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怎樣寫(xiě)好高考記敘文

時(shí)間:2021-09-26 10:10:00 敘事 我要投稿

怎樣寫(xiě)好高考記敘文

  近年來(lái)考場(chǎng)作文多采用“三自”原則,即立意自定、題目自擬、文體自選,每年各省的中、高考作文中誕生了不少的優(yōu)秀作文甚至滿(mǎn)分作文,為各界人士交口 贊譽(yù)。但在那些高考滿(mǎn)分作文以外的大部分考生作文中,我們發(fā)現(xiàn)越來(lái)越多的考生把“文體自選”兌現(xiàn)成了“文體自創(chuàng)”。當(dāng)然,真能夠創(chuàng)造一種新穎的文體那倒是 一件可喜之事,可惜的是我們看到的不少數(shù)量的考卷屬于“四不象”文體,寫(xiě)出的多是一些“散體文”、“雜交文”。記敘文是學(xué)生從小學(xué)三年級(jí)起步學(xué)寫(xiě)作文時(shí)就 開(kāi)始練習(xí)的文體,應(yīng)該是一般考生最能得心應(yīng)手的文體。然而,很多高考記敘類(lèi)作文,記事不知事件經(jīng)過(guò),難懂來(lái)龍去脈;寫(xiě)人讓人難見(jiàn)其人,更別說(shuō)凸現(xiàn)人物形 象。其實(shí),生活中那么多活生生的人,各具千秋的形象,只要我們細(xì)細(xì)觀察,藝術(shù)再現(xiàn),作文就可以寫(xiě)得極具個(gè)性神韻。下邊我們來(lái)談?wù)勅宋锩鑼?xiě)的一些基本技巧, 以期對(duì)你寫(xiě)作記敘文有實(shí)際的幫助。

怎樣寫(xiě)好高考記敘文

  以形傳神寫(xiě)肖象

  果戈里說(shuō):“外形是理解人物的鑰匙”,肖像刻畫(huà)一般來(lái)說(shuō),是刻畫(huà)人物不可缺少的。肖像主要指人的容貌、神情、姿態(tài)、衣飾等方面。形神兼?zhèn)涞男は窨坍?huà)有助于揭示人物的性格特征和內(nèi)心世界,表現(xiàn)出時(shí)代的特征;結(jié)合情節(jié)的發(fā)展,還能顯示人物的命運(yùn)。

  “人心不同,各如其面”,肖像刻畫(huà)更要以形寫(xiě)神,形神俱似,不可千人一面,千篇一律。有的同學(xué)平時(shí)不太留心觀察他人,提起筆來(lái)作文時(shí),就全是些

  詞濫腔兒,美人都是沉魚(yú)落雁之容,閉月羞花之貌,都是瓜子臉兒,柳葉兒眉;寫(xiě)壞人則離不開(kāi)尖嘴猴腮,賊眉鼠眼,滿(mǎn)臉橫肉……世界上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉,更沒(méi)有兩個(gè)完全相同的人,要把人物寫(xiě)活,寫(xiě)真,謹(jǐn)小慎微須寫(xiě)出他有別于他人的個(gè)性來(lái)。先看下邊的例子:

  “我 吃了一嚇,趕忙抬起頭,卻見(jiàn)一個(gè)凸顴骨、薄嘴唇,五十歲上下的女人站我面前,兩手搭在髀間,沒(méi)有系裙,張著兩腳,正像一個(gè)畫(huà)圖儀器里細(xì)腳伶仃的圓規(guī)! 誰(shuí)?大家都會(huì)異口同聲地說(shuō)出“豆腐西施楊二嫂”。魯迅先生從頭到腳卻又不平均用力,突出其最富特征的部分,使這個(gè)被人世的污水弄臟,可鄙又可憐的女市民形 象浮雕般地冒現(xiàn)在讀者的面前。使春成為典型,成為唯一的'人。可見(jiàn),要寫(xiě)好人物肖像,就“要練習(xí)我們的眼睛善于觀察人的動(dòng)作、態(tài)度和表情”(艾蕪語(yǔ))。下邊 舉例介紹幾種基本的肖像描寫(xiě)方法,以待啟發(fā)。

  1、從作者觀察的角度寫(xiě)

  “果真紅衣人,振袖傾鬟,亭亭拈帶。望見(jiàn)生人,遍室張皇。”(蒲松齡《聊齋志異·辛十四娘》)短短數(shù)語(yǔ),把一個(gè)絕色少女的溫柔、深情、差澀以至于手足無(wú)措的神情舉止描繪得形象生動(dòng)。

  “三仙姑卻和大家不同,雖然已經(jīng)四十五歲,卻偏愛(ài)當(dāng)個(gè)老來(lái)俏,小鞋上仍要繡花,褲腿上仍要鑲邊,頂門(mén)上的頭發(fā)脫了,用黑手帕蓋起來(lái),只可惜官粉涂不平臉上的皺紋,看起來(lái)好像驢糞蛋上下了霜!(趙樹(shù)理《小二黑結(jié)婚》禿了頂?shù)睦掀抛拥幕虬,寄寓了作者辛辣嘲諷。)

  2、從其他人物觀察的角度寫(xiě)

  “龐統(tǒng)入見(jiàn)孫權(quán)。施禮畢,權(quán)見(jiàn)其人濃眼掀鼻,黑面短髯,形容古怪,心中不喜。”

  “統(tǒng)見(jiàn)玄德,長(zhǎng)揖不拜。玄德見(jiàn)統(tǒng)貌陋,心中亦不悅。”

  孫權(quán)、劉備都是禮賢下士,知人善任的“人主”,二人見(jiàn)了龐統(tǒng)都心中不悅,以此突出龐統(tǒng)相貌之奇丑。同時(shí)也暗寓下文“人不可貌相”之意。

  3、從人物自我觀察的角度寫(xiě)

  “(吳蓀甫和趙伯韜決戰(zhàn)前做了一個(gè)惡夢(mèng),醒來(lái)后)無(wú)意在大衣鏡前走過(guò)的時(shí)候一回頭,吳蓀甫又看見(jiàn)自己的臉上擺明了是一副敗相!(茅盾《子夜》)從來(lái)不肯認(rèn)輸?shù)膮巧p甫,此時(shí)已是個(gè)內(nèi)心充滿(mǎn)了失敗主義情緒和以前判若兩人的人了。

  4、描寫(xiě)人物在不同場(chǎng)合下的不同特點(diǎn)

  契訶夫筆下的奧楚篾洛夫即是一個(gè)“變臉”的行家,慣于見(jiàn)風(fēng)使舵。曹雪芹筆下的王熙鳳在黛一方面前、賈母面前,在尤氏面前,在丫環(huán)下人面前,可以說(shuō)更得臉譜變化的精神,把一個(gè)惡毒、偽善、欺下瞞上的變臉行家刻畫(huà)得淋漓盡致。

  5、描寫(xiě)人物在不同場(chǎng)合的同一特點(diǎn)

  《三國(guó)演義》寫(xiě)諸葛亮從初次登場(chǎng)到魂歸西天,在各種不同的場(chǎng)合中多次描寫(xiě)他羽扇綸巾、儀表從容、談笑風(fēng)生的豐采,運(yùn)籌帷幄、決勝千里的氣概。一部小說(shuō)說(shuō)下來(lái),孔明的指揮若一,飄然仙仙的神情儀態(tài),早已深深印在讀者心目中了。

  6、工筆細(xì)描

  “他 穿的衣服,還是二十年前的新裝,一件團(tuán)花的官衫大褂,底下是白紡綢的襯衫,長(zhǎng)長(zhǎng)的領(lǐng)扣松散著,露著勁上的肉。他的衣服很舒展地貼在身上,整潔,沒(méi)有一些塵 垢。他有些胖,背微微地佝僂,他的半白的頭發(fā)很滋潤(rùn)分梳到后面,還保持著昔日的豐采。在陽(yáng)光下,他的臉呈著銀灰色-------”(曹禺《雷雨》)。對(duì)周 樸園的肖像描寫(xiě)詳細(xì)周全,由表及里,給人留下了他頑固、保守、自信、自負(fù)的深刻印象。

  7、簡(jiǎn)筆勾勒

  “突然闖進(jìn)了一個(gè)滿(mǎn)臉橫肉的人,披一件玄色布衫,散著紐扣,用很寬的玄色腰帶,胡亂捆在腰間!(魯迅《藥》)。幾筆勾勒出一個(gè)混混樣的劊子手形象,尤其以玄色醒目,滿(mǎn)身殺氣。

  8、側(cè)面渲染

  “行者見(jiàn)羅敷,下?lián)埙陧。少年?jiàn)羅敷,脫帽著鞘頭。耕者忘其犁,鋤者忘其鋤。歸來(lái)相怨怒,但坐觀羅敷。”(《陌上!)羅敷之美,盡在讀者的想象中,你想他她有多美,她便有多美。連耕田犁地的農(nóng)民都給她耽擱了工夫。

  此外,還有對(duì)比描寫(xiě),比喻、擬人、夸張手法的描寫(xiě),與語(yǔ)言、行動(dòng)、心理等描寫(xiě)相結(jié)合的一些方法,留與我們?cè)谖膶W(xué)作品去感受、學(xué)習(xí)。

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