學(xué)習(xí)的作文常用[6篇]
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家或多或少都會接觸過作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編整理的學(xué)習(xí)的作文7篇,希望能夠幫助到大家。
學(xué)習(xí)的作文 篇1
又是一年開學(xué)時,所有的事物都要和以往不同,這不,一個突如其來的事進如了我的生活。
新學(xué)期開始了啦!老師公布了在家每天都要做的一件事,上家庭學(xué)習(xí)小組里學(xué)習(xí),但是,我們的同學(xué)家沒有全部在學(xué)習(xí),有時我們還會一起做游戲,而且發(fā)生了許多搞笑的事。
記得第一次上家庭學(xué)習(xí)小組學(xué)習(xí)時,就定下了地點,去王藝潔家。可是,第一次就出師不利,還差點回不來了。放學(xué)啦,我和魏鑫城一起走在鄉(xiāng)間的小路上,決定現(xiàn)在就去王藝潔家。可是,令我們倆意想不到的事情發(fā)生了,王藝潔把我們所在了門外,不讓我們進去了。我們喊了好久,她始終不開門,魏鑫城一氣之下,發(fā)動了她珍藏多年的絕學(xué)——獅吼功?此亲孕艥M滿的準(zhǔn)備姿勢,我見成功在望,心里就先高興了起來?墒,令我意想不到的事情又發(fā)生了,魏鑫城的絕招也沒能把門打開。就在這危難之際,我突然又看到了生機,王藝潔家和她鄰居家的房頂是連在一起的,所以我就想如果翻墻進去,不就可以打開門了嘛。但是,如果摔下來,這個事情不就更壞了嗎?可我們倆是硬漢,寧愿被敵殺死,也不遠愿等死。就這樣,我們“買通”了這話人家,借她的墻翻了進去,狠狠地把她罵了一頓。
還有一件特別有趣的事,那是一個星期天,我和魏鑫城一起去了王藝潔家。當(dāng)然,這次是少不了我們心目中的`“大惡魔”吳敬涵的她身高比我們倆都高,但最令我們害怕的師生她那雙大眼睛。我們各自寫完了作業(yè),想娛樂一番,可是又沒有什么好玩的。此時,一部手機出現(xiàn)了,當(dāng)然我們規(guī)定了在家庭學(xué)習(xí)小組中是不能出現(xiàn)電子產(chǎn)品的,但是這次,我們是無論如何也要造反的。吳敬涵在一邊看著電視,魏鑫城則在一旁玩貪吃蛇大作戰(zhàn),我在一旁看著她玩。過了一會,吳敬涵也想玩手機,但是手機只有一個,給誰呢?于是,我們展開了激烈的斗爭……
這就是我的家庭學(xué)習(xí)小組。
學(xué)習(xí)的作文 篇2
學(xué)習(xí)軟筆書法是我的最大愛好。前不久,學(xué)校門口貼了三張喜報,我走近一瞧,在一等獎的名單中意外的發(fā)現(xiàn)有我的名字,我不禁笑了,因為它在我學(xué)習(xí)書法的道路上又添上了一筆色彩。我獲得這個獎項絕對不是一時的超常發(fā)揮和幸運,這要歸功于我三年來堅持不懈的努力。
三年前,婆婆看我太好動了,一點不像女孩子那么文靜,提出讓我去學(xué)習(xí)書法,問我能不能堅持,要學(xué)就要學(xué)好。我毫不猶豫地回答:”行,我肯定會堅持下去的`!捌牌懦梦业呐d奮勁還沒過,趕緊拉了我去報名。沒想到從我上的第一堂書法課起,我就對書法這門傳統(tǒng)藝術(shù)產(chǎn)生了濃厚的興趣。從此以后,我每個星期都會去老師那,雖然有時也很忙,但我還是會擠出學(xué)習(xí)書法的時間,爸爸怕我忙不過來,會影響到學(xué)習(xí),幾次三番勸我別去了。但又想如果就這么放棄了,前面的努力不都白費了嗎?
學(xué)習(xí)的道路上,沒有一帆風(fēng)順,記得剛剛開始學(xué)書法時,我很急躁,一心想快點寫好,遇到不會寫的或?qū)懖缓玫淖志筒幌雱庸P。有時候,寫著寫著就不耐煩了,忍不住會跟旁邊的人說話,看看報紙或做點其他的小動作。婆婆在旁邊,小聲地提醒我:”靜怡,認真點哦,萬事開頭難。一開始就這個樣子,這件事還能長遠地做下去嗎?“我有些不好意思,婆婆有空的時候都陪著我去上書法課,一坐就將近兩個小時。她那么大年紀(jì)都能堅持,想到這些,我暗暗對自己說,堅持,漸漸地,心情也不再那么煩躁了,而是耐心地去寫。
在學(xué)習(xí)書法的過程中,有一點非常重要,那就是細致地觀察,我是個急性子,每次老師把作業(yè)布置下來,我眼睛一瞄,就提筆寫了起來,可是對比下就覺得不對勁了,我寫的字不是胖了就是瘦了,筆畫不是長了就是短了。我總結(jié)了下,發(fā)現(xiàn)都是自己沒仔細觀察的原因,每個字的每一筆都必須先找準(zhǔn)它的位置,每一筆的長短粗細,筆畫與筆畫之間的距離都先看清楚,默記在心里,最后才開始動筆。就這樣,長期寫下來,我的字也像模像樣了。
這三年來,我在學(xué)習(xí)書法中路途中沒有停下腳步,也收獲了很多。學(xué)習(xí)書法并不難,只要持之以恒加上細心地觀察一定也能練出好書法。
學(xué)習(xí)的作文 篇3
如果說,我的語文學(xué)習(xí)是我的特長,這是否有點兒太“那個”了;如果說,在班里或年級里,我的語文學(xué)習(xí)成績比較好、也比較穩(wěn)定,這是事實,這是客觀存在。如此成績,是這樣得來的??
一、起步早,基礎(chǔ)牢
入學(xué)前,我就開始了語文學(xué)習(xí)。先是在電腦鍵盤上,學(xué)拼音打字,學(xué)的第一個字就是我的姓李。此后,我就這樣一個字、一個詞的學(xué)習(xí),既學(xué)會了拼音,又學(xué)會了打字、認字,一直到既會讀注拼音的兒童作品,又會讀無拼音作品。讀完學(xué)前班,家長用《中華字經(jīng)》(4000字)對我進行一次測試,我已經(jīng)認識了近3000個字。這時,我看普通的讀物已經(jīng)很少有文字障礙了。從那時起,我便開始對一些兒童文學(xué)作品感興趣了。但在閱讀的時候,難免遇到一些生字,為此我又學(xué)會了查字典。家用電腦上網(wǎng)之后,我還受到了互聯(lián)網(wǎng)“百度搜索”的幫助,閱讀中遇到了問題,在百度中搜索,便會方便快捷地找到答案。電腦在學(xué)習(xí)方面早已成為我不可缺失的良師益友。就這樣,為入學(xué)后學(xué)好語文打下了牢固的基礎(chǔ)。
二、學(xué)好語文很重要
語文是一門基礎(chǔ)課,也可以說,它是一門所有基礎(chǔ)學(xué)科的基礎(chǔ)課。學(xué)好語文特別重要,從某一個角度看,它能影響人的一生,緊緊和一個人的生存發(fā)展前途命運連在一起。有幾個語文課學(xué)得很糟,而其它學(xué)科學(xué)得很好的同學(xué)呢?又有哪一個字寫得漂亮,文章寫得好的人會在工作單位不受歡迎的'呢?最現(xiàn)實的一個事實,在做數(shù)學(xué)應(yīng)用題的時候,往往有一些同學(xué)老是看不懂,所以列不出式子,算不出結(jié)果,只能得個大零蛋。將來他升學(xué)、謀職能不遇到困難么?即使他考上大學(xué),他能學(xué)有所成嗎?由此可見,學(xué)好語文對我們來說是多么重要!正是因為我認識到了學(xué)好語文的重要性,我才付出了百倍的努力。沒有白費的力氣,如今我已經(jīng)獲得了較好而穩(wěn)定的成績。
三、學(xué)語文的興趣越來越濃
“興趣是最好的老師”,但興趣是逐漸培養(yǎng)出來的。我學(xué)語文的興趣就是從學(xué)漢語拼音和電腦打字開始的。我特別喜歡課外閱讀,從學(xué)前班至今,我已經(jīng)讀了近400本書,平均每本書有三四百頁。我最喜歡的是兒童文藝作品,特別是鄭淵潔、楊紅櫻、張之路、黃霖等作家的作品,我讀起他們的作品來廢寢忘食、如癡如醉。讀起科普讀物來也是愛不釋手,如:《十萬個為什么》、《少兒百科全書》等。特別是《十萬個為什么》,讓我看了一遍又一遍,翻了一次又一次,真的讓我給讀“破”了。目前,我還訂了五份報刊雜志,對上面的文章我沒有放過一篇!白x書破萬卷,下筆如有神”,我對這句名言深有體會,好讀書,多讀書,讀好書,在這方面,我確實受益匪淺。課外閱讀使我積累了許多好詞佳句和寫作素材,我面對作文題,不能說揮筆成章,但極少感到困惑。20xx年1月4日,在老師的指導(dǎo)下,我寫了一篇童話,篇名是《貝貝和白白的故事》,被小山書屋采用發(fā)表,還得到了另外幾個網(wǎng)的轉(zhuǎn)載,我的筆名是“李艄公”,F(xiàn)在,我學(xué)習(xí)語文的興趣已經(jīng)變成了我學(xué)好語文的動力,愿和同學(xué)們一起交流,共享成績的提高和內(nèi)心的快樂。
篇三: 談我的語文學(xué)習(xí)
學(xué)習(xí)的作文 篇4
一個很模糊的概念,政治老師說,家是一個社會群體組織,僅僅如此嗎?每個人的心中都有一個家的印象,家中的一些小事,往往是一個新的智慧和思想的轉(zhuǎn)折點。
小時,父母都給大家講過故事吧!無論是自己編的,還是照書讀的,我們總是不厭其煩,甚至還會為父母不常與你說話而哭泣。
現(xiàn)在呢!變了,完全的變了。
父母的故事不在吸引我們的時候,我們彼此都知道,我們長大了。但是直到有一天,父母在你高興的時候,偶然從遺忘的角落中,小心翼翼的拿出他們珍藏已久你卻完全忘記的、那本充滿了你童年陽光的故事書要你,要你讀給他們聽時。你欣然答應(yīng)。就在翻開那本沉封了若干年的書的一瞬間,暴露在陽光下的,可能鮮紅得刺眼的拼音,可能是翻得殘缺不全的書頁,也可能是模糊不清的字跡,總之,那頁書,如白亮亮的陽光毫無保留的沖進你的心扉,擊碎了那與日俱增的隔膜,使你的心,猛烈的.跳動,童年瞬現(xiàn)眼前。
當(dāng)你腦子中充滿了一次次與父母沖撞的情景,眼里忍不住要流淚的念故事時,又會發(fā)現(xiàn),原來讀故事,是這么的無聊與勞累,但請不要忘記,這是你小時父母的感受。你禁不住又要感謝這本書了,它帶給了你童年的同時,在若干年后,帶給了你感動與感恩的心。
由此不難見到,家,是由父母的關(guān)愛與兒女的感恩組成的。
真的,父母為你堅持的事,有很多你都辦不到,無論你自認為是知識份子還是什么大人物,除非你當(dāng)了父母,否則,是感受不到的。
當(dāng)然,不信,可以試試,我就實驗過,小時候,爸爸一次性給我砸了很就榛子吃,榛子的瓤小小的,吃起來香香的,我發(fā)誓要砸一些給爸爸媽媽吃,砸第1個的時候碎了,第2個,只砸出了半個瓤,第3下時,榛子被砸飛了總算砸出了五六個,但又想自己吞下
有時,換位思考給人生的啟示真的好多,在外漂泊的旅人和游子們,你們是否也曾有過感慨呢!當(dāng)你在圓月夜醒來時,是否還有夢中父母的微笑。多久沒問候父母或回老家看看了,不知道,但請你不要忘記,在天涯處,還有一對永遠愛你的人。快回家,記住,要快,放下一切事務(wù),給父母讀一個驚喜,做一頓久違的飯菜,聊一段溫馨話,做完這一切后,你會欣喜的發(fā)現(xiàn):有家真好。
學(xué)習(xí)的作文 篇5
高高的個子,橢圓的臉蛋,一雙炯炯有神的大眼睛時常閃出智慧的光芒。又白又嫩的'臉蛋上襯著張櫻桃小嘴。腦后扎著一個小辮兒,活像個布娃娃,她就是我的好朋友--楊露。
楊露學(xué)習(xí)很棒,成績總是名列前茅。她不僅學(xué)習(xí)好,而且還是個敢說敢做的人哩!有這么一件事讓我久久不能忘懷。那是一天下午,我們班的調(diào)皮大王鄧康明和幾個男同學(xué)用粉筆玩“粉筆大戰(zhàn)”,把整個講臺弄得到處是粉筆。可班上的同學(xué)敢怒不敢言。
上課鈴響了,老師邁著輕盈的步子來上課了。她帶著微笑走上講臺,可掃了一眼講臺后馬上晴轉(zhuǎn)多云了。老師生氣地說:“是誰把講臺弄成這樣?”老師一邊問了幾遍我們都沒有人應(yīng)聲。“老師”,楊露站起來說,“是鄧康明他們弄的!蓖瑢W(xué)們的目光一起投向楊露,為她的大膽吃一驚。下課后,老師叫鄧康明以及扔了粉筆的同學(xué)去辦公室批評了他們。
放學(xué)回家的路上,我看見楊露同學(xué)胸前的紅領(lǐng)巾仿佛像一團烈火一樣燃燒著,我為自己有這樣的一個小伙伴而感到自豪。
學(xué)習(xí)的作文 篇6
學(xué)習(xí),不僅要有自己的學(xué)習(xí)方法,而且還應(yīng)該具備一套高效的學(xué)習(xí)方法,讓自己學(xué)習(xí)成績得到保障,從而走在別人的前面。
對于這高效的學(xué)習(xí)模式,從小學(xué)以來一直到現(xiàn)在,我從學(xué)習(xí)中總結(jié)了兩大主要部分來提高學(xué)習(xí)的成績,這高效的模式分為:
一,模式名稱:在三元整合下的〞三學(xué)兩導(dǎo)〞模式。
〞三元〞:學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)科課型,學(xué)習(xí)策略。
〞三學(xué)〞:個人自學(xué),學(xué)生互動,老師互動。
〞兩導(dǎo)〞:學(xué)案導(dǎo)學(xué)、問題導(dǎo)學(xué)。
二,主要目標(biāo):
課改的主要目標(biāo)是〞授人以漁〞,讓自己懂得學(xué)會學(xué)習(xí),你學(xué)案為載體,強化自己的自學(xué)行為,充分發(fā)揮自己的主體作用,通過引發(fā),誘導(dǎo),啟迪,導(dǎo)學(xué)導(dǎo),導(dǎo)練,把自己由聽眾席推上表演舞臺,讓自己精彩起來,讓自己在動眼看、動腦思、動耳聽、動口說、動手做的過程中,參與知識創(chuàng)新的過程,自我領(lǐng)悟內(nèi)化知識的內(nèi)涵,從而牢牢地掌握知識,學(xué)會學(xué)習(xí),學(xué)會創(chuàng)新。要對內(nèi)容精細設(shè)計研究,讓自己先學(xué)習(xí),再和師生一起共同研究學(xué)習(xí)的問題,然后師生互動解決問。
〞三元〞是指在自己和課程內(nèi)容已確定的前提下,影響學(xué)習(xí)有效性的3個主要因素:學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)科課型、學(xué)習(xí)策略。其中學(xué)習(xí)目標(biāo)是預(yù)期自己學(xué)習(xí)的結(jié)果,要求其承受方是具備導(dǎo)學(xué),導(dǎo)問,導(dǎo)測評功能;學(xué)科課程是指按學(xué)習(xí)分類理論對學(xué)習(xí)任務(wù)中不同的知識分類后所確定的課的類型。學(xué)習(xí)策略包括自己學(xué)習(xí)生成性策略,老師給與性策略,學(xué)科性策略和跨學(xué)性策略。目標(biāo)的有效性、課型的準(zhǔn)確性、策略的針對性構(gòu)成統(tǒng)一的'整體體現(xiàn)于學(xué)習(xí)設(shè)計之中。
〞整合〞是指理論整合,經(jīng)驗整合,學(xué)習(xí)整合。其中理論整合是指以科學(xué)取向?qū)W習(xí)論為主,從各種學(xué)習(xí)的理論中篩選出對〞三元導(dǎo)學(xué)〞具有直接指導(dǎo)意義的相關(guān)理論整合成統(tǒng)一的理論體系。經(jīng)驗整合是指按科學(xué)性和有效性原則,對不同學(xué)生學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)經(jīng)驗進行篩選,在借鑒和改造的基礎(chǔ)上,融入三元整合導(dǎo)學(xué)模式的操作體系中。學(xué)習(xí)整合是指重新整合學(xué)習(xí),單元整體設(shè)計,保持知識的內(nèi)在聯(lián)系并突出主干知識,以便實施以自主課為主的課堂學(xué)習(xí)。
〞導(dǎo)學(xué)〞包括導(dǎo)學(xué)理念,導(dǎo)學(xué)文本,導(dǎo)學(xué)課堂。即以目標(biāo)為導(dǎo)向,以導(dǎo)學(xué)稿為載體,以導(dǎo)學(xué)學(xué)習(xí)課堂為平臺,在師生的互相交流下,使自己學(xué)會學(xué)習(xí)并完成學(xué)習(xí)任務(wù)。
以上就是我所說的高效學(xué)習(xí)模式,要是你覺得對這些內(nèi)容感到興趣,并覺得自己要努力實施于其中那便說明你已經(jīng)在慢慢接受進步,已經(jīng)一步一步地走在了進步的田埂上。
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