒(méi)有一個(gè)人跟我玩了!
對(duì)于我的學(xué)習(xí),媽媽以前從來(lái)都是時(shí)間制,就是規(guī)定作業(yè)量,規(guī)定時(shí)間,讓我一定要在這樣的時(shí)間內(nèi)完成任務(wù),而且就算我提前完成了,我就算是坐也要坐在那里把時(shí)間磨完,這就是媽媽以前的'態(tài)度!只不過(guò)現(xiàn)在我跟她說(shuō)了以后就沒(méi)有這樣了,還是采用我爸爸的任務(wù)制,就是不規(guī)定我的時(shí)間,只規(guī)定我的任務(wù),只要我完成了,覺(jué)得合格了,便完成了!
初三了,我自己也要真正地認(rèn)真學(xué)了,希望媽媽不要總是固執(zhí)己見(jiàn),也要聽(tīng)聽(tīng)他人的意見(jiàn),但也不要盲目地去聽(tīng)從,而且也不要什么事都教給老師來(lái)解決,因?yàn)檫@樣地話會(huì)對(duì)其他的同學(xué)造成影響的!
學(xué)習(xí)的作文 篇2
每天放學(xué)回家,走進(jìn)房間,都會(huì)看到爸爸給我訂的學(xué)習(xí)目標(biāo):勤練字、攻單詞;閑信步,游虎丘。 爸爸每年都給我定目標(biāo),訂的目標(biāo)都是我的不足之處。去年,爸爸訂的目標(biāo)是:努力、進(jìn)步,暢游海南島。爸爸說(shuō)過(guò),只要我朝著這個(gè)目標(biāo)努力,他在暑假,就會(huì)帶我出去旅游。
今年為什么要訂這個(gè)目標(biāo),是因?yàn)榻衲甑臅?shū)寫(xiě)有退步,英語(yǔ)單詞記得不夠牢固,如果把這兩個(gè)壞毛病改正了,爸爸就帶我去蘇州游玩,體驗(yàn)人間天堂的風(fēng)土人情。 現(xiàn)在,每天作業(yè)做完,我都要抽出一點(diǎn)時(shí)間練字,在練字中,還會(huì)遇到些困難,比如,這個(gè)字寫(xiě)不好,改了幾遍還寫(xiě)不好,我就會(huì)很不耐煩,每到這個(gè)時(shí)候,我就會(huì)有不想練的.念頭,可這又能怎樣呢!如果達(dá)不到要求,今年的旅游計(jì)劃就會(huì)化為泡影,到時(shí)候,我會(huì)更加辛苦。天天都要練字,不過(guò)到了周末,就不用練,但還要背英語(yǔ)單詞5個(gè),不僅要拼背,還要默寫(xiě)。
哎!認(rèn)倒霉吧,誰(shuí)叫我以前不好好寫(xiě)字、背單詞呢,如果不這樣,我也不至于會(huì)這么辛苦,哎! 總之,我還是喜歡爸爸給我訂的目標(biāo)的,有了它,我就有了努力的方向,有了它,我就有了學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
來(lái)自四川地震災(zāi)區(qū)的四年級(jí)學(xué)生胡蘿卜,由于社會(huì)各界的關(guān)心和幫助,來(lái)到父母打工的城市,成了菜園小學(xué)的一員了。可是,由于胡蘿卜的爸爸、媽媽上班的公司離家很遠(yuǎn),他們每天天蒙蒙亮就要轉(zhuǎn)車(chē)到公司去,等到他們下班回家時(shí),胡蘿卜都已經(jīng)入睡了。胡蘿卜一方面覺(jué)得非常孤獨(dú),另一方面也為學(xué)習(xí)成績(jī)不好而苦惱。他非常羨慕同學(xué)小白菜和蓮蓬、蓮藕兄弟,他們的爸爸、媽媽能每天陪伴他們,幫助檢查作業(yè),不懂的地方還會(huì)細(xì)心地輔導(dǎo)。
有一天,胡蘿卜的媽媽送給他一臺(tái)“神奇”的學(xué)習(xí)機(jī)。說(shuō)它“神奇”,不僅是這臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)能按語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)的學(xué)習(xí)進(jìn)度要求,同步進(jìn)行輔導(dǎo),使學(xué)生對(duì)課文內(nèi)容能充分消化吸收;而且這臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)只要把作業(yè)內(nèi)容通過(guò)鍵盤(pán)輸入,它就會(huì)按照題目要求進(jìn)行講解分析,指出容易出錯(cuò)的.地方,并且?guī)椭鷮W(xué)生檢查作業(yè)。
收到這份特別的禮物,胡蘿卜興奮的幾乎一夜沒(méi)睡。這下可好了,有了這臺(tái)“神奇”的學(xué)習(xí)機(jī),就像爸爸、媽媽陪伴在身邊一樣,再也不用為做錯(cuò)作業(yè),為課文中不懂的地方犯愁了。
胡蘿卜對(duì)媽媽說(shuō),要是每個(gè)和我一樣的同學(xué),以及家鄉(xiāng)那些父母不在身邊的“留守”同學(xué),都有一臺(tái)這樣的“神奇”學(xué)習(xí)機(jī),那該多好啊。
媽媽告訴他:“這臺(tái)學(xué)習(xí)機(jī)是我們公司新近研制的新產(chǎn)品,是一臺(tái)樣機(jī),還沒(méi)有投放市場(chǎng)。公司老板特意批準(zhǔn)我拿回來(lái),送給你試用的,看看效果好不好。如果效果好,通過(guò)專(zhuān)家鑒定后,就會(huì)投放市場(chǎng),那時(shí)你的愿望就會(huì)實(shí)現(xiàn)了。現(xiàn)在你要做的是和同學(xué)一起分享,幫助那些成績(jī)差的同學(xué)共同把學(xué)習(xí)搞好!
聽(tīng)了媽媽的話,胡蘿卜第二天上學(xué)后,立即找到和他一樣情況的土豆和洋蔥頭,表示要和他們一起組成一個(gè)課外學(xué)習(xí)小組,到他家里一起使用“神奇”的學(xué)習(xí)機(jī),土豆和洋蔥頭可高興了。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間學(xué)習(xí)后,果然,他們?nèi)齻(gè)的學(xué)習(xí)成績(jī)都有了提高。
學(xué)習(xí)的作文 篇4
這一段時(shí)間來(lái),一直在思考我班同學(xué)們的表現(xiàn),有以下幾點(diǎn)想同家長(zhǎng)和同學(xué)們交流一下。
說(shuō)到讀書(shū),我聽(tīng)到不少同學(xué)跟我報(bào)怨,字?jǐn)?shù)太多了,內(nèi)容太深了,不想看。所以讀漫畫(huà),讀網(wǎng)絡(luò)小說(shuō)、言情小說(shuō)成了他們最好的閱讀對(duì)象。這種不需要自己進(jìn)行多少思考,直觀的閱讀是一種淺閱讀,因?yàn)樗鼪](méi)有自己深入思考,沒(méi)有細(xì)心地揣摩,沒(méi)有與書(shū)中人物同呼吸共命運(yùn)的感動(dòng),哪里會(huì)有巨大的閱讀收獲和體驗(yàn)?zāi)亍R脒_(dá)到這樣的程度,必須閱讀字書(shū),必須閱讀有內(nèi)涵的書(shū)?墒俏覀兊暮⒆拥拈喿x心理帶著一種典型的浮躁情緒,畏難、畏思的心理已經(jīng)成為孩子們閱讀提高的巨大障礙。
說(shuō)到學(xué)習(xí),我們的孩子們也表現(xiàn)出了一種怕苦怕累的情緒。在課堂上不想思考,不以上課能夠回答問(wèn)題得到老師的肯定為榮,他們像不會(huì)走路的嬰兒,等著別人來(lái)喂,不把調(diào)羹送到嘴邊到不愿去咬一口。據(jù)我的觀察,有的同學(xué)上課在腦力付出上接近于零。身在課堂,心已不知去向。我從來(lái)還沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)上課不聽(tīng)講,卻想著可以考出好成績(jī)的孩子。介我們的孩子們卻在一次次的沉默中讓腦袋慢慢生銹。一旦形成習(xí)慣再想改變自己,就越來(lái)越難了,手也會(huì)變得有千斤重,再也難以舉起來(lái)了。不少孩子總說(shuō)作業(yè)多。但我們的作業(yè)真的多嗎,我在班上已經(jīng)做過(guò)多次試驗(yàn),同一項(xiàng)作業(yè)有的孩子共有20分鐘可以完成,有的卻非得一個(gè)小時(shí),這是作業(yè)效率的問(wèn)題,而非量的問(wèn)題。作業(yè)是對(duì)當(dāng)日所學(xué)的鞏固,沒(méi)有這一種鞏固,學(xué)習(xí)的知識(shí)會(huì)生疏、會(huì)淡忘。
說(shuō)到休息,我們的孩子表現(xiàn)出靜氣不夠。下課瘋跑打鬧是家常便飯,來(lái)去都一陣風(fēng),更可怕的是,這進(jìn)而還有一些女同學(xué)也是如此。一下課,走廊上,教室里吵哄哄的,沒(méi)有一個(gè)安寧的'時(shí)刻。如果有一天,有孩子在教育室能有人捧著一本書(shū),旁若無(wú)人地閱讀,我一定會(huì)覺(jué)得這是最幸福的孩子,我也是最幸福的老師。但這樣的孩子真的太少了。當(dāng)然我不是讓孩子們都丟掉活潑的天性,但我覺(jué)得課間應(yīng)該更多的是休息,是輕微的運(yùn)動(dòng),而讀書(shū),輕松的閱讀不正是最好的課堂放松方式嗎?
靜氣,是去浮躁的一劑良藥,這個(gè)世界浮躁太多,靜氣太少,俗氣太多,書(shū)卷氣太少。
我們的孩子們,如果能培養(yǎng)出靜氣,陶冶出書(shū)卷氣該多好呀。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
“敦煌叫人著迷,我的心一直在敦煌,要去守護(hù)好敦煌,這就是我的命”,樊錦詩(shī)如是說(shuō)。樊錦詩(shī)由此被大家所熟知。身著白衣,心有錦緞。樊錦詩(shī)用五十七年的執(zhí)著和堅(jiān)守闡釋了什么是無(wú)私奉獻(xiàn),展示了什么是中華兒女的赤子情懷。魯迅先生曾言:“我們自古以來(lái)就有埋頭苦干的人,有拼命硬干的人,有為民請(qǐng)命的人,有舍身求法的人,這便是中國(guó)的脊梁”。樊錦詩(shī)先生克服環(huán)境的惡劣,與常偉鴻,段文杰等前輩共同奮斗在一線。樊錦詩(shī)先生克服與丈夫常年分居兩地的相思之苦,在有機(jī)會(huì)調(diào)走的情況下選擇了留下來(lái)。樊錦詩(shī)先生說(shuō)只是文物工作者的歷史使命和職業(yè)操守,樊先生說(shuō)國(guó)家的需要就是我的志愿。
“知責(zé)任者,大丈夫之始也,負(fù)責(zé)任者,大丈夫之終也”,梁任公如是說(shuō)。樊錦詩(shī)先生用實(shí)際行動(dòng)展示了什么是責(zé)任,什么是中華兒女的責(zé)任。
鄧小平曾言:“空談?wù)`國(guó),實(shí)干興邦”。鄧小平還言:“少說(shuō)空話,多做工作,扎扎實(shí)實(shí),埋頭苦干”。樊錦詩(shī)說(shuō),管理者必須直面問(wèn)題,不能回避問(wèn)題,更有問(wèn)題意識(shí),發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,思考問(wèn)題,解決問(wèn)題。樊錦詩(shī)開(kāi)創(chuàng)了“數(shù)字敦煌”,在技術(shù)落后后,資金匱乏的八十年代,硬是用自己的腳踏實(shí)地使不可能變成了可能。樊錦詩(shī)勤奮創(chuàng)新,求實(shí)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度正與當(dāng)前社會(huì)中某些急功近利的.人形成鮮明的對(duì)比。諾貝爾生物與科學(xué)獎(jiǎng)獲得者屠呦呦,在世人皆為她歡呼之時(shí),淡然地帶著自己的團(tuán)隊(duì)繼續(xù)投身于科學(xué)研究。這份淡泊名利,這份堅(jiān)韌嚴(yán)謹(jǐn)正是這個(gè)時(shí)代所需要的。
荀子說(shuō):“道雖彌,不行不至;事雖小,不為不成”。一生很長(zhǎng),長(zhǎng)到忘不了一個(gè)人;一生很短,短到只能做到一件事。樊錦詩(shī)用她短暫的一生為敦煌,為文物保護(hù)事業(yè)奉獻(xiàn)了所有,樊錦詩(shī)也用她長(zhǎng)遠(yuǎn)的一生書(shū)寫(xiě)了一篇華麗的篇章。
燭曜錦繡中華,照亮萬(wàn)里江山。繪制詩(shī)意莫高,血灑醉人敦煌。謹(jǐn)以此詩(shī)表達(dá)對(duì)樊先生的敬意,謹(jǐn)以此篇表達(dá)對(duì)樊先生的仰慕、贊賞。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
今天我們有一節(jié)體育課,本來(lái)可以好好的放松一下的,但是卻因?yàn)槲覀兊貙W(xué)習(xí)效率低下而沒(méi)有完成各項(xiàng)任務(wù),最后被占用掉了。不能上體育課就是效率低下的代價(jià)。
我認(rèn)真地做了自我檢討,我發(fā)現(xiàn)我學(xué)習(xí)效率低主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn):第一點(diǎn)是,上自習(xí)課說(shuō)小話、做小動(dòng)作、開(kāi)小差,浪費(fèi)了許多寶貴的學(xué)習(xí)時(shí)間。第二點(diǎn)是,讓老師批改作業(yè)的時(shí)候,沒(méi)有按順序排隊(duì),影響了改作業(yè)的速度。第三點(diǎn)是,沒(méi)有合理安排做任務(wù)的'順序和時(shí)間,翻找學(xué)習(xí)用品浪費(fèi)時(shí)間。
我針對(duì)自己學(xué)習(xí)上的缺點(diǎn)給自己定下了幾點(diǎn)改正方法。第一是,在沒(méi)有老師監(jiān)督的自習(xí)課上盡量約束自己,并且請(qǐng)求同桌提醒我改正錯(cuò)誤。第二是,做完一項(xiàng)作業(yè)后觀察讓老師批改作業(yè)的人多不多,要是不多的話就排隊(duì)讓老師批改;要是排隊(duì)的人多,我就先做下一項(xiàng)作業(yè),等人少了再排隊(duì)。第三是,合理安排做作業(yè)的時(shí)間,把需要用到的學(xué)習(xí)用品提前擺放好。
我一定要堅(jiān)持改掉缺點(diǎn),不讓今天浪費(fèi)時(shí)間的這種事情再次發(fā)生。
學(xué)習(xí)的作文 篇7
尊敬的各位老師,家長(zhǎng)大家下午好,今天,我很榮幸的能夠站在這里和大家分享我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn),很感謝老師給我一次鍛煉的機(jī)會(huì)。常言道“一分耕耘一分收獲!庇辛诵燎诘膭趧(dòng),我們才會(huì)有成果,不勞而獲事情是不存在的。 我家很窮,所以只能通過(guò)學(xué)習(xí)來(lái)改變現(xiàn)狀。每天早上,我六點(diǎn)鐘起床,背半小時(shí)的書(shū)。然后去學(xué)校上課,如果是七點(diǎn)鐘到校,有時(shí)還會(huì)去操場(chǎng)跑步,上課時(shí)要認(rèn)真聽(tīng)講,做好筆記,遵守課堂紀(jì)律,中午回到家要幫助父母做飯,掃地,因?yàn)槭撬麄凁B(yǎng)育了我們,我們要懂得感恩。盡我所能的幫助他們,孝順?biāo)麄,減輕他們的負(fù)擔(dān)。
晚上放學(xué)回家要盡快的寫(xiě)完作業(yè),然后練習(xí)一小時(shí)的書(shū)法。我的爸爸是一個(gè)書(shū)法愛(ài)好者,他把他積累的經(jīng)驗(yàn)毫不保留的傳授給我,使我少走了許多彎路,爸爸告訴我,書(shū)法的訣竅就是“臨帖”。臨帖是最好的老師。臨帖不單要模仿,還要悟,悟它的道理。我的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)就是要做到課前預(yù)習(xí)課后復(fù)習(xí),每科都要做好筆記,遇到不懂的'題就要立刻問(wèn)老師。平常還要多運(yùn)動(dòng),才能擁有一個(gè)健康的身體,不僅如此,還要?jiǎng)谝萁Y(jié)合,可以培養(yǎng)一個(gè)興趣愛(ài)好。我的愛(ài)好就是書(shū)法和作文,每天練習(xí)一小時(shí),但除了這個(gè)愛(ài)好,我也有很多別的小愛(ài)好,比如練練武術(shù),跳跳繩,跑跑步或聽(tīng)聽(tīng)歌,這就是我的生活。
文明禮儀在我們的生活中也充當(dāng)著很重要的角色,對(duì)待老師,父母,長(zhǎng)輩們要尊重,有禮貌,不可一意孤行,屢教不改,對(duì)待比自己弱小的弟弟妹妹,要呵護(hù)備至,疼愛(ài)有加,不可以大欺小。學(xué)習(xí)是給自己學(xué)的,不是給父母學(xué)的,也不是給老師學(xué)的。 小時(shí)候,我父母經(jīng)常讓我背古詩(shī)或作文,一天要背五十首古詩(shī)幾篇作文。那時(shí)我不懂為什么要背那么多的書(shū),現(xiàn)在我才明白,我背的那些書(shū)對(duì)我現(xiàn)在的學(xué)習(xí)和生活有很大的幫助。實(shí)不相瞞,其實(shí)我從小到大只上了兩年多的學(xué),上個(gè)一年級(jí),三年級(jí),七年級(jí),八年級(jí);一年級(jí)和三年級(jí)各上了半年,七年級(jí)上的一年。目前我還在上八年級(jí),剩下的二,四,五,和六年級(jí)都是我自學(xué)的。因?yàn)槲沂翘?jí)上來(lái)的,所以基礎(chǔ)不是很扎實(shí),但我所去過(guò)的學(xué)校里的老師對(duì)我都非常好,就算我問(wèn)的是小學(xué)的題目,他們也會(huì)耐心的教我。 我很感謝xx學(xué)校和這里的各位老師!我會(huì)努力學(xué)習(xí),報(bào)答老師報(bào)答學(xué)校,孝順父母的!
學(xué)習(xí)的作文 篇8
學(xué)習(xí)并不是一成不變的,它擁有自己的過(guò)程。
酸,是成績(jī)不如意時(shí)的心寒。自己的假裝努力造成了現(xiàn)在成績(jī)的不得人意,以自己很努力,卻又無(wú)非只是掩耳盜鈴。曾經(jīng)的自己是多么優(yōu)秀,前十總有自己的名字,自己的自高盲大,造成了現(xiàn)在的自己。重排名次時(shí),曾經(jīng)自己不放于眼中的同學(xué)排上了自己的前面,自己的名次卻一落千丈。眼看人家向前跑去領(lǐng)成績(jī)單的背影,內(nèi)心是多么寒冷,鼻頭一酸,流下一滴酸滋滋的淚水。
知道了不足之處,就別再舊跡重演,重拾心態(tài),去出發(fā),向前出發(fā)!
甜,是拾起的優(yōu)秀的習(xí)慣從而改變了自己的道路,從一個(gè)平平無(wú)奇的學(xué)生來(lái)說(shuō),擁有了不小的突破。本點(diǎn)點(diǎn)的成績(jī)可讓自己有一個(gè)暗真的小竊喜,更別說(shuō)是一個(gè)大的突破。
可能對(duì)于他人來(lái)說(shuō)并無(wú)他奇,可這對(duì)自己來(lái)說(shuō)是一次新的起點(diǎn),一顆新的目標(biāo),一塊心新的心態(tài),足以促使自己向前走。
可是那成功的背后,不知付出了多少艱辛,背后的故事只有自己知道。
苦,是學(xué)習(xí)中的挫敗,打擊著自己的心態(tài)。冰凍三尺,非一日之寒,F(xiàn)在的甜頭現(xiàn)在的進(jìn)步?jīng)Q不是中彩票中出來(lái)的,它的形成并不只有一味的努力,還得經(jīng)得住挫折的'打擊。一只蝴蝶從蛹中出來(lái),需要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)時(shí)間的奮斗,自己打洞,自己爬出,才能形成最美的破蛹成蝶。如果一個(gè)人去替她打開(kāi)蛹,看似少去了繁瑣的一步,促使蝴蝶可早一來(lái)到這個(gè)世界,卻不知愚蠢的人類(lèi)打去了她的挫折,卻讓她不能掙扎,血液無(wú)法進(jìn)入翅。
膀,再也飛來(lái)。
挫折是一塊石頭,那么,你覺(jué)得它是絆腳石還是墊腳石呢?它有很多用法,固然,成與敗便在一夜之間。
辣,是成與敗的錯(cuò)過(guò)。發(fā)現(xiàn)自己與成功僅差一步之遙,是成敗轉(zhuǎn)瞬時(shí)點(diǎn)在心間噼里啪啦的一團(tuán)火。千般滋味、百般交融,成而現(xiàn)在火候已到,努力吧!
如果你認(rèn)為學(xué)習(xí)是一成不變的,那么,你錯(cuò)了。學(xué)習(xí)如同生活,是一份美味的佳肴,但得看你如何品嘗它嘍。
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