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學(xué)習(xí)的作文

時(shí)間:2024-01-20 13:24:15 學(xué)習(xí) 我要投稿

學(xué)習(xí)的作文實(shí)用(6篇)

  無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家都經(jīng)常看到作文的身影吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編為大家整理的學(xué)習(xí)的作文6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

學(xué)習(xí)的作文實(shí)用(6篇)

學(xué)習(xí)的作文 篇1

  剛上小學(xué)的時(shí)候,我總認(rèn)為學(xué)習(xí)是為了爸爸、媽媽。上課常常不認(rèn)真聽講;作業(yè)任務(wù)觀念,總是馬馬虎虎完成,甚至經(jīng)常會(huì)有逃學(xué)的念頭,認(rèn)為學(xué)習(xí)簡(jiǎn)直就是虛度光陰,不如天天玩來得痛快。后來,在老師的教育下,學(xué)到的東西越來越多,知識(shí)就越來越豐富,對(duì)學(xué)習(xí)也就越來越感興趣,也越來越覺得時(shí)間的寶貴,明白學(xué)習(xí)的重要性。正如俗話所說:“時(shí)間給勤奮者留下智慧和力量,給懶惰者留下空虛和懊悔。”

  我讀過這樣一個(gè)故事,宋朝有個(gè)人,名叫陳正之。他患有先天性智力發(fā)育不良癥,看上去呆頭呆腦,記性也很不好。陳正之進(jìn)學(xué)堂后,老師教大家一篇簡(jiǎn)短易學(xué)的文章,其他同學(xué)很快就學(xué)會(huì)了,而他花了九牛二虎之力也只能張冠李戴,勉勉強(qiáng)強(qiáng)地讀出來。因此,陳正之常被同學(xué)們譏笑,被老師訓(xùn)斥。可陳正之并不灰心,想出了一個(gè)以勤補(bǔ)拙的好辦法。學(xué)習(xí)時(shí),別人讀一遍,他就讀3遍、4遍,9遍、10便;別人用一個(gè)時(shí)辰讀書,他就用上幾個(gè)時(shí)辰埋頭苦讀,堅(jiān)持一句一句地讀,一字一字地記,從不間斷。日復(fù)一日,年復(fù)一年,陳正之堅(jiān)持不懈地努力,養(yǎng)成了鍥而不舍的好習(xí)慣。終于成為我國(guó)宋朝一位著名的博學(xué)之士。

  還有這么一個(gè)故事:南北朝時(shí),濟(jì)陽考城有位學(xué)子叫江淹,人稱江郎。他出身貧苦,自幼立下大志,要發(fā)憤讀書,改換門庭。江郎一方面挖野菜養(yǎng)活母親和自己,一方面刻苦攻讀。他的筆頭竟然像有神力驅(qū)使般,寫出一手好文章來,震驚了四方。齊國(guó)君王發(fā)現(xiàn)了這個(gè)奇才,先后有高帝和武帝都重用江淹,讓他持續(xù)做了多年光祿大夫。做高 官后,江淹不再刻苦讀書,忘記了當(dāng)年的貧苦,更不接觸黎民百姓,沉迷于富裕的.官宦生活。逆水行舟不進(jìn)則退,他不僅官做不好,連文章也變得空洞乏味,愈來愈糟。

  讀了這兩篇故事后,我明白了這樣一個(gè)道理:就算你是一個(gè)最聰明的人,但如果不勤奮學(xué)習(xí)終究還會(huì)一無是處;就算你不是很聰明,只要努力學(xué)習(xí),一樣會(huì)有不一般的收獲。

  魯迅先生說過:“偉大的成績(jī)和辛勤勞動(dòng)是成正比例的,有一份勞動(dòng)就有一份收獲,日積月累,從少到多,奇跡就有可能創(chuàng)造出來!

  是啊!業(yè)精于勤,荒于嬉;行成于思,毀于隨。我們正應(yīng)該向古人陳正之學(xué)習(xí),盡自己的能力去學(xué)習(xí),不偷懶。而不能像江郎那樣驕傲自滿,終至才盡。

  我們所處的時(shí)代,雖然和古人大不一樣了,但是古人那種勤奮好學(xué)的精神仍是值得我們學(xué)習(xí)的。

  時(shí)間老人是公正無私的,賦予每人每天都是24小時(shí)。把握時(shí)間,奮力進(jìn)取者,時(shí)間將無私地幫助你超越歲月;浪費(fèi)時(shí)間、虛度光陰者,只能吞下失敗的苦果。

  同學(xué)們,讓我們和時(shí)光賽跑,利用每分每秒學(xué)習(xí),長(zhǎng)大后為了祖國(guó)的繁榮昌盛貢獻(xiàn)出自己的一份力量吧!

學(xué)習(xí)的作文 篇2

  語文,我們時(shí)刻都在接觸著,在學(xué)習(xí)著,可以說在出生就開始學(xué)語文,初二作文:語文學(xué)習(xí)真美好。但是,進(jìn)入初中后,我覺得我的語文學(xué)習(xí)又上了一個(gè)臺(tái)階。因?yàn)樵谶@一本本課本中,我感受到了更多的美好。

  在語文學(xué)習(xí)中,我們尋找“成長(zhǎng)的足跡”;感受“情感的漣漪”;沐浴“科學(xué)的星光”;體驗(yàn)到“創(chuàng)造的樂趣”;品味“語言的'魅力”。

  在語文學(xué)習(xí)中,我們有了更多的“說”。我們常!皩(duì)話”。我們與課文的人物對(duì)話;與作者們對(duì)話;甚至與許許多多的英雄們對(duì)話。同時(shí),我們有了更多的“看”,我們四處觀望,我們眺望“大!,感到那寬闊的美,感到了海洋帶給人類的憂思;我們瞻仰“豐碑”,感到樹立這一座座豐碑的艱辛,也感到了我們肩負(fù)的責(zé)任;我們“遙望星空”,感到星星閃爍的光芒,真想去探索那天空中的奧秘。

  我們是迎著“校園風(fēng)”,哼著“四季歌”,懷著“山水情”在學(xué)習(xí)語文,你說,語文學(xué)習(xí)不美好嗎?

  在語文學(xué)習(xí)中,是朱自清的“背影”,讓我們感受到了父愛的深沉;是冰心的“紙船”,讓我們承受到了母愛的溫馨;泰戈?duì)栕屛覀儭安挥浀媚赣H”,但永遠(yuǎn)記得母親哼唱的“搖籃曲”;是巴金一次又一次地鼓勵(lì)我們向理想邁進(jìn);普希金說:人生的奮斗方向是——敢與風(fēng)浪搏斗;雨果說:要忠于職守,要履行做人之道;魯迅告訴我們:童年是那樣的歡樂;葉圣陶告訴我:寫作的三個(gè)要點(diǎn)——聯(lián)想豐富、抓住特點(diǎn)、善于觀察;同樣,葉文玲也告訴了我們寫作的三個(gè)方法——要?jiǎng)e出心裁、要有真情實(shí)感,廣泛閱讀做基礎(chǔ),初中二年級(jí)作文《初二作文:語文學(xué)習(xí)真美好》。

  看吧!在語文學(xué)習(xí)中,能與高尚的人對(duì)話,能與名作家交流,更重要的是能豐富自己頭腦,難道語文學(xué)習(xí)不美好嗎?

  在語文的學(xué)習(xí)中,我們能了解到這么多的知識(shí),能體味到這么多的樂趣,能感受到這么多的美好,我真心地說一句——語文學(xué)習(xí)真美好!

學(xué)習(xí)的作文 篇3

  我是主人的學(xué)習(xí)好伙伴——鉛筆。

  自從主人一走進(jìn)文具店,第一眼就看中了我,立刻把我?guī)Щ亓思。主人可真好,讓我又有了新朋友,有鋼筆哥哥、尺子姐姐、擦子妹妹、涂改液弟弟……

  忘了告訴你,我身上還穿了一件透明的外衣,衣服上面有一只可愛的小兔,還有些花紋,我頭上還戴了一頂小白兔頭形的'帽子。

  每當(dāng)小主人認(rèn)真寫字的時(shí)候,我就在本子上跳起優(yōu)美的舞蹈。看到小主人寫字寫得那么好,我真像說:“小主人,你寫的字可真好啊!”可每當(dāng)小主人亂寫、不認(rèn)真、不該寫的的時(shí)候,我就會(huì)大發(fā)雷霆,在本子上跳來跳去的,讓小主人的字丑丑的。我一定要讓她記住這次的教訓(xùn)。

  我喜歡我的小主人,因?yàn)槭撬屛艺业搅诵屡笥选?/p>

學(xué)習(xí)的作文 篇4

  1月1日,在中心校領(lǐng)導(dǎo)的組織和帶領(lǐng)下,我們到了xx小學(xué),參加了為期一天的“第三屆xx市作觀摩展示活動(dòng)”。我很榮幸參加了這次的活動(dòng),自己本身作為一名新教師,恰恰需要這種平臺(tái)和機(jī)會(huì)去學(xué)習(xí),去認(rèn)識(shí),去感受自己的各種不足,也更好的塑造自己,知道自己以后奔著那個(gè)方向去努力。

  上午的第一節(jié)是由樊靜老師展示的《中華傳統(tǒng)化》,是一節(jié)作講評(píng)。先展示了學(xué)生的不同習(xí)作,進(jìn)行對(duì)比,發(fā)現(xiàn)學(xué)生寫作需要查資料,積累知識(shí),但是在運(yùn)用資料的時(shí)候不能一味的抄寫,要學(xué)會(huì)摘選、挑揀,還要進(jìn)行自己的改寫,教會(huì)了孩子們寫作的兩種方法:摘選法和改寫法。期間,樊老師用了去果園摘蘋果的例子,告訴孩子要摘選,形象、恰當(dāng),孩子們馬上就能明白。還告訴學(xué)生們寫到節(jié)日的特色小活動(dòng),要把自己寫進(jìn)去。

  接下是岳潔老師的《把人物特點(diǎn)寫鮮明》,開頭游戲?qū),一下子把學(xué)生拉進(jìn)堂,激發(fā)興趣。之后播放了三個(gè)小視頻,分別是光頭強(qiáng)吃東西、豬八戒吃饅頭、哆啦A夢(mèng)吃銅鑼燒,讓學(xué)生對(duì)比發(fā)現(xiàn)各自吃東西的.不同,去描寫。之后,帶著學(xué)生一起學(xué)習(xí)曹軒如何在《皮卡》中把皮卡塑造的人物鮮明,學(xué)習(xí)曹軒的方法,再去改自己之前寫的,學(xué)以致用。

  第三節(jié)是張鳳淳老師的《人從畫中》,選取了《少年閏土》第一段和孫犁的《荷花淀》開頭作為范本,學(xué)習(xí)作者是如何把作品繪成一幅幅畫,仿佛人從畫中走一樣,練習(xí)時(shí),讓學(xué)生們描寫自己的小伙伴。張老師風(fēng)趣幽默,上時(shí)輕松詼諧,和孩子們打成一片,孩子們積極性特別高,快快樂樂的就學(xué)到了知識(shí)。

  上午結(jié)束時(shí),董老師進(jìn)行了總結(jié),作分為講評(píng)、讀寫結(jié)合和指導(dǎo),告訴我們要“以學(xué)定教”,要雙向激勵(lì),這樣達(dá)到表?yè)P(yáng)的孩子會(huì)提高寫作能力,未得到表?yè)P(yáng)的孩子也會(huì)提高審美能力。還告訴我們寫作是模仿—練筆—評(píng)議的過程,讓我看到了各位教育前輩對(duì)教學(xué)、對(duì)寫作所做出的努力和無私奉獻(xiàn),激勵(lì)自己不斷前行。

  下午第一節(jié)是董克松老師的《談美食》,是一節(jié)口語交際。說到美食,大家都喜歡,孩子們也是。在各種美食面前,老師引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)在美食介紹的時(shí)候,從色、香、味、形、營(yíng)養(yǎng)、食材、制作過程、故事和吃法等方面描述,在這樣的情境下,孩子上前對(duì)話,真真正正的做到了學(xué)以致用。

  最后,是王秀萍老師的《再見了,可魯》,是一節(jié)導(dǎo)讀。期間,告訴孩子看書的腰封、左上角小字、目錄,選購(gòu)圖書,了解圖書。一點(diǎn)點(diǎn)去展現(xiàn)可魯和主人之間的動(dòng)人故事,幾次都紅了眼眶。我想孩子們也是非常感動(dòng),并且迫切的想要下趕緊去讀一讀,正應(yīng)了這句話:每一次心靈的旅程都從讀書開始。

  最后,王局長(zhǎng)做了總結(jié)講話,既提出了意見,也肯定了可喜的成績(jī)。

  一天的學(xué)習(xí)結(jié)束了,雖然很累,但是這次觀摩學(xué)習(xí)給自己以后的作教學(xué)指明了方向,也知道自己該怎么改、奔著哪去努力。感謝領(lǐng)導(dǎo)提供、給予這樣的機(jī)會(huì),讓我們可以逐步的提高自己。

學(xué)習(xí)的作文 篇5

  在一個(gè)寒冷的冬天,我雙手被凍得好像沒有了知覺,我顫抖地拿著那89分的考卷,調(diào)皮的淚水在不知不覺中劃過我的臉頰。為什么老天是那么的不公平?為什么人與人的.命運(yùn)不相同?為什么同學(xué)可以靠90多分,我不可以?我走著走著,看到一個(gè)在凜冽的寒風(fēng)中,仍然挺拔的小樹苗。不管風(fēng)有多大,小樹苗依然挺拔地站著。我心想:“小樹苗可以為了長(zhǎng)成參天大樹而拼搏,我為了學(xué)習(xí)考一個(gè)好成績(jī)也可以拼搏的,謝謝你小樹苗,告訴我學(xué)習(xí)也是需要拼搏的,不經(jīng)歷風(fēng)雨,怎能見彩虹?”充滿美好鋪滿鮮花的大路永遠(yuǎn)在前方等著我們。

  自從小樹苗告訴我學(xué)習(xí),也是需要拼搏之后,我考了一個(gè)很理想的成績(jī)99分。我又去當(dāng)初看到小樹苗的地方,風(fēng)摧它,雨抽它,霧迷它,雷轟它,雪壓它。小樹苗長(zhǎng)高了許多我想過了幾年小樹苗就可以長(zhǎng)成參天大樹了把。

  踏一路金花風(fēng)雨,搖一路聲聲駝鈴,采一路蘭芷芳菲,唱一路歡歌不斷。我堅(jiān)信著:石子路后是一馬平川。

學(xué)習(xí)的作文 篇6

  每個(gè)人的一生就好像一盤炒得“色、香、味”俱全的一道菜,將人生的酸、甜、苦、辣都融合在一起;又好像一本好書,開心的、傷心的事都敘述在當(dāng)中。在我的童年里,有著繁星點(diǎn)點(diǎn)的記憶,而在當(dāng)中,我最深刻和開心的事情就是那次學(xué)騎單車的經(jīng)歷。

  六歲時(shí),我總是羨慕鄰家的孩子擁有自行車,他們每天都會(huì)在我面前炫耀。也許因?yàn)檫@樣,我也整天纏著媽媽要她給我買一輛。最終,媽媽敵不過我的“死纏爛打”,答應(yīng)給我買一輛,當(dāng)時(shí)的開心真是難以以筆墨來形容。幾天后,單車送到了我家,我急不及待的拆開包裝袋,一輛簇新的單車就出現(xiàn)在我眼前──那淺藍(lán)色的車身,純白色的車柄,簡(jiǎn)直好看極了!我立刻叫上媽媽,小心翼翼地把單車推到樓下公園。

  到了樓下,我趕緊坐到單車上,可是,我根本不會(huì)騎單車,該怎么辦呢?正當(dāng)我一愁莫展的時(shí)候,媽媽“自告奮勇”地充當(dāng)教練。媽媽說:“你在騎單車時(shí),眼睛要看前方,手要握緊把子……”媽媽說的話我只聽到頭兩句,其余的都“左耳進(jìn)、右耳出”了,因?yàn)槲艺麄(gè)腦子里只有學(xué)騎單車的念頭,可沒什么空間去聽余下的“啰嗦”! “好了!你去騎吧!”聽到這句話,我立馬使勁的踩著踏板,想展示自己的“天賦”,可是自行車不聽使喚的“七拐八拐”,就好像一個(gè)醉漢。

  “呯!”的一聲巨響,隨即傳來一陣更為大聲的慘叫,那正是我撞到一棵大樹后發(fā)出的叫聲。我看了看身上,全是灰塵,我只好拍拍身上的灰塵接著再嘗試?墒,我還是跌跌撞撞,這下就讓我感到些許灰心,心想:“如果這一次還不成功該怎么辦呢?”果然,接下來的.幾次都沒有成功。

  面對(duì)這幾次的失敗,我覺得十分氣餒和不耐煩,我覺得自己真沒用,連單車都不會(huì)騎,我越想越氣,竟然將單車往地上一摔,好把火氣發(fā)泄一些。站在不遠(yuǎn)處的媽媽看到這一幕,臉“刷”的一下黑了下來,走到我身旁,略帶生氣地問:“你怎么把單車摔到地上去?”“我,我……”我支支吾吾地不敢說話,媽媽又說道:“如果你只因這小小挫折便退縮,將來怎能成功呢?”聽到這句話,我心中頓時(shí)感到抱歉和內(nèi)疚,我趕快扶起我的單車,重新坐了上去,鼓起勇氣再騎起來。剛開始時(shí)心中還是忐忑不安,而且騎得搖搖晃晃的,不過過了一會(huì),我漸漸掌握到騎單車的竅門,動(dòng)作也變得純熟。我激動(dòng)極了,因?yàn)槲覍W(xué)會(huì)了騎單車!就連站在旁邊的媽媽也笑了起來,我也笑了,原來多加嘗試就可以成功!

  快樂,不是物質(zhì)上的需求,也不是擁有榮華富貴,最簡(jiǎn)單的快樂莫過于努力后得到成功的喜悅。這件發(fā)生在我童年中的事情,讓我明白到做事情時(shí),千萬不要半途而廢,不然就會(huì)一事無成,俗語有云:“鍥而舍之,朽木不折;鍥而不舍,金石可鏤。”這件事深深地烙印在我心里,永遠(yuǎn)不會(huì)忘記!

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