寫(xiě)風(fēng)箏的初中作文

　　風(fēng)箏

　　我們自呱呱墜地起，便像栓了線的風(fēng)箏，迎著風(fēng)，抖動(dòng)著雙翼，慢慢飛向遼闊的天空。

　　——題記

　　兒時(shí)，我曾親手做過(guò)一只風(fēng)箏。春日溫暖的陽(yáng)光灑在窗下的四方桌上，照得空氣中細(xì)碎的灰塵像一簾金沙，閃動(dòng)著耀眼的光芒。姥爺俯下身子，在桌子上比劃，教我怎樣做風(fēng)箏細(xì)長(zhǎng)的骨架。

　　我做了一只四方形的風(fēng)箏，用兩根竹篾交叉成十字，正是四方形的對(duì)角線。沿著對(duì)角線倒上粘膠，把黑白報(bào)紙糊上去，一只簡(jiǎn)單的風(fēng)箏便成形了。我抱著做好的風(fēng)箏，躍躍欲試。

　　姥爺說(shuō)，風(fēng)箏要想飛起來(lái)，必須選在有風(fēng)的天。風(fēng)箏不像鳥(niǎo)，鳥(niǎo)天生就有翅膀，具有飛翔的天賦。我那時(shí)年幼，暗想，風(fēng)箏是死的，鳥(niǎo)是活的，怎么能一概而論呢。

　　后來(lái)，我漸漸長(zhǎng)大，才明白姥爺想要教給我的`道理。像我們這些出生農(nóng)村的孩子，家境普通，想要出人頭地，成就一番事業(yè)，必須要借助學(xué)習(xí)，只有取得高學(xué)歷，才有可能進(jìn)入高平臺(tái)，進(jìn)而實(shí)現(xiàn)非凡的理想。

　　風(fēng)來(lái)了，我不斷放線，想把風(fēng)箏升得高一點(diǎn)，再高一點(diǎn)。隨著線放得越來(lái)越長(zhǎng)，風(fēng)箏沒(méi)有飛得更高，卻開(kāi)始在原地打擺了。姥爺只是一笑，眼角的皺紋加深，接過(guò)我手中的線，用他那雙粗糙滄桑的大手慢慢往回收緊。

　　我疑惑地看著姥爺。

　　他說(shuō)，你看，只有把線掙緊了，拽著線用力抖動(dòng)一下，風(fēng)箏才有上升的驅(qū)動(dòng)力，這時(shí)候你再放線，風(fēng)箏就會(huì)上升一個(gè)高度。

　　我懺愧地看著姥爺。是我太急功近利了，生活中怎會(huì)有扶搖直上的好事。我們必須每隔一段時(shí)間停下急匆匆的腳步，調(diào)整自己的心態(tài)，以更謹(jǐn)慎更積極的態(tài)度朝前走，尋求進(jìn)步的空間。飛得最高的風(fēng)箏并不一定是線放得最長(zhǎng)的風(fēng)箏。

　　夕陽(yáng)西下。我抱著風(fēng)箏與姥爺走在田梗上，兩邊麥田里的麥苗茁茁生長(zhǎng)。我想起人們常說(shuō)的風(fēng)箏與自由，便問(wèn)姥爺，風(fēng)箏若是斷了線，是不是會(huì)飛得更高，更加自由地在天空翱翔。

　　姥爺點(diǎn)頭。

　　過(guò)了許久，姥爺又和我說(shuō)了另一番話。他說(shuō)，若是風(fēng)箏斷了線，沒(méi)有人操控它的方向，短期之內(nèi)，確實(shí)會(huì)飛得更遠(yuǎn)，它可能飛過(guò)山川河流，飛過(guò)一望無(wú)垠的田野。它自由了，卻沒(méi)有方向，它不知道自己要飛向何方。它失去了往高處飛的意志，若是遇到丁點(diǎn)兒風(fēng)吹雨打，就會(huì)摔到深谷之中。摔得粉身碎骨。

　　夜里，我抱著風(fēng)箏入睡，夢(mèng)見(jiàn)我變成了風(fēng)箏，在春光明媚的天空，奮力飛向天空。