關(guān)于秩序的作文（通用40篇）
每個(gè)人都必須承認(rèn)，社會(huì)的穩(wěn)定需要秩序的維持。秩序意味著光明和安寧，意味著內(nèi)在的自由和自我控制；秩序就是力量，秩序是人類最大的需要，是真正的幸福所在。以下是小編整理的關(guān)于秩序的作文，希望大家做一個(gè)遵守秩序的人。
秩序的作文 篇1
今天上午，教室里發(fā)生了一件“擁擠事件”。
英語(yǔ)組長(zhǎng)顧翔宇再檢查背誦時(shí)，需要背誦的本組同學(xué)都圍在他身邊（我早已背誦完畢）。但鄧卓然在背誦時(shí)，同學(xué)們吵吵鬧鬧，都要先背誦。等鄧卓然背誦完畢，同學(xué)們還在爭(zhēng)吵。顧翔宇有點(diǎn)不耐煩，同學(xué)們貌似也吵不好了，最后干脆你拉我扯、擁擠不堪的拽著顧翔宇到班級(jí)門口一個(gè)小拐角背誦。小拐角里，一堆人包圍著顧翔宇，顧翔宇真是手足無(wú)措。
同學(xué)們，做個(gè)守秩序的孩子吧！
秩序的作文 篇2
秩序無(wú)時(shí)無(wú)刻不在每個(gè)人身邊：同學(xué)們跳皮筋要講秩序；過(guò)馬路要走斑馬線；進(jìn)超市購(gòu)物付賬要排隊(duì)……有的人遵守了，有的人卻沒(méi)有，前者能自律，而后者卻放縱了自己的行為。
當(dāng)面對(duì)很大的誘惑時(shí)，你能不能做出正確的選擇？在時(shí)間緊急的情況下，你會(huì)不會(huì)闖紅燈或是逆行？現(xiàn)在我要告訴你的是：其實(shí)，遵守秩序并不難，如果不信，你可以聽(tīng)我說(shuō)一個(gè)關(guān)于“秩序”的故事。
我讀三年級(jí)時(shí)的一天中午，下課后我回到媽媽的單位早早地吃了飯，便來(lái)到靈通英語(yǔ)班和同學(xué)溫習(xí)單詞。突然，我發(fā)現(xiàn)老師的辦公桌上有一個(gè)包裝精美的小本子，這個(gè)小本子一下子就把我吸引住了。我心里開始犯嘀咕：可不可以把這個(gè)本子拿走呢？多好看��！是誰(shuí)的呢？同學(xué)看我在發(fā)呆，就問(wèn)：“朱戈奇，你在想什么呢？”我清醒過(guò)來(lái)，說(shuō)：“沒(méi)啥，我們繼續(xù)溫習(xí)吧！”那個(gè)本子在我心里立刻消失得無(wú)影無(wú)蹤。十分鐘后，我們溫習(xí)完了，走出教室時(shí)，我又想起那個(gè)本子，回頭一看，它還在老師的辦公桌上。我跑過(guò)去，拿起那個(gè)本子就翻，它真的很漂亮，我的心又動(dòng)了，但我想起從小媽媽就對(duì)我說(shuō)過(guò)的話：“不能拿別人的東西�！边@時(shí)，我似乎感覺(jué)到有兩個(gè)小人兒在我心里爭(zhēng)論，一個(gè)說(shuō)：“可以拿，又沒(méi)人看見(jiàn)，那個(gè)本子多漂亮呀！”另一個(gè)小人兒說(shuō)：“絕對(duì)不能拿，如果你拿了這個(gè)本子，你就失去了‘誠(chéng)實(shí)’�！弊詈螅衣�(tīng)從了第二個(gè)小人兒的說(shuō)法。因?yàn)檎\(chéng)實(shí)是金，是你傾家蕩產(chǎn)也買不到的寶貝。
后來(lái)上英語(yǔ)課時(shí)，我才發(fā)現(xiàn)那個(gè)本子是我最要好的朋友胡漪雯的。我在心里暗暗慶幸：幸虧剛才沒(méi)有拿，不然，我就失去一個(gè)好朋友了。那天下午，我特別開心！
通過(guò)這件事，以后無(wú)論面對(duì)多大的誘惑，我再也沒(méi)有動(dòng)搖過(guò)�，F(xiàn)在，我可以告訴大家克服誘惑的方法：
一、設(shè)想撒謊之后的后果，想一下如果做錯(cuò)了事會(huì)失去哪些寶貴的東西。
二、站在父母位置上思考這件事情。三、冷靜下來(lái)，想點(diǎn)別的事情�？傊�，你提前做好心理準(zhǔn)備，在面對(duì)誘惑時(shí)你會(huì)發(fā)現(xiàn)，遵守秩序并不難。
秩序的作文 篇3
一根稻草上，幾百只螞蟻要相向快速地通過(guò)，它們是如何做到的？
如果仔細(xì)觀察，就可以發(fā)現(xiàn)螞蟻充分的“合作和秩序”。在遇到相向走來(lái)的螞蟻時(shí)，兩只螞蟻會(huì)突然停頓一下，身子傾斜一個(gè)角度，容對(duì)方通過(guò)。這個(gè)過(guò)程幾乎是在眨眼間完成的。更讓人感慨的是，一只螞蟻在通過(guò)一根稻草時(shí)，往往要做幾百次相同的動(dòng)作。
假如這幾百只螞蟻中，有一只螞蟻不肯容對(duì)方通過(guò)，那么，它們的“交通”就會(huì)發(fā)生阻塞，亂成一團(tuán)。
人的秩序觀念有時(shí)候無(wú)法超過(guò)螞蟻。
社會(huì)學(xué)家說(shuō)，社會(huì)的進(jìn)步其實(shí)就是秩序的進(jìn)步，社會(huì)文明就是秩序的文明，這確有其道理。甚至可以說(shuō)，人類現(xiàn)在所享有的一切，幾乎都是相互協(xié)作、共同努力的成果。
有一位在日本打工的朋友，碰到過(guò)這樣一件事。他在名古屋的時(shí)候，遭遇了一次地震，他嚇得要死，從他打工的店里沖出來(lái)，沒(méi)命地跑。他覺(jué)得整條街都在搖晃，樓房好像搖搖欲墜。但他驚奇地發(fā)現(xiàn)，日本人仍然安安靜靜在街上走著，在路上，只不過(guò)多了幾位警察，指揮著車輛趕快離開高樓密集區(qū)。
香港是世界人口密度最大的城市之一。但香港的交通卻可以做到暢通無(wú)阻，成為現(xiàn)代化城市治理交通擁堵的典范。究其原因，在于香港交通的“秩序”理念的植入。香港有數(shù)不清的單行線，除了分流車輛，另一個(gè)目的就是讓車輛有秩序地通行。在香港很難看到市民隨地停車，有些私家車載家人去購(gòu)物，家人下車后，司機(jī)會(huì)駕車沿著街道一圈圈繞行，直到家人購(gòu)好貨為止。
一個(gè)居民有秩序理念并不難，但整個(gè)城市的居民都在奉行“秩序”理念，那就讓人驚奇了。
反觀內(nèi)地，僅就交通而言，行政公職人員對(duì)于交通秩序的破壞是最為直接和深重的。當(dāng)今諸多城市都有擁堵壓力，路上交通電子眼遍布，闖紅燈、超速、并線等等都可以被抓拍。但是，只要一有“領(lǐng)導(dǎo)出巡”，必然是封閉道路，交警開道，城里的交通系統(tǒng)就要停下來(lái)，社會(huì)車輛必須讓行。官員豈能不知這樣做的后果會(huì)讓城市交通秩序大亂，給市民出行造成非常大的麻煩！但是官員樂(lè)于享受這種“破壞秩序”的快感和幸福，并且認(rèn)為這是一種“待遇”。公職人員對(duì)社會(huì)良序的破壞，比起任何人都要深重和遺禍無(wú)窮。
秩序可以構(gòu)成一種力量。一個(gè)團(tuán)隊(duì)、一個(gè)民族、一個(gè)國(guó)家，一旦人人有了秩序，它就會(huì)變得堅(jiān)不可摧。而秩序又是一種非常脆弱的東西，只要有人不守秩序，就會(huì)像瘟疫一樣傳播。就像交通，只要有人亂行車，一個(gè)小刮擦，就可以堵住一條街。
秩序的作文 篇4
《孟子》中有句話說(shuō)的好，“不以規(guī)矩，不成方圓�！弊鋈魏问露嫉糜幸欢ǖ囊�(guī)矩，只有這樣才能保證做事井然有序，而生活也能在秩序中順暢運(yùn)行。
秩序在生活中處處可見(jiàn)，公交車前排著隊(duì)的人群，紅能下靜靜等待的人群，商店里排隊(duì)付錢的人群……這些都是我們生活中的秩序，他們讓我們的生活更有條理，呈現(xiàn)出井然有序的樣子。但有時(shí)它們也會(huì)令我厭惡。比如，有時(shí)因?yàn)檫B等好幾個(gè)紅燈，于是我上學(xué)遲到了，有時(shí)自己排好了隊(duì)，卻偏偏有人要插到前面。好像秩序也沒(méi)有太大作用。
今天的我渴望秩序，也希望所有人能遵守規(guī)則。在電視上看到疫苗接種是有秩序并順利的，可到了我們這兒，就變得一團(tuán)糟了。數(shù)以千計(jì)的人們?nèi)缑鄯浒愣逊e在門口，而人群后卻排著整齊的隊(duì)伍。我再仔細(xì)一看，才發(fā)現(xiàn)，人群中似乎都是帶著孩子的家長(zhǎng)，而整齊的隊(duì)伍中，幾乎全都是朝氣蓬勃的青少年。我不禁有些自豪，又感嘆道，學(xué)生的家長(zhǎng)如此無(wú)禮，那他們的孩子又是什么樣的呢？最后家長(zhǎng)們?nèi)匀徊粍?dòng)，雖然似乎能成全他們的孩子，但他們擋住的是其他孩子進(jìn)去的道路。不過(guò)幸好組織人害怕發(fā)生事故而取消了接種疫苗。
在我看他的做法是無(wú)比明智的，最基本的秩序都不存在，又何談辦事了呢？
秩序的作文 篇5
今天是大年初二，天氣晴朗，陽(yáng)光明媚。我和媽媽一起去動(dòng)物園游玩。
來(lái)到動(dòng)物園，這里已是人山人海，熱鬧非凡。不知不覺(jué)，我們來(lái)到了動(dòng)物表演場(chǎng)。真幸運(yùn)呀，還有幾分鐘表演就要開始了！我們選擇了第二排就坐了下來(lái)，這時(shí)，場(chǎng)內(nèi)已經(jīng)是黑壓壓的一片了，入口處也擠滿了人。
表演正式開始了，令我們驚喜的是，今天竟然還有吳橋的雜技表演，表演太精彩了。正當(dāng)我們看得很入迷的時(shí)候，前面幾個(gè)小孩子突然站了起來(lái)，最前面沒(méi)有位子的大人們一開始蹲著，后來(lái)可能累了，干脆就站了起來(lái)，那樣直直地站著當(dāng)然就擋住了后面人的視線，站著的人數(shù)也增加了一倍，我伸長(zhǎng)脖子想看個(gè)究竟，卻只看到部分表演，黑黑的腦袋總在眼前晃動(dòng)，唉！我都恨不得把他們都拉回來(lái)！
后面的節(jié)目更精彩了，聽(tīng)著解說(shuō)員的聲音，我實(shí)在等不及了，對(duì)媽媽說(shuō)：“我到前面去了噢？”不管媽媽同意不同意，我就跑下臺(tái)階，好不容易擠進(jìn)了人堆，站到了前面。呵，這下可看清了！過(guò)了一會(huì)兒，我聽(tīng)到媽媽叫我，我轉(zhuǎn)過(guò)臉一看，啊，后面一至五排的人全都站起來(lái)了，我不由心想：前面都站，后面的人怎么看呀！
真希望大家都能自覺(jué)地遵守秩序，那樣誰(shuí)都不用站著看了，多好�。�
秩序的作文 篇6
每天來(lái)到學(xué)校都要上樓梯，腿酸腳麻的，可最讓人討厭的是人山人海之中的擠來(lái)擠去。
早上，我來(lái)得早，所以人不多，自己還能慢悠悠地向上走。
可到了第二節(jié)下課，就要下去做課間操。出去早的人不快不慢地下樓梯，出來(lái)晚的人，就要急匆匆地跑下樓，有些人出來(lái)得正是時(shí)候，但大部分的人都在這個(gè)時(shí)候出來(lái)，人多得很，擠在一塊，而且非常吵。有時(shí)還會(huì)被人碰一下撞一下，在擁擠的過(guò)程中，不知不覺(jué)就下來(lái)了。
做完課間操要回去時(shí)，就是樓道擁堵的高峰期，五年級(jí)、二年級(jí)、三年級(jí)的都在這個(gè)樓口，想擠都擠不過(guò)去。我只要看見(jiàn)一點(diǎn)縫，就像一只餓了三天三夜的螞蟻，趕緊撲過(guò)去，在人群擁擠之中，我終于來(lái)到了三樓。
我真想給學(xué)校的樓道秩序一個(gè)差評(píng)，雖然每個(gè)樓道口都標(biāo)著負(fù)責(zé)老師，可很少見(jiàn)到這些老師來(lái)維持秩序，況且，學(xué)生缺乏自主意識(shí)，如果遵守秩序排隊(duì)下樓，不擁擠，不打鬧，就算沒(méi)有老師在，同樣也有不同的效果。
所以，我倡議：從現(xiàn)在做起，同學(xué)們應(yīng)該遵守秩序，按秩序上樓，以防一切危險(xiǎn)發(fā)生，不讓老師操心，不讓老師苦惱，讓樓道里不像以前一樣擁擠，讓它煥然一新，讓我們的樓道秩序可以井然有序！
秩序的作文 篇7
考試考試混蛋的考試，害得我沒(méi)時(shí)間聊天，哼！考試考試我恨你，哼，考試考試我恨你，世界上最笨的東西就是考試�，F(xiàn)在據(jù)我預(yù)算，世界上最笨的事就是考試。
我今天很倒霉，非要在我聊的開心的時(shí)候，何老師來(lái)了，非要考試那�？荚噷�(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑就是世界上最大的難題。我考試不行，因?yàn)槲覒械米�。我為什么懶得做呢？因�(yàn)樵嚲硖珶�。為什么試卷太煩呢？就怪那些出試卷的叔叔阿姨。因�(yàn)樗麄兂龅脑嚲硖珶�，相�?dāng)?shù)臒Ｆ驮谥形缈及�，中午我的�?xí)性就是定定心心休息一會(huì)，然后寫字課定定心心寫字，可誰(shuí)知道，它的突然降臨，擾亂了我美妙的生活秩序。啊~你這可惡的小癟三！我懶得做，哼！我認(rèn)為考試相當(dāng)?shù)膿搁T，你想做完，他都不讓你做完，題目一個(gè)接著一個(gè)，這讓我厭煩。我不想做，最后呢我就想零分零分零分，零分這兩個(gè)字就在我的腦子里團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。哎呀，現(xiàn)在我做可能還來(lái)得及，我可不想得一個(gè)零蛋。至少要兩個(gè)鴨蛋才行�？烧l(shuí)知道還沒(méi)等我做完就收卷了，后面空了很多，后來(lái)分?jǐn)?shù)出來(lái)了，76.5分！
秩序的作文 篇8
現(xiàn)在我們都過(guò)著團(tuán)體生活，大家必須遵守交通秩序，才能讓我們的生活圓滿。打公共汽車時(shí)，要等車停好，按照順序上下車，這樣才能提供行車的效率，維護(hù)交通安全。
在學(xué)校里，我們也要遵守秩序，朝會(huì)時(shí)，排隊(duì)要照規(guī)定的路線走，如果大家都亂走的話，是多么混亂的事情，也浪費(fèi)許多時(shí)間。教室里，要端正坐好，發(fā)問(wèn)要舉手，老師沒(méi)允許，不可講話，會(huì)影響大家，保持安靜，提高學(xué)習(xí)效率，更不要在走廊上奔跑，以免發(fā)生意外。
記得有一次坐公車時(shí)，有位伯伯搭公車時(shí)，總是用喊的，讓司機(jī)知道他要下車，但這樣大家都會(huì)很生氣，因?yàn)槊髅骶陀邢萝団�，為什么他不按呢，反而要用喊的？每�?dāng)他要下車，所有乘客都會(huì)被嚇到一次，漸漸的，他明白下車要按下車鈴。還看過(guò)，明明就沒(méi)人要停車，又站在那里，別人的車都開來(lái)了，還不讓給別人先停，反而還去嗆那位要停車的人。
很多時(shí)候，大家總是想著自己，而不替別人想想。有時(shí)候不需要這東西，可以不要買，留給那些需要的人們，買下了，就要用，如果不需要用到的話，難道你買來(lái)裝飾的嗎？所以守秩序?qū)Υ蠹叶加泻锰帲虼宋覀円獙W(xué)會(huì)養(yǎng)成守秩序的好習(xí)慣，提高生活品質(zhì)。
秩序的作文 篇9
文明，是人們用來(lái)評(píng)定別人而使用的形容詞，我們應(yīng)該遵守這些規(guī)則，做講文明、講禮貌、守秩序的人，而這些道理，全部都是在那天懂得的......
那天，我正和媽媽、朱敏阿姨、小宇哥哥一起在華山游玩。來(lái)到華山，站在山腳下抬頭望，一座座光禿禿的大山矗立在面前。
在華山需要乘坐一次索道。在索道排隊(duì)處，望著彎彎曲曲、蜿蜒曲折的人群，我不禁想：排隊(duì)的人可真多啊!不知什么時(shí)候才能坐上索道。我們隨著人流緩緩前進(jìn)，我時(shí)不時(shí)地望望前面的人群，真想馬上就能坐上索道。時(shí)間一分一秒地過(guò)去，可人流卻依然緩慢前行，轉(zhuǎn)眼間，一小時(shí)過(guò)去了，我有些不耐煩了，看了看前面，又望望后面，我發(fā)現(xiàn)排在后面的旅客也同樣依然耐心地等待著，我的臉有些紅了，便耐心地等待，心想：他們真有耐心，也很遵守秩序，沒(méi)有亂插隊(duì)。我也要向他們學(xué)習(xí)，不知不覺(jué)兩個(gè)小時(shí)過(guò)去了，我們也來(lái)到了乘坐索道的入口，經(jīng)過(guò)兩個(gè)小時(shí)的耐心等待，換來(lái)了兩分鐘的索道乘坐，雖然時(shí)間相差太大，但我覺(jué)得很值得，因?yàn)橥ㄟ^(guò)這兩個(gè)小時(shí)，我體會(huì)到了文明社會(huì)需要靠我們每一個(gè)人去努力，按照規(guī)定做好，創(chuàng)造和諧、美好的世界。
秩序的作文 篇10
我來(lái)到深圳已經(jīng)有幾天了，在這幾天的歷程中，每天都令我難以忘懷，不僅讓我學(xué)到了很多知識(shí)，還讓我懂得了怎樣做一個(gè)文明的小學(xué)生。
最讓我難忘的是星期五的一天，我和媽媽準(zhǔn)備做公交車去歡樂(lè)谷玩，我們來(lái)到公交車站，這時(shí)人已經(jīng)很多，我和媽媽拼命擠到前面，希望車來(lái)了可以先上車找個(gè)好位置，車到了我和媽媽像兔子一樣就蹦到車上去，這時(shí)司機(jī)很有禮貌地說(shuō)：“謝謝，請(qǐng)下車排隊(duì)”。我和媽媽看看后面一個(gè)個(gè)都很有秩序地排隊(duì)上車，我們臉都紅了，我跟媽媽說(shuō)：“以后我們不能亂插隊(duì)，要做個(gè)講文明的人”。
我們上了車都找到了坐位，到了第二站又上來(lái)好多人，這時(shí)我看見(jiàn)一位白發(fā)蒼蒼的老婆婆，東倒西歪，大汗淋淋，車上又沒(méi)有坐位了，我心想要不要把坐位讓給老婆婆呢，可我的路途又那么遙遠(yuǎn)，我思想斗爭(zhēng)了好一會(huì)兒，忽然，我想起老師說(shuō)的要做個(gè)尊老愛(ài)幼，文明禮貌的好學(xué)生，我鼓足勇氣對(duì)老婆婆說(shuō)：“老婆婆您坐這兒吧!”老婆婆微笑著對(duì)我說(shuō)：“謝謝你小朋友，真是個(gè)懂事的好孩子�！�
得到了老婆婆的贊美，我心里美滋滋的，在我們的社會(huì)中，文明的力量無(wú)處不在，我們時(shí)刻都要做個(gè)講文明的人。
秩序的作文 篇11
今天萬(wàn)里無(wú)云，而我早早地起床，那你知道為什么我為什么這么早起床嗎？那就請(qǐng)你接下往下看吧。
那天我正在做美夢(mèng)，突然就被“滴滴滴”的聲音吵醒了。我從窗口往樓下一看，原來(lái)有一位交警叔叔在指揮交通！他四肢發(fā)達(dá)，全身的肉似乎都是肌肉，還十分黝黑，表情嚴(yán)肅，看起來(lái)非常嚇人！可是被吵醒的我正氣頭上呢：才六點(diǎn)半就這么吵，還不讓人睡覺(jué)了！
我還是困，于是我又開始做夢(mèng)之旅。才剛美美地地睡了幾分鐘，又聽(tīng)到他的聲音，那嗓門就好像要沖破天際似的。我心里暗下決定：這么可怕，一定要躲著走！
到下午了，我再次朝外看，看交警在干什么啊？原來(lái)他在扶一位老奶奶過(guò)馬路。我還隱隱約約地聽(tīng)到“下次別走那么快，那些車會(huì)讓你的……”這時(shí)，這個(gè)又高又兇的交警還把老奶奶掉到地上的水果撿了回來(lái)。這時(shí)在我心中來(lái)他似乎溫柔了許多。
之后的一次晚上，我聽(tīng)到了一些聲音，好像在家里發(fā)出來(lái)的。我謹(jǐn)慎地打開了門看，從門縫隙那里看到有一個(gè)小偷在偷東西。我緊張地大喊：“快來(lái)人��！有小偷！有小偷！”后來(lái)是那位很兇的交警叔叔來(lái)了，把他帶走了。于是我不好意思地跟他說(shuō)：“謝謝！”
雖然這位交警叔叔看起來(lái)有一點(diǎn)兇惡，但是沒(méi)有他幫助，我家的東西就會(huì)被偷走了。他是一個(gè)好人！這就是我家門前的那位交警叔叔，雖然他看起來(lái)像兇猛的野獸，但是幫助人的時(shí)候他就像一只溫柔的小兔子，非常讓人喜歡，讓人有安全感。
交警叔叔，不知道你叫什么名字，但是我最喜歡你了。
秩序的作文 篇12
每一顆星都會(huì)永遠(yuǎn)圍繞自己的軌道運(yùn)行；每一條河流都在日夜奔騰；每一個(gè)人都會(huì)從呱呱啼哭的嬰兒漸漸長(zhǎng)大漸漸衰老而最終步入墳?zāi)埂@就是自然不變的秩序！
我無(wú)時(shí)無(wú)刻不在呼吸，手指的關(guān)鍵正在有力地運(yùn)動(dòng)，我的眼神正在審視我寫下的每一個(gè)字，我的每一條神經(jīng)，每一個(gè)細(xì)胞都如貝多芬指下的音符，和諧律動(dòng)，沒(méi)有雜亂無(wú)章。
我置身于一個(gè)良好的環(huán)境里，自習(xí)課上，雖然沒(méi)有老師，但我們沒(méi)有人開小差，沒(méi)有人打鬧，更沒(méi)有人出去上體育課，我能聽(tīng)見(jiàn)每一個(gè)人手里的筆觸到紙上發(fā)出的“沙沙”聲，聽(tīng)見(jiàn)兩位同學(xué)小聲討論著某一個(gè)問(wèn)題。是我們每一個(gè)人自覺(jué)的遵守班級(jí)的紀(jì)律，共同維系著一個(gè)良好的班級(jí)秩序。
電視里正播放著玉樹地震之后的救援場(chǎng)景，看那些軍人們正在有條不紊的維持著現(xiàn)場(chǎng)的秩序，安全帶內(nèi)奔走著我們的醫(yī)護(hù)人員，正在運(yùn)用探測(cè)生命的儀器仔細(xì)查找每一個(gè)角落，生怕漏掉一丁點(diǎn)生的氣息。每一個(gè)救援者都在緊張而有序的忙碌著。我們所能做的正是為了愿生者堅(jiān)強(qiáng)，愿死者安息。
生命之所以存在，是因?yàn)橛辛己玫闹刃�；班�?jí)之所以優(yōu)秀，也是因?yàn)橛辛己玫闹刃颍粐?guó)家的安寧，更是因?yàn)橛辛己玫闹刃�。�?lián)合國(guó)的存在，地球村的建立，大自然的選擇，我們對(duì)太空的探索，無(wú)不因?yàn)槲覀兿胍儆谖覀內(nèi)祟惖母油晟频闹刃蚝拖胍私獯笞匀坏挠篮愕闹刃颉?/p>
秩序的作文 篇13
大家都知道，法律是與每個(gè)人息息相關(guān)的，我們每時(shí)每刻都離不開法律。它小到個(gè)人的衣食住行，大到企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)，甚至影響到國(guó)家的經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)。法律在某種角度上約束著人們的行為，似乎給人們的生活帶來(lái)了一些不便，其實(shí)不然，它有時(shí)候雖然讓我們感覺(jué)有點(diǎn)“討厭”，但它卻在為整個(gè)社會(huì)提供著安全的保障和穩(wěn)定的發(fā)展環(huán)境。
俗話說(shuō)得好，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。法律是維護(hù)社會(huì)穩(wěn)定的根本途徑，為了社會(huì)的安定，為了我們的安全，我們必須遵紀(jì)守法。17歲的朱某住在偏遠(yuǎn)的山區(qū)，初中畢業(yè)以后去了城里打工，吃住都在老板家里。他工作了一段時(shí)間以后，他覺(jué)得工資太少起了歪心，趁老板不注意偷走了放在桌子上的2000塊錢，并逃回了老家，老板隨即報(bào)警。案發(fā)后朱某被捕，從此朱某的人生有了污點(diǎn)，付出了他應(yīng)該付出的代價(jià)。
法律既是有情的，也是無(wú)情的。它就像一把雙刃劍：當(dāng)你犯法的時(shí)候，法律就會(huì)無(wú)情地懲罰你，絕不手軟，以此讓你改邪歸正，回到人生的正軌;當(dāng)你受到了非法的侵害時(shí)，法律又會(huì)像一堵墻，保護(hù)你不受傷害。法律雖然讓人有一種約束感，但他在必要的的時(shí)候，又可以為自己的人身提供安全保障。他像緊箍咒，戴在頭上雖麻煩，但在犯法時(shí)，他就會(huì)將嫌疑人繩之以法。只要我們?nèi)巳硕甲窦o(jì)守法，那么就不會(huì)發(fā)生沖突，不會(huì)發(fā)生戰(zhàn)爭(zhēng)，法律就能給世界產(chǎn)生一個(gè)良好的科技發(fā)展空間。
最后，我還想提醒大家：當(dāng)你在想犯法時(shí)，你可以站在被害者的角度想想，報(bào)應(yīng)終將是逃不過(guò)的。
秩序的作文 篇14
大家一定都在電視上或宣傳畫上看到一個(gè)個(gè)維護(hù)交通秩序的廣告，也應(yīng)該知道最近頒布了新的道路交通法。這些都是干什么的呢?它們都是用來(lái)激勵(lì)我們要遵守交通法，珍愛(ài)生命，維護(hù)道路交通安全秩序!
記得有一次，我犯下了一個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤，那一天，我正在趕一輛公共汽車，我當(dāng)時(shí)離站較遠(yuǎn)，想快點(diǎn)趕到那兒上車，開始，我在街上走，說(shuō)來(lái)也巧，正當(dāng)我過(guò)馬路的時(shí)候，人行道上都是綠燈，但是，好景不長(zhǎng)，當(dāng)我要到另一條馬路的時(shí)候，我看見(jiàn)離紅燈還剩最后幾秒鐘，我為了爭(zhēng)取時(shí)間，一下撞開了人群，許多老人孩子紛紛跌倒，我理也沒(méi)理他們，剛到馬路上，紅燈到了，而我卻仍然不顧一切地往前趕，司機(jī)叔叔們見(jiàn)了連忙急剎車，后面的車一下停了下來(lái)，沒(méi)有及時(shí)停下車，甚至撞上了前面的車尾，而我卻視而不見(jiàn)。
不一會(huì)兒，我看到了那輛公共汽車，心里甭提多高興了，隨著人群我就擠了上去。一會(huì)兒，來(lái)了一位老人，我一看，原來(lái)是剛才被我撞倒的那位老人，這時(shí)，老爺爺語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“小朋友，你在公路上亂沖亂撞，如果人人都像你這樣不遵守交通法，那社會(huì)不就亂套了嗎?”我這才恍然大悟，臉通紅通紅，慚愧地低下了頭。這時(shí)我才想到，如果剛才的司機(jī)剎車不及時(shí)，那說(shuō)不定會(huì)有多少人死傷;如果我在人更多的地方，那些被我撞倒的人又會(huì)怎樣，想到這兒，我…..
在這兒，我只想呼吁大家，維護(hù)交通法，珍愛(ài)生命，讓我們的生活更幸福，讓我們的家園更美好!
秩序的作文 篇15
在生活中，處處都有規(guī)矩和秩序，我們一定要自覺(jué)遵守，這是給自己帶來(lái)了方便，也給他人帶來(lái)的方便。
當(dāng)我們?cè)谝恍┑攸c(diǎn)，發(fā)現(xiàn)有些人有不遵守秩序的行為時(shí)，一定要及時(shí)制止，并告訴他應(yīng)該怎樣做，或不應(yīng)該怎樣做。商場(chǎng)、電影院、公園等這些我們常去的地方，都是公共場(chǎng)所，我們應(yīng)該自覺(jué)遵守，自覺(jué)維護(hù)公共秩序，做文明小乘客、文明小顧客、文明小觀眾和文明小游客。
無(wú)論是在哪里，我們都要養(yǎng)成一個(gè)良好的習(xí)慣，那就是—自覺(jué)遵守公共秩序。這是一種高尚的行為，如果我們只顧自身的自由，隨心所欲而不去為他人著想，就會(huì)影響人們對(duì)生活，甚至?xí)绊懙缴鐣?huì)的安定，所以，我們一定要從小養(yǎng)成自覺(jué)遵守公共秩序的習(xí)慣。
就像在圖書館，當(dāng)人們?cè)谡J(rèn)真閱讀時(shí)，我們就不應(yīng)該不控制自己的喜怒哀樂(lè)，而影響他人學(xué)習(xí)；當(dāng)我們?cè)谲囌镜溶嚂r(shí)，一定要按順序依次上車，不應(yīng)該為了自己的時(shí)間而打亂乘客的秩序，甚至因?yàn)橐粫r(shí)利益而傷了和他人之間的和氣；當(dāng)我們過(guò)馬路時(shí)，一定要自己覺(jué)遵守交通秩序，決不能逞一時(shí)之勇或只為搶幾秒鐘的時(shí)間而闖紅燈，一念之差可能危及自身或他人的生命安全。公共秩序是維持我們?nèi)粘Ｉ畎捕ê椭C極的基本保證，是一個(gè)社會(huì)文明和進(jìn)步的標(biāo)志，所以我們要從小抓起，認(rèn)真學(xué)習(xí)，嚴(yán)格遵守公共秩序，爭(zhēng)取做一個(gè)合格、文明的好公民！
如果人人都能自覺(jué)遵守公共秩序，我們將會(huì)有一個(gè)安定、安全、和諧的生活環(huán)境，讓我們?yōu)槊篮玫拿魈於Π桑?/p>
秩序的作文 篇16
假如一切沒(méi)有秩序，巧克力就會(huì)滿天亂飛，飛到我的頭上，飛到我的嘴巴里，恩，挺好吃的！我高興地等待著第二塊巧克力飛到我嘴巴里。忽然，一顆糖果掉進(jìn)了我的嘴巴里，我嘗了嘗，恩，也不錯(cuò)！
假如一切沒(méi)有秩序，夏天，開空調(diào)的時(shí)候，我們要冷氣，它卻開出熱氣來(lái)，而且是開出三十幾度的熱氣。過(guò)了一會(huì)，它又放出冷氣了，因?yàn)橐磺袥](méi)有秩序。我開汽車的時(shí)候，我想控制汽車前進(jìn)，它卻往后退。我想要?jiǎng)x車，它卻急速向前。
假如一切沒(méi)有秩序，飛的動(dòng)物就可能會(huì)在地上奔跑，地上的動(dòng)物就可能長(zhǎng)了翅膀在天上亂飛。鉆洞的動(dòng)物就可能不鉆洞，變成跳的動(dòng)物，而跳躍的動(dòng)物就會(huì)變成鉆洞的動(dòng)物。魚也許會(huì)變成吃人的東西，我們就要叫它“食人魚”了。
假如一切沒(méi)有秩序，樹的葉子也許會(huì)長(zhǎng)在下面，桿子長(zhǎng)在上面，并且葉子長(zhǎng)出來(lái)的時(shí)候是黃色的，落下的時(shí)候是綠色的。也許花兒是綠色的，花桿卻變成七彩的。
假如一切沒(méi)有秩序，人或許就會(huì)用手走路，腳呢，就用來(lái)寫字、洗臉，做一些本來(lái)應(yīng)該是手做的事情。人也許就會(huì)像魚兒一樣長(zhǎng)了魚鰭，在水里自由地游泳，馬路就在大海里了。
假如一切沒(méi)有秩序，房子就會(huì)變成一個(gè)大圓球，拼命滾動(dòng)，里面的人就會(huì)變得暈頭暈?zāi)X的。房子也許沒(méi)有了頂，下雨的時(shí)候可就糟了。
沒(méi)有秩序的生活真是好玩，可是又很可怕！
秩序的作文 篇17
萬(wàn)事離不開方法，世界離不開秩序。——斯威夫特。
無(wú)規(guī)矩，不成方圓，在五年級(jí)剛開學(xué)的時(shí)候，老師就開始制定秩序。不過(guò)這次不由有老師來(lái)制定了，而是我們自己來(lái)制定了，看著同學(xué)們一個(gè)個(gè)舉手發(fā)言道，我踴躍舉手。老師叫到了我。我站起來(lái)大聲的說(shuō)道：如果課堂作業(yè)沒(méi)完成一次罰抄兩遍，兩次罰抄四遍，第三次就直接回家。如果跟老師頂嘴……”等當(dāng)我把自己的想法說(shuō)出來(lái)之后，同學(xué)們都給我熱烈的掌聲，連老師也夸贊我的制度，不過(guò)老師凝聲說(shuō)道：“這是你自己制定的規(guī)矩，你先要起到帶頭作用啊�！蔽尹c(diǎn)頭回答。
可是我剛剛承認(rèn)完，前幾天還一直遵守著指定的班規(guī)，可是隨著時(shí)間的推移，這件事情不知不覺(jué)的便被我拋到腦后去了�？墒侵钡缴仙现艿男瞧谖�，我因?yàn)樽约旱哪\，發(fā)生了一件打架事故，在我磨嘰的過(guò)程中，謝子桐來(lái)搬桌子，就這樣你一言我一語(yǔ)的發(fā)生了事故，讓后在上周的星期二，又因我發(fā)生了打架。老師讓我們停課一天，在家反思�？墒俏覀儏s以為只是個(gè)警告。到了第二天，我們臉不紅心不跳的進(jìn)來(lái)了教室。老師看到我們無(wú)視了班規(guī)，便把我們交了出去，一個(gè)一個(gè)的談話，擔(dān)當(dāng)談?wù)摰桨嘁?guī)的時(shí)候，我的臉立馬就紅了起來(lái)，班規(guī)是我定的，但我卻起到了逆反班規(guī)的作用，一想到這里便是有一股愧疚的性情涌了出來(lái)……
無(wú)規(guī)矩不成方圓，這句話我將會(huì)永遠(yuǎn)的銘刻在心中，這次老師教會(huì)了我秩序。
秩序的作文 篇18
秩序是社會(huì)之本，古人云“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。一個(gè)和諧文明的社會(huì)必然是井然有序的。
當(dāng)今所有的社會(huì)根本的秩序都付諸了道德和法律。一個(gè)真正有秩序的社會(huì)是由擁有自制力和高素質(zhì)的人類以及林林總總的物有機(jī)組合在一起的。在這樣的社會(huì)中，人們的精神世界高度自由，但體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中的行為卻不僅遵隨了自己的內(nèi)心的想法并且與他人的行為和諧共處。
當(dāng)我剛剛開始步入初中時(shí)，總是覺(jué)得初中的學(xué)習(xí)生活被老師賦予了太多的條條框框，這里的一切都使我感覺(jué)被束縛住了心靈世界，但是當(dāng)我漸漸形成習(xí)慣時(shí)，我卻發(fā)現(xiàn)自己掙脫了枷鎖，擁有了一片嶄新的自由天空。
小到個(gè)人，一個(gè)人依客觀世界的不斷變化來(lái)調(diào)整自己后，他便收獲了自律，坦然面對(duì)未知的生活。每一滴水都會(huì)努力凝聚成一片大海，如果每一個(gè)人都擁抱自律，那么我們每一個(gè)人都將成為能夠創(chuàng)造有序社會(huì)的一個(gè)小分子。大到國(guó)家，一個(gè)國(guó)家擁有秩序后，她將繁榮富強(qiáng)，成為別人的敬仰，屹立于世界之巔。
從古至今，許許多多的物種慘遭滅絕，更有那些曾經(jīng)輝煌至極的古代文化也灰飛煙滅，可是為什么人類這個(gè)物種一直繁衍至今，為什么我們中華民族的偉大文化一支延續(xù)到現(xiàn)在，這是因?yàn)橹刃蚴沟萌祟悈^(qū)別于其他物種，因?yàn)橹刃蛭覀內(nèi)祟悇?chuàng)造出了社會(huì)，國(guó)家。秩序使得我們繁衍生息，不斷壯大。
所以，在這個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié)，我種下秩序，我相信，它可以推動(dòng)文明的進(jìn)步。
秩序的作文 篇19
前些天，媽媽帶我去海鹽看病，來(lái)到醫(yī)院，還好，看病的人還不多，我們排在第三個(gè)，時(shí)間過(guò)去著。這時(shí)，來(lái)了一位身穿紅毛衣的婦女牽著一個(gè)小孩擠進(jìn)了桌前，把病例卡放在大夫面前說(shuō)：“大夫，昨天我們來(lái)看過(guò)病，今天我?guī)麃?lái)復(fù)查一下，你先給我們看看。”說(shuō)著把那小孩領(lǐng)了過(guò)來(lái)。那人顯然沒(méi)有想到我們的感受。后面的人用各種目光看著她，有人還輕聲指責(zé)她，說(shuō)什么不遵守秩序，不懂先來(lái)后到。這時(shí)，又來(lái)了一位看病的人，看著前面的人，也如法炮制，把病例卡放在了前面，后面來(lái)的，都把病例卡放在前面，原先排在前面的我們，一下就落到了后面，那些指責(zé)別人的人，看到如此，也都這樣做了。
可能是那位婦女開的頭吧！原先來(lái)的很早的我們，等了半個(gè)多鐘頭才輪到，心里的火氣自然不用說(shuō)了。為了短短的幾分鐘，而違背常理，違背原則，受到譴責(zé)，值得嗎？那些指責(zé)別人的人，為什么還會(huì)去做他們連自己都厭惡事呢？那不是等于譴責(zé)自己?jiǎn)幔磕切┤藶槭裁磿?huì)如此自私自利，他們到底有沒(méi)有為別人著想過(guò)。
秩序，是什么？我對(duì)它有了更深的理解。它隨時(shí)隨地都存在著。大自然如果失去秩序，就會(huì)發(fā)生滅頂之災(zāi)；時(shí)間如果失去秩序，那就會(huì)多出多少日夜。同樣的，人如果沒(méi)有了秩序，會(huì)使原本很容易的事情變十分復(fù)雜。我們離不開秩序！
日出日落，我們每天都在圍著秩序轉(zhuǎn)，沒(méi)有人會(huì)說(shuō)自己沒(méi)有遵守秩序。如果出軌，就一定會(huì)為自己的行為付出代價(jià)，終將為自己的可恥行為羞愧。
秩序的作文 篇20
暑假我們一家去了廣西旅游，在即將結(jié)束旅程的最后一站南寧，由于車票緊張沒(méi)買到回南昌臥鋪票，只能買從南寧到長(zhǎng)沙的2張軟臥票，但在火車上發(fā)生的事令我難忘。
我們進(jìn)站后很快就找到軟臥車廂，我們的包間在車廂的中間，爸爸媽媽把行李還沒(méi)放好，廣播就響起播音員甜甜的聲音：“旅客們，我們列車已經(jīng)開動(dòng)了為了大家的安全，請(qǐng)不要在車廂內(nèi)吸煙，有帶小孩的旅客請(qǐng)照顧好自己小孩，請(qǐng)不要在車廂內(nèi)奔跑，以免發(fā)生意外，謝謝大家的支持，祝你們旅途愉快!”。聽(tīng)完廣播我立馬爬上上鋪，自己看書。
在不知不覺(jué)過(guò)了一段時(shí)間，我突然要上廁所了，可是我到車廂兩邊發(fā)現(xiàn)門都是鎖住的，正在我著急時(shí)過(guò)來(lái)一位列車員，我連忙問(wèn)道：“阿姨，我敲門里面沒(méi)有人回答，怎么門會(huì)鎖住呢?”“哦，我忘記打開，不好意思�！卑⒁踢呎f(shuō)邊打開了，我急忙進(jìn)去，這時(shí)列車在變道晃動(dòng)，我差點(diǎn)沒(méi)站穩(wěn)手撞到門邊上，列車員阿姨立馬扶住我問(wèn)道：“怎么樣?”“沒(méi)事，謝謝您�！蔽疑贤昊氐桨g腦子還在想著這位阿姨。
夜越來(lái)越深車廂也關(guān)燈了，可是隔壁還有些人在喝酒拆拳，影響整個(gè)車廂的人休息，列車員也過(guò)來(lái)勸說(shuō)他們才安靜下來(lái)。從這次旅行，我覺(jué)得人人要講禮貌，講文明，遵守秩序，社會(huì)才會(huì)進(jìn)步!
秩序的作文 篇21
朋友，當(dāng)你看到一群人在公交車前擠來(lái)擠去時(shí)，你是去參與？還是去制止？我家樓下一個(gè)叔叔給了我正確的答案。
這天，夏日炎炎，陽(yáng)光照得很刺眼。這時(shí)，你也許還在家里吹著空調(diào)，但是，令人敬佩的站臺(tái)守護(hù)神———韓曉軍還在烈日的照耀下維護(hù)著人群的秩序。
韓曉軍個(gè)子不高，中等身材。他留著小平頭，一雙時(shí)刻緊皺的眉毛下是一雙布滿血絲的小眼睛，里面透著深深地疲憊。夏天，他經(jīng)常穿著一身黑色的工作服，里面穿著紅色的襯衫，顯得很樸素。
這時(shí)，只見(jiàn)一輛公共汽車向站臺(tái)駛來(lái)，韓曉軍三步并作兩步跑到公交車前。五指并攏，伸到前面，讓公交車停下，又用右手在胸前來(lái)回的擺動(dòng)，并指引乘客有序的上車。嘴里還不停的說(shuō)著：“不要急，不要急，大家都能上車�！闭f(shuō)著還上去攙扶著老人和兒童。待到車離開后，他就掏出手機(jī)記錄一下下一班車到來(lái)的時(shí)間。
看到他閑下來(lái)，我連忙走上前去和他攀談：“叔叔，您工作多長(zhǎng)時(shí)間了？”“兩年了�！薄澳悄@樣工作的困難是什么？”“有人經(jīng)常說(shuō)我在這作秀，還有人不聽(tīng)從指揮，發(fā)生口角”正說(shuō)著，又來(lái)了一輛公交車，他便再次投入工作了。
再看看對(duì)面的站臺(tái)，因?yàn)槿鄙夙n曉軍的指揮，人們一窩蜂的擠上前去，還差點(diǎn)擠倒了一位老奶奶。我不由的暗想，如果多一些韓曉軍這樣的人，我們的生活會(huì)越來(lái)越好！
秩序的作文 篇22
規(guī)則，就像是黑夜里的一盞盞明燈，在黑暗中照亮我們前行的道路；規(guī)則如一個(gè)指南針，為我們指明前進(jìn)的道路和方向；規(guī)則，就如一泓清泉，為我們洗去污穢和雜念。國(guó)有國(guó)法，家有家規(guī)。紀(jì)律規(guī)則就是我們做人的行為準(zhǔn)則，我們每個(gè)人都應(yīng)該遵守維護(hù)它。
還記得一次放學(xué)的晚上，我和往常一樣，坐公交車回家。晚上六點(diǎn)，正是下班回家人流高峰期，公交車也自然很擠。她不容易等來(lái)了一趟車，人上滿了，只能無(wú)奈地等下一趟車。只見(jiàn)四周一顆顆樹的影子在孤寂的矗立。抬頭看見(jiàn)忽明忽暗的月亮在云中穿梭，像是十字路口的人流急速穿過(guò)人行橫道，疾馳而去。我打著傘向站臺(tái)看去，車來(lái)了。等車的人依次排隊(duì)上車，與前車相比，倒覺(jué)得寬松許多。車開過(guò)一站，又一站，人是越來(lái)越多，一些乘客都從后門上來(lái)了，其間有幾個(gè)學(xué)生，站在了我的前面。因?yàn)榇┝诵７�，不難認(rèn)出他們是學(xué)生。
窗外的月亮若隱若現(xiàn)，擾亂了人的心。似乎每個(gè)人都在著急回家，可那兩位學(xué)生卻顯得格格不入。他們先是在擁擠的車廂內(nèi)互相搶東西，你搶了我的，我也要搶你的，搶來(lái)?yè)屓ィ窈⒆右粯诱{(diào)皮，不守規(guī)矩、秩序，還邊搶邊笑，沒(méi)有一點(diǎn)疑慮覺(jué)得自己做錯(cuò)了。這是公共場(chǎng)合，這樣不僅僅是自己不安全，也對(duì)公交車上的其他乘客的安全構(gòu)成了威脅。而且玩到最后，誰(shuí)也不愿意把東西先給對(duì)方，然后大打出手。我站在他們旁邊看得清清楚楚，那個(gè)個(gè)子高大些的男孩總仗著自己身強(qiáng)體壯去欺負(fù)那個(gè)個(gè)子矮小的男孩。乘客們紛紛議論批評(píng)他們，那個(gè)小男孩住手了，獨(dú)自抱著旁邊的一根桿子，那個(gè)強(qiáng)壯些的男孩又湊過(guò)去搶東西，小個(gè)子男孩不愿意給他，那個(gè)大些的男孩就把他的手一拉，往柱子上一打，小個(gè)子男孩哭了，開始向大男孩臉上吐口水，他們就打起了口水戰(zhàn)，我們極力制止，戰(zhàn)火人硝煙仍在彌漫，最后要下車了，終于停止了這場(chǎng)惡戰(zhàn)。
并不是只有成人犯錯(cuò)誤才會(huì)受到制裁，學(xué)生也是一樣，生活中的秩序要遵守。一個(gè)人就算有再多的知識(shí)沒(méi)有道德，不守規(guī)章秩序一樣是個(gè)失敗者，但一個(gè)人如果有很好的品格，即使他沒(méi)有知識(shí)也會(huì)受到人們的尊敬。讓我們遵守規(guī)則，做一個(gè)遵規(guī)守紀(jì)品德高尚的好學(xué)生。讓我們?cè)谏钪凶袷刂刃�，使這個(gè)世界更和諧。
秩序的作文 篇23
假設(shè)你眼前有一堆失事飛機(jī)的殘骸，你下意識(shí)地，第一件事，就是找尋每一塊殘片的聯(lián)系，從而能在腦中構(gòu)建出一架完整的飛機(jī)。邊緣和縫隙，會(huì)成為你最在意的地方，因?yàn)樗鼈兊奈呛吓c整體的外觀休戚相關(guān)。
從這個(gè)例子當(dāng)中，我們或能領(lǐng)悟到碎片化事物的積極意義。它存在著很強(qiáng)的可塑性，源源不斷的新鮮感，以及對(duì)細(xì)枝末節(jié)處的高要求。飽受詬病的“碎片化生活”，固然使人難以靜心做事，但其實(shí)沒(méi)有那么糟糕。首先，我們要搞明白，碎片化也是分三六九等的，一分為二是碎片，一分為三也是碎片。很多情況下，完整的一天被分割是不可避免的，你需要用餐、休息，需要遵循所在單位（如家庭、公司、學(xué)校）的時(shí)間表，當(dāng)你的興致與當(dāng)下所做的事不匹配時(shí)，你會(huì)需要走向另一個(gè)碎片。找到碎片中的秩序，在碎片中生存，遠(yuǎn)比一味批評(píng)它有用。
人總是本能地排斥不完整的東西。當(dāng)他被迫去做另一件事，倘若意猶未盡，肯定會(huì)很掃興。放學(xué)回家乘地鐵，拿起書本讀一會(huì)兒，晃蕩的車廂、喧囂的人聲，會(huì)使自己很不舒服，而且你很快就會(huì)下站。所以，注意盡量不去做和時(shí)間、環(huán)境不相稱的事情。短暫的區(qū)間，刷刷朋友圈，獲取一些零碎的信息，未嘗不是一件好事。
再者，有些碎片的存在，就是為了創(chuàng)造更好的秩序。早晚各背15分鐘單詞，遠(yuǎn)比清晨背30分鐘有效得多。每天堅(jiān)持輕微的體育鍛煉，比偶爾一次運(yùn)動(dòng)到精疲力竭，對(duì)身體更好。和朋友的溝通，因?yàn)橛辛烁鞣N各樣的通訊設(shè)備，可以做到每天的問(wèn)候，對(duì)比一個(gè)月只寫一封長(zhǎng)信，一年只相逢一次，情感的沖擊不會(huì)太強(qiáng)烈，但友誼顯得更加牢固。
碎片化固然使人難有一顆波瀾不驚的心，但只要學(xué)會(huì)掌控、適應(yīng)這種現(xiàn)代人的生活方式，讓它獨(dú)有的彈性發(fā)揮作用，而不是任其擺布，支離破碎，我們一定可以過(guò)上更高效，井井有條的生活。
秩序的作文 篇24
我們班的課堂秩序算不上安寧，中間的同學(xué)總是喊破喉嚨來(lái)?yè)尨�，而四周的同學(xué)則是不合時(shí)宜的安靜。下學(xué)期，除了語(yǔ)文課和生物課，其它課的課堂幾乎都是在戰(zhàn)火中度過(guò)的，課堂秩序也是一天不如一天。
數(shù)學(xué)課上，興奮的氣氛濃度達(dá)到99。9%，見(jiàn)到數(shù)學(xué)題就興奮地發(fā)狂的我們總能脫穎而出，是絕不能放過(guò)這個(gè)大好時(shí)機(jī)的。于是乎，課堂上的數(shù)學(xué)題都被幾位同學(xué)獨(dú)攬而去，老師對(duì)此也無(wú)可奈何，課堂秩序也就哄哄的。
相比張老師的放縱，英語(yǔ)王老師的痛批更有殺傷力，每次都能直中同學(xué)要害。因此，課堂秩序又穩(wěn)重了一些。今天的英語(yǔ)課，老師連吼了幾次，就連那些猖狂一時(shí)的同學(xué)只能見(jiàn)好就收，不敢與王老師與之爭(zhēng)鋒——搶答。王老師，還殺雞敬猴，把說(shuō)話之人逐出教室，并下了一系圣旨，全班‘立刻落針可聞，安靜如初。
張老師的一句話，令我深有感觸，一個(gè)人的優(yōu)秀不代表所有同學(xué)的優(yōu)秀。如果你能帶動(dòng)所有人優(yōu)秀，你才算真的優(yōu)秀。是啊，能帶動(dòng)別人優(yōu)秀起來(lái)的人，說(shuō)明這個(gè)人一定有很強(qiáng)的正能量，這并不需要過(guò)多的言語(yǔ)，只用直直的一坐，其他人也能感受到你的能量，正所謂“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從”。學(xué)習(xí)應(yīng)如此，課堂更應(yīng)如此。
魚龍混雜的課堂，吵鬧的課堂秩序，更容易出現(xiàn)混水摸魚，老師的“禁言令”也是為了集體考慮�？磥�(lái)，上課時(shí)還真應(yīng)該少興奮，安分下來(lái)，為營(yíng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)氛圍，貢獻(xiàn)一份自己的力量。安則心寧，靜則心涼，有一個(gè)好的學(xué)習(xí)秩序，才能有更高的學(xué)習(xí)效率。
課堂秩序需要我們的共同參與，唯有心靜如水，才能真正融入課堂，獲取更多。
秩序的作文 篇25
其實(shí)，每一次共享都是人與人之間一次信任的傳遞。人們心中自有的秩序和規(guī)則，是這個(gè)共享時(shí)代給予的“收獲”。
幾乎每一次出地鐵口，都會(huì)有成群的共享單車占滿出口的每個(gè)角落。每一個(gè)交還單車的人，他們或許都來(lái)自這個(gè)城市的各個(gè)方向，乘著地鐵要去往各方，他們是不同階級(jí)的人，有白領(lǐng)，有學(xué)生，還有工地上的工人們，但他們都有秩序地停放單車，就像是對(duì)待自家的東西一樣，無(wú)形之中仿佛就有規(guī)則管束他們。我每次看到這些，都不由自主地會(huì)想起在學(xué)校里發(fā)生的一件事。
那是剛上完體育課，運(yùn)動(dòng)完之后我們累得感覺(jué)要跪下來(lái)。“你有沒(méi)有水啊”旁邊傳來(lái)了問(wèn)詢的聲音。“有啊，你要做什么？”我的同桌回答了她。“借我一下唄，我今天沒(méi)帶杯子。”她的語(yǔ)氣有些低微，像是在懇求。我正好轉(zhuǎn)過(guò)頭去，想拿我的杯子喝水，聽(tīng)到她說(shuō)這話，動(dòng)作頓了頓，沒(méi)響。我看到我的同桌瞪大了眼睛，似是驚訝極了，馬上轉(zhuǎn)過(guò)頭去護(hù)住杯子，不停地?fù)u著頭：“不行！不行！”
場(chǎng)面一下子變得尷尬起來(lái)，我看見(jiàn)她有點(diǎn)不好意識(shí)地摸了下頭，又看向我。她的眼睛閃閃地看著我，我望了下她，又看看我的水杯，雖然內(nèi)心的確有些不情愿，甚至也想拒絕，卻又不像我的同桌那樣敢拒絕別人。一陣沉默過(guò)后，我猶豫再三，還是答應(yīng)了：“行吧�！笔种心闷鸨酉蛩f了過(guò)去。她雙手接過(guò)，輕聲地對(duì)我說(shuō)了句謝謝。
我看見(jiàn)她擰開杯蓋，小心翼翼地把杯口湊到嘴邊，懸空著往嘴巴里倒水�？吹竭@一幕，我有些愣住了。之前的不情愿好似變成了對(duì)自己小氣的不好意思還有一點(diǎn)心疼。她好像真的是渴極了，一杯水在她的動(dòng)作下，一會(huì)兒就沒(méi)了，她還給我時(shí)，有點(diǎn)害羞，說(shuō)：“我去幫你洗一洗，再倒一杯？”我回過(guò)神來(lái)，對(duì)她笑了笑：“好啊，我陪你一起去唄�！笔稚侠死溃骸耙灰黄�？”……。
每個(gè)人心中都有一個(gè)對(duì)有禮和尊重的衡量，見(jiàn)到長(zhǎng)輩和老師問(wèn)好是有禮，說(shuō)聲謝謝是有禮，道歉是有禮。就像那位同學(xué)的嘴巴能夠不到杯口是有禮，而我能夠借給她杯子叫做信任。
而這個(gè)時(shí)代的共享單車，社會(huì)上能夠投放它，是對(duì)公眾的信任。我們即使并不在意單車的好壞，但能夠愛(ài)護(hù)它，保護(hù)它，珍惜它，這是一種有禮，也是一種秩序。
在這個(gè)共享時(shí)代，信任是人與人之間的橋梁，而每一個(gè)人心中的秩序感和責(zé)任感才是維護(hù)這個(gè)時(shí)代的關(guān)鍵。
秩序的作文 篇26
在我們巨大的星球上，多彩的大自然中，復(fù)雜的人類社會(huì)里，秩序的存在如同上帝的法則，統(tǒng)治著整個(gè)世界，使萬(wàn)事萬(wàn)物在各自的軌道中平穩(wěn)運(yùn)行。
誰(shuí)能想象一個(gè)沒(méi)有秩序的`世界?把視野放到神奇的非洲草原，那兒上演著“物競(jìng)天擇，適者生存”的一幕幕對(duì)決，這也是自然的一種秩序，有競(jìng)爭(zhēng)有死亡，物種才得以生存。而人類社會(huì)，秩序也是一個(gè)神圣的詞語(yǔ)，正是秩序，維系著人類社會(huì)的運(yùn)轉(zhuǎn)，使得數(shù)十億人和諧地生存在這個(gè)美麗的星球上。
秩序，是人們生存的一種策略。曾有人做過(guò)實(shí)驗(yàn)：一個(gè)瓶子里有幾個(gè)小球，每個(gè)小球連著一根繩子，而瓶口僅能容一個(gè)小球出去。分成幾組，每組的幾個(gè)人各拉住繩子的一端，看哪一組人能最快地將小球從瓶中取出。通常的狀況是：每個(gè)人都想最快地拿出小球，結(jié)果只能同時(shí)卡在瓶口。而最快的一組則每個(gè)人遵照一定的順序，一個(gè)個(gè)有序地把球拉出來(lái)。由此可見(jiàn)，遵守秩序的人，往往能夠更有效地辦事。秩序有時(shí)是一種策略，是高效的保證。
社會(huì)需要秩序來(lái)穩(wěn)定。秩序在社會(huì)中起著不可或缺的作用，社會(huì)的繁榮穩(wěn)定離不開秩序的支持，離不開人們對(duì)秩序的遵守。城市中每天產(chǎn)生的垃圾是一般人難以想象的，如果我們沒(méi)有秩序地亂扔，那整個(gè)城市就是個(gè)垃圾場(chǎng)，人們將無(wú)法生活�，F(xiàn)實(shí)中破壞秩序的現(xiàn)象也不少，總有些人缺乏秩序意識(shí)，為了自己的私利而不守秩序。小到“中國(guó)式過(guò)馬路”——隨意闖紅燈，大到?jīng)]有職業(yè)道德，隨意踐踏秩序規(guī)范，如商家以次充好，隨意在食品中加入添加劑，偷稅漏稅，巧取豪奪等等。我們迫切需要秩序意識(shí)，要共同維護(hù)社會(huì)良好的秩序，倡導(dǎo)從小事做起，為創(chuàng)造一個(gè)和諧而有序的社會(huì)努力。
秩序，也是社會(huì)發(fā)展的動(dòng)力。時(shí)代的更替，很大程度上是一種新秩序取代了舊秩序的過(guò)程。明白這個(gè)道理，我們就要做到：當(dāng)社會(huì)的秩序促進(jìn)社會(huì)的發(fā)展時(shí)，我們要努力遵守秩序;而當(dāng)秩序落后于時(shí)代，我們就要考慮更新秩序，以適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展。
秩序，是人類文明綻放的鮮艷花朵，讓我們好好維護(hù)它。
秩序的作文 篇27
感恩！為了讓所有的學(xué)生都有健康的體魄和旺盛的精力投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，學(xué)校每天中午飯后都會(huì)給我們每個(gè)孩子發(fā)一瓶牛奶。這是多么好的事情！然而我發(fā)現(xiàn)，常常在發(fā)牛奶時(shí)，卻總會(huì)有意無(wú)意地發(fā)生一些和牛奶那甘冽而馨香之韻格格不入的事情。
記得上周四，因?yàn)榘l(fā)牛奶的事，估計(jì)同學(xué)們真把老師的肺都給氣炸了。當(dāng)時(shí)，鈴聲一響，教師剛說(shuō)下課，組長(zhǎng)們都就像瘋了一樣沖上去搶奪牛奶，那勁頭，看起來(lái)就像很久沒(méi)有喝過(guò)牛奶了。當(dāng)時(shí)，現(xiàn)場(chǎng)一片混亂，嚴(yán)懲違背了學(xué)校對(duì)我們文明禮讓的要求。語(yǔ)言課田老師看到后，就對(duì)大家說(shuō)：“同學(xué)們不要搶，一個(gè)一個(gè)來(lái)，要講點(diǎn)文明禮讓�！笨蓺獾氖菦](méi)有一個(gè)人聽(tīng)，大家依然如故。我看到田老師是真的有點(diǎn)生氣了，所以這才讓所有組長(zhǎng)把抱在懷里的牛奶放回原位。然后，老師讓大家站好，緩緩地說(shuō)：“如果一味地這樣你爭(zhēng)我?jiàn)Z，這和弱肉強(qiáng)食的行尸走肉有什么區(qū)別呢？我們是新時(shí)代的少年，禮應(yīng)講究秩序，懂得謙卑禮讓，只有這樣我們的生活才會(huì)更和諧，更美好。”老師的語(yǔ)氣雖然平和，但我卻分明感到她說(shuō)得卻十分嚴(yán)肅，每一個(gè)字句都沉甸甸的。
這原本是生活中的一件小事，但幾天過(guò)去了，卻始終縈繞在我腦海里，久久揮之不去。特別是每一次在大街上遇到紅綠燈亮起的時(shí)候，我就情不自禁想到班上發(fā)牛奶的事。每次在十字路口，我看到不管汽車、摩托車、三輪車還是行人，紅燈亮了，該停就停；綠燈亮了，該走才走，大家是那么自覺(jué)地遵守交通規(guī)則，沒(méi)有爭(zhēng)搶，更沒(méi)有一哄而上。要說(shuō)發(fā)牛奶、發(fā)糖果、發(fā)書本都好，和我們平時(shí)走路實(shí)在沒(méi)有輕重之分，因?yàn)檫@都是我們行為習(xí)慣很自然的表現(xiàn)。發(fā)點(diǎn)牛奶大家都爭(zhēng)來(lái)?yè)屓サ�，難道到了大街上就不會(huì)爭(zhēng)先恐后、一哄而上了嗎？如果真是這樣，撞人的、碰車的現(xiàn)象是不是就會(huì)頻繁地發(fā)生呢？如果這樣，我想，輕點(diǎn)說(shuō)大街上肯定天天都會(huì)看到吵架打架的；往大了說(shuō)指不定每天都會(huì)發(fā)生各種意想不到的交通事故呢......
回到家里，我把學(xué)校里發(fā)牛奶的事告訴了媽媽。媽媽對(duì)我說(shuō)：“田教師說(shuō)得好，你們是新時(shí)代的少年，禮應(yīng)講究秩序，懂得謙卑禮讓。不要以為發(fā)點(diǎn)牛奶是多么小的事情，應(yīng)該從生活和學(xué)習(xí)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴做起，嚴(yán)格要求自己，講文明，樹新風(fēng)，做文明少年�！�
媽媽還說(shuō)：“秩序是一種看不見(jiàn)的法律，可以是是非的評(píng)判標(biāo)準(zhǔn)。我們的社會(huì)擁有千千萬(wàn)萬(wàn)的人，千千萬(wàn)萬(wàn)的車，大家之所以能相安無(wú)事地共存，就是因?yàn)槊總�(gè)人都在遵守秩序。如果不講秩序的人多了，社會(huì)就亂了，我們的生活就亂了�！�
媽媽的話讓我似懂非懂，但我感覺(jué)她說(shuō)得特別有道理。今后，無(wú)論在學(xué)校還是在社會(huì)，我一定要嚴(yán)格要求自己，做一個(gè)講文明、懂謙讓的的新時(shí)代好少年。（備注：插圖來(lái)自于網(wǎng)絡(luò)，輔導(dǎo)老師：田雅蘭）
秩序的作文 篇28
世界的秩序究竟是什么？人們至今都不能給出一個(gè)令人滿意的答案，這實(shí)在是一個(gè)費(fèi)解的問(wèn)題。
在我的認(rèn)知中，所謂秩序就是固定的，不能被破壞的，最基本的組成結(jié)構(gòu)。那么符合以上說(shuō)法的，我第一時(shí)間能想到的便是時(shí)間和空間了。時(shí)間，不被任何事物所打擾，緩慢而又快速地逝去。空間，我們賴以生存的地球，甚至是宇宙也只不過(guò)是它的代名詞罷了。這兩者之間相互聯(lián)系，相互依存，雖然沒(méi)有什么實(shí)例，但我也可以打個(gè)比方。
人們做夢(mèng)都想研制的時(shí)光機(jī)器我覺(jué)得只不過(guò)是一個(gè)笑話。若這個(gè)機(jī)器能穿梭過(guò)去和未來(lái)，那為什么至今也沒(méi)有未來(lái)人穿越而來(lái)，那為什么歷史依舊是那么滿目瘡痍，沒(méi)有被改寫呢？這就好比DNA分子鏈上的堿基排列，你穿梭時(shí)空就好比堿基的缺失，而你所到的時(shí)間段必然會(huì)留下你的身影，就如堿基的增添，從它們向后的DNA分子鏈的堿基排列必然變化，這就是所謂的蝴蝶效應(yīng)，不要小看這個(gè)問(wèn)題。如果未來(lái)真的研制出來(lái)，那么世界末日也等同于同時(shí)降臨了吧。
有人會(huì)說(shuō)，如果是帶去科技和文化，這就是在為人類造福，世界又怎會(huì)毀滅�？上魏问虑槎加姓磧煞矫妫旄Ｊ窃旄Ａ�，那你想沒(méi)想過(guò)其中的巨大隱患。更何況人心是險(xiǎn)惡的，你又不是不知道。稍有偏差，就是滅頂之災(zāi)。妄想去改變秩序的家伙必定會(huì)嘗到自己所犯下的苦果，甚至是以千倍、萬(wàn)倍來(lái)償還。
空間呢？黑洞就是一個(gè)典型代表，你毀一個(gè)試試，不想活命的話盡管試。當(dāng)然，會(huì)有更多人被你所殃及。
時(shí)間為王，空間為尊，這雖是玄幻小說(shuō)里才會(huì)出現(xiàn)的說(shuō)法，但我十分贊同。畢竟這兩者是不容侵犯的，世界的秩序哪里容爾等挑釁！
莫說(shuō)人類，我想就算是整個(gè)宇宙，在它們眼中都是渺小的，誰(shuí)讓它們是這方天地真正的主宰呢！
秩序的作文 篇29
今年，武漢的天氣極其怪異。一會(huì)兒熱，熱得穿短袖;一會(huì)兒冷，冷得穿棉襖、直啰嗦。兩手插進(jìn)衣袋，兩腳在地上跺腳。可已做好保暖的我的腳像是被水打濕，然后凝固成冰的感覺(jué)。
不，是傍晚冬日，被瀨瀨的寒風(fēng)，沿著腳踝的那種刺痛。儼然會(huì)在這時(shí)，不由自主地倦縮著脖子，像貓咪那般小聲地叫幾聲。所以我不禁往下看一眼。一灘被垃圾過(guò)濾后的臟水已浸濕了我的鞋。向地上四周望去，它們順流而下，向前迸發(fā)。我敲了敲后座的桌子，問(wèn)其水的原由。原來(lái)是他們把喝剩的涼水、曖手寶中的剩水倒入垃圾桶�？烧l(shuí)又曾想到，這個(gè)垃圾桶的底面早已破了。
可第一次無(wú)所謂，然而反反復(fù)復(fù)，遭到了我們和他們自己的反感。往這邊路過(guò)時(shí)會(huì)搞笑地說(shuō)一句：“怎么又有這多水，你們幫忙拖一下�！钡仍捳Z(yǔ)。這一刻，卻吹起了我們?cè)飫?dòng)的心與他們辨論是非。每當(dāng)有人要進(jìn)行倒水時(shí)，我們都會(huì)去警示他。然而他不僅不聽(tīng)勸，還在背后議論。并未吃一墊，長(zhǎng)一智;而有些刁蠻的人，與他對(duì)峙時(shí)，他會(huì)找各種理由去填補(bǔ)我們的回答;有些人會(huì)很敷衍，或許你警示過(guò)他，他也照應(yīng)進(jìn)行，可過(guò)后他依然會(huì)犯下同樣的低級(jí)錯(cuò)誤。為了我們自己能夠舒適的上課，為防止其他同學(xué)們?cè)偻皟?nèi)倒水，我們便商量解決方案，在垃圾桶外正中心貼上溫馨提示標(biāo)語(yǔ)。使得同學(xué)們心中有規(guī)則，有秩序和文明。這一牢指對(duì)他們也起到了非常重要的作用。
慢慢地，隨著這張紙條的防范標(biāo)語(yǔ)在他們心中深深地扎下根，垃圾桶倒水現(xiàn)象得到了治理，地上沒(méi)水的搗亂，也變得干凈多了。確實(shí)，心中有了規(guī)則，才會(huì)有秩序和文明。
秩序的作文 篇30
我們的生活離不開秩序。過(guò)馬路、排隊(duì)、校園吃飯打飯時(shí)需要排隊(duì)，這些都是要有秩序。沒(méi)有了秩序，國(guó)家會(huì)亂成一團(tuán)；沒(méi)有了秩序，我們會(huì)生活在一個(gè)可怕的世界。秩序能幫助我們、改善我們的生活......
一個(gè)中午,明媚的陽(yáng)光散在身上,感到暖洋洋的。天空中不知什么時(shí)候出現(xiàn)了一條條像樹枝一樣的白云兒,給海藍(lán)的天做浪花。幼兒園小班的老師還沒(méi)來(lái),糖果的香氣就飄了進(jìn)來(lái),讓人忍不住吸口水。糖果盒被老師放到了教室中間，糖果香氣比之前更濃了，現(xiàn)在只想老師讓我們拿糖。
“拿糖�！币宦暻逦脑拏魅氪蠹业亩�。過(guò)了一秒,教室里沸騰起來(lái),小朋友沖著向前拿糖。胖點(diǎn)的在人群里左沖右撞,用自己的身軀把別人擠走；小個(gè)子的像一只小松鼠,找到空隙就鉆，但也會(huì)被人推一下......擠得我難受極了，吃過(guò)的東西都要吐出來(lái)。
老師也看不下去了,用一聲爆喊停止了我們的混亂時(shí)刻“排隊(duì)，排隊(duì)！秩序，要有秩序，做每一件事都一樣！”老師讓我們起來(lái)，邊說(shuō)邊做動(dòng)作，帶著全體小朋友在走廊排成兩隊(duì)。
“是要讓我們干嘛呢?”我墊起腳,向老師望去。“拿糖”的聲音再一次傳入我們的耳朵。這時(shí)，我們吸取剛才的教訓(xùn)，大家有序邁著方步去拿糖,不吵也不打鬧，一群“饞小貓”滿足地坐回了自己的位置。
瞄一眼老師,老師的嘴微微上揚(yáng),眼睛像一條小縫,笑得這么溫柔。不過(guò),她發(fā)現(xiàn)了我,立刻嚴(yán)肅起來(lái)，跟之前比起來(lái),可讓人發(fā)笑。
秩序多么重要��！你看，從這么一件小事就體現(xiàn)出來(lái)。從此以后，我把老師的話記在心里，不僅我自己要遵守，還要傳遞給身邊的親人、同學(xué)……。
秩序的作文 篇31
很久很久以前，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，大家的生活中處處有秩序。
太陽(yáng)學(xué)會(huì)了東升西落和發(fā)光，每天都按照要求升起落下，為世界來(lái)帶白天與黑夜。
月亮學(xué)會(huì)了變形，在特定的時(shí)間變成圓形，特定的時(shí)間變成鐮刀形。
水學(xué)會(huì)了從高的地方往低的地方流，從高山流向平原，又流向大海。
云學(xué)會(huì)了飄，雨學(xué)會(huì)了從云朵里落下，給世界大地帶來(lái)清涼。
大樹學(xué)會(huì)了落葉，每到秋葉，葉兒變黃，他就隨著風(fēng)飄落回大地的懷抱。
花兒學(xué)會(huì)了長(zhǎng)葉和開花，為世界增添了美麗。
風(fēng)兒還學(xué)會(huì)了吹，一會(huì)兒用力吹，一會(huì)兒輕輕吹。
……
你瞧，當(dāng)世界年紀(jì)還小的時(shí)候，學(xué)的東西可真不少，這世界還相當(dāng)有秩序呢！
秩序的作文 篇32
楊絳(jiàng)，1911年7月17日生于北京，本名楊季康，江蘇無(wú)錫人，中國(guó)著名女作家、文學(xué)翻譯家和外國(guó)文學(xué)研究家、錢鍾書夫人。
7月17日是楊絳先生102歲壽辰。她是專家學(xué)者，是作家翻譯家，是女兒，是姐妹，是妻子，是母親。她守候著人類最小的社會(huì)單元，為人生創(chuàng)造了美麗的“第一秩序”——家。她有一個(gè)被時(shí)代熟知的稱號(hào)“錢鐘書夫人”，她是一個(gè)從容優(yōu)雅的精神貴族，卻有著一個(gè)世紀(jì)令人感動(dòng)的平民情懷。
楊絳曾說(shuō)，我最珍惜和感念的是與家人的親近。
家在楊絳心中是人生的核心。自從嫁給錢鐘書后，楊絳一直不辭辛勞地操持家務(wù)。以至于心疼女兒的父親不免心有不平地說(shuō)：“錢家倒很奢侈，我花這么多心血培養(yǎng)的女兒就給你們錢家當(dāng)不要工錢的老媽子!”錢鐘書的嬸嬸夸楊絳：“季康(楊絳本名楊季康)啊，你是‘上得廳堂，下得廚房，入水能游，出水能跳。’宣哥(錢鐘書)是癡人有癡福�！�
生活中笨手笨腳的錢鐘書常常碰到墨水瓶弄翻了污染了桌布，臺(tái)燈、門軸壞了等等瑣事，楊絳一說(shuō)“不要緊”，問(wèn)題就解決了。在牛津大學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)，因錢鐘書不喜歡古文書學(xué)加上粗心竟考了不及格，這大概是他一生中在文科領(lǐng)域考的唯一的不及格。楊絳用一只耳挖子的尖頭，一個(gè)一個(gè)點(diǎn)著幫助錢鐘書認(rèn)識(shí)英國(guó)古人到今天書寫是如何變化的，錢鐘書看清楚了就很容易的過(guò)關(guān)了。
錢鐘書有今天的著作面世，既是楊絳擔(dān)負(fù)了大多數(shù)家庭瑣事，更直接的還是因楊絳拼命保存了錢鐘書許多重要手稿。從20世紀(jì)40年代在上海孤島時(shí)期，楊絳在日軍傳喚她時(shí)，拼命地把錢鐘書《談藝錄》手稿藏好。錢鐘書《圍城》創(chuàng)作也正是在楊絳創(chuàng)作的啟發(fā)下動(dòng)的念頭。為此楊絳節(jié)衣縮食，辭退保姆，自任“灶下婢”，讓錢鐘書減少教課時(shí)間全心創(chuàng)作。
錢鐘書的短篇小說(shuō)集《人·獸·鬼》能保存出版是因?yàn)椤按烁灞驹蓷罱{女士在兵火倉(cāng)皇中錄副，分藏兩處”，書出版后錢鐘書用英文寫下了一句耐人尋味的名言：“贈(zèng)予楊季康絕無(wú)僅有的結(jié)合了各不相容的三者：妻子、情人、朋友錢鐘書。”對(duì)此，楊絳認(rèn)為：“三者應(yīng)該是統(tǒng)一的。夫妻該是終身的朋友，夫妻間最重要的是朋友關(guān)系，即使不是知心朋友，至少也該是能做伴侶的朋友或互相尊重的伴侶。情人而非朋友的關(guān)系是不能持久的。夫妻而不夠朋友，只好分手�！卞X鐘書先生和女兒錢瑗去世后，楊絳整理出版了卷帙浩繁的錢鐘書英文和中文手稿。特別是錢鐘書英文手稿，還蘊(yùn)含著錢鐘書先生想寫而未能完成的英文《管錐編》。楊絳寫出了一家人感人至深的散文集《我們仨》，這個(gè)書題原來(lái)是女兒錢瑗準(zhǔn)備寫而未能完成的。楊絳把這個(gè)稱之為：我們仨失散了，留下我獨(dú)自打掃現(xiàn)場(chǎng)，我一個(gè)人思念我們仨。
如果說(shuō)專家們總是把人生的主要時(shí)間花在專業(yè)上，那么楊絳的專業(yè)應(yīng)該是守望家園的園丁，而且無(wú)怨無(wú)悔。即便如此，百歲楊絳回憶中有女兒童年因?yàn)榭粗鴭寢屢谋姸鄬W(xué)生作業(yè)而不能陪她玩，含著眼淚掄起小拳頭作勢(shì)要砸作業(yè)本的情景;有因告訴錢鐘書女兒離世消息后錢鐘書傷心而難以承受的后悔。楊絳的“家”承載著百年悲歡和深切動(dòng)人的人生溫情，閃爍著理想的光輝。
秩序的作文 篇33
有人認(rèn)為沖破秩序的框架，或許才有更自在的生活。
秩序，自由，兩者看似處于兩個(gè)完全的對(duì)立面，但兩者真的無(wú)法共存嗎？我認(rèn)為自在的生活是以秩序的平衡為前提而展開的，在一定的范圍內(nèi)，涼水完全可以達(dá)到和諧統(tǒng)一的狀態(tài)，所以我們要做的便是去維護(hù)秩序的平衡。
花開花落，日月星辰，遠(yuǎn)在人類文明誕生前，大自然早已有了穩(wěn)定的秩序。穩(wěn)定的秩序軌道是世間萬(wàn)物達(dá)到一種和平共處的狀態(tài)。秩序的平衡是大自然賜予萬(wàn)物的博愛(ài)情懷。新生或者是死亡，成長(zhǎng)或者是衰敗在跑，那東西也不過(guò)是茫茫宇宙中的滄海一粟，北安在固定的秩序軌道，周而復(fù)始。
除去偉岸的自然與宇宙，人類社會(huì)仍至任何動(dòng)物的社會(huì)系統(tǒng)，同時(shí)以秩序?yàn)檩S心在運(yùn)轉(zhuǎn)的，上至道德高度下之法律底線是許無(wú)處不在，秩序甚至可以被上升到一種神圣且不可侵犯的高度，但想要打破秩序的人卻也數(shù)不勝數(shù)。
黑暗叢林法則揭示了宇宙中各文明獨(dú)立存在的秩序平衡，若一旦遭到破壞，帶來(lái)的便是毀滅于戰(zhàn)爭(zhēng)。
從19世紀(jì)轟轟烈烈的工業(yè)革命開始，人類便開始破壞，為持到幾十萬(wàn)年的秩序平衡。在這短短的幾百年前，人類文明得到了制的發(fā)展，生活變得愈加自在便利，但看著這日益千瘡百孔的世界，自在的生活，真的完全不用守秩序驅(qū)使嗎？答案當(dāng)然是不了。
全球變暖，海水污染，生物滅絕，世界給人類發(fā)送了一次又一次秩序平衡被破壞的警告，如果人類再不維持秩序，迎接我們的便是毀滅。
同樣，社會(huì)秩序也是不可缺少的。曾有一位行為藝術(shù)家做過(guò)一個(gè)實(shí)驗(yàn)，他將自己注射長(zhǎng)達(dá)六小時(shí)的嘛，要站在街頭，在這六小時(shí)里，任何人可以對(duì)他做任何事，且不用負(fù)法律責(zé)任。一開始人們只是圍觀他兒，當(dāng)確定他真的無(wú)法動(dòng)彈時(shí)，開始有人隨意觸摸它。隨著時(shí)間的推遲，人們開始越來(lái)越大膽打他，刺他辱罵她，調(diào)戲她，甚至有人用槍指著他。教師結(jié)束后就會(huì)行為藝術(shù)家才知道自己干了多么傻的事，千萬(wàn)不要去消除社會(huì)中的秩序。
所以醒醒吧，不要坐著打破秩序的美夢(mèng)了，世界上本不存在真正絕對(duì)的自在，我們每一個(gè)人都需竭盡全力去維護(hù)秩序，只有在秩序平衡的基礎(chǔ)上，萬(wàn)物才能和平，人們也才能得到最大限度的自由。
秩序的作文 篇34
要問(wèn)什么最寶貴？當(dāng)然是生命。
晚自習(xí)時(shí)間，語(yǔ)文老師給我們放了一段《消防第一課》的視頻。視頻不長(zhǎng)，就15分鐘，講的是發(fā)生火災(zāi)等意外時(shí)怎樣安全逃生的事情。
某市某小學(xué)，正在進(jìn)行消防演練，警鈴一響，就亂作一團(tuán)。有的爭(zhēng)先恐后往外跑；有的手忙腳亂跑回來(lái)拿東西；有的往桌子底下鉆……警官馬上叫停，接下來(lái)做了一個(gè)實(shí)驗(yàn)。
警官拿了個(gè)開口很小的瓶子，又拿了四個(gè)剛好塞進(jìn)瓶口用細(xì)繩系住的小球，交給四個(gè)同學(xué)：“這個(gè)瓶子，就是一間房子，四個(gè)球就代表四個(gè)人，看看誰(shuí)能把球先拉出來(lái)。”實(shí)驗(yàn)開始，每個(gè)人都想第一個(gè)把球拉出來(lái)。結(jié)果，就擠在那兒，動(dòng)彈不得，一個(gè)也出不去。最后有人退讓，才一個(gè)一個(gè)地出來(lái)了，總共用了11秒鐘。如果是有序出來(lái)呢？實(shí)驗(yàn)再次開始，這次只用了3秒鐘。
發(fā)生意外的關(guān)鍵關(guān)鍵時(shí)刻，時(shí)間就是生命，秩序就是生命。
要問(wèn)什么最寶貴？當(dāng)然是生命。意外發(fā)生時(shí)，生命怎樣才能有保障？當(dāng)然是秩序。
秩序的作文 篇35
這是我第一次坐杭州地鐵，卻可以在杭州網(wǎng)大記者的帶領(lǐng)下有幸參觀控制室，還會(huì)有地鐵的工作人員給我們介紹呢。嘻嘻，引得好多同學(xué)羨慕。在出發(fā)前，我暗暗想到。
果然，武林廣場(chǎng)站的姐姐給我們介紹了地鐵里的設(shè)施，還帶我們參觀了控制室，原來(lái)放在墻角的那個(gè)被綠色布遮蓋住的大箱子是在緊急情況有炸彈時(shí)放炸彈的防炸箱，墻上的壁畫是根據(jù)不同站點(diǎn)周圍的景物設(shè)置的，像武林廣場(chǎng)站就是春夏秋冬的向日葵。而控制室里非常安靜，有非常多的按鈕，輕輕地觸碰一個(gè)按鈕就有可能引發(fā)大事故，在里面的工作人員要萬(wàn)分小心。
小記者還根據(jù)采訪了解到了一些小細(xì)節(jié)，卻是很重要的�！敖憬�，這幾根柱子上為什么有插座呀？”我看見(jiàn)了一些柱子上有插座，另一些柱子上沒(méi)有�！耙�?yàn)榈罔F嘛，用電量非常大，這幾根柱子都用來(lái)保存電，到突發(fā)停電時(shí)可以用�！薄澳强梢杂脕�(lái)充平常手機(jī)的電嗎？”“這個(gè)不太建議使用，因?yàn)橛行┕P記本電腦、手機(jī)在這里充電，結(jié)果發(fā)生手機(jī)、電腦黑屏、爆炸的情況�！苯憬惆欀碱^和我說(shuō)。這原來(lái)不是用來(lái)給我們充電的呀，大家一定要清楚，以后出門要帶個(gè)充電寶，千萬(wàn)不要在地鐵里貪圖免費(fèi)充電，不但有可能出問(wèn)題，而且會(huì)給地鐵造成安全隱患。不過(guò)，小記者認(rèn)為，應(yīng)該在公告里貼出關(guān)于充電的告示，小記者仔細(xì)看了注意事項(xiàng)，并沒(méi)有說(shuō)不允許在地鐵站口的插座上充電。
而如果你在地鐵內(nèi)拍照，最好不要用閃光燈。因?yàn)檫@是地鐵內(nèi)人員告訴駕駛員有事故了才會(huì)用閃光燈的樣子告訴駕駛員，若我們用了閃光燈，那地鐵內(nèi)的工作秩序就會(huì)亂套了。所以，作為一名乘客，是不能用閃光燈拍照的。
介紹完后，我們坐上地鐵一號(hào)線去臨平摘小番茄咯。途中我們真的發(fā)現(xiàn)有人帶折疊自行車上來(lái)了，而寵物和氣球一個(gè)都沒(méi)有，地鐵維護(hù)的很不錯(cuò)哦，上面有站牌，有聲音提醒，還有座位上面的提醒，尤其每一站開始的時(shí)候，廣播里都會(huì)說(shuō)：“請(qǐng)給有需要的人讓個(gè)座。”讓人心里暖暖的。
地鐵，快捷又方便，你可以選擇坐地鐵，可是要記住地鐵里的小細(xì)節(jié)和小記者前面講的細(xì)節(jié)，這樣就可以安全又放心地去乘坐地鐵了。要“聽(tīng)廣播的話”，記得給有需要的人讓個(gè)座喲。讓你的小小細(xì)節(jié)給杭州地鐵的秩序出一份力。
秩序的作文 篇36
我認(rèn)為只有在秩序之下，我們才有享受相對(duì)自由，而自由沒(méi)有絕對(duì)的自由。
秩序是社會(huì)生活中一種無(wú)形的法則，是人類長(zhǎng)期發(fā)展以來(lái)的必然產(chǎn)物。秩序不僅處于社會(huì)，也處于自然，無(wú)處不在，而正是這種大大小小的秩序的有機(jī)結(jié)合，達(dá)到社會(huì)平衡，乃至于國(guó)家，乃至于宇宙，在某種意義上，秩序平衡也是一種生命平衡。
秩序是萬(wàn)物和平的基本保證。這是因?yàn)橛辛酥刃�，雨才能向下滴落，滋�?rùn)土壤，萬(wàn)物生長(zhǎng)，這是因?yàn)橛辛酥刃�，才有物�?jìng)天擇，繁衍生息，甚是因?yàn)橛械闹刃虿庞写合那锒�，時(shí)間變換。
上升到社會(huì)生活也是一樣，每個(gè)人都有其生命軌跡，才會(huì)有人生產(chǎn)，勞動(dòng)，科技成為發(fā)展，人類歷史才會(huì)不斷前進(jìn)。萬(wàn)物有其恒古不變的軌跡，才有了和平，只有和平中才有自由。
反之，失去了秩序的世界，用人間地獄來(lái)做比方也不過(guò)分。人都是欲望動(dòng)物，戰(zhàn)爭(zhēng)，毀滅，破壞，萬(wàn)欲橫流，毫無(wú)秩序之下，又何來(lái)自由呢？
那么是否只有秩序約束，毫無(wú)自由嘛，恰恰不是如此，只有秩序下才有自由。
遵循秩序是一種不自由，但是沒(méi)有絕對(duì)自由，只有秩序的維持下，我們才有自在生活的可能，才有相對(duì)自由。
同樣的道理，秩序平衡了，鳥才能夠自由翱翔，水流才能四處交匯，融合，奔騰，我們才能有自由的行動(dòng)，有自由的思想。社會(huì)中人人都有自主自由的意志和權(quán)力。
自由是包含在秩序之下的，不受秩序驅(qū)使的自由是不存在的。
秩序之下，自由之上，我們都處在秩序和自由的相對(duì)平衡中，秩序無(wú)法打破，而秩序并不是自由的限制因素。人類千百年來(lái)都在探尋秩序，發(fā)現(xiàn)秩序，有了更多，更清晰的秩序，自由也會(huì)隨之減少限制，擴(kuò)大自己。在這種意義中，秩序是自由的生長(zhǎng)因素。想要最大限度的獲得自由，就是要探索發(fā)現(xiàn)秩序，推動(dòng)歷史進(jìn)程。
總而言之是去平衡下，沒(méi)有絕對(duì)自由，只有相對(duì)自由，更大限度的自由需要人類探索秩序才能實(shí)現(xiàn)。
秩序的作文 篇37
我認(rèn)為萬(wàn)物的和平不光需要秩序的平衡，也需要人們自在的生活。
秩序是構(gòu)成社會(huì)的不可或缺的部分，是維持國(guó)家機(jī)器正常運(yùn)轉(zhuǎn)的必要條件，它是人類社會(huì)發(fā)展至今不斷累積而成的結(jié)果。分散出行，11人沾滿鮮血而歸，他們的矛盾根源在于眾人逐漸背離秩序，最終做出違反法律的行為，所以秩序?qū)⑷伺c人之間的沖突最小化，他依靠人自覺(jué)地遵守，以維持人與人，人與萬(wàn)物，萬(wàn)物與萬(wàn)物的和平。
但這區(qū)應(yīng)該是一片花園，而不是限制我們行動(dòng)和生活的枷鎖。自找的生活是每一個(gè)生命生活質(zhì)量的最低保障。如果我們一日三餐休息，睡眠都因秩序而發(fā)，不就成了監(jiān)獄中的囚犯，完全喪失了人身自由，喪失了生活的意義嗎？生活應(yīng)該是劃卷兒，不是田字格練習(xí)本是徐，應(yīng)該是邊和角，而不是無(wú)數(shù)的線，魚線，他告訴我們應(yīng)該在何處只手，而不是在何處落筆。他指出路途的鏡頭，而不負(fù)責(zé)路途的方向和長(zhǎng)度，秩序應(yīng)該用以幫助我們避開完全不必要的沖突，甚至是危險(xiǎn)，幫助我們更好的自在生活，而不是對(duì)我們的生活指手畫腳。秩序生活應(yīng)該是相輔相持。秩序和自在的生活更應(yīng)該是相輔相成。
秩序不可背離，自在的生活也不可拋棄，兩者相融的生活才可能創(chuàng)造和平，萬(wàn)物才可真正和平。否則，僅僅依賴于秩序的和平，也不過(guò)是夢(mèng)幻泡影，而僅有自在的生活，也不過(guò)是享一時(shí)之樂(lè)。
所以我們應(yīng)該在自在生活的同時(shí)，遵守秩序，為自己，為他人也為萬(wàn)物和平點(diǎn)上一盞燈，考慮自身意義的同時(shí)，顧及他人，顧及社會(huì)秩序，為和平和諧的社會(huì)建設(shè)添磚加瓦。所以務(wù)必請(qǐng)讓我們移到自發(fā)的遵守秩序，維系和平，一起在造就的花園中享受生活，在秩序構(gòu)成的畫卷中揮灑肆意的生活，與萬(wàn)物一起共享和平的世界。
秩序的作文 篇38
當(dāng)行為秩序與傳統(tǒng)美德發(fā)生碰撞，我究竟該站在哪一邊？
上星期，我經(jīng)歷了一件事，它引起了我的深思。
周日，傍晚的落日懶洋洋地斜靠在西山上，發(fā)出最后的光輝，晚風(fēng)習(xí)習(xí)，吹走了一天來(lái)人身上積攢的熱量。我騎著小電驢，在人來(lái)人往的大街上高速移動(dòng)，展現(xiàn)出我精湛的車技，平時(shí)我媽耗費(fèi)五六分鐘的路程，我兩分鐘就到了。本來(lái)我在家中是閑人一個(gè)，但皇上下旨，命我上超市買菜，一向怕麻煩的我，表達(dá)了強(qiáng)烈的不滿和萬(wàn)般拒絕，但都被駁回，為了盡快完成任務(wù)，于是就出現(xiàn)了上述情節(jié)。
我?guī)е鴿M臉的不情愿走入了超市，東瞅瞅，西看看，逛了沒(méi)多大功夫，便把要買的東西集齊了，真不知道每次老媽逛超市為何要花費(fèi)那么長(zhǎng)時(shí)間。我推著購(gòu)物車來(lái)到結(jié)賬的地方。各個(gè)收銀臺(tái)前都排起了一條條長(zhǎng)龍，就拿我這排來(lái)說(shuō)，前面至少有八個(gè)人，身后又站過(guò)來(lái)倆人，人真多��！隨著時(shí)間流逝，我慢慢地向收銀臺(tái)靠攏，前面就剩兩個(gè)人了。
待我正要再向前挪動(dòng)一步時(shí)，一個(gè)身影從我旁邊掠過(guò)，站到了我的前面，我愣了一下，連忙道：“你這人怎么亂超隊(duì)��？”那人回頭，是個(gè)約莫五六十歲的老太太，她說(shuō)道：“我就買一包鹽，馬上就好了。”嘴上說(shuō)著抱歉的話，可是語(yǔ)氣中卻無(wú)絲毫歉意。我也趕時(shí)間，便急聲道：“那你也不能插隊(duì)啊，超市有超市的秩序�！彼溃骸拔揖褪琴I一包鹽而已，再說(shuō)，你一個(gè)小孩就不能稍等一會(huì)么。”后面的人在圍觀，也都議論紛紛，“現(xiàn)在的小孩怎么都這么不經(jīng)等啊”“對(duì)啊，怎么說(shuō)人家也是老人��！”那個(gè)老人有了群眾的支持，更加理直氣壯，“現(xiàn)在的年輕人都怎么教育的，就不懂尊老么，中華傳統(tǒng)美德都學(xué)到哪了？”此話一出口，好像插隊(duì)的人是我，而不是她。她最終站在了道德的至高點(diǎn)，如愿以償?shù)卣驹谖仪懊�，而我，不僅被冠上為老不尊的頭銜，還被迫被別人插隊(duì)，我又做錯(cuò)了什么呢？
回到家中，我躺在床上沉思，在現(xiàn)代社會(huì)里，道德綁架并不少見(jiàn)，很多人都在以道德的名義，為自己贏得利益。
我不知道，是我錯(cuò)了么？是我不懂得尊老，還是社會(huì)變了。原本的美德，已經(jīng)有些變了味，成為擾亂秩序的一個(gè)因素。
秩序的作文 篇39
近年來(lái)，鐵路上旅客不文明行為頻頻被曝光，無(wú)論這些不文明行為造成的影響是大是小，只要有新的不文明行為，必然成為新的焦點(diǎn)新聞。為何鐵路上的不文明行為會(huì)引起大家激憤，究其原因是因?yàn)殍F路是公共交通工具，是為大家共同服務(wù)的。
公共交通需要大家共同維護(hù)秩序，不文明行為會(huì)影響他人，同樣，也會(huì)影響自己的交通出行。
躲在高鐵廁所里抽煙觸發(fā)煙霧報(bào)警裝置影響列車正常運(yùn)行，這樣的新聞前些年頻繁被網(wǎng)友們吐槽。一列旅客列車，不是為一個(gè)人開的，躲在廁所抽煙一人爽，買單的是全體乘客，甚至是下一列車的全體乘客，影響的是鐵路交通秩序，造成的損失是難以估量的。這種行為不僅僅是不文明，情節(jié)嚴(yán)重會(huì)上升到犯罪的層面。
廁所抽煙事件這幾年在一片“聲討”中已逐漸消失，但是近些年新的不文明行為霸座又冒了出來(lái)。比如：霸座，霸座者姿態(tài)強(qiáng)硬，一副油鹽不進(jìn)潑皮無(wú)賴的丑惡嘴臉，強(qiáng)占的是他人座位，侵害的是他人權(quán)利。好在我國(guó)《治安管理處罰法》明文規(guī)定：高鐵霸座，并在列車員多次溝通都不愿起身時(shí)，其行為構(gòu)成違反治安管理行為，處以罰款200元的行政處罰，并給予180天內(nèi)禁止購(gòu)買火車票的處罰。
“惡人”還需法律磨，這兩種典型的不文明行為都被狠狠遏制。回過(guò)頭再看這次不給內(nèi)側(cè)座位讓行的不文明行為。有人會(huì)問(wèn)，那個(gè)男子到底算不算“惡人”呢?他沒(méi)搶占座位，只是不愿讓行，可進(jìn)入內(nèi)側(cè)座位的通道被男子行李堵住，這讓人家大姑娘如何進(jìn)去?啼笑皆非的“經(jīng)典對(duì)白”應(yīng)運(yùn)而生：“我要過(guò)去”，“你進(jìn)去啊，我又不是不讓你過(guò)去”“你怎么過(guò)去是你的事”……
公共交通上的不文明行為之所以不文明，難道只是侵害了他人合法權(quán)利?筆者認(rèn)為不止如此，應(yīng)該還包括沒(méi)履行乘坐公共交通工具應(yīng)盡義務(wù)。給內(nèi)側(cè)座位讓行難道不是應(yīng)盡的義務(wù)嗎?將心比心，倘若男子與姑娘角色互換，男子又該是怎樣的心情?假如是位肌肉壯漢，男子還會(huì)不給讓行嗎?
履行乘坐公共交通工具應(yīng)盡的義務(wù)和不侵犯他人乘坐公共交通工具的合法權(quán)利，兩者同樣值得重視。只是前者存在于人們的道德規(guī)范之中，早已約定俗成罷了。例如：乘坐公共交通工具不脫鞋、不架腳、不隨地吐痰、不亂扔垃圾等等。共同維護(hù)公共交通的環(huán)境是全體旅客的義務(wù)，給旅客移動(dòng)讓行同樣是全體旅客應(yīng)盡的義務(wù)。倘若一個(gè)人把行李堵在火車門口，然后說(shuō)：“你們進(jìn)去啊，我又不是不讓你們過(guò)去，怎么過(guò)去是你們的事�！边@難道和那位不給內(nèi)側(cè)座位讓行的男子一樣?
從不給內(nèi)側(cè)座位讓行反思鐵路上的不文明行為，思來(lái)想去，繞不過(guò)權(quán)利和義務(wù)。跳出這個(gè)層面來(lái)想，想起《論語(yǔ)·顏淵》中的一句話：“己所不欲，勿施于人�！�
秩序的作文 篇40
暑假到了，炎炎夏日里同學(xué)們最喜歡去的地方就是購(gòu)書中心，那里有豐富多彩的圖書深深吸引著我們的眼球，而且那里很涼爽，于是書店就成了不少孩子避暑的好地方，每天都有好多的小朋友到書店看書、購(gòu)書。
7月8日下午，我們回民一小的同學(xué)在老師的帶領(lǐng)下來(lái)到鄭州市新華書店購(gòu)書中心進(jìn)行社會(huì)體驗(yàn)活動(dòng)，當(dāng)一回書店賣場(chǎng)秩序維護(hù)員，體驗(yàn)一下圖書管理員的工作。
來(lái)到書店四樓兒童讀物中心，值班經(jīng)理告訴我們，我們的任務(wù)就是讓那些購(gòu)書的小朋友文明看書、購(gòu)書。看到那些坐在地上、坐到書架上看書的人，我們要請(qǐng)他們站好；看到那些把書放到地上的，吃著東西看書的，要提醒他們愛(ài)護(hù)書籍，否則會(huì)影響別人選購(gòu)。
原來(lái)這么簡(jiǎn)單，我們很快就分了組，分頭去管理了。
想著容易做著難。剛開始，看到那些小朋友坐在地上看書，我們請(qǐng)他們站起來(lái)文明看書，他們還算配合，雖不情愿，但還是按照我們的要求做了，可是我們一轉(zhuǎn)身，他們就又坐了下來(lái)。我們只好一遍一遍地請(qǐng)他們站起來(lái)。
最難說(shuō)話的還是個(gè)別大人，一個(gè)書架旁有個(gè)老奶奶帶著兩個(gè)孩子席地而坐，孩子旁若無(wú)人地吃著零食看著書。我們就走上前勸告，請(qǐng)他們站起來(lái)看書。
說(shuō)了半天，孩子們站了起來(lái)，可是老奶奶就是不站，還說(shuō)我們沒(méi)事找事。她讓孩子坐下，翻著白眼，好像在說(shuō)：“小孩子能夠管住大人嗎？”氣得我們無(wú)話可說(shuō)，我們都說(shuō)那個(gè)老奶奶的素質(zhì)太低了。當(dāng)我們?cè)俅无D(zhuǎn)到那個(gè)書架時(shí)，老奶奶不見(jiàn)了，看來(lái)她也知道自己做得不對(duì)。
一個(gè)小時(shí)過(guò)去，我的感受只有一個(gè)字“累”。由于來(lái)回不停地走，我的腿像灌鉛一樣，抬不動(dòng)了；由于嘴巴不停地勸說(shuō)，我的嗓子都要冒煙了。
通過(guò)這次實(shí)踐活動(dòng)，我知道了管理員的辛苦。我希望大家再到購(gòu)書中心時(shí)遵守公共秩序，不要再亂放書，不要再坐到地上。尤其是那些大人，放下你們的面子，改掉惡習(xí)，做孩子的榜樣。大家一起文明觀看、文明選購(gòu)；讓書店的環(huán)境更加安靜、和諧，讓我們的行為更加文明。
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