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作文:一堂難忘的語文課

時間:2024-12-05 18:13:06 詩琳 敘事 我要投稿

作文:一堂難忘的語文課(精選28篇)

  在現(xiàn)實生活或工作學(xué)習(xí)中,大家一定都接觸過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語言組織來表達(dá)一個主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢?以下是小編整理的作文:一堂難忘的語文課,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

作文:一堂難忘的語文課(精選28篇)

  作文:一堂難忘的語文課 1

  今天下午最后一堂課,上的是語文課,全班同學(xué)都認(rèn)為又是讀那些枯燥有乏味的課文,但是卻出乎我們的意料,發(fā)生了這樣的一件事。

  老師走進(jìn)教室的時候,沒帶任何教學(xué)資料,甚至連語文課本也沒帶,全班同學(xué)都感到很奇怪,人人都在議論紛紛,當(dāng)領(lǐng)讀員上到講臺領(lǐng)讀的時候,老師突然叫領(lǐng)讀員下來了,我心想:會不會要和我們說一件很重要的事情或者的罵我們呢?今天這節(jié)課,我不上語文課了,也不是因為出什么事不上的,是因為我已經(jīng)很久沒有跟你們上過活動課,今天這節(jié)課,我算是將功贖罪了,所有今天我們來玩游戲,好不好?老師面帶微笑地說。同學(xué)們異口同聲的'回答:好!

  那玩什么好呢?這倒是個問題,該玩什么游戲呢?沉默2分鐘后,有同學(xué)發(fā)言,老鷹抓小雞!

  猜字謎。講笑話。......不行不行,老鷹抓小雞?太危險了;猜字謎?太麻煩;講笑話?今天好不容易能上一節(jié)活動課,怎么就能這樣白白浪費時間呢?我突然想到了一個。讓同學(xué)們排成一個長長的隊伍,老師寫紙條給地一個同學(xué)看,然后讓第一個同學(xué)傳給第二個同學(xué),以此推理,傳到最后一個同學(xué)的耳朵里后,要公布答案,看看是否正確,正確的話就重新來過;如果錯了,就罰他(她)上講臺展示他(她)的才藝表演,這個辦法怎么樣?可以,現(xiàn)在可以開始了。老師寫了一張紙條給一個同學(xué)看,第一個同學(xué)開始傳遞信息了......到我了,哦,原來是辣椒啊,我傳了下去,等到最后一個同學(xué),他說:拉焦。全班同學(xué)都被他弄笑了,最后,他還是得上講臺表演才藝。

  作文:一堂難忘的語文課 2

  丁鈴鈴,上課鈴響了。噔噔噔,一陣腳步聲過后,汪老師滿面春風(fēng)地走進(jìn)來,我馬上感到一陣莫名其妙地緊張。因為汪老師有言在先,要在這節(jié)課檢查同學(xué)們復(fù)述《牛郎織女》這一課的情況,并且鄭重說明要評選最佳復(fù)述獎。

  復(fù)述,就是不看書,把在大腦里的內(nèi)容重新說一遍。說起來真不好意思,我從開學(xué)到現(xiàn)在還沒有當(dāng)眾復(fù)述過課文。這次雖有千百次的準(zhǔn)備,也難以控制內(nèi)心的恐慌。但我表面還是裝作若無其事的樣子。檢查開始了,首先孫飛虎成為這次復(fù)述的主先鋒。雖然他復(fù)述得語無倫次、含糊不清,但他的`那種勇氣卻使同學(xué)們頗為敬佩。老師,叫我!一陣喊聲使同學(xué)們不約而同地把眼光轉(zhuǎn)向了張金山。

  沒想到這位平時大大咧咧的人,今天居然不慌不忙,復(fù)述得有聲有色,再加上他的手舞足蹈,故事的情節(jié)顯得更加生動逼真。但美中不足的就是他口語太多了。正當(dāng)我聽得津津有味的時候,汪老師猛然叫起了我。我不得不整理著凌亂的思緒,開始復(fù)述我的課文:從前,有個人叫牛郎,他的哥哥嫂子待他很不好怦怦,我的心一直在跳,臉更加通紅,至于臺詞呢?我早就忘得一干二凈了。就這樣馬馬虎虎復(fù)述到一半,我猛然從老師的眼里看見一樣?xùn)|西,是那種責(zé)備的眼光。

  這種眼光使我突然明白老師的用意,明白了老師的苦心,也明白了老師的期待與信任。漸漸地,我在復(fù)述的過程中放慢了速度,放大了聲音。當(dāng)復(fù)述到最后一刻時,我由于一個疏忽,原先本來要說的鵲橋被我說成了月橋,全班一陣爆笑。我頓時尷尬不已,再加上心中的惶恐不安,臉頓時紅得像個大蘋果。

  復(fù)述完以后,我便等待著汪老師的點評。汪老師點了點頭,但又稍有點惋惜地說:復(fù)述得還好,但沒有說到重點。然后她把目光分散到其他同學(xué)的身上。檢查還在繼續(xù)開始,但我的心仍然久久不能平靜。到了評選的時候了,老師說讓我們評選,我們都指向了張金山,老師也很認(rèn)同我們的選擇,把獎品(隨身帶的一本本子)發(fā)給了張金山。丁鈴鈴,下課了。老師把書收拾好,走出了門外,而我的思緒卻仍然停留在課堂上。雖然我這次復(fù)述沒有成功,但我下次一定會更加努力,在下次復(fù)述前,我一,做好充足的準(zhǔn)備。

  !這堂課真是令我永生難忘,我一定會把它銘記在心里的。當(dāng)我將來走上社會時,它也會時時鞭策著我,激勵著我。

  作文:一堂難忘的語文課 3

  秋風(fēng)送爽,金桂飄香。一睜眼,六年小學(xué)生活在不知不覺間過去了。在今天,我將翻開人生的嶄新一頁,步入初中的學(xué)習(xí)生活。

  今天,我迎來了我初中的'第一節(jié)語文課。

  隨著上課鈴的打響,我們坐在座位上,靜靜地等候著老師的到來。片刻后,一位約莫25歲左右,穿著一身旗袍,戴著眼鏡的女老師向教室走來。

  她走到講臺上,簡單的自我介紹后,開啟了ppt,與我們開始了談話。

  ppt打開后,屏幕上幾個大字引起了我們的注意——今天,我們因什么相遇?這時,老師走過來,對我們說:“同學(xué)們,大家想一想,今天我們因什么相遇?”沉默了片刻后,一位同學(xué)率先舉起了手,征得老師同意后說:“今天,我們因緣分相遇。”接著,我也舉起手,說:“今天,我們因?qū)W習(xí)相遇。”隨后,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)地舉起了手,回答老師的問題。

  第二張ppt是一排未加標(biāo)點符號句子,我們邊看邊讀了出來:“。∥业某踔械谝还(jié)語文課。”老師再一次提出了問題,我們“知之為知之,不知為不知”的回答了這個問題…

  四十分鐘是如此短暫,一瞬間就流失過去了,鈴聲也打破了我們想問題的思緒。這真是一節(jié)令人難以忘懷的語文課!

  作文:一堂難忘的語文課 4

  叮呤呤………”上課鈴聲響了,吵鬧的教學(xué)大樓一下子變的安靜了。同學(xué)們都端端正正的坐在自己的`位子上,等著老師的到來。老師夾著書走進(jìn)教室,站在講臺上用宏亮的聲音說:“同學(xué)們好。”同學(xué)們齊聲說:“老—師—好—”,老師一揮手,“請坐!

  這節(jié)課是我最喜歡的語文課,因為劉老師會經(jīng)常給我們講一些課外的知識,聽她上課可是越聽越有興趣!

  “同學(xué)們,請翻開課本第52頁《和時間賽跑》,昨天回家上網(wǎng)查了關(guān)于時間的格言的人請舉手。”這時,教室里有幾只小手高高得舉起來!皬堫伳銇砘卮!”“少壯不努力,老大徒傷悲”,接著又有同學(xué)回答一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰!一日之計在于晨,一年之計在于春……大家都積極的發(fā)言。

  這節(jié)課下來,我可是收獲不小,學(xué)到了很多有關(guān)時間的格言,更懂得要好好的珍惜時間。

  同學(xué)們聽得津津有味,然而歡樂的時光總是特別快,轉(zhuǎn)眼又要說再見。就在老師說完最后一句話時,下課鈴聲響了。老師合上書,重新夾在掖窩里,走出教室,只聽身后傳來學(xué)生們戀戀不舍的聲音:“老—師—再—見…..”

  作文:一堂難忘的語文課 5

  今天一上課老師就說:今天,我們來玩兒個游戲叫連詞成句,唉我還以為要玩兒什么游戲呢!這還讓我動腦子呀!

  游戲開始了,只見景老師讓王自怡上來寫任何時間,劉露涵寫人物。張怡杉寫任何地點。劉美彤寫干什么事情,只要是不犯法的事情就行。大家寫完了。大家一看,都哈哈大笑起來!句子竟然是:世界末日,劉佳妮在河邊看抖音!有人都笑趴了,有人都笑的東倒西歪了!教室里突然沸騰了,同學(xué)們的'笑聲都要把房頂掀翻了!

  第二局開始了,景老師又讓四位同學(xué)上去寫句子,組成的句子是:世界開始李白在樹林里玩兒吃雞哈哈哈。同學(xué)們有的尖叫著,指著黑板說:!李白,李白教室里頓時炸開了鍋!我仿佛看到了李白一邊喝著酒一邊玩著電腦!這也太搞笑了吧!

  第三局,我們都很期待,一看組合在一起的句子后都哈哈大笑起來,句子是:第二次世界大戰(zhàn)時,木乃伊在天上看手機(jī)!有的人笑的趴在了桌子上、有的人笑得從椅子上摔了下來、有的人笑得拍起了桌子

  我們一個個都崩潰了,變成了哈哈大笑的人!原來連詞成句是這樣玩兒的!太有意思了!

  作文:一堂難忘的語文課 6

  我盯著課程表,嘴里數(shù)著第幾節(jié)課。突然,我發(fā)現(xiàn)這節(jié)是語文課。哦,不!又要沉浸在中華文學(xué)中了,同學(xué)們也紛紛嘆道。

  起初,按著上課流程進(jìn)行著:四位同學(xué)在黑板上聽寫,其余同學(xué)拿出一張紙聽寫。當(dāng)同學(xué)們努力地想時,老師的一個話題打斷了同學(xué)們的思路,看你們上政治時玩得那么開心,為什么上語文就悶悶不樂了呢?同學(xué)們七嘴八舌,有的說政治很有趣,有的說上語文太枯燥了。

  老師思后道:感受中華上下五千年文學(xué)的魅力,不是也很有趣嗎?同學(xué)們沉默了

  老師乘勝追擊,要不以四個人為一組的形式做一個分?jǐn)?shù)項,分?jǐn)?shù)高的.小組有獎勵。你們想要什么獎勵?這又引起了同學(xué)們的雅興。班長領(lǐng)頭說:買玩具,買遙控賽車。我不得不說班長有點幼稚。老師反駁道:要點有用的,那些玩具沒有實用性,這時,一位同學(xué)果斷的說:買書!買書!又一位同學(xué)說道:老師,買本子,也可以買筆。一個調(diào)皮的男同學(xué)說:老師,買手機(jī)!老師眼光一亮,要是月考、期中、期末都得年級第一,我就給你買。當(dāng)然,那都是小kiss了!

  每個同學(xué)都有自己想要的獎勵。總之,學(xué)習(xí)才是最重要的,獎勵只不過是一種物質(zhì)的鼓勵而已,在學(xué)習(xí)的道路上,要努力拼搏,并不是為了獲得獎勵而去學(xué)習(xí)。

  作文:一堂難忘的語文課 7

  今天的天氣陽光明媚,我的心情比飛在藍(lán)天上的小鳥還開心。想知道為什么嗎?那就請你一邊聽一邊羨慕吧!

  第一節(jié)是語文課,同學(xué)們等著老師來上課,老師進(jìn)來了,“同學(xué)們,這節(jié)課我們不上,讓我們來演童話劇吧!”老師興奮地說。同學(xué)們立刻把教室變成了“菜市場”,找隊員的找隊員;分工的分工;說話的說話……教室一下子沸騰起來。直到老師叫大家安靜,我們才好不容易地壓住了興奮的情緒!拔覀冞@個童話劇要按照書上!崩蠋熣f,“然后到樓下操場上去表演!”同學(xué)們二話不說,不約而同地到外面排隊。

  到了操場上,排練了一會兒,便開始演了。

  第一組演的就是我們組。我是演智慧的女兒,還有三個人演牧羊人,牧羊人說:“我們挖一口新的小井吧!”井挖好了,我就該上演了,說:“我可以喝井里的.水嗎?” “可以,我們就為了讓人類喝才挖了這口小井的!

  同學(xué)們都演了,大家一邊看一邊笑,可開心了。那笑聲傳遍整個校園。

  你們看,我們的語文課就是這么豐富多彩。知道我今天為什么比飛在藍(lán)天上的小鳥還開心了吧!原因就是這個,啊!我太喜歡上語文課了!

  作文:一堂難忘的語文課 8

  零――零――,上課鈴聲響了,走廊里頓時像炸開了鍋般,一群同學(xué)像脫韁的野馬般迅速地沖出了教室。你們知道為什么同學(xué)們對上課鈴聲會這么敏感嗎?告訴你們吧,這節(jié)是蔡老師的語文課。

  這一節(jié)語文課,老師叫我們班的鄭嘉希和李錦坤來一場驚心動魄的扳手腕比賽。

  只聽老師一聲令下,鄭嘉希和李錦坤全力以赴,他們咬緊牙關(guān),手都被捏得青一塊,紫一塊。這時,劉永琪手舞足蹈地喊著:“加油!加油!”還有更滑稽可笑的呢,原來王星湊熱鬧地跑上講臺看熱鬧,但沒想到被其它同學(xué)擠了下來,正好摔了個屁股蹲,惹得全班同學(xué)哄堂大笑。鄭嘉希這頭小公牛和李錦坤這頭野獸身旁已被六(2)班的同學(xué)圍得水泄不通,兩人已兩腮通紅。只見李錦坤已經(jīng)沒力了,六(2)班同學(xué)見狀,便立刻準(zhǔn)備為李錦坤鼓舞士氣,有的同學(xué)甚至跳上了桌子,有的同學(xué)拍著桌子,還有的`同學(xué)一直高喊著:“加油!加油!”李錦坤聽到之后,便使出渾身解數(shù),終于起死回生把局勢扭轉(zhuǎn)了。最后,兩人不相上下,平局!

  這節(jié)語文課是讓人奔向快樂、自信的一節(jié)課,是有史以來最有趣的語文課。

  作文:一堂難忘的語文課 9

  “叮鈴鈴……”上課了,這節(jié)是語文課,要展示活動成果,我們小組用小冊子展示成果,我要上去匯報,心里不免有點小緊張。

  “誰第一個上來展示?”語文老師站在講臺上大聲地說道。我前所未有的自信,高高的舉起了手,語文老師便叫我上去。我站在講臺上,看著同學(xué)們一雙雙炯炯有神地都盯著我這兒,有點緊張。我開始介紹了“這是目錄,第一頁是諧音笑話……”介紹完目錄,翻開第一頁,是諧音笑話。老師讓我講給同學(xué)們聽,我講起了笑話給同學(xué)們聽,第一個笑話講完,原本安靜的`教室,頓時笑聲一片。連老師也被這諧音笑話逗樂了呢!過了一會兒,我講的口干舌燥,便讓李亞婷上來幫我。每當(dāng)講完一個笑話,全班同學(xué)就開心地大笑。

  第三頁是諧音歇后語,老師挑了一些好的歇后語給同學(xué)們讀。第五頁是猜字謎,大家都靜靜地思考字謎答案,教室里出奇的安靜。

  當(dāng)活動成果全部展示完畢后,我們還很開心,這節(jié)語文課不僅讓我們收獲了知識,還讓我們看了許多諧音笑話,真好!

  作文:一堂難忘的語文課 10

  發(fā)生什么事了?為什么5 (1)班的老師這么忙?本來老師給大家布置了一個作業(yè),讓大家周末拍個照。誰最新誰最好!學(xué)生們都在摩拳擦掌,興奮不已。

  周六,小番茄同學(xué)拿著相機(jī)走在街上。邊走邊想:老師說要小說,我就拍一個…一個搞笑的圖!但是...我在哪里可以有機(jī)會拍攝...“嘿嘿,猴子,翻筋斗!翻過來!..... "在不遠(yuǎn)處的一個院子里,許多人在看小猴子的.表演。這時小番茄眼前一亮:“耍猴不好笑嗎?也許還有一些意想不到的收獲!”于是,他跳著跑過去,正好,大家都被小猴子逗樂了,小猴子也興高采烈。走完鋼索后,他又翻了個身,現(xiàn)在他正在轉(zhuǎn)動手帕...小番茄和大家一起鼓掌。小猴子可能太驕傲了,不小心從獨輪車上摔下來,上演了話劇《猴子啃泥》。大家又笑了。這時,小猴子急了,沖向主人,希望能得到一些“庇護(hù)”。主人拒絕了,叫小猴子繼續(xù)表演。小猴子戀戀不舍,大叫。師父兩鞭而上,猴子與師父“斗”。小番茄立刻拍下了“人猴大戰(zhàn)”的場景,興致勃勃的回家了。

  周一的評課,老師拿出小番茄的照片,大家笑得前仰后合。原來小番茄激動了一會,手一抖,只拍到猴子主人。然而,他很高興得到老師的表揚,他笑了。

  作文:一堂難忘的語文課 11

  今天,一堂別開生面的語文課深深地刻在我的腦海中,永生難忘。

  “叮鈴鈴……”上課了,我就像抱了只兔子,忐忑不安地走進(jìn)教室。沒過一會兒,教室里就擠個水泄不通,一看這陣勢,我想今天這堂課可來頭不小!暗谝画h(huán)節(jié)是幾道加分題,一組人回答,對了加十分!彼卫蠋熋鎺⑿Γ宕喽懥恋毓剂艘(guī)則?晌夷?盡管端端正正的坐著,可腦子里還是一片空白。怎么辦?怎么辦?我小聲地嘀咕著。一會兒就輪到我們了,茫茫然中,我也跟著其他同學(xué)一起念起了古詩。第一關(guān)過后,接下來的挑戰(zhàn)居然是輪背古詩!輪背!這個詞對于我說實在是太恐怖了!“第五組!”一個聲音剛出,我的心立馬提了起來。開始背了!我不停地給自己打氣,可似乎沒什么用。只見坐在我身邊的人流利地背了起來,幸好,這首詩下一句我背的'滾瓜爛熟,但又生怕忘記,我趕緊站了起來,說:“潤物細(xì)無聲!”話音剛落,心里就像擺脫了什么似的,一下子輕松很多,眉愁一下子舒展開來了。我開心極了,當(dāng)別的組背不出來時,我沾沾自喜。

  幾關(guān)過后,我們披荊斬棘,途中也算是有驚無險,盡管最后我們沒奪冠軍,但還是收獲很多。240分,這個分?jǐn)?shù)不算糟糕,但這堂別開生面的語文課卻使我終生受益!

  作文:一堂難忘的語文課 12

  “一上中學(xué),老師便‘趕著’我們讀書,這使我這樣從小就接受‘課文生詞天大’教育理念的同學(xué)感到極其不適應(yīng)。先是被逼著掃完羅廣斌的《紅巖》,又是囫圇吞棗地看完《林海雪原》。直到我翻開了老舍經(jīng)典《四世同堂》的時候,才真正感受到了書中的那股‘剛勁兒’,那是一股熱烈的氣息。”學(xué)生丁子揚提起自己上語文課的感受時如此說道。

  “回眸過去的一年,竟然讀完了13套共18本書,而其中有近半都是茅盾文學(xué)獎獲獎作品。要知道,我上小學(xué)時連茅盾文學(xué)獎都還不知道呢,漫畫與科普似乎占了我原來讀書的`大部分比例。然而上中學(xué)的這一年,我讀書的興趣完全轉(zhuǎn)變了,如今長篇小說、名著經(jīng)典成了我的最愛!睂W(xué)生楊天嘯對比自己一年前后的讀書變化,不覺赧然。

  語文老師吳凌講起這幾年的讀書經(jīng)驗時,更是興奮不已,特別分享了一個案例,班里的一位學(xué)生因為喜歡在教學(xué)樓的角落讀書,還影響了學(xué)校值班的保安,現(xiàn)在保安值班室里經(jīng)常放著一本書,大家輪流閱讀。

  “我最期待的是每周一打開孩子們的讀書筆記,分享他們閱讀后的思索、質(zhì)疑和收獲。我和學(xué)生、書籍和我們、文字和思想、方寸之間和浩瀚世界,各不相同的思想火花在安靜的閱讀中激情碰撞!眳橇枵f。

  作文:一堂難忘的語文課 13

  今天,我們上語文課時老師正在專心致志的講同學(xué)們的精品作文,同學(xué)們正仔細(xì)的聽時,鄧德麟?yún)s在底下小聲的嘀咕,后來聲音越講越大,影響了老師和同學(xué),最后老師說:“是誰在下面像蒼蠅一樣”,同學(xué)們笑著說:“鄧德麟蒼蠅”,鄧德麟立即反應(yīng)說:“我才沒有呢,是你們!”老師立刻嚴(yán)肅起來說:“鄧德麟上臺講,快點!”鄧德麟嚇了一跳,磨磨蹭蹭地上來了,嘴里還在說:“憑什么是我呀?”老師又面帶笑容的說:“來,你講吧?”鄧德麟說:“老師你講你的!

  老師繼續(xù)講,鄧德麟在老師講評時,手插著腰好像不服氣似的。老師講他的'作文時說:“請同學(xué)們來點評”毛睿和袁一清各發(fā)現(xiàn)了一個羅嗦的地方,老師笑容滿面的說:“鄧德麟,你看你寫的習(xí)作,就和你的嘴巴一樣羅嗦呀!”鄧德麟雙手拍桌說:“可惡!可惡!”同學(xué)們哄堂大笑,然后老師請鄧德麟回位。鄧德麟走路時還在不停的說,老師又嚴(yán)肅起來說:“鄧德麟,你是不是不想下去呀?”鄧德麟連忙說:“不,不,不!”

  生怕老師請他回去。說著說著就下課了,這真是一節(jié)有趣的語文課啊。

  作文:一堂難忘的語文課 14

  昨天我們上了一堂語文公開課。上課前,同學(xué)們都緊張顯得非常緊張,有的呆坐著一聲不吭,有的在教室里不停的晃來晃去,有的劃著十字求上帝保佑,甚至還有人不停地喝水,我呢,則捂著臉趴在桌子上大氣都不敢出。

  容不得我們再緊張下去,聽課的老師已經(jīng)進(jìn)來了,居然還有兩位攝像人員架著長槍大炮一前一后地“殺”進(jìn)教室,“搞大了!”我暗暗地對自己說,不知道待會兒會不會搞砸了?

  但是這種擔(dān)心是多余的,沈老師見我們個個擔(dān)驚受怕的樣子,就叫黃金搭檔之一段思農(nóng)上來給我們背古詩,好讓我們冷靜冷靜。這招果然有用,我們漸漸地被他幽默的語言所吸引,不知不覺地放松下來了。

  上課正式開始,沈老師信心滿滿地站在講臺前,她首先提了一個問題,只有錢星蓉一個人舉手發(fā)言,沈老師并不怕這種尷尬的局面,繼續(xù)提問,舉手發(fā)言的人多了起來。氣氛漸漸活躍起來,到最后,我們好象都忘記了這是一節(jié)公開課,旁若無人地就象在上平時的討論課,連下課鈴響了我們還在意猶未盡呢!看到聽課老師贊許的目光,我們心中美滋滋的`。

  今天我們品嘗了我們勝利的果實——沈老師獎勵的零食,滋味別提有多美了......

  作文:一堂難忘的語文課 15

  那天,是個晴朗的好日子,我也特別開心,因為要上公開課,我最喜歡上語文公開課,因為姚老師會時不時的插一段笑話讓我們樂樂。

  “叮鈴鈴”上課鈴響了,姚老師手拿著教科書,大踏步的走進(jìn)了教室。

  姚老師就開始講起了晏子的`生平事跡,把話題扯了十萬八千里遠(yuǎn),開始講起了歷史。

  據(jù)說晏子的身材嬌小,楚國想侮辱他,把城門緊閉,在旁邊開了一個小洞,想讓晏子從“狗洞”進(jìn)去。

  姚老師問我們這里有三個成語隱藏在里面,讓我們找找。我想,這個問題應(yīng)該沒多少人舉手,我趁此機(jī)會表現(xiàn)表現(xiàn),讓姚老師對我刮目相看。果不其然,姚老師真叫我了,我準(zhǔn)確的說出了三個成語張袂成陰、揮汗成雨和比肩繼踵,老師表揚了我。

  老師又讓我們概括全文的主要內(nèi)容,同學(xué)們紛紛舉手,來展現(xiàn)自己的才華,我也不甘示弱,舉起了手?衫蠋熥罱K還是沒叫我。我正想要多回答幾個問題?上抡n鈴偏偏在這個時候響了起來。

  “叮鈴鈴”我又快樂,又沮喪?鞓返氖俏冶憩F(xiàn)了自己的才華,沮喪的是沒有再多回答幾個問題。

  作文:一堂難忘的語文課 16

  網(wǎng)絡(luò)化教室的推行,我們小學(xué)也有了投影設(shè)備。工人安裝投影機(jī)的時候,費時很久,真的很辛苦。好不容易驗收過,我們跟前跟后,看著老師七手八腳將線路接好,準(zhǔn)備利用它上課。

  老師打開投影機(jī)電源,再將電腦開機(jī),接著拉下布幕,利用它上語文課,老師先教我們生字、筆劃,班上人數(shù)不多,大家都有機(jī)會操作電腦,復(fù)習(xí)生字筆劃,老師借此機(jī)會更能了解誰沒有認(rèn)真聽課。進(jìn)行“句子重組”活動時,活動有計時的'壓力,所以很刺激,大家無不睜大雙眼,想要闖關(guān)成功;有人忙中有錯,把“蜿蜒”念成“蜻蜓”,令我們捧腹大笑,趁此機(jī)會,老師又叮嚀幾個我們?nèi)菀啄铄e的語詞,例如“閃爍”、“搖曳”等。檢查作業(yè)時,老師可以走在我們旁邊,檢查寫得對不對。

  利用投影機(jī)上課的好處真的很多,例如:一.透過視覺圖像,容易加深印象。二.不必經(jīng)常更換字卡。三.字體可以放大,看得非常清楚。我喜歡用投影機(jī)上課,因為方便又有趣,不但不用擦黑板,也不必忙進(jìn)忙出,實在很方便。

  作文:一堂難忘的語文課 17

  書是知識的寶庫,是力量的源泉,是進(jìn)步的階梯……我愛書,尤其對語文課本更是情有獨鐘。

  書是知識的寶庫,是力量的源泉,是進(jìn)步的階梯……我愛書,尤其對語文課本更是情有獨鐘。

  課本中的文章都是編輯部的叔叔阿姨們精挑細(xì)選的。她們就像是我的一位循循善誘的老師,讓我足不出戶就游覽到祖國壯麗的萬水千山、眾多的名勝古跡。是她使我領(lǐng)略了風(fēng)景如畫的`《桂林山水》,走過了氣勢非凡的《長城》,從長城的望口里,我看到了一片蒼茫的《林!罚┻^林海,又來到《草原》,這里的“天空多么晴朗,空氣多么新鮮”,我感受到了草原的寬廣美麗。

  語文課本還教會我很多道理。她教會我“做人要做有用的人,不要做只講體面,而對別人沒有好處的人”。她使我明白了“通往廣場的路不止一條。生活也是一樣,假如你發(fā)現(xiàn)走這條路不能到達(dá)目的地的話,就可以走另一條路試試!” 她還教我許多寫作文的技巧:“作文,首先構(gòu)思要別出心裁,落筆也要有點與眾不同的‘鮮味’才好。而且要寫真情實感;作文練習(xí),開始離不開借鑒和模仿,但是真正打動人心的東西,應(yīng)該是自己嘔心瀝血的創(chuàng)造”……

  啊!語文課本,你是我的良師益友!我愛你!

  作文:一堂難忘的語文課 18

  在這三單元里,我有很多收獲,比如學(xué)我會了怎樣寫作文、理解了古詩的意思、學(xué)會了 寫生字……不過這次我要寫學(xué)習(xí)古詩和作文的收獲。

  我以前不知道《九月九日憶山東兄弟》這首詩的意思,直到上了語文課,我才知道意思,你一定很想聽,我就給你講講吧!

  通過上語文課,我知道了這首詩千古流傳的名句是:獨在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親。我還知道詩的意思呢!就是:獨自客居在別的地方,每到重陽節(jié),就會加倍思念親人。知道遠(yuǎn)方的`兄弟們都在登山、插茱萸,只是少了我一個人。通過老師的講解,我體會了詩人思念家鄉(xiāng),思念親人的感情。

  我還學(xué)會了寫作文,老師告訴我們不要寫的太啰嗦,也不要寫的太簡單,要詳略得當(dāng),主次分明,多寫一些有意義的、好的事情,還要多用一點積累的詞,比如說五彩繽紛、天高云淡、一葉知秋、大雁南飛等,還有好多好多呢!說一夜也說不完呀!

  老師上語文課很生動,上高爾基那一課的時候,老師讓我們做高爾基的動作,突然有個同學(xué)說:“哇,他還架著二郎腿呢。”哈哈哈,我們都被他逗笑了。

  語文課真有趣!收獲真多。

  作文:一堂難忘的語文課 19

  今天上午,其樂融融的語文課又來啦!王老師來到班級,評講優(yōu)設(shè)。

  這時,王老師神秘地沖我們眨了眨她豆兒般的小眼睛,對我們說:“我教大家一個秘訣,想聽嗎?”我們丈二摸不著頭腦,疑惑不解極了,王老師在黑板上寫了一個大大的'“德”字,對我們說到:“這個“德”字的中間一橫勿要忘了,我教你們一個口訣,萬無一失!”頓了頓,開了口:“十四個人一條心,無尺便無德!背咦赢(dāng)然是指中間那一橫了。聽了這話,我們不禁嘖嘖稱嘆,夸得王老師滿面春風(fēng),喜笑顏開。

  講了一會兒,王老師又轉(zhuǎn)身,對我們皮笑肉不笑地說“喲,我們班還出了一位大才子,我就不點名了,他歷害極了,會改詩!”我們都不明白王老師的葫蘆里賣的是什么藥。王老師哭笑不得的說“他把王維的《九月九憶山東兄弟》的前兩句改了!獨在“導(dǎo)”鄉(xiāng)為“導(dǎo)”客,每“縫”佳節(jié)倍思親!”我們一聽,前幾秒教室里鴉雀無聲,靜的連一根針掉到地上都聽得見,然后……。

  “哈哈哈——”教室里爆發(fā)出一陣笑聲,大家都笑得前仰后合,更恐怖的是林進(jìn)杰,他直接笑得滾到地上去了,笑聲響徹云霄,結(jié)果連累了天上的飛鳥,“嘩啦啦”地掉下了一大片…。

  作文:一堂難忘的語文課 20

  “叮鈴鈴——”語文課的上課鈴響了。

  這節(jié)課要講昨天考的試卷。我的心里非常輕松,心想:這次考試并不難,以我的水平,拿個95分是毫無問題的.。轉(zhuǎn)眼間,課代表把卷子發(fā)給了我。我信心滿滿地向考卷掃了一眼:“不對吧,我不可能有這么低的分?jǐn)?shù)!”于是,我便把考卷看了又看,把分?jǐn)?shù)算了又算……最后,我只能欲哭無淚地接受這個事實……老師沒給我算錯分?jǐn)?shù),我確實只考了那么一點。我對自己滿是失望,想:許夢潔啊,你怎么就考這么點分?jǐn)?shù)呢?我一下子緊張得要命:這個看似還不錯的分?jǐn)?shù),對我來說和考不及格差不多!媽媽看了,一定會毫不留情地訓(xùn)我一番!

  我拿起試卷試卷仔細(xì)檢查,原來那一分分寶貴的分?jǐn)?shù)都流失在了簡單的題目上——全是一些粗心大意的錯誤,看了這些,我的心更是在哭泣。

  回了家,我低著頭,把試卷交給媽媽。沒想到,媽媽只是像平時那樣,把那些錯誤挨個給我指點一下。我呆呆地就站在那里,心里卻炸開了鍋:媽媽什么時候變得這么溫柔了?難道她早就做好了心理準(zhǔn)備?難道,這就是“暴風(fēng)雨前的平靜”?直到最后,媽媽也沒有任何反應(yīng)。

  媽媽的寬容卻使我更無地自容,我一定會再加油的!

  作文:一堂難忘的語文課 21

  語文課?辯論會?新奇。當(dāng)你看到這個題目時,一定覺得很有意思。語文課不好好上課,開什么辯論會呀?

  嘿嘿,告訴大家,我們這節(jié)語文課可是相當(dāng)?shù)挠腥。通常,我們只會死板的學(xué)習(xí),聽老師講課,可今天,老師提出了一個問題時,卻改變了平時上課的局面,課堂變得更加活躍了。

  想知道這個問題是什么嗎?其實,就是一個與課文題目所不相同的題目,同學(xué)們各執(zhí)己見,把自己的想法都透漏出來。大家普遍都覺得原題目好,只有我的想法比較獨特,也是單一的。這樣,我成了反方,同學(xué)們成了正方。從形式上來看,我可能是寡不敵眾,可我就是與別人不同,這就是我的`特點。

  同學(xué)們說第二個題目不如第一個題目深奧,可我卻說出一大堆反駁他們的條件;同學(xué)們說第二個文章題目孤立性比較大,我就覺得正因為有孤立性所以才能與文章的內(nèi)容形成鮮明的對比……

  不知不覺,下課了,這場看起來像辯論會的語文課結(jié)束了。我從這堂課中發(fā)現(xiàn),同學(xué)們的想法原來有這么多,真是不聽不知道,一聽嚇一跳!不過,我們的見解畢竟不是那么深奧,我們只是即興作個表示自己想法的演說罷了!

  這堂語文課真有趣!

  作文:一堂難忘的語文課 22

  作文課是我們最“特殊”的課,聽:“太陽當(dāng)空照,花兒對我笑……”清脆的歌聲從教室傳出。

  作文課上,楊子懿高興地說:“你看我?guī)Я耸裁矗俊薄巴,起泡膠!”我叫道,于是我們便開始?xì)馀,?伸-拉-伸-起好之后,我們狠狠捏了捏,那聲音就像管樂交響曲似的。

  在課上,我們不光能玩起泡膠,我們還可以盡情地用音樂之聲來活躍我們的課堂,只聽一聲“3,2,1!走你!”,“讓我們蕩起雙槳,小船兒推開波浪……”

  看,李佳桐,右手拿著筆,左手揮舞著,審題前傾后仰,神采飛揚地唱著。趙梓涵挺胸抬頭,挑著眉毛,腿激動地抖著,整個人斗志昂揚,再看,米佳則是有一種休閑風(fēng)的感覺坐在一旁,自然地放著雙臂,審題左右搖擺著。楊子懿頭上頂著一個可愛的`丸子頭,審題歡快地?fù)u擺著,把手比成剪刀狀,放在肩旁,眼睛俏皮地瞇成一條縫,里依然則是把頭埋得低低的,正在奮筆疾書的寫作文呢!她頭也不抬,邊寫邊若無其事地唱著。而我呢?則是左手拿著起泡膠,邊捏邊聽它“唱歌”,右手則“唰唰”地寫著字,頭則直直地看著作文嘴里不成調(diào)的嘀咕著歌詞。

  在作文課上,我們開心地邊玩邊唱,把我們的快樂唱了出來,玩了出來。

  作文:一堂難忘的語文課 23

  星期三下午的課間,有人不小心把墨水灑到了閆浩予的試卷上。上課了,白老師走進(jìn)教室。閆浩予把這件事告訴了白老師,白老師聽了之后,對同學(xué)們說:“這件事是誰干的?請站起來。”白老師說完 后,教室里沒有一個同學(xué)站起來。白老師接著又說:“同學(xué)們,我希望犯錯誤的那個同學(xué)站起來,做錯事不要緊,只要知錯就改就是好孩子!笨墒墙淌依镞是沒有人站起來。這時,有一個人站了起來 。他是孫嘉澤。他站起來對大家說:“這件事不是我做的,但我這次站起來就是想提醒犯錯誤的同學(xué),做錯事并沒有什么,勇于承擔(dān)錯誤,爭取下次不再犯同樣的錯誤!边@時教室里想起了一陣掌聲。 這時白老師對大家說:“孫嘉澤,你讓我刮目相看。好孩子,你不用替別人承擔(dān)錯誤了!蔽揖谷徊桓蚁嘈抛约旱难劬Γ瑢O嘉澤,一個平時經(jīng)常犯錯誤的孩子,今天為了那個犯錯誤的'同學(xué),自己站起來 替他承擔(dān)錯誤,我真佩服他,我對他刮目相看。

  通過這件事,我覺得:孫嘉澤真勇敢,他竟然自己主動去替別人承擔(dān)錯誤,我們應(yīng)該向他學(xué)習(xí)。但是我想提醒犯錯誤的那個同學(xué),即使犯錯誤也不要緊,你要勇于承擔(dān)錯誤,犯了錯誤改過來就可以了。

  這可真是一節(jié)難忘的語文課呀!

  作文:一堂難忘的語文課 24

  升入三年級,教我們語文的是一位羅老師,羅老師教語文特別有趣。他總是將語文課與我們的實際生活緊密聯(lián)系在一起,讓我們在不知不覺、輕輕松松中掌握知識,體驗語文學(xué)習(xí)的樂趣。 學(xué)習(xí)《家鄉(xiāng)的秋白梨》時,讓我們?yōu)榻瓰车那锇桌孀鰪V告;學(xué)習(xí)《紙的故事》時,讓我們?nèi)ゲ稍L造紙廠;學(xué)習(xí)《葡萄溝》時,給我們買來葡萄干,先吃葡萄干后上課……

  記得有一次學(xué)《燕子過!愤@篇課文,當(dāng)我們讀到“它們要從寒冷的北方回到溫暖的南方去,在海上不分晝夜地飛呀飛!睍r,大家怎么讀,就是讀不出“燕子過海的辛苦與艱難”。為了讓我們讀感情,老師讓我們?nèi)w起立,兩臂側(cè)平舉,學(xué)著小燕子的樣在教室里飛一分鐘。老師看時間,我們不停地擺動著雙臂,看到有些同學(xué)慢慢下來時,老師不停地說:“小燕子,要注意啊,下面可是茫茫無邊的.大海呀,掉下去可就沒命了。”只一分鐘的功夫,同學(xué)們個個便直喊:“酸死了。胳膊擺不動了!

  擺臂以后,羅老師讓我們再讀課文。不知怎得,我只覺得大家讀得特有感情,老師聽了我們的朗讀后,滿意得直點頭。

  我暗暗佩服羅老師,他教學(xué)生真有一套。在他引導(dǎo)下,我越來越喜歡上語文課了。 指導(dǎo)老師羅樹庚

  作文:一堂難忘的語文課 25

  老師說全世界最奇特的字是漢字,它不但有字還有拼音,一般外語文字,純粹只有拼音,把字母拼出來就是字。漢字卻有不同的字和音,要學(xué)漢字確實有它的難度。

  剛上一年級時,老師很有耐心一個一個音教,共有二十六個拼音字母,花了一個月,將拼音字母教得非常詳細(xì),每個音要發(fā)正確,而且又有第一、第二、第三、第四聲及輕聲,語文課就學(xué)著這二十六個拼音字母,同學(xué)必須要背得滾瓜爛熟。

  接著開始學(xué)漢字,一筆一畫要寫得相當(dāng)工整,不能超出格子,學(xué)習(xí)兩個月,認(rèn)識很多字和音,我也可以閱讀故事書了,心中充滿著感激。

  老師說,一年級的語文課最重要,一切的基礎(chǔ)都是從漢字開始,要將拼音、漢字學(xué)得精通,未來要學(xué)數(shù)學(xué)、生活、社會、自然就輕而易舉、駕輕就熟。

  我現(xiàn)在已四年級了,深深覺得老師說的'話非常有道理,同學(xué)們一定要先認(rèn)識漢字、拼音,才能看懂得各科。因為這些科目的內(nèi)容都是需要借著漢字、拼音來說明,同學(xué)們看不懂漢字,那學(xué)習(xí)過程就備感吃力、事倍功半。

  作文:一堂難忘的語文課 26

  周老師出去開會了,今天沒有語文課,真掃興!

  以前,我在小學(xué)讀書時,成績在班里總是名列前茅,常常受到老師的表揚。所以,我時常感到自豪,也更加喜歡語文了!

  我可喜歡上周老師的語文課啦——來到現(xiàn)在這所學(xué)校,第一次上周老師的語文課,我就被深深地吸引住了:老師繪聲繪色的朗讀,形象生動的'引導(dǎo),一串串有趣的提問,一個個贊許的微笑和一陣陣鼓勵的掌聲,讓我們感到學(xué)習(xí)語文并不那么枯燥乏味,更多的是欣賞。

  跟周老師學(xué)語文,我感到很有意思,也很有收獲。有一次,我們上《恐龍》這篇課文,周老師設(shè)計了幾個問題,叫我們查閱有關(guān)資料,指導(dǎo)我們在資料中尋找答案。查了那么多的資料,天哪!我們都覺得眼前一下子變得很廣闊,一下子學(xué)到了好多知識,別提有多高興啦!周老師好像看出了我們的心思,她還說:“學(xué)好語文,積極主動很重要,堅持做到這一點,久而久之,就會取得進(jìn)步!敝芾蠋煹脑,我一直銘記在心里。

  語文課不僅給我們帶來歡樂,更給我們帶來收獲。今天沒有語文課,我總感到心里空蕩蕩的,一點兒也不充實。

  作文:一堂難忘的語文課 27

  今天曹老師說,“今天這節(jié)課,我們要來吹泡泡!蔽姨貏e吃驚,老師還抽了兩位同學(xué)去吹泡泡。

  幸運兒出來了。是程雅婷和李婧邇。只見,她輕輕一吹,一顆又圓又亮的泡泡冒了出來,就像一個個鉆石。瞧,它一會兒往上飛一會兒往下飛,一會兒往左飛一會兒往右飛。隨后,她用力一吹,快看呀!有些在地上站著,就像一個小軍人。還有一些大的泡泡、美麗的泡泡、又小又美麗的泡泡、雙胞胎泡泡……被幾個調(diào)皮鬼打掉了,真可惜!

  但是,老師說,明天可以帶吹泡泡的工具,中午去樓下吹泡泡。我們可開心了!

  第二天中午,我們快速吃完午飯,排好隊,迫不及待的下樓。我們開始吹泡泡,有些泡泡往上飛,它們想要和云朵有些泡泡姐姐做游戲;有些泡泡往下飛,它們想要聽大地爺爺講故事;有些泡泡在半空中飛舞,它們想乘著風(fēng)去旅行。大家拼命地吹呀吹,操場變成了泡泡的.海洋。我突然發(fā)現(xiàn),孫敬栩的泡泡槍邊噴出泡泡還邊在播放“你是我的小呀小蘋果”,好特別呀!我也想擁有這樣的泡泡槍!

  吹泡泡的時間結(jié)束,我們回班看書了。我們懷著愉悅的心情,在書海里翱翔!

  作文:一堂難忘的語文課 28

  一個漫長的下午過去了,一節(jié)課也很快就過去了,我們的語文老師——周老師,在課堂上,一直在不停的講著一節(jié)課,一直在講著,可是,下課了,這可不是我們的課!

  這節(jié)課,我們一直在玩,突然,周老師大喊道:“這節(jié)課,我們玩?zhèn)游戲!”

  “這個游戲是什么啊?”我們大多數(shù)人都很疑惑,但是,老師的一句話,讓我們明白了什么。

  老師說:“這節(jié)課,我們來玩?zhèn)游戲!

  “這是什么游戲啊,這么難,我們還是去玩吧!”我們都異口同聲的說道。

  “游戲規(guī)則是:老師問你們:“我們是怎么學(xué)習(xí)語文的?”

  “我們學(xué)會了什么?”

  “我們學(xué)會了怎樣學(xué)習(xí)語文呢?”

  這一下課,我們都非常高興,但是,我們的'同學(xué)都非常沮喪,因為,他們都非常討厭語文老師的課,所以,我們不能再這樣下去了,可是,我們的老師又不能這樣下去了,我們都非常傷心!

  “我們來玩兒游戲吧,一組三局兩勝。”

  這是,語文老師問我們?nèi)终l先到,我們都異口同聲的說:“一組三勝!”

  這是,語文老師問我們?nèi)终l贏的,我們都異口同聲的答道:“一組三勝!”

  我們就這樣,玩兒的非常的開心!

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