描寫(xiě)我的老師的五年級(jí)抒情作文5篇
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家總少不了接觸作文吧，借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。怎么寫(xiě)作文才能避免踩雷呢？以下是小編整理的描寫(xiě)我的老師的五年級(jí)抒情作文5篇，希望對(duì)大家有所幫助。
描寫(xiě)我的老師的五年級(jí)抒情作文5篇1
我的老師姓王，個(gè)子高高的，瘦瘦的身材，眼睛不大不小，笑起來(lái)非常燦爛。她對(duì)我們和藹可親，我非常喜歡我的王老師媽媽。
我是一個(gè)比較內(nèi)向的女孩，在剛上一年級(jí)的時(shí)候，有點(diǎn)害怕老師，上課也不敢回答問(wèn)題�？捎幸欢螘r(shí)間，王老師經(jīng)常叫我起來(lái)回答問(wèn)題。每次老師一叫我的名字，我的心就怦怦直跳，心里很緊張。王老師慈祥地微笑著看著我，好像在說(shuō)：“大膽說(shuō)出來(lái)吧，說(shuō)錯(cuò)了也沒(méi)關(guān)系�！蔽揖痛竽懙鼗卮鹆送趵蠋熖岢龅膯�(wèn)題。王老師說(shuō)：“掌聲送給她，她回答得很正確�！蓖瑢W(xué)們的掌聲給了我很大鼓勵(lì)，使我有了自信�，F(xiàn)在，我敢大膽回答老師的提問(wèn)了，膽子也越來(lái)越大，也喜歡上了學(xué)習(xí)。
我愛(ài)我的老師。我的老師就像媽媽一樣愛(ài)護(hù)我、關(guān)心我。有這樣的老師媽媽?zhuān)腋械津湴�、自豪�?/p>
描寫(xiě)我的老師的五年級(jí)抒情作文5篇2
我的語(yǔ)文李老師也是我們的班主任，她和藹可親，可對(duì)我們要求嚴(yán)格。她生動(dòng)的教學(xué)，讓我對(duì)語(yǔ)文產(chǎn)生了濃厚的興趣；他嚴(yán)厲的批評(píng)，讓我看清了自己。不過(guò)最讓我難忘的是那一次......
記得那一天放學(xué)，我發(fā)現(xiàn)外面下起了小雨，噠噠著像敲著小鼓。問(wèn)題不大，校長(zhǎng)也沒(méi)通知啊。我們便排隊(duì)放學(xué)，可過(guò)了一會(huì)兒，雨變大了，豆大的雨點(diǎn)子彈一樣的打下來(lái)，我只好借同學(xué)的傘和他們一起打。放學(xué)后，大家都走了，我只好躲在一棵樹(shù)下等待被接走�？墒亲蟮扔业纫驳炔粊�(lái)。于是我和李老師就一起走回教室，可我們兩人都沒(méi)有傘，怎么辦呢？李老師一把把我拉過(guò)去，用她今天新?lián)Q的漂亮衣服，蓋住了我的頭。一下子，我仿佛進(jìn)了干燥溫暖的小帳篷，這頂小帳篷護(hù)送著我回到教室，我的衣服是干的，而老師的衣襟已經(jīng)濕透了。我這才體會(huì)到老師，其實(shí)非常愛(ài)自己的學(xué)生。
李老師，感謝您為我們的付出，您的無(wú)私精神，我將終身難忘。
描寫(xiě)我的老師的五年級(jí)抒情作文5篇3
在我的成長(zhǎng)中遇到過(guò)許多老師，他們都曾給予我許多的愛(ài)和關(guān)懷，也曾給予我自信和勇敢。讓我印象最深刻的就是我的班主任杜老師。
一年級(jí)時(shí)的我，膽子十分小。性格很內(nèi)向。上課回答問(wèn)題聲音特小。記得一次上語(yǔ)文課，杜老師叫我讀語(yǔ)文，由于緊張和不自信聲音小得連自己都聽(tīng)不見(jiàn)。老師用期盼的雙眼對(duì)著我說(shuō)：“樂(lè)熙，能大聲嗎，讓全班同學(xué)都聽(tīng)到你優(yōu)美的聲音。”可是，我當(dāng)時(shí)不知道為什么嗓子里像塞了一團(tuán)棉花。聲音比剛剛更小了。全班同學(xué)都小聲議論我的聲音太小。我當(dāng)時(shí)緊張地不知所措，于是老師堅(jiān)定的對(duì)著全班同學(xué)說(shuō)：“我愿意再給樂(lè)熙一次機(jī)會(huì)，同學(xué)們也愿意給她一次機(jī)會(huì)嗎？”聽(tīng)了這番話，我心里特別的感動(dòng)，我再次鼓起勇氣，用勁全力的.大聲朗誦。看著杜老師微微點(diǎn)著頭，瞬間感覺(jué)自己不緊張了。
從那一刻起，杜老師幫助我開(kāi)啟了封閉已久的大門(mén)，讓我學(xué)著自己勇敢地走出來(lái)。謝謝您，讓我學(xué)著成長(zhǎng)一個(gè)自信勇敢的孩子！
描寫(xiě)我的老師的五年級(jí)抒情作文5篇4
我今年五年級(jí)了，有許多老師教過(guò)我，讓我印象最深刻的是教我們語(yǔ)文的周老師，她扎著辮子，鼻梁上架著一副眼睛，看起來(lái)很有學(xué)問(wèn)。她還有一雙能說(shuō)話的眼睛，每當(dāng)我做小動(dòng)作時(shí)，她會(huì)把嚴(yán)厲的目光射向我，提醒我不該做小動(dòng)作。
周老師和別的老師教法不一樣。記得她給我們上第一節(jié)課時(shí)，沒(méi)有跟別的老師那樣立即上課。而是像朋友一樣和我門(mén)交談，還講了三句話作為禮物送給我們，雖然只是短短的三句話，到現(xiàn)在我都記憶猶新。第一句話是：相信自己是最棒的;第二句話是：感謝身邊所有的人;第三句話是：和好書(shū)交朋友。當(dāng)媽媽每天一大早起來(lái)燒早飯時(shí)，我接過(guò)熱乎乎的早飯時(shí)，想到老師送給我們的第二個(gè)禮物，我都會(huì)跟媽媽說(shuō)一聲“謝謝�！碑�(dāng)我和媽媽一起去宜興玩的時(shí)候，路過(guò)新華書(shū)店時(shí)，想到老師說(shuō)過(guò)要和好書(shū)交朋友，我就立刻踏進(jìn)了書(shū)店，認(rèn)認(rèn)真真地挑選一本我喜歡的作家的書(shū)。她的教書(shū)方式也與眾不同，她教我們理解詞語(yǔ)時(shí)，教了我們很多方法。有拆字法、找近義詞法、根據(jù)上下文理解等。她總對(duì)我們說(shuō)：“學(xué)習(xí)關(guān)鍵是要懂方法。你得到一條魚(yú)并不希奇，你要學(xué)會(huì)捉魚(yú)的方法，那不就終生有魚(yú)吃了嗎?”細(xì)細(xì)體會(huì)周老師的話，真讓我們得益匪淺啊!
老師，謝謝您，您的辛苦和希望，早已在我們腦海中揮之不去。
描寫(xiě)我的老師的五年級(jí)抒情作文5篇5
老師是辛勤的園丁，把我們養(yǎng)育得枝繁葉茂，茁壯成長(zhǎng)。除了父母，老師就是我們一生中最重要的人了。不管是幼兒園，還是小學(xué)，甚至以后的初中、高中和大學(xué)，都是老師們陪我們度過(guò)的。
如果沒(méi)有老師，就沒(méi)有今天優(yōu)秀的我。他們默默無(wú)聞地付出了許多，當(dāng)我們?cè)谛菹r(shí)，老師還在燈下批改作業(yè)。老師像春雨，滋潤(rùn)大地，萬(wàn)物復(fù)蘇；老師像春風(fēng)，吹走冬的寒冷，帶來(lái)生的希望。我不禁想起了唐代詩(shī)人杜甫的詩(shī)“好雨知時(shí)節(jié)，當(dāng)春乃發(fā)生。隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”。
有一首歌，名叫《老師》，歌詞正是我想對(duì)老師們說(shuō)的話“你給我一句話，就打開(kāi)我一扇窗，你給我一個(gè)眼神，我就找到了方向”。
我愛(ài)我的老師！
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