學(xué)習(xí)的作文

時(shí)間：2023-12-27 10:06:38 學(xué)習(xí) 我要投稿

學(xué)習(xí)的作文6篇【優(yōu)】

　　在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文是經(jīng)過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題，下面是小編收集整理的學(xué)習(xí)的作文6篇，歡迎閱讀與收藏。

學(xué)習(xí)的作文6篇【優(yōu)】

學(xué)習(xí)的作文篇1

　　加拿大麥吉爾大學(xué)的亨利明茨伯格教授，被認(rèn)為是彼得·德魯克以后的最偉大的管理思想家，他在中國進(jìn)行演講時(shí)，針對(duì)中國許多企業(yè)向美國學(xué)習(xí)的情況，給中國提出建議：“向每個(gè)人學(xué)習(xí)，但不要模仿任何人�！�

　　學(xué)習(xí)是一種非常好也非常必要的態(tài)度，但模仿是一種危險(xiǎn)的趨勢(shì)。向他人學(xué)習(xí)，保持一顆謙遜的心做人做事，會(huì)讓我們?nèi)〉酶蟮某删汀？墒�，大部分時(shí)候我們并不是缺乏學(xué)習(xí)，而且缺乏發(fā)現(xiàn)和思考的能力。沒有這種能力，我們只顧悶頭學(xué)習(xí)，慢慢就會(huì)變得亦步亦趨，從而迷失在他人的身影后面，最后找不到自我。俗話說，“尺有所短，寸有所長�！敝挥形覀兛陀^地看待自己和別人，才不會(huì)陷入目空一切或盲目模仿的境地。

　　有兩個(gè)書法家，其中一個(gè)認(rèn)真地模仿前代書法家，每一筆每一劃，甚至連筆鋒都要一模一樣。當(dāng)他寫一個(gè)字，都會(huì)反復(fù)確認(rèn)自己這一撇是不是柳公權(quán)的，那一捺是不是顏真卿的，這一點(diǎn)是不是王羲之的。而另一個(gè)書法家與他完全相反，每一筆都力求寫出自己的風(fēng)格，講究自然，才覺得心里踏實(shí)。第一個(gè)書法家對(duì)第二個(gè)書法家說：“請(qǐng)問仁兄，你書法哪一筆是古人的'呢？”第二個(gè)書法家淡淡的說道：“請(qǐng)問仁兄，你書法哪一筆是自己的呢？”第一個(gè)書法家聽了，張口結(jié)舌。第一個(gè)書法家嚴(yán)格要求自己模仿古人的筆跡，實(shí)際上只是一種重復(fù)，毫無創(chuàng)造性可言。第二個(gè)書法家孜孜不倦地鉆研，形成自己獨(dú)特的風(fēng)格，做到了“我就是我”，所以第二個(gè)書法家更容易取得成功。

　　做自己，不要模仿別人這也是一位智者對(duì)喬治·蓋希文的忠告。當(dāng)時(shí)蓋希文還只是一名默默無聞的年輕作曲家，但是他的才華被享譽(yù)美國作曲家歐文·柏林所賞識(shí)，柏林愿意付蓋希文當(dāng)時(shí)3倍的薪水以聘請(qǐng)他當(dāng)自己的音樂秘書，并承諾會(huì)給他一些音樂指導(dǎo)。

　　蓋希文很高興，認(rèn)為自己能被一位著名作曲家賞識(shí)是一件無比榮耀的事情。但是正當(dāng)蓋希文準(zhǔn)備答應(yīng)柏林的時(shí)候，一位智者卻阻止了他，他說：“不要接受這份工作，如果你接受了，最多成為歐文柏林第二，但要是你堅(jiān)持下去，有一天，你一定會(huì)成為喬治·蓋希文第一�！鄙w希文接受了智者的忠告，后來果真成為極其有名的作曲家，并且形成了自己鮮明的音樂風(fēng)格。

　　我們需要不斷向他人學(xué)習(xí)，這樣才能彌補(bǔ)自己的不足，加強(qiáng)自己的優(yōu)勢(shì)，才能進(jìn)步。但是學(xué)習(xí)不是模仿，模仿最好的結(jié)果也只是復(fù)制別人的成功。我們要有獨(dú)辟蹊徑的勇氣，要有創(chuàng)造的精神，而不是亦步亦趨地跟在被人身后。

學(xué)習(xí)的作文篇2

　　生活讓人快樂，學(xué)習(xí)也給人快樂。

　　學(xué)習(xí)中有許許多多的快樂，如果你覺得不是，那你平時(shí)就一定沒注意觀察，學(xué)習(xí)中會(huì)有不少好玩的事，好笑的事，奇怪的事……都會(huì)讓你快樂。如：過節(jié)日就會(huì)使人快樂。一年里有很多的節(jié)日，但最高興、最難忘的要算“六一”兒童節(jié)了。六一節(jié)學(xué)校會(huì)開聯(lián)歡會(huì)，舉辦各種各樣、豐富多彩的'活動(dòng)。每一個(gè)同學(xué)都會(huì)高高興興地來到學(xué)校，學(xué)校到處五顏六色，五顏六色是什么？那是同學(xué)們的衣服，就像一朵朵盛開的鮮花。

　　生活中也一樣，有許許多多快樂，有各種讓人料想不到的事情發(fā)生。可這些事都會(huì)讓你快樂。如：看早晨日出。早晨，那蔚藍(lán)的天空中有幾顆殘星，大地朦朦朧朧的，像被一層輕紗籠罩著，過一會(huì)，大地會(huì)漸漸亮起來，慢慢地，太陽就像一個(gè)害羞的小姑娘，從東方的天空露出了半邊臉，含羞地俯視著大地。太陽又像一只剛出殼的小雞，一面使勁往里鉆，一面驚恐而好奇地張望。最后才露出了整個(gè)笑臉，霞光萬道，將天空染紅，涂上了一層鮮紅的油彩。一片片樹葉，在微風(fēng)下閃著耀眼的光輝，鳥兒披著紅霞成群結(jié)隊(duì)的歡叫，飛向去天。

　　生活中快樂很多，但學(xué)習(xí)中快樂也不少。

學(xué)習(xí)的作文篇3

　　這個(gè)星期是我們班值周。我是在前門查紀(jì)律和遲到的。通過這6天的觀察、分析，我深深地感到:生活有規(guī)律是學(xué)習(xí)的保證。

　　這個(gè)星期返到人數(shù)比上星期有所減少。星期三、六早上學(xué)校有廣播，星期三遲到人數(shù)僅有10名左右，星期六的人數(shù)卻較多，近30名。為什么星期六遲到人數(shù)比星期三要多得多呢?我分析了一下，下雨是一個(gè)原因，但大多數(shù)人是因?yàn)樽叩桨肼酚只厝ト∠挛绺栉侗荣惖姆b而遲到的，屬這種情況的人近80%。一個(gè)同學(xué)氣喘吁吁地地進(jìn)學(xué)校，看看表，無可奈何地說:“還是晚了，要是不落衣服就好了�！庇械�'同學(xué)甚至晚了半個(gè)多小時(shí)，影響了上課。

　　第二節(jié)課課間，也有人拿著老師的批條回家取東西，他們多數(shù)在第三節(jié)課上課前趕不回來，也影響了上課。

　　其實(shí)，我認(rèn)為這種現(xiàn)象是完全可以進(jìn)免的。如果同學(xué)們都有良好的生活習(xí)慣，就是:頭天晚上準(zhǔn)備好第二天要帶的東西，放在固定的地方，第二天上學(xué)前檢查一下再走，是無論如何不會(huì)遲到或丟三落四的，即使遇到像“舉行歌詠比賽”這樣的特珠情況，也不會(huì)忙忙叨叨、束手無策了。星期六這么多同學(xué)遲到，說明同學(xué)們還沒有養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。

　　這對(duì)我們的學(xué)習(xí)以至將來的工作都會(huì)帶來影響。因此我認(rèn)為:生活有規(guī)律是學(xué)習(xí)的保證，希望同學(xué)們都有個(gè)良好的生活習(xí)慣。

學(xué)習(xí)的作文篇4

　　新的學(xué)期就要到來了，為了使下個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)成績(jī)進(jìn)步、各科成績(jī)優(yōu)異、不偏科，我新學(xué)期的打算如下：

　　一、做好預(yù)習(xí)。預(yù)習(xí)是學(xué)好各科的第一個(gè)環(huán)節(jié)，所以預(yù)習(xí)應(yīng)做到：1、粗讀教材，找出這節(jié)與哪些舊知識(shí)有聯(lián)系，并復(fù)習(xí)這些知識(shí)；2、列寫出這節(jié)的內(nèi)容提要；3、找出這節(jié)的重點(diǎn)與難點(diǎn)；4、找出課堂上應(yīng)解決的重點(diǎn)問題。

　　二、聽課。學(xué)習(xí)每門功課，一個(gè)很重要的環(huán)節(jié)就是要聽好課，聽課應(yīng)做到：1、要有明確的'學(xué)習(xí)目的；2、聽課要特別注重“理解”。

　　三、做課堂筆記。做筆記對(duì)復(fù)習(xí)、作業(yè)有好處，做課堂筆記應(yīng)：1、筆記要簡(jiǎn)明扼要；2、課堂上做好筆記后，還要學(xué)會(huì)課后及時(shí)整理筆記。

　　四、做作業(yè)。1、做作業(yè)之前，必須對(duì)當(dāng)天所學(xué)的知識(shí)認(rèn)真復(fù)習(xí)，理解其確切涵義，明確起適用條件，弄清運(yùn)用其解題的步驟；2、認(rèn)真審題，弄清題設(shè)條件與做題要求；3、明確解題思路，確定解題方法步驟；4、認(rèn)真仔細(xì)做題，不可馬虎從事，做完后還要認(rèn)真檢查；5、及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積累解題技巧，提高解題能力；6、遇到不會(huì)做的題，不要急于問老師，更不能抄襲別人的作業(yè)，要在復(fù)習(xí)功課的基礎(chǔ)上，要通過層層分析，步步推理，多方聯(lián)系，理出頭緒，要下決心獨(dú)立完成作業(yè)；7、像歷史、地理、生物、政治這些需要背的科目，要先背再做。

　　五、課后復(fù)習(xí)。1、及時(shí)復(fù)習(xí)；2、計(jì)劃復(fù)習(xí)；3、課本、筆記與教輔資料一起運(yùn)用；4、提高復(fù)習(xí)質(zhì)量。

　　做好以上五點(diǎn)是不容易的，需要持之以恒，但為了美好的未來，我決心做到。

學(xué)習(xí)的作文篇5

　　在初中剛開學(xué)的前后幾天，我有些迷茫，因?yàn)椴恢雷x書是為了什么，該怎樣讀書，怎樣才能讀好書。

　　后來的幾天，我認(rèn)識(shí)了班主任，烏黑亮麗的長發(fā)，炯炯有神的眼睛，直挺的鼻梁，從上身到雙腿都不算長，卻讓人看上去感到一陣親切�；蛟S是新開學(xué)，我們也沒多上新課，只是講了一些新學(xué)期要做到的要求。老師說：我們不能死讀書，讀死書，要會(huì)讀書，讀好書。這句話讓我一直銘記于心。我也慢慢的開始嘗試，打開一本以前讀過的課外書，一字一行的認(rèn)真欣賞，看到優(yōu)美的詞句，便劃下來，或記錄在本子上，還將一些感受記在本子上。就這樣，一個(gè)小時(shí)兩個(gè)小時(shí)過去，可我卻沒有一絲察覺，以前為什么沒有覺得讀書有這么大的魅力呢？

　　剛剛沉浸在讀書的喜悅之中，下一秒我就聽到小鳥的歡歌。外面樹枝上站著一只鳥兒，他正朝我房間看來，靈活的扭動(dòng)脖子，眼睛眨巴起來，像是在瞧著我的課本！或許他也想看看這篇令人回味無窮的文章吧！

　　過了幾天，老師便要我們寫一本名為《朝花夕拾》的讀書記錄，作者是大文學(xué)家魯迅先生。我非常喜歡文章中那些正面寫人物，而在暗中嘲諷與人物相同的人的句子，我真想努力學(xué)習(xí)魯迅先生高超的寫作手法。他沒有運(yùn)用過多的花言巧語，卻能充分生動(dòng)體現(xiàn)文章中心主旨，令人讀后感慨萬千，回味無窮。

　　短短一個(gè)月，我仿佛在老師的帶領(lǐng)下，感到了學(xué)習(xí)的魅力。每天早上晨讀的《讀者》，兩三篇簡(jiǎn)單的文字，一兩個(gè)小小的'動(dòng)情的故事，都使我感到愜意，這是文學(xué)帶給我的溫馨。《古詩賞析》中一個(gè)個(gè)活在歷史長河中的詩人，他們的人生或悲苦或憤懣或壯懷激烈也或凄凄慘慘切切，但那愛國的情懷，愛家愛鄉(xiāng)的熾烈，以及深情的無奈，都蕩滌著我柔嫩的內(nèi)心。

　　在家中的時(shí)間，我也不會(huì)浪費(fèi)。我會(huì)先完成家庭作業(yè)，然后找到老師今天講課的內(nèi)容，看看筆記有沒有少了，有沒有把該背的內(nèi)容背得滾瓜爛熟。當(dāng)然也不能像個(gè)書呆子，一味做作業(yè)看書背書，我時(shí)不時(shí)會(huì)來到陽臺(tái)看看小花小草。每次看到仙人掌都會(huì)感嘆它旺盛的生命力，看到菊花，又會(huì)想到那高潔無暇的偉人，比如海倫凱勒，朱自清，都為文學(xué)事業(yè)奉獻(xiàn)了自己的一生。

　　這幾天，看到美麗的秋景，雖沒有春天的生機(jī)，夏天的熱烈，冬天的高潔，但卻能讓人感到心曠神怡，這難道不是一個(gè)學(xué)習(xí)的好時(shí)節(jié)嗎？

　　如果不是我的語文老師，我可能根本不會(huì)發(fā)現(xiàn)讀書的魅力與帶來的快樂。以前的我讀書是那么生硬死板，但現(xiàn)在不一樣了，我感覺書是活的，我的思維也要活起來，做一個(gè)愛讀書，能把書讀好的人。

　　學(xué)習(xí)這條路就像一個(gè)峽谷，蜿蜒曲折，充滿艱辛。但只要有一個(gè)人引領(lǐng)著你，告訴你正確的方法，就一定能走向成功。而那個(gè)人，就是一直默默奉獻(xiàn)卻永遠(yuǎn)不索求回報(bào)的老師。