學(xué)生描寫小學(xué)的作文1300字

時間：2021-07-15 10:57:07 敘事我要投稿

【推薦】學(xué)生描寫小學(xué)的作文1300字3篇

　　在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都寫過作文，肯定對各類作文都很熟悉吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你所見過的作文是什么樣的呢？下面是小編收集整理的學(xué)生描寫小學(xué)的作文1300字4篇，歡迎閱讀與收藏。

【推薦】學(xué)生描寫小學(xué)的作文1300字3篇

學(xué)生描寫小學(xué)的作文1300字篇1

　　看著車窗外起伏不定的山脈，我的心情無比激動。我是一只狗，和我的主人一家一起到野外去野炊。當(dāng)我正坐在主人的車里看著一路上美麗的風(fēng)景時，主人車上的自動車窗忽然打開了，還沒等我明白這是為什么，主人忽然一把拎起我，將我一把扔出了窗外。我重重地摔在馬路邊，塵土嗆得我連連咳嗽，等我歪歪斜斜地站了起來，主人的車早已揚長而去。

　　我知道不可能再追上主人了，只好來到大街上，希望能找到主人。這樣，我就成了一只流浪狗。我去向以前的同類乞討食物，他們卻以鋒利的牙齒威脅我，我只有一個人，很快，我便被他們給趕了出來，皮毛還撕破了一處。我又去向路人乞討，他們卻用鄙夷的眼光看著我，有些人還用腳踹我，罵我是“骯臟的狗”，我毫無辦法，只能躲在墻角破損處睡覺，在垃圾堆里揀些東西吃。我苦苦等待了兩個星期，卻不見主人影子。我每天晚上都會做一個夢，那就是主人又出現(xiàn)在我面前，歡笑著迎接我，又精心地照顧我，是夢畢竟不是現(xiàn)實，我只能悄悄流淚。又等了一個星期，我失去了能在街上找到主人的信心。

　　我來到被主人拋棄的馬路旁，盼望著主人的出現(xiàn)。我恨我自己的視線是那么渺茫，不能看到主人在何處。當(dāng)每輛車從我面前呼嘯而過，我都懷著期盼的心情，飛快地奔上去。然而，每次等待我的，卻都是失望。一次次的失落，使我的希望越來越渺小。但我仍然沒有放棄，找到主人的這個信念依然在我心中燃燒。我擔(dān)心主人的車在我沒有注意的一剎那間逃離出我的視線，便只好成天不睡覺，一動不動地趴著，希望主人能出現(xiàn)。

　　又是一天，當(dāng)我伸了個懶腰，掃了一眼馬路時，我那布滿血絲的眼睛一下子睜得大大的。是主人的車！啊，即使我的眼睛看不清楚，那棕色的車影也不會看錯。我的心頓時歡跳起來，我不顧一切地沖了上去。透過車窗，我看見了主人那熟悉的面孔，我興奮地撲上去，“汪汪汪“地叫了起來�？墒�，主人的車卻與我擦身而過，我無比驚訝地愣在那里，過了一會兒，我回過神來，將幾個月來的疲憊、痛苦甩到了腦后，狂奔上去，塵沙激起的熱浪在我腳后翻騰，鋒利的小石子劃破了我的腿，可是我期望的心情覆蓋過了這一切，我奮不顧身地向主人的車追去，這時，不幸的事情降臨了。一輛急馳的車迎著主人的車沖了上來，馬上就要撞了！我嚇得趕緊閉上了雙眼。只聽“呯“地一聲，我緩緩地睜開雙眼，我怔住了，我的眼前是怎樣一幅情景��！兩輛車撞得不成樣，倒在地上，冒起一縷縷黑煙，越升越高。不一會兒，來到現(xiàn)場的人越來越多，110、120也都趕來了，可是，一個消息使我徹底絕望了：都丟下我走了……我呆呆地蹲在那兒，恨不得把五臟六腑都扯出來，這些東西在我體內(nèi)尖叫……

　　我不知道應(yīng)該怎么辦，是不是該繼續(xù)等待……主人已經(jīng)不可能再回來了，痛苦刀割般扎進我的心窩，我悲哀地一聲聲仰天長吼，回憶起以前的生活：舒適漂亮的小窩、盛滿佳肴的食盤、還有主人溫暖的懷抱……但這些事情早已成為神話，再也不可能發(fā)生了。絢麗的彩霞描繪著我復(fù)雜的心情，在眼眶里打圈兒的淚水終于克制不住，流了下來，沖出了兩道溝。

　　于是，我又過起了流浪的生活，經(jīng)過風(fēng)吹日曬，我過得十分艱苦，本來瘦骨如柴的我顯得更加面黃肌瘦，疲勞不堪。一個冬天，這一夜是除夕夜，天色已經(jīng)黃昏，我來到一個小村子里，一戶戶人家的窗子里飄出一股股誘人的香味，我停了一下，心想自己不可能有這么奢侈的生活，便繼續(xù)往前走。忽然，我的眼睛睜到不能再睜大的程度：主人就在我面前，他飄浮在半空，低頭盯著我，臉上毫無表情。我內(nèi)心雖然充滿了驚訝，但還是像以前一樣撲了上去，主人忽然間不見了，之后又出現(xiàn)在村子盡頭的湖邊。他的臉上似乎有一種掩飾不住的怨恨或許是悲哀。我一心想弄個明白，狂奔過去，主人又盯著我看了一會兒，繼續(xù)朝結(jié)了一層厚冰的湖面走去。我追了上去，冷得瑟瑟發(fā)抖，但還是咬了咬牙，跟了上去。這時，我腳下的冰突然裂開了，陷了下去，我“撲通“一聲掉到了湖里，我拼命掙扎，大喊著主人，可主人只是無情地看著我，我知道再掙扎也是茫然，只好使出最后一口氣，看了一眼主人，便沉了下去。

學(xué)生描寫小學(xué)的作文1300字篇2

　　前幾天里，我和爸爸媽媽去了山西。我們從北京一路坐火車到達了擁有黃土高原之稱的山西。

　　火車到站，是導(dǎo)游派車接的我們，我們上車就開始通過導(dǎo)游來了解山西的文化，導(dǎo)游說：山西人都愛吃醋，他們幾乎吃什么都要蘸著醋吃，不然味道不香。導(dǎo)游的這句話讓我進入了深思，心里想為什么呢？導(dǎo)游看穿了我的心思，說：山西人愛吃醋是因為山西的水質(zhì)含的堿特別的多，所以山西人愛吃醋。

　　我們一車人聊得津津有味，直到汽車司機說到賓館了，我們才停了下來。導(dǎo)游給我們安排了房間，導(dǎo)游說：今天就先休息一下，也不早了，如果想再出去逛一逛的話可以去體育路玩一玩。導(dǎo)游說完就回到她的房間準(zhǔn)備明天的道具。而我們卻不想這么早就回房間，所以我們決定出去逛一逛，正好我們也餓了，就順便在那兒的山西會館吃了頓飯。吃完飯我們才回的酒店休息。

　　第二天，我們七點鐘吃完早餐就出發(fā)，向五臺山進軍。坐了三個小時的車程，我們到了五臺山，五臺山就像另一座五指山，同樣有五個最高的山峰：錦繡峰（2485米）是大拇指，法雷寺（2773米）是食指，翠巖峰（2893米）是中指，葉斗峰（3061米）是無名指，望海峰（2795米）是小指。除了這些以外，我們參觀了五臺山的標(biāo)志性建筑——塔院寺，塔院寺因寺內(nèi)有大白塔而得名。該塔建于元大德5年，狀如藻瓶，通體潔白。

　　接下來我們還參觀了菩薩頂，菩薩頂有一百零八級臺階，必須要上去才能見到菩薩，而且上這一百零八級臺階就像甩掉一百零八個煩惱一樣，要踏踏實實的把每一步踩穩(wěn)，不能回頭看，因為這樣你就算爬了上去，一回頭又把你剛甩掉的`一百零八個煩惱，一一不落的又撿了回來。

　　我們還拜了拜文殊菩薩，因為文殊菩薩是掌管智慧的，所以我好好地拜了拜文殊菩薩。接下來的一天，我們參觀了五爺廟就一路奔向大同。到了大同我們就第一時刻趕往了龍門石窟，我們剛進石窟的院子，就下起了傾盆大雨，所以我們就很榮幸的和佛一起度過了這美好的大雨時光。

　　我們下了山還參觀了醋廠，進入醋廠，我就聞到了一股醋酸味，導(dǎo)游說：最好的醋是八年以上的醋，那就是保健醋了。我們還走了一遍釀醋的房間，導(dǎo)游說：這個房間希望你們能多忍耐一會兒，因為會很刺鼻的。我一進去我的眼淚就立刻下來了，居然都不受控制，我的肺也開始有了劇烈的疼痛，這種濃濃的酸味讓我不知所措，最后我還是努力的把這一邊房走完了。這次旅行讓我領(lǐng)教了醋的另一面。

　　我們還參觀了喬家大院，導(dǎo)游說：喬家大院的樓房整體形似一個喜字，而且這個院子的祖先，居然是當(dāng)年軟弱無能的喬貴發(fā)，喬貴發(fā)從小就被人欺負，在被欺負的背景下，他決定離開自己的家庭，在離開家庭后，他拉了三十年的駱駝，后來就開始做豆腐行業(yè)，之后就生下了他的兒子喬致庸，喬致庸就用他的能力把這個院子辦了下來。

　　大同玩兒完了，我們就去了平遙古城，進入平遙古城之后，我租了一輛自行車玩。聽導(dǎo)游說：這座古城的總體結(jié)構(gòu)像一只烏龜，當(dāng)時為了不讓這只烏龜逃走，人們還特意在烏龜?shù)男呐K，也就是地下金庫里插了一根龍柱。聽到地下金庫這四個字的時候，我的興致立刻來了，我說：地下金庫在哪兒？導(dǎo)游說：就在明天我們要參觀的博物館里。說完我們就興致勃勃的期待明天的旅行。

　　這天，我們先參觀了古代狀元的卷子，我發(fā)現(xiàn)當(dāng)狀元真是難，那可是當(dāng)場被皇上批改的，稍微有一點差錯都會離狀元無緣的，但如果全對的話，皇上就會在他的卷子上寫六個大字：第一甲第一名。那是多么的自豪��！這又提醒我一定要好好學(xué)習(xí)。我們還參觀了那時的監(jiān)獄，如果有死罪的人，就要關(guān)押到伸手不見五指的房間里。我想那一定會有非�？植赖母杏X。我還看了好多刑具，看上去都非常的血腥，我發(fā)誓我再也不要看了！

　　我們還參觀了那時的銀行，銀行表面看上去一點金子都沒有，可是進到地下室之后就如同爬上了一座座的金山，讓人有一種發(fā)財?shù)母杏X，我真想再走一遍。

　　轉(zhuǎn)完金山我們的山西游就轉(zhuǎn)完了，我越來越喜歡山西了。

　　一年級:繁星雨夜

學(xué)生描寫小學(xué)的作文1300字篇3

　　課題：以寒假生活為內(nèi)容，自擬題目寫一篇作文

　　教學(xué)要求：

　　1、內(nèi)容詳細，感情真實，語句通順，有一定條理。

　　2、書寫工整，注重不寫錯別字，會用常用的標(biāo)點符

　　號。

　　教學(xué)重點：內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。

　　教學(xué)難點：內(nèi)容具體，感情真實，語句通順，有一定條理。

　　教具預(yù)備：

　　有關(guān)的范文。

　　教學(xué)過程：

　　一、創(chuàng)設(shè)情景

　　寒假結(jié)束了，你覺得這個寒假過的怎么樣？有沒有使你難忘的事情，（這個寒假沒有可以是以前某個寒假中比較難忘的事）用具體的例子加以說明。

　　二、審題指導(dǎo)

　　讀題目要求：你都了解到什么？（讀題目要求，認真加以思索）

　　你認為此次作文的重點應(yīng)在什么上下功夫？（內(nèi)容具體、真情實感）

　　三、組織材料

　　1、學(xué)生根據(jù)要求進行材料的組織。

　　要求：

　　1、說一說使你難忘的事情是什么？

　　2、說一說你為什么選擇這個材料？

　　3、把你選擇的材料完整的說給大家聽。

　�。ㄔ讵毩⑦x材的基礎(chǔ)上可以就近進行交流）

　　2、匯報自己的選材。

　　1. 請比較好的同學(xué)先匯報。其他同學(xué)認真傾聽，根據(jù)自己的理解進行比較客觀的評價，教師應(yīng)留意評價學(xué)生的評價，要充分肯定長處，適當(dāng)?shù)闹赋鲂枰Φ姆矫妗?/p>

　　2. 在請中等和有一定困難的同學(xué)進行匯報。同學(xué)老師進行及時評價。友善的提出不足之處。

　　四、突破難點

　　1、剛才我們已經(jīng)說過要寫好這篇文章重點是內(nèi)容具體、感情真摯。那怎樣才能做到呢？

　　2、就剛才同學(xué)們的某個事情，大家提出的改進的方案。

　　小組每進行討論，報討論的結(jié)果進行匯報。

　　3、教師總(_jiao shi zong)結(jié)：只有把事情的經(jīng)過寫具體了，才能讓人有身臨其境之感，只有在文中融入自己的真情，才會讓讀者感動，所以同學(xué)們應(yīng)該學(xué)會專心去寫作文，而不是用筆。

　　五、動筆訓(xùn)練

　　根據(jù)你剛才的材料進行寫作練習(xí)。注意要把過程寫得生動具體、真摯感人。（注意標(biāo)點符號的使用；注意不要寫錯別字。）

　　六、范文：

　　寒假中一件有趣的事

　　舒暢的寒假結(jié)束了，回想起來真是發(fā)生了不少有趣的事，給我印象最深的一件是爸爸教我俯臥撐。

　　記得那是寒假的第一天，我早早的起了床，練起了老師留的特殊的作業(yè)（俯臥撐）。正覺得吃力的時候，爸爸起來了，我想：爸爸一定會夸我?guī)拙�，可沒想到，爸爸說：“小帆，你做的太不標(biāo)準(zhǔn)了，有空兒，爸爸給你做個標(biāo)準(zhǔn)的。”我說：“那好，我也跟你一同學(xué)學(xué)。”

　　吃完早飯，我去練字，媽媽在洗碗，一會兒，爸爸就喊“小帆，快來呀�！蔽乙詾槌隽耸裁词拢⒓磁苓^去，原來爸爸要表演俯臥撐，他想在全家人面前顯示一下當(dāng)年在部隊練習(xí)的高超技能。爸爸自得地說：“我給你做個標(biāo)準(zhǔn)的，看好了�！敝灰姲职值拖骂^，彎下腰，兩臂伸直，兩手撐在地上，兩腿同時向后伸，腳尖蹬地，做好了俯臥撐的準(zhǔn)備。媽媽洗完碗也過來觀看，只見爸爸正要向下俯臥時，可能有點著急了，手沒支柱，那胖胖的肚皮一下子貼到了地上，來了個嘴啃泥，由于身體胖，趴在地上半天沒起來。我笑得眼淚都快流出來了，媽媽也笑得前仰后合地說：“你這個當(dāng)年部隊的訓(xùn)練標(biāo)兵還沒小帆做的好呢。就你這體型，再不鍛煉，將來連路都走不動了。”爸爸從地上爬起來，紅著臉，揉揉肚皮，半天沒吱聲，這時我覺得自己在爸爸失誤的情況下笑得太過分了，讓爸爸難堪了，我連忙走過去學(xué)著爸爸的樣子，做起俯臥撐，還不斷讓爸爸指教，總算讓爸爸下了臺階。

　　以后，爸爸堅持鍛煉，每天早早起床，踢足球，打籃球，有時候，我們?nèi)胰诉€去游泳�，F(xiàn)在爸爸一次能做50多個俯臥撐，是一位精彩的家庭體育教練。我在爸爸指導(dǎo)下各項體育技能也不斷的提高。

　　現(xiàn)在，每當(dāng)我做俯臥撐時，還常常想起那件有趣的事。

　　講評

　　目的：根據(jù)教學(xué)要求和本息作文的實際情況對學(xué)生進行指導(dǎo)講評。

　　一、總結(jié)本次作文的基本情況。

　　二、本次作文較好的進行表揚。

　　1、請好的同學(xué)讀自己的作文。

　　2、全班同學(xué)認真傾聽，說說這位同學(xué)的作文好在哪兒？

　�。ㄅe出具體的實例(_ju chu ju ti de shi li)，是那個情節(jié)還是……）

　　3、對他的作文你覺得還有什么地方可以進行再思考、在創(chuàng)作。

　　三、修訂錯別字。

　　對同學(xué)們錯字率較高的字進行修訂