什么是師愛(ài)作文
【篇一：沐浴師愛(ài)】
以前，我只知道爸爸媽媽最?lèi)?ài)我，現(xiàn)在，將近一年的小學(xué)一年級(jí)生活讓我感受到了濃濃的師愛(ài)。
我，一個(gè)在調(diào)皮的孩子；一個(gè)讓老師“頭疼”的孩子，剛剛?cè)胍荒昙?jí)的我什么事都不懂。學(xué)拼音的時(shí)候，每次我都被語(yǔ)文老師叫到辦公室“開(kāi)小灶”——補(bǔ)課。讓后，老師有語(yǔ)重心長(zhǎng)的對(duì)我說(shuō)：“孩子，上課的時(shí)候隨便說(shuō)話(huà)怎么能學(xué)會(huì)呢？你看我們班班長(zhǎng)聽(tīng)講多認(rèn)真啊，你要向他學(xué)習(xí)了�！庇忠还�(jié)語(yǔ)文可開(kāi)始了，剛開(kāi)始我還能堅(jiān)持不說(shuō)話(huà)，可剛過(guò)十分鐘，我又管不住自己的小嘴巴了，你一個(gè)又一個(gè)期待的眼神投向了我，仿佛在說(shuō)：“別說(shuō)話(huà)，相信你能行！”可是，不爭(zhēng)氣的我一直讓您失望，不知不覺(jué)中，叮鈴鈴……下課了，我想：這下我可慘了！語(yǔ)文老師不得打死我。果然，您點(diǎn)名要我去辦公室。我提心吊膽的跟在您后面。到辦公室后，您不是狂風(fēng)暴雨的揍我一頓，而是耐心地給我講道理，并夸獎(jiǎng)我比上節(jié)課有進(jìn)步。又說(shuō)：“爭(zhēng)取下節(jié)課再好一些，那老師就用校訊通發(fā)表?yè)P(yáng)你的信息給你媽媽�！蔽覒M愧的低下了頭，并暗自下決心——一定要改掉說(shuō)話(huà)的毛病，管住小嘴巴。就這樣在老師的幫助下，我慢慢改掉了上課聽(tīng)講不專(zhuān)心的毛病。其實(shí)，語(yǔ)文老師對(duì)我的關(guān)愛(ài)何止這些，當(dāng)我回答問(wèn)題正確時(shí)，語(yǔ)文老師對(duì)我豎起了大拇指；當(dāng)我站隊(duì)整齊的時(shí)候，語(yǔ)文老師說(shuō)我好樣的；當(dāng)我犯了錯(cuò)誤時(shí)，語(yǔ)文老師撫摸著我的頭，微微一笑，讓我愧疚的小臉像一個(gè)紅蘋(píng)果。就這樣，年底期末考試。我語(yǔ)文考了98分。語(yǔ)文老師笑了，我也笑了。
現(xiàn)在我長(zhǎng)大了，不光有父母細(xì)致入微的關(guān)愛(ài)，更有老師舉手投足的鼓勵(lì)。沐浴在師愛(ài)的陽(yáng)光下，我覺(jué)得自己生活的很快樂(lè)，就像一只快樂(lè)的鳥(niǎo)兒自由自在的在空中飛翔。
平凡的愛(ài)，平凡的幸福，不易察覺(jué)的愛(ài)就在我們身邊，這種愛(ài)就是偉大的師愛(ài)，讓我們?nèi)フ湎�、擁有、回�?bào)吧。愛(ài)，伴隨著我們成長(zhǎng)，直到永遠(yuǎn)！愛(ài)就在身邊。沐浴師愛(ài)！
【篇二：師愛(ài)如茶】
老師，您是辛勤的園丁，我們是園中的一朵朵小花，是您辛勤地培育，我們才漸漸長(zhǎng)大。六年來(lái)，您為我們花了多少心血，給了我們多少慈母般的溫暖，我有多少心里話(huà)要跟您說(shuō)呀！
在秋高氣爽的一天，天空晴朗，萬(wàn)里無(wú)云。樹(shù)葉如一位芭蕾女郎，在空中迎風(fēng)跳躍、舞蹈。本來(lái)興高采烈來(lái)到學(xué)校的我，突然發(fā)現(xiàn)遺忘在桌子里面未及時(shí)上交的作業(yè)本，心里感到忐忑不安，想到老師失望而慍怒的樣子，內(nèi)心感到深深的擔(dān)憂(yōu)。頓時(shí)，天上深色的烏云低低地壓著大地，窗外深綠的樹(shù)葉也失去原來(lái)的光澤，老樹(shù)陰郁地矗立著……
上課鈴聲響了，老師笑容滿(mǎn)面的走了進(jìn)來(lái)，徑直走到我的面前，問(wèn)我是否未交作業(yè)。我胡亂編了個(gè)理由想搪塞過(guò)去，她從我不敢正視她的眼神里面，好像發(fā)現(xiàn)了什么，臉上露出失望的神情回到講臺(tái)，盡管她沒(méi)有過(guò)多的追問(wèn)。
晚上我回到家里，內(nèi)心感到無(wú)比的恐懼和內(nèi)疚：是我沒(méi)有按時(shí)交作業(yè)，是我想用說(shuō)謊來(lái)隱瞞真相……看著胸前的紅領(lǐng)巾，我落淚了，淚水模糊了我的雙眼，順著我的臉頰緩緩流下。明天，對(duì)！就在明天我要告訴老師真相，承認(rèn)我的錯(cuò)誤，真誠(chéng)的向老師道歉。后來(lái)老師告訴我，她并不是對(duì)我沒(méi)按時(shí)交作業(yè)生氣，而是對(duì)我說(shuō)謊的行為而生氣，對(duì)我不信任老師及朋友的態(tài)度而失望。最終老師原諒了我，我又重獲師愛(ài)。
師愛(ài)，如一張風(fēng)帆，帶著我們乘坐小船駛向成功的彼岸；
師愛(ài)，如一副拐杖，支撐著柔弱的我們走上高尚的階梯；
師愛(ài)，如一股神力，幫助疲憊不堪的我們摘取成功的桂冠！
【篇三：師愛(ài)無(wú)聲作文】
夜已經(jīng)很深了，只有路燈靜靜地散發(fā)出柔柔的黃光。一位年輕的女老師挎著包疾步走著，不時(shí)地抬腕看看表，似乎有什么急事。
原來(lái)這位年輕的女老師是一中教數(shù)學(xué)的李老師，今天晚上是約定好給王丹同學(xué)免費(fèi)補(bǔ)課的日子。王丹這孩子似乎永遠(yuǎn)挨不著上帝眷顧的邊兒，生下來(lái)便沒(méi)了媽媽?zhuān)ㄒ坏挠H人爸爸又體弱多病。性格很內(nèi)向，平時(shí)不怎么說(shuō)話(huà)，也很少和其他同學(xué)交流。由于基礎(chǔ)差，王丹的成績(jī)一直不理想，這讓作為班主任的李老師很是著急，于是約定每周五晚上去她家補(bǔ)習(xí)功課。
抬頭看見(jiàn)家里的燈還亮著，李老師不由松了一口氣，又想起了臨別時(shí)王丹怯怯的小臉，眼前不由浮現(xiàn)第一次去王丹家的情景。那天下課后，王丹帶著李老師七拐八彎地走了很久才到了家。那估計(jì)是年代已經(jīng)很久遠(yuǎn)的老房子了，墻上長(zhǎng)滿(mǎn)了斑駁的青苔，門(mén)上用一根生銹的鐵絲拴著門(mén)扣。推門(mén)進(jìn)去，門(mén)吱呀一聲開(kāi)了，王丹的爸爸才從工地回來(lái)，連忙給李老師讓座。家里的東西很少，狹小的屋子里除了床板、鍋碗等簡(jiǎn)單地生活必需品以外實(shí)在找不出其它的什么東西，唯一的電器就是屋子中間那盞昏黃的電燈。王丹局促地請(qǐng)李老師在床邊坐，自己拿了一個(gè)已經(jīng)摩擦得發(fā)亮的木板擱在床邊，另一頭用七八個(gè)磚頭支好，就成了一個(gè)簡(jiǎn)單的書(shū)桌了。李老師的心不由得一陣酸楚。
王丹的手凍得通紅，十個(gè)手指像小胡蘿卜一樣，布滿(mǎn)了大大小小的凍瘡。李老師把自己的手套給王丹戴上，然后才仔細(xì)檢查王丹的課堂筆記本，這是李老師送給王丹的，粉紅色的本子，她當(dāng)時(shí)拿著高興了好久。本子上面密密麻麻寫(xiě)滿(mǎn)了公式，邊緣也寫(xiě)滿(mǎn)了上課筆記的備注。李老師很耐心地給王丹解答每一個(gè)問(wèn)題，仔細(xì)地給她查漏補(bǔ)缺。整個(gè)小屋里面有了很久都沒(méi)有的溫暖，師生的笑聲在小小的屋里回蕩。
【篇四：師愛(ài)永恒】
老師如春蠶般，奉獻(xiàn)自己留下的無(wú)盡的絲滑；老師如蠟燭般，點(diǎn)亮自己，照亮別人；老師如陽(yáng)光般，驅(qū)散陰霾留下溫暖……老師如與那頂一樣辛勤勞動(dòng)，譜寫(xiě)了一首首愛(ài)的詩(shī)篇，而師愛(ài)如同鉆石一般光亮、永恒……
師愛(ài)——陽(yáng)光——溫暖
師愛(ài)如同陽(yáng)光一半，給我們帶來(lái)溫暖。生病時(shí)，老師關(guān)切著急的目光，各科老師關(guān)切的花語(yǔ)如同陽(yáng)光般溫暖我們的心靈，老師還不時(shí)的用手輕拍著我們的背，為了能讓我們舒服些。師愛(ài)雖沒(méi)有母愛(ài)那樣偉大，父愛(ài)那樣深沉，但是卻有陽(yáng)光般的溫暖，為我們驅(qū)走嚴(yán)寒，帶來(lái)了溫暖。
老師的關(guān)懷似陽(yáng)光般永恒。如陽(yáng)光般的師愛(ài)永遠(yuǎn)不會(huì)褪色，用永遠(yuǎn)地埋在心底。
師愛(ài)——蠟燭——光明
師愛(ài)如同蠟燭，為我們著涼前方的道路。當(dāng)考試失敗時(shí)，老師安慰的`眼神，鼓勵(lì)的花語(yǔ)總會(huì)陪伴著我們走過(guò)最難熬的一段時(shí)間。當(dāng)我們正為考試的失利而苦惱時(shí)，老司機(jī)總是第一時(shí)間為我們加油打氣。老師如蠟燭一般，燃燒著自己，卻留給了我們一片光明。師愛(ài)如同這光明一般永恒。
老師的歲月是有限的，如同蠟燭，終將有一天會(huì)燃燒到了盡頭，但是師愛(ài)是無(wú)限的額，如同這光明是永恒的。這份永恒的師愛(ài)將會(huì)永遠(yuǎn)地銘記在我們的心中。
師愛(ài)——鉆石——永恒
鉆石的光亮是閃爍的，而鉆石的硬度也是堅(jiān)硬的。擁有美麗與堅(jiān)硬外表的鉆石象征著永恒，而師愛(ài)就如同這鉆石一般，閃爍、堅(jiān)硬、永恒。不會(huì)因?yàn)闀r(shí)間的變化而被貶值。師愛(ài)用它永恒的生命力譜寫(xiě)著一首首愛(ài)的詩(shī)歌，成為一篇篇佳作。
師愛(ài)的光芒或許沒(méi)有鉆石那么耀眼，卻綻放這柔和的光芒，那個(gè)堅(jiān)硬的外表下，是一顆永不變的溫暖的信。
師愛(ài)如陽(yáng)光般溫暖，師愛(ài)似蠟燭帶來(lái)光明，師愛(ài)如鉆石般永恒。
轉(zhuǎn)眼三年的時(shí)間過(guò)去了，朝夕相處三年的老師也即將要分別，但是無(wú)論時(shí)間有多長(zhǎng)，老師的愛(ài)會(huì)永遠(yuǎn)地留在我們的心底，也愿我們的老鼠永遠(yuǎn)健康，青春永駐，桃李滿(mǎn)天下……
【篇五：師愛(ài)如光】
世上最美好的詞便是愛(ài)。母愛(ài)如水，溫柔細(xì)膩；父愛(ài)如山，深沉嚴(yán)格。而師愛(ài)呢？我就不知道了。
有一天，我發(fā)燒了，但為了不耽誤課，便來(lái)到學(xué)校上課。把作業(yè)交上去后，老師開(kāi)始講課，本來(lái)就被病痛折磨的我，哪里還有心思聽(tīng)老師講課。無(wú)論老師在課上講的多么生動(dòng)，我都聽(tīng)不進(jìn)去，就這樣，我迷迷糊糊地聽(tīng)了一節(jié)課。課后，老師走到我跟前，本以為老師會(huì)因?yàn)槲易⒁饬Σ患卸?xùn)斥我，可是老師并沒(méi)有訓(xùn)斥我，而是關(guān)心地詢(xún)問(wèn)我是不是哪里不舒服、能不能堅(jiān)持住。我聽(tīng)后非常感動(dòng)，想不到老師不單單關(guān)心學(xué)生的成績(jī)，更注重學(xué)生的身體健康，這便是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)吧！
記得有一天早上我由于貪睡起晚了，等我起來(lái)的時(shí)候已經(jīng)是7點(diǎn)了，我慌張地穿上衣服，吃了幾口飯便趕緊是那個(gè)學(xué)了。到了學(xué)校大門(mén)口，我猶豫不決，但最終我選擇了勇敢面對(duì)這一切，我忐忑地走進(jìn)了大門(mén)。到了班級(jí)我小心地推開(kāi)了門(mén)，卻忘了要敲門(mén)，但為時(shí)已晚。老師卻只是看了看我，并沒(méi)有說(shuō)什么，我急忙回到座位上翻出課本。下課后，班主任問(wèn)我為什么來(lái)晚了，我說(shuō)我不小心起晚了，但班主任聽(tīng)后卻沒(méi)有說(shuō)什么。我忐忑不安的心終于放下了，可心里卻很不是滋味，老師來(lái)這么早為我們講課，而我卻在家里睡懶覺(jué)來(lái)晚了，老師該多失望��！從那以后我再也沒(méi)有遲到過(guò)，老師對(duì)學(xué)生的理解，這大概是愛(ài)的表現(xiàn)吧！
小學(xué)時(shí)，記得有一次，我們班主任病了，老師本應(yīng)該回家休息，但為了給我們上課，老師帶病工作。給我們上完課后，本以為老師能回家歇息，可老師卻毅然留了下來(lái)，因?yàn)槲覀冃枰欣蠋煿芗o(jì)律。第四節(jié)是體育課，我們正高高興興地在操場(chǎng)上玩時(shí)，有一個(gè)同學(xué)大喊：“老師吐了！”我們急忙跑回班級(jí)，看到老師那副疼痛難忍的樣子，心里很是難過(guò)，老師的愛(ài)是多么無(wú)私呀！
從那以后，我漸漸感受到了老師對(duì)我們的關(guān)愛(ài)，明白了老師不只是向我們傳授知識(shí)，還很關(guān)心我們的成長(zhǎng)。老師為我們付出的太多太多了，而我們回報(bào)的卻太少太少了。而老師和曾和我們計(jì)較過(guò)這些呢？也許一開(kāi)始，老師就把我們當(dāng)作他們的孩子，也許老師有時(shí)對(duì)我們很?chē)?yán)格，我們很不理解，但那正是基于對(duì)我們的愛(ài)�。�
母愛(ài)如水，父愛(ài)如山，而老師的愛(ài)卻像燈塔一樣指引我們邁向光明大道，漸漸我懂得了——師愛(ài)如光。老師對(duì)我們的付出，我們要以那優(yōu)異的成績(jī)?nèi)セ貓?bào)老師，讓老師的臉上多一份笑容，少一份煩惱！
【篇六：感恩師愛(ài)】
有人說(shuō)：“教師是偉大的園丁”。也有人說(shuō)：“教師職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。還有人說(shuō)：“教師是“春雨”，是“燈塔”，是“人類(lèi)靈魂的工程師’。老師是我們每一位學(xué)生成長(zhǎng)中不可缺少的知心伙伴，他們不但為我們打開(kāi)了知識(shí)的大門(mén)，讓我們?cè)跓o(wú)邊無(wú)際的知識(shí)海洋里自由自在地遨游，讓我們的困惑迎刃而解。而且，還以他們平凡而偉大的力量，讓我們成為有知識(shí)，有道德，有素養(yǎng)，有能力的社會(huì)棟梁。
不久之前，我在電視上看過(guò)一個(gè)故事：某一個(gè)地區(qū)山村由于十分貧窮，辦不起學(xué)校，就連一個(gè)小小的學(xué)堂都沒(méi)有錢(qián)修建，所以孩子們整天都無(wú)所事事，而且長(zhǎng)大后也都成為文盲。這時(shí)，一個(gè)二十幾歲的女孩兒擔(dān)當(dāng)起了辦理學(xué)校的重任，因?yàn)樗且粋�(gè)大學(xué)生，可是因?yàn)閷?shí)在沒(méi)有錢(qián)上大學(xué)，所以被迫退學(xué)。這對(duì)一個(gè)年輕女孩兒的大學(xué)夢(mèng)想有著多大的打擊�。∷龑�(shí)在不想看著別的孩子們沒(méi)有書(shū)讀，所以她下定了一個(gè)決心：到城里去收購(gòu)別人的圖書(shū)。盡管是夏日炎炎，她還是坐在她的破三輪車(chē)上等著別人來(lái)賣(mài)書(shū)，她辛勤的汗水浸濕了她的臉龐，她一邊在擦著汗水一邊整理圖書(shū)。
幾個(gè)星期過(guò)去了，她收購(gòu)了足夠的圖書(shū)，于是她回到山村里，她一到學(xué)校，孩子們都散發(fā)著的期盼的眼神讓老師非常感動(dòng)。盡管這幾個(gè)星期收購(gòu)圖書(shū)非常辛苦，但她還是和孩子們一同沉浸在歡樂(lè)中。到如今，她的班上有了三四十個(gè)學(xué)生回到了他們期盼已久的班級(jí)。盡管一天下來(lái)，她累得腰酸背痛，而且睡覺(jué)都睡不好，但她還是甘愿付出這一切的，因?yàn)樗秃⒆觽冇兄餐膲?mèng)想。春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干。
【篇七：師愛(ài)】
愛(ài)是一縷陽(yáng)光，照亮又溫暖我們幼小的心；愛(ài)是那嚴(yán)厲的目光，讓我們懂得怎樣去面對(duì)困難；愛(ài)是一杯茶水，甜甜的泉水頓時(shí)變得幽香……人間處處都有愛(ài)，有愛(ài)才有溫暖。
又到了五月末，一個(gè)雨季。窗外的雨越下越大，不禁讓我想起了去年開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)時(shí)的情景——
記得，那是運(yùn)動(dòng)會(huì)的當(dāng)天，天氣十分的不好，一直下著濛濛的小雨。同學(xué)們?yōu)榱藙?chuàng)造開(kāi)運(yùn)動(dòng)會(huì)的氣氛，一個(gè)個(gè)都穿著夏季校服：裙子和半截袖。檢完閱后，同學(xué)們冷得直縮脖，甚至打顫�；氐阶缓�，有的從書(shū)包里翻出大衣來(lái)穿上；有的披上了雨衣；有的拿出了雨傘……但風(fēng)越來(lái)越猛烈了，雨還是原來(lái)的樣子，只是更透骨的寒向人襲來(lái)。這時(shí)候，你要是在操場(chǎng)上運(yùn)動(dòng)著，可能沒(méi)有什么，但只穿一層衣服這樣坐著真是讓人遭罪！
他就是只穿夏季校服坐在板凳上的——鄒世龍。他是參加長(zhǎng)跑3000米的運(yùn)動(dòng)員，他沒(méi)有帶大衣，坐在板凳上發(fā)愣。“3000米運(yùn)動(dòng)員請(qǐng)到跑道上集合……”“砰！”發(fā)令槍響了，選手們快速起跑，奮力拼搏，最后沖刺。結(jié)果鄒世龍跑了第一名，我們都為他感動(dòng)榮耀。他回到座位上流汗，剛才的跑讓他熱血沸騰。接著5000米也結(jié)束了，時(shí)間一點(diǎn)一滴地過(guò)去了，只見(jiàn)鄒世龍冷得發(fā)抖，渾身冰涼，他的那點(diǎn)熱量早已揮發(fā)殆盡。班主任滕老師這時(shí)候來(lái)了，她得了重感冒，身體十分虛弱。她臉色蒼白身上披著一件厚厚的棉大衣。她看見(jiàn)了鄒世龍發(fā)抖的樣子，連忙把身上的大衣遞給他，并一邊咳嗽一邊用嘶啞的嗓音說(shuō)：“孩子，快穿上吧，別凍壞了，感冒發(fā)燒了可是難受�！编u世龍見(jiàn)滕老師憔悴的樣子，望了望身上的大衣說(shuō)：“老師，還是您穿上吧，您都生病了，不康復(fù)怎么給我們講題呀？我小孩子活力旺，您不用惦記�！敝�?chē)耐瑢W(xué)見(jiàn)狀，連忙把自己的大衣、雨披披到老師和鄒世龍身上。這時(shí)，每一個(gè)人的心都是暖烘烘的，怎么會(huì)冷呢？老師被同學(xué)們的愛(ài)包圍著，同學(xué)們也被老師對(duì)我們的愛(ài)而感動(dòng)。老師愛(ài)我們，我們更愛(ài)老師。
師愛(ài)無(wú)痕，如潤(rùn)物無(wú)聲；師愛(ài)無(wú)涯，永駐心間；師恩難忘，師恩永存。世上有愛(ài)才有溫暖，愛(ài)能夠戰(zhàn)勝一切！
【篇八：師愛(ài)】
在永和的日子里，我常常被我們的老師所感動(dòng)，他們沒(méi)有名人的追星族，卻有著師表的風(fēng)范；他們沒(méi)有擲地有聲的誓言，卻有著默默無(wú)聞的奉獻(xiàn)；他們沒(méi)有世俗風(fēng)光的享受，卻有著枕著成績(jī)?nèi)朊叩男牢康男δ槨?/p>
面對(duì)這些富有禮義和仁愛(ài)的老師，我常常感動(dòng)得熱淚盈眶。他們的人生沒(méi)有嘩眾取寵的標(biāo)題，沒(méi)有跌宕起伏的情節(jié)，只是一篇篇簡(jiǎn)單的記敘文，六要素中的時(shí)間、地點(diǎn)均發(fā)生在校園，人物就在教學(xué)的簡(jiǎn)單背景下簡(jiǎn)單的生活，在樸素的日子里樸素地閃光。那手捏一支粉筆、手拿一杯白開(kāi)、手捧一臺(tái)電腦、手握一本教案的形象在我的心中久久駐足，他們是捧著一顆赤心而來(lái)，用青春，用熱血，用激情，用知識(shí)，用生命去點(diǎn)燃學(xué)子的理想之火，讓學(xué)子們步入最佳的學(xué)業(yè)軌道。
他們的足音碾碎了黎明前的黑暗，又擊落了星月的銀輝。一天近十六個(gè)小時(shí)的工作，只留下了不到八個(gè)小時(shí)的睡眠。早餐大多是一包方便面，或是幾塊餅干，或是一個(gè)蘋(píng)果，或是自制的一杯營(yíng)養(yǎng)快餐，甚至有些老師竟忽略了每天必備的早餐。他們的生活簡(jiǎn)樸得沒(méi)法簡(jiǎn)樸，為了教學(xué)，他們是在節(jié)約每一分鐘時(shí)間；為了自己家庭的生活，他們?cè)诠?jié)約每一分錢(qián)。是啊，6000名學(xué)子的花季怎能開(kāi)得燦爛輝煌，怎能實(shí)現(xiàn)最后一搏的飛天夢(mèng)想，時(shí)刻離不開(kāi)園丁們的精心呵護(hù)！是啊，年輕的老師要買(mǎi)房，要建立一個(gè)小家；中年教師要考慮上有老人贍養(yǎng)、下有子女教育。有人說(shuō)我們的老師過(guò)早地脫發(fā)，過(guò)早的兩鬢飛霜；有人說(shuō)我們的老師生活寒酸，購(gòu)物時(shí)往往多了那份精打細(xì)算。他們哪里了解我們教師的神圣的使命感，老師們不是商界精英，也不是走紅的名星，更不是手握千百萬(wàn)的闊佬貴人，他們是用愛(ài)心引路、身負(fù)重載、需要一日三餐有血有肉的時(shí)代圣人。
“師者，傳道授業(yè)解惑也�！崩蠋焸儼褜W(xué)子當(dāng)成了一棵棵成長(zhǎng)的小樹(shù)，用愛(ài)心與希望幫助他們?cè)�，用智慧與意志進(jìn)行澆灌，遇到狂風(fēng)和暴雨，他們?cè)O(shè)計(jì)了一個(gè)個(gè)成功的抗伏方案。正是這樣，我們的小樹(shù)一天天長(zhǎng)大，開(kāi)出了五彩繽紛的花朵，結(jié)出了串串甜美的碩果。
師愛(ài)，似煙霞，似雨露，似馨香，繞在指間柔若無(wú)形，伴在身邊輕若無(wú)聲，漾在心海甘若無(wú)味。捐款箱前那堅(jiān)定的一投，破解疑難后那微笑的回眸，急診室里、掛號(hào)窗口那焦慮的身影，訓(xùn)練場(chǎng)上那標(biāo)準(zhǔn)的教姿……他們細(xì)心地丈量著孩子們的心路，耐心地用每一縷燭光熨平那心靈的褶皺，把無(wú)私的關(guān)愛(ài)播灑在茁壯成長(zhǎng)的心田。
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