關(guān)于成長(zhǎng)的記敘文（通用20篇）

　　相信大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，尤其是作為主要學(xué)習(xí)作文類別之一的記敘文，記敘文是以記敘、描寫為主要表達(dá)方式，以記人、敘事、寫景、狀物為主要內(nèi)容的文章。那么優(yōu)秀的記敘文是什么樣的呢？以下是小編為大家整理的關(guān)于成長(zhǎng)的記敘文5則，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　成長(zhǎng)的記敘文 篇1

　　長(zhǎng)大是一場(chǎng)必經(jīng)的苦旅，它既是一段過(guò)程，也是最終的目的地。就像剝蒜一樣，一片一片剝落下來(lái)，那些曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)的磨難成了一條條清晰的紋理，印記在我們心頭怎么也抹不掉。而最初的我們也就被后來(lái)的世俗一層層包裹起來(lái)，顯得臃腫笨拙，那稚嫩的雙眸也被世俗所蒙蔽，變得渾濁模糊。再也得不到那些溫暖的回眸，曾經(jīng)嘴角易浮的純真少年再也揚(yáng)不起那單純的頭顱。在重壓之下，一切掙扎都顯得蒼白而無(wú)力。

　　長(zhǎng)大是一場(chǎng)無(wú)需解釋的蛻變，這蛻變必然打破幸福，經(jīng)歷痛楚，百轉(zhuǎn)千回之后，縈繞在心頭成為少年時(shí)的渴求。在這場(chǎng)蛻變中，稚嫩的面孔最終被歲月所洗禮，單一的表情變得豐富，卻是一場(chǎng)無(wú)可奈何的“沉醉”。時(shí)常想起兒時(shí)的歡樂(lè)，心中便不免徜徉起幾分歡樂(lè)，糅雜著些許惆悵。那惆悵，定是古已有之，代代相傳的吧：那歡樂(lè)定然也是黃粱一夢(mèng)，須臾片刻之后，更多的仍是感慨。

　　長(zhǎng)大是一場(chǎng)愈演愈烈的話劇，這話劇徐徐拉開(kāi)帷幕，主人公也一一登臺(tái)，亦步亦趨地走向歲月深處。在這場(chǎng)話劇中，那些主人公必會(huì)多磨多難。而我們，天生就是這部戲的主角，誰(shuí)都知道人生路，禍福皆相伴�？捎钟袔兹四芘R其危而心不驚呢？于是時(shí)間賦予我們的使命，便是“曲折中前進(jìn)”。一次次的失敗過(guò)后，自己站起來(lái)，學(xué)會(huì)微笑著面對(duì)生活，學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)，生活的強(qiáng)人就是用冷酷的銼刀一刀刀雕刻出來(lái)的。在這后面，有多少隱忍的淚水，我們不得而知，只是記得無(wú)數(shù)個(gè)也玩苦悶的掙扎。最終，生命完成這神圣的使命，時(shí)間沒(méi)有表情，而生命卻因堅(jiān)強(qiáng)而茁壯成長(zhǎng)。

　　長(zhǎng)大是一場(chǎng)無(wú)悔的征程，這征程起點(diǎn)是家，終點(diǎn)卻是漂泊不定的。父母的聲聲囑托下，我們依依不舍的別家，開(kāi)始這偉大的孤程。這段歲月里，我們經(jīng)歷的太多，一點(diǎn)一點(diǎn)在心中積淀，達(dá)到一定高度好，便改名為“成熟”。成熟之后我們懂得愛(ài)與被愛(ài)，我們懂得“給”也是一種幸福，我們體驗(yàn)到了人生百態(tài)，而此刻看著老態(tài)龍鐘的父母，我們的心中也終于升起了一段可怕的悲涼。時(shí)光或許成就了你，或許挫敗了你，但你必須得承認(rèn)的是：她改變了你。在這改變的背后，父母緊緊跟隨的目光含著淚微笑。當(dāng)我們暮然回首看到這眼前的場(chǎng)景時(shí)，唯一能做的，就是抱抱他們，與他們更多的溝通，給予更多的關(guān)懷。我想這成熟的背后，最惹眼的該是“孝”了吧。

　　若有歧路，定有明星相伴：若有失望，定有希望常在。希望之樹(shù)常青，人生歷久彌新，生命因此升華。成長(zhǎng)，我們孤獨(dú)過(guò)，但是，一路走來(lái)，我們并不孤獨(dú)。

　　成長(zhǎng)的記敘文 篇2

　　經(jīng)過(guò)了一周的學(xué)習(xí)，我自問(wèn)，我進(jìn)步了嗎？我成長(zhǎng)了嗎？我們已經(jīng)邁入初二階段，我不想再渾渾噩噩地過(guò)日子，我不想再浪費(fèi)時(shí)間，我不想再不寫作業(yè)，我也不想再閑話連篇，我更不想給同學(xué)老師留下不好的印象。雖然我以前在大家的眼中是渺小的，但是我努力后，發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人的進(jìn)步與成長(zhǎng)是如此的美好，如夢(mèng)初醒一般，我要努力，我要進(jìn)步，一切才剛剛開(kāi)始，我要為自己綻放一次。Because of nothing is impossible。

　　身體棒學(xué)習(xí)棒

　　我以前是個(gè)野小子并且還被稱為"野蠻人"，因?yàn)槲乙郧敖?jīng)常吃麻辣、方便面，不吃飯，因此肚子餓，沒(méi)心聽(tīng)講，那時(shí)的我骨瘦如柴，只有68斤，如今的我早已不吃垃圾食品了，我認(rèn)認(rèn)真真吃飯，能吃一碗或二碗，肚子不餓，上課也認(rèn)真了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了不少，我要成為一棵高聳挺立的大樹(shù)，無(wú)論刮風(fēng)下雨都阻擋不了我對(duì)生命與成長(zhǎng)的渴望。

　　閱讀書籍，擴(kuò)大視野。

　　我以前不愛(ài)讀書，每次老師問(wèn)到一些關(guān)于名著的內(nèi)容，我只能用迷茫的眼神望著她，但如今的我已不是從前的我，我已蛻變，我開(kāi)始閱讀，每天睡覺(jué)前讀半個(gè)小時(shí)課外書籍，日積月累�，F(xiàn)在老師說(shuō)的一些關(guān)于課外書的內(nèi)容，我大概知道一二，并且作文水平也提高了不少。我要做一只蜜蜂，一只勤勞的蜜蜂，昆蟲都知道努力，何況我是智慧的人呢？

　　努力著收獲著

　　我以前特別喜歡說(shuō)閑話，并且還被光榮地封為"閑話3大王"，所以成績(jī)總是落后，英語(yǔ)成績(jī)常停留在六七十幾分，但如今的我早已努力，該背的背，該記得記，在最近考試中考了97分，進(jìn)步了二三十幾分；我的數(shù)學(xué)也有大飛躍，我在本周的考試中考了全班第三，我是如此的喜悅、歡呼！我努力著，也收獲著。

　　我要像竹子一樣堅(jiān)定，正所謂"咬定青山不放松，立根原在破巖中，千磨萬(wàn)擊還艱進(jìn)，任爾東西南北風(fēng)。"。

　　我的老繭化為塵埃，我在人群中昂首闊步，不會(huì)有人認(rèn)出我來(lái)，因?yàn)槲也辉谑沁^(guò)去的自己，我已擁有新的生活。

　　成長(zhǎng)的記敘文 篇3

　　長(zhǎng)大后，我不停奔跑。我害怕，黑暗中跌倒。生命多渺小，越美好，越害怕得到�！�—題記

　　童年時(shí)，我天真、稚嫩而真誠(chéng)，小小年紀(jì)卻裝滿對(duì)世界的好奇。不知何時(shí)起，我喜歡和小伙伴們討論受人唾棄的丑小鴨展翅蛻變?yōu)槊利惖陌滋禊Z的故事。這個(gè)美麗的故事開(kāi)啟了一顆幼小的心靈，讓我對(duì)世間的一切都充滿了好奇，滿腦子都是各種奇思妙想。

　　是的，年少的我擁有對(duì)夢(mèng)的憧憬和幻想。在那個(gè)時(shí)候，我會(huì)指著一朵朵漂浮游動(dòng)的云，然后告訴別人那是一尾尾快樂(lè)游弋的魚兒，悠閑自在他們?cè)谒{(lán)藍(lán)的天上尋找著更多的伙伴一同游向更遠(yuǎn)的天際。

　　花開(kāi)花落，秋風(fēng)秋雨，又一個(gè)秋天翩然而至。進(jìn)入初中后，也不知道這是不是所謂的多愁善感。每個(gè)人在十四五歲的年紀(jì)里，總是會(huì)懷念以前。記得那時(shí)候的自己，每天都無(wú)憂無(wú)慮的，沒(méi)有什么在乎與不在乎。沒(méi)有很好的時(shí)間觀念，常常迷迷糊糊的就會(huì)過(guò)去一天。喜歡一個(gè)人發(fā)呆，覺(jué)得發(fā)呆是人生第一大樂(lè)事。那時(shí)候的自己不會(huì)考慮自己以后要該怎么走，不會(huì)想要怎么和同學(xué)相處。在日升日落，花凋花謝之間，我還是告別了童年。

　　告別了童年，每個(gè)人都是會(huì)變的。每個(gè)人都會(huì)比以前更穩(wěn)重，更成熟。雖說(shuō)不出來(lái)到底變了多少，變化的程度有多大，但我自己還是會(huì)清楚，我和以前不一樣了。我不會(huì)再是那個(gè)沒(méi)心沒(méi)肺的孩子，因?yàn)槲抑�道，我已成長(zhǎng)。我也不會(huì)只是每天馬行空地幻想，而是有自己的計(jì)劃，自己的目標(biāo)，自己的追求，自己的夢(mèng)想。

　　現(xiàn)在，我告別懵懂無(wú)知的童年，馬上要迎來(lái)風(fēng)雨坎坷的中考，但一路伴隨的成長(zhǎng)不會(huì)離開(kāi)我。它將帶著我繼續(xù)用執(zhí)著與微笑書寫未來(lái)，讓我邁出更加堅(jiān)定前進(jìn)的成長(zhǎng)步伐。

　　成長(zhǎng)的記敘文 篇4

　　成長(zhǎng)仿佛就在一念之間。落雨了，會(huì)自然而然的帶一把傘，而不會(huì)再像小時(shí)候一樣一頭扎進(jìn)雨簾中嬉鬧，滿不在乎自己被澆成一只落湯雞。當(dāng)聽(tīng)到別人夸獎(jiǎng)自己時(shí)臉上會(huì)突然飄來(lái)幾朵紅云，而不像小時(shí)候一樣只會(huì)歪著腦袋傻笑……哦！長(zhǎng)大的感覺(jué)是什么？長(zhǎng)大的感覺(jué)是雨后萌芽的翠綠的嫩芽，花瓣上滾動(dòng)的羞澀的露珠兒。

　　步入花季的我，在無(wú)意間已走過(guò)了幼稚與成熟的分界線。站在成熟的邊緣上，望望身后那生活在快樂(lè)王國(guó)里的我。那里的我，天真、頑皮而又愛(ài)哭鼻子愛(ài)耍賴皮。常常不是惡作劇把鄰居家的大花貓的耳朵貼上雞毛，就是和小朋友上躥下跳踏壞了張大嬸家剛栽的小苗，然后又在媽媽的數(shù)落下低著頭扶起被踏扁的秧苗。那時(shí)的我往往在風(fēng)雨里”豪言壯語(yǔ)〃笑著唱者跑回家，卻竟為媽媽含笑地來(lái)一碗荷包蛋悄悄淌下熱淚。那時(shí)的我，愛(ài)哭，愛(ài)笑。剛才還陽(yáng)光明媚，一轉(zhuǎn)眼就陣雨驟至。瞧，那個(gè)滿臉通紅，臉上還掛著淚珠卻破涕為笑的小姑娘是誰(shuí)？不正是我自己?jiǎn)幔空娌缓靡馑肌?/p>

　　可是，我此時(shí)已站在了分界線的這一邊。那一切美好的回憶，只能將它們統(tǒng)統(tǒng)鎖進(jìn)粉紅色的日記，放進(jìn)我記憶的最深層。我長(zhǎng)大了，就應(yīng)該變得堅(jiān)強(qiáng)，應(yīng)該學(xué)會(huì)笑對(duì)人生，面對(duì)坎坷與挫折；長(zhǎng)大了，就應(yīng)該收起自己的天真與幼稚，學(xué)會(huì)冷靜；長(zhǎng)大了，還應(yīng)該學(xué)會(huì)承擔(dān)，學(xué)會(huì)背負(fù)。我感到自己擔(dān)負(fù)著太多的期望和太沉的夢(mèng)想，于是努力的將迷茫化作一般揮汗如雨的泉源，將彷徨化作一只照明遠(yuǎn)方的明燈。請(qǐng)不要說(shuō)我已變得世故，其實(shí)，我正在走向成熟。

　　粉紅色的童年固然美麗，但金色的未來(lái)更令我著迷，為了那顆美麗的果實(shí)，我只能將天真收起，大踏步地走下去。在前方的路上，面對(duì)荊棘，我會(huì)流淚；面對(duì)坎坷，我會(huì)彷徨。但我會(huì)用樂(lè)觀對(duì)待一切。因?yàn)樵谖倚闹杏刑�多的�?mèng)想。

　　到底長(zhǎng)大的感覺(jué)是什么呢？

　　有冰激凌的甜爽，也有草莓的酸澀。有對(duì)美好前景的憧憬，有面對(duì)一切無(wú)所畏懼的坦然，有努力學(xué)習(xí)，取得優(yōu)異成績(jī)的決心，有報(bào)答老師辛勤教育，父母養(yǎng)育之恩，同學(xué)、親情的社會(huì)責(zé)任，長(zhǎng)大的感覺(jué)就是現(xiàn)在努力學(xué)習(xí)，將來(lái)有足夠的本領(lǐng)，坦然地面對(duì)一切困難，實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想，為人類社會(huì)貢獻(xiàn)自己的一切！

　　成長(zhǎng)的記敘文 篇5

　　手捧一杯清茶，水汽氤氳于眼前，我的視線一點(diǎn)一點(diǎn)模糊，時(shí)間宛若靜止。在這個(gè)茶香與水霧交織成的世界，我閉上眼，靜靜地冥想，腳下似乎綿延了一條無(wú)盡的路，自己從幼時(shí)一路坎坷的走到現(xiàn)在，但我于此時(shí)駐足，回首觀望走過(guò)的路，追憶那些過(guò)往的足跡，猛然發(fā)覺(jué)，這條包含了我所有情感且綿延無(wú)盡的路，名叫成長(zhǎng)……憶起幼年的自己，嘴角不禁勾起一抹溫馨的微笑，那時(shí)的我—個(gè)多么天真、可愛(ài)又不諳世事的小小的人兒吖！那是，我的腦中似乎裝滿了無(wú)數(shù)個(gè)為什么，太陽(yáng)為什么東升西落？星星為什么一閃一閃？可冥思苦想了半天，也不知道答案。但轉(zhuǎn)身這些困惑就不見(jiàn)了，隨著一只蝴蝶翩翩飛來(lái)，我的注意力就全集中在這美麗的昆蟲身上了，蹦蹦跳跳追著蝴蝶亂跑一氣。自己那時(shí)的心靈，又是多么的簡(jiǎn)單又純凈，常常被一個(gè)童話感動(dòng)，又時(shí)常思索廚房的南瓜是不是有一條也會(huì)變成華麗的馬車�；蛟S正因?yàn)橛讜r(shí)特有的一塵不染，才會(huì)讓這段時(shí)光成為心底最美好的一個(gè)夢(mèng)吧！

　　當(dāng)那個(gè)稚嫩的小小人兒邁入小學(xué)的門檻時(shí)，五光十色的童年來(lái)了。我愛(ài)上學(xué)習(xí)的樂(lè)趣，從中總結(jié)出知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，填充我頭腦的空白。我同時(shí)收獲了友誼，尋找到了滾滾紅塵中的另一個(gè)自己。我感謝我的朋友們，她們使我的思想原野永不荒蕪，春華秋實(shí)年年歲歲。我還迷戀上了書籍，那美輪美奐的文字，字句珠璣的篇章，似明燈，在沉沉夜幄中點(diǎn)亮我的心智。在學(xué)習(xí)生活中，我也經(jīng)歷了挫折與失敗，成績(jī)不理想，辦事出差錯(cuò)，開(kāi)始自己便對(duì)這些只會(huì)懦弱的哭泣，但慢慢地，我學(xué)會(huì)把痛苦壓到心中，用生活賦予我的痛苦滌蕩自己的靈魂，在這個(gè)過(guò)程中，我變得成熟，堅(jiān)強(qiáng)，勇敢。但寸寸光陰如握不住的流沙，轉(zhuǎn)瞬從指間滑落，五年的時(shí)光轉(zhuǎn)瞬即逝，我?guī)е�不舍的情懷畢業(yè)了。但這六年中我完完全全的蛻變了，這段時(shí)間我所學(xué)到和收獲的，將是人生中最寶貴的財(cái)富。

　　從步入中學(xué)校門的那一刻起，我看到一朵花在綻放。是的，那是青春。我感到自己沒(méi)有了以前的軟弱，我開(kāi)始對(duì)夢(mèng)想執(zhí)著，雖然追夢(mèng)的途中有苦累，但我不會(huì)停止步伐，我會(huì)用堅(jiān)毅挑起繁重的擔(dān)子。在這里，我學(xué)到了更多，幼年時(shí)的疑問(wèn)也一一解答。我希望用朝氣涂抹這段年華，也許有人說(shuō)這是年少輕狂，可縱然輕狂又怎樣？我會(huì)用盡全力去拼搏，因?yàn)槲也幌肓粝逻z憾。青春在怒放，我要用努力與汗水來(lái)詮釋這年華，為它而歌唱。

　　成長(zhǎng)的路對(duì)我來(lái)說(shuō)還很長(zhǎng)，而且這條路上還會(huì)埋伏一些令人意想不到的驚喜或苦難。但無(wú)論如何，我會(huì)走下去，永遠(yuǎn)堅(jiān)毅勇敢地走下去……

　　成長(zhǎng)的記敘文 篇6

　　童年是每一個(gè)人在人生中最快樂(lè)的日子，它是美好生活的向往。童年是無(wú)憂無(wú)慮的，童年也是無(wú)憾的！童年中做了有意義的事情，感覺(jué)現(xiàn)在的生活是多么快樂(lè)呀！現(xiàn)在的我回想起來(lái)，在我的童年里，有多少有意義的事情啊！

　　想起那次做飯，早起的我沒(méi)有事情做，突然想到早飯沒(méi)有燒，便自己做了起來(lái)。

　　我學(xué)著媽媽平時(shí)的樣子打開(kāi)鍋蓋，把鍋?zhàn)永锵锤蓛�，再放一碗米，加了點(diǎn)水，開(kāi)始加柴生火，接著，火大起來(lái)了，大約二十分鐘，就見(jiàn)鍋?zhàn)永锩盁熈�，我知道飯熟了，心中不免有些覺(jué)得驕傲！媽媽爸爸聞到味道，起來(lái)一看，表?yè)P(yáng)了我！

　　這時(shí)，我被表?yè)P(yáng)了，心里舒服極了！

　　童年是一首歌！收藏著我的喜、怒、哀、樂(lè)！

　　春天里，老師帶我們?nèi)ゴ河�，在草地上，我們玩耍，面�?duì)著小草青青的大地，我盡情玩耍，是多么的快樂(lè)呀！那時(shí)候，我不知道春天的短暫，怎么小草一會(huì)兒就會(huì)變黃，最后枯萎？現(xiàn)在的我，知道了這些事情，這說(shuō)明我在成長(zhǎng)！

　　夏天里，我與小伙伴們一起游泳，在河中嬉戲，是多么快樂(lè)呀！面對(duì)著這誘人的湖水，何人不起湖水情？微波粼粼的水面上，我們蕩起雙漿，小船飄蕩在水面上，笑聲在我們身后飛揚(yáng)！

　　秋天里，我與同學(xué)一起漫步，在楓樹(shù)旁，我觀賞著那迷人的楓葉，

　　心中有無(wú)數(shù)個(gè)為什么？火紅的楓葉，飄飄灑灑地落在地上，看那楓葉，不正象征著秋天的收獲嗎？

　　冬天里，潔白的雪花飄落下來(lái)，落在我和弟弟的臉上，冰涼冰涼的，舒服極了！我和弟弟，來(lái)堆雪人，打雪仗，盡管手凍得通紅，可是我們玩得多么歡快......

　　我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記童年里所發(fā)生的一切，童年是我最快樂(lè)的時(shí)光，我在這種陽(yáng)光下幸福地成長(zhǎng)著！

　　成長(zhǎng)的記敘文 篇7

　　一壺飄著幽香的清茶，一本紙頁(yè)已經(jīng)發(fā)黃的具有年代感的書籍。在我的成長(zhǎng)旅途中，日月悠悠，總是少不了那一縷悠悠書香。

　　還記得幼時(shí)，那一冊(cè)冊(cè)連環(huán)畫、小人書就是我的最愛(ài)。那時(shí)的書香單純可人，那時(shí)的書香滿是天真浪漫、純潔無(wú)暇。于是至今都記得那鮮艷的色彩、生動(dòng)的畫面，串聯(lián)起來(lái)便是一一個(gè)有趣的故事。幼時(shí)的書香很甜，夾雜的是灰姑娘跑掉的水晶鞋;是白雪公主與她的七個(gè)小矮人;是與夢(mèng)境中穿梭的愛(ài)麗絲;是由小青蛙變來(lái)的王子。幸好有這書香縈繞在我的幼年，所以才沒(méi)少了那歡笑的奶聲和滿是癡迷的大眼睛，以及那至今純潔的靈魂。

　　步入中學(xué)，我走進(jìn)詩(shī)詞的國(guó)度。這時(shí)的書香氣又多了幾分雅致、爽朗、豪氣。是《詩(shī)經(jīng)》中于河畔采摘荇菜的窈窕淑女;是“竹杖芒鞋輕勝馬，誰(shuí)怕? 一蓑煙雨任平生。”的豪氣。有“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的夏日池塘;也有“停車坐愛(ài)楓林晚，霜葉紅于二月花”秋季雅景。隨著這書香氣，我訪“昔人已乘黃鶴去，此地空余黃鶴樓”的名勝古跡;我感“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰"的離別愁緒。這書香氣里，有唐詩(shī)、宋詞、元曲，有李白、杜甫、韓愈。幸得這縷書香氣伴我成長(zhǎng)，我的人生多了幾分詩(shī)意。

　　或許“篡改"一下余光中的詩(shī)句-那月色與雪色之間，書籍是第三種絕色;日月與星輝之間，書香是第四種難得。書香帶我們看的是大千世界、人間煙火，書香陪伴我們成長(zhǎng)。

　　愿你也可手捧同一本書，在窗外的蟬鳴下，飄來(lái)的花香里，攜著這一份書香氣，慢慢地成長(zhǎng)下去。

　　成長(zhǎng)的記敘文 篇8

　　我自幼不愛(ài)讀書，卻喜歡和一班同學(xué)在外面瘋玩。然而，一次游戲卻徹底改變了我。那是在三年級(jí)剛開(kāi)學(xué)不久的一個(gè)晚上，爸爸提議全家舉行一次成語(yǔ)接龍大賽。我靈機(jī)一動(dòng)，轉(zhuǎn)身扛來(lái)一本詞典，決定打頭陣。我剛說(shuō)了一個(gè)“金蟬脫殼（ké）”，全家立刻哄堂大笑起來(lái)。我納悶了，明明就是“金蟬脫殼（ké）”嘛！爸爸翻開(kāi)詞典，指著拼音說(shuō)：“看看，這是ké，還是qiào？”我定睛一看，臉頓時(shí)漲紅了。原來(lái)“金蟬脫殼”中的“殼”應(yīng)沿用“qiào”這一口語(yǔ)化發(fā)音�？磥�(lái)中國(guó)字的學(xué)問(wèn)大著呢！從此，我與書便結(jié)下了不解之緣。

　　徜徉書海，我才真正領(lǐng)略到書中的精妙。我曾經(jīng)為《三國(guó)演義》中諸葛亮的神機(jī)妙算而驚嘆不已；為《馬石山十勇士》的壯舉而激情昂揚(yáng)；為《愛(ài)心樹(shù)》中的蘋果樹(shù)對(duì)小男孩的無(wú)私奉獻(xiàn)而肅然起敬；為《十萬(wàn)個(gè)為什么》中世界的奇妙而心向神往……

　　徜徉書海，我領(lǐng)悟了許多做人的道理�！渡拼�人生》告訴我們善良是一種美好的品德；《善心如水》告訴我們只要以誠(chéng)待人，別人也會(huì)好好地對(duì)待你；《成功需要放棄》告訴我們不要一條路走到黑，要學(xué)會(huì)舍棄……

　　徜徉書海，我仿佛穿越了時(shí)空，與古今中外的著名作家促膝長(zhǎng)談，進(jìn)行心靈的對(duì)話。憂國(guó)憂民的屈原，“橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子�！钡聂斞�、偉大的浪漫主義詩(shī)人李白、關(guān)心小讀者的冰心奶奶……他們從遙遠(yuǎn)的歷史深處走來(lái)，讀他們，如同讀一部五千年的古國(guó)文明史；讀他們，如同重塑一個(gè)內(nèi)涵中華精神的全新自我。而讀普希金、讀海倫·凱勒、讀林格倫……又為我打開(kāi)了通往世界的另一扇窗。

　　書，是智慧的寶庫(kù)，是人類文明的結(jié)晶。她如一座豐富的礦藏，正等著我們?nèi)ネ诰�，去發(fā)現(xiàn)，去創(chuàng)造屬于我們自己的天地。

　　成長(zhǎng)的記敘文 篇9

　　誠(chéng)信乃為人之根本，是人生的地基，更是我們成長(zhǎng)過(guò)程中不可缺少的伙伴。

　　沒(méi)有誠(chéng)信做支架，再高的金山也會(huì)倒塌；沒(méi)有誠(chéng)信做保障，再高的“椅子”也會(huì)搖搖欲墜；沒(méi)有誠(chéng)信做靠山，再大的權(quán)力也無(wú)法在你手中長(zhǎng)留。相信誠(chéng)信的力量，只有它才能成為你終身的良師益友。

　　在當(dāng)今社會(huì)上，能看到的只是物欲橫流的庸俗與虛妄。誠(chéng)信也銷聲匿跡于日益喧囂的人群之中，偶爾露頭，引來(lái)的卻可能是一片質(zhì)疑：“假的吧，這世上哪還有誠(chéng)信？”“不會(huì)是為了炒紅自己而演了一出戲吧？”質(zhì)疑的聲潮淹沒(méi)了人們心中的信任，寒冷的堅(jiān)冰凍結(jié)了人們的心房。沒(méi)有信任，何談?wù)\信？剩下的唯有一片冷與防備。

　　中國(guó)人啊！傳承了幾千年的美德，被你們藏到哪里了？縱觀古史，多少誠(chéng)信人士在為我們樹(shù)立榜樣：商鞅城門立木諾千金，曾子守信殺豬教兒女……難道這些誠(chéng)信品質(zhì)遺留在歷史長(zhǎng)河中嗎？中國(guó)人啊，醒醒，醒醒吧！不要讓華夏的傳統(tǒng)美德從我們血脈中消逝，不要讓誠(chéng)信成為美麗的傳說(shuō)！

　　你可能會(huì)說(shuō)，你是個(gè)誠(chéng)信的人。但真的是如此嗎？不要以為你偶爾不交作業(yè)沒(méi)什么大不了。這的確是一件小事，但你還記得當(dāng)初你對(duì)老師所發(fā)過(guò)的誓嗎？你說(shuō)你要好好學(xué)習(xí)，要聽(tīng)老師的.話，你做到了嗎？不要以為你沒(méi)有及時(shí)歸還借來(lái)的財(cái)物沒(méi)什么大不了，這也的確是一件小事，但你雖然在最后歸還了財(cái)物，你在別人眼中的可信任度卻降了幾個(gè)檔次，在日后，你必定會(huì)因此而付出代價(jià)。所以讓我們從現(xiàn)在做起，從身邊做起，從小事做起，用實(shí)際行動(dòng)來(lái)證明自己是一個(gè)誠(chéng)實(shí)守信的人。

　　如今，我們正處于需要汲取營(yíng)養(yǎng)的高速成長(zhǎng)期，而誠(chéng)信則是成長(zhǎng)必需的營(yíng)養(yǎng)，沒(méi)有它，我們只會(huì)成長(zhǎng)為萎靡不振的畸形兒。

　　讓我們與誠(chéng)信相伴，茁壯成長(zhǎng)！

　　成長(zhǎng)的記敘文 篇10

　　“讀一本好書就是和許多高尚的人談話”，不錯(cuò)我們每讀一本書都可以從中獲取許多知識(shí)。同樣也會(huì)更加了解作者。我十分愛(ài)看書，在幾年前我就與我形影不離的“朋友”——書幾乎已經(jīng)連在一起了 。

　　在我小小的書架上，有漫畫書，故事書，小說(shuō)，作文書，童話書等。我最喜愛(ài)的還數(shù)《精彩極了，糟糕透了》讀完這這本書我覺(jué)得我一下子長(zhǎng)大了。生活中每一位父母都是全心全意地愛(ài)著自己的孩子， 但表達(dá)愛(ài)的方式各不相同，當(dāng)我們面臨困難，經(jīng)歷坎坷的時(shí)候，需要母親的安慰，她的一句：“精彩極了”使人振奮，在困難面前又增強(qiáng)了信心。當(dāng)我們?nèi)〉靡恍┏煽?jī)，驕傲自滿時(shí)，應(yīng)該受到嚴(yán)厲的批 評(píng)，父親一句“糟糕透了”，使人清醒。把每一個(gè)成績(jī)當(dāng)作一個(gè)階梯，繼續(xù)前進(jìn)，無(wú)論是母親的夸獎(jiǎng)，還是父親的批評(píng)，都是對(duì)孩子的愛(ài)。這兩種愛(ài)都不可缺少，它們使我能健健康康的生活。

　　今天我懂了媽媽對(duì)我的愛(ài)，更懂得了爸爸對(duì)我的愛(ài)，正是這兩種愛(ài)使我健康，快樂(lè)的成長(zhǎng) 。

　　最近我又在讀一本叫《鋼鐵是怎樣煉成的》，這本書中主人公——保爾那種頑強(qiáng)不屈，面對(duì)困難豪不氣鋖，樂(lè)觀向上的精神一直感染著我，以后我每次遇到困難都會(huì)想到保爾。也就不會(huì)退縮，去堅(jiān)強(qiáng) 的面對(duì)困難。一個(gè)人只有遠(yuǎn)大的理想和奮斗目標(biāo)，才會(huì)有無(wú)窮的力量，才能夠發(fā)揮自己的主觀能動(dòng)性，創(chuàng)造條件，主宰自己的命運(yùn)。

　　這些日子我常常思考一個(gè)問(wèn)題：應(yīng)該如何對(duì)待人生？人生的價(jià)值如何？我認(rèn)為保爾這光輝的一生，已經(jīng)為我做出了圓滿的回答。好書是經(jīng)得起反復(fù)推敲的，好書伴人一生成長(zhǎng)。同學(xué)們，愛(ài)惜書吧！書是 人類的營(yíng)養(yǎng)品，書是人類進(jìn)步的階梯，書是人類理想的奠基石。

　　成長(zhǎng)的記敘文 篇11

　　如果年華尺隨春風(fēng)一拂，春水一流，我多么不甘心啊，于是我提起筆，記錄下成長(zhǎng)過(guò)程中的點(diǎn)滴漣漪？

　　那時(shí)稚嫩的我，邁著蹣跚的步伐爬向媽媽，那搖搖晃晃的幾步對(duì)我來(lái)說(shuō)，就像那萬(wàn)里長(zhǎng)征，我能跨過(guò)一條條小道，那就是一個(gè)驚天動(dòng)地的奇跡。在媽媽溫暖的目光下，我邁著愛(ài)的步伐，一步一步走向媽媽的懷抱。雖然在走向媽媽的路途中，會(huì)摔倒、受傷，我卻義無(wú)反顧的走下這條路，因?yàn)槲抑�道學(xué)習(xí)走路是一個(gè)人的人生中最難攻克的一關(guān)，我決不能放棄，決不能輸在自己人生的起跑線上。

　　時(shí)光如流水般灑過(guò)大地，一切都隨著時(shí)間而變遷了，可是它卻帶不走我童年的歡笑。田野里，花叢中，都有我稚嫩的痕跡；小河里倒映著我純真的笑臉；陽(yáng)光在清晨透入我的窗口，和我在被窩里說(shuō)悄悄話；月亮姐姐輕輕走進(jìn)我的房間，為我灑滿溫暖，在高高的夜空中唱著搖籃曲，把我送人夢(mèng)鄉(xiāng)。

　　在陽(yáng)光明媚的下午，我和小伙伴們光著腳丫，踩到河底的石頭上，涼涼的，魚兒在河里為我洗腳，我和它們一起唱歌跳舞，樂(lè)在其中。歌聲笑聲響遍田野，迎著柔軟的陽(yáng)光，我生活在一片無(wú)憂無(wú)慮的樂(lè)土里。

　　日歷一頁(yè)頁(yè)翻過(guò)，年齡一歲歲增大。長(zhǎng)大的日子里，我迷失了方向，在迷茫中徘徊，不知道這一切生活規(guī)律的變幻無(wú)常，我的身體在成長(zhǎng)的日子里學(xué)習(xí)，心卻在兒時(shí)的記憶里漫游，不斷流下一顆顆眼淚。

　　爸媽望女成龍鳳的愿望壓制著我，讓我在堆積如山的作業(yè)中苦苦用功。我多么希望有一道時(shí)間的光束，把我送到從前，哪怕時(shí)間再短。如果年華只隨春風(fēng)一拂，春水一流，我也無(wú)法挽回，我只能在記憶里回味過(guò)去，依然微笑著成長(zhǎng)。

　　成長(zhǎng)的記敘文 篇12

　　從小到大，我看過(guò)不少書，因?yàn)槲乙恢毕嘈艜�是人類的朋友，書是人類進(jìn)步的階梯。書籍豐富我們的知識(shí)，開(kāi)闊我們的視野，活躍我們的思維，陶冶我們的情操，增進(jìn)我們的友誼。使我們體驗(yàn)到：讀書是快樂(lè)的。書香伴隨我成長(zhǎng)。

　　小時(shí)候，我很少讀書、看書，但那本《愛(ài)的教育》讓我獲益匪淺。這本書描述了一個(gè)個(gè)發(fā)生在學(xué)校、班級(jí)和家庭的感人至極的故事。而且父母對(duì)兒女的一片摯愛(ài)之心和殷殷期盼，師生、朋友、同學(xué)之間的愛(ài)和友誼，對(duì)祖國(guó)的神圣的愛(ài)無(wú)不流溢于紙上，動(dòng)人心魄。這本書有詩(shī)人般細(xì)膩優(yōu)美的語(yǔ)言、科學(xué)家那樣縝密的思維、教育家那樣的淵博的知識(shí)、紳士般的風(fēng)度與品格……把讀者帶到廣闊的社會(huì)里，娓娓而談，循循善誘。它講述的這些感人的故事和深刻的哲理，使我們學(xué)到了許多在課堂上學(xué)不到的東西。正因?yàn)檫@本書，我第一次嗅到了書香。書香伴隨我成長(zhǎng)。

　　上中學(xué)后，我閱讀了更多的書，有《名人名言》、《伊索寓言》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《中國(guó)未解之謎》、《名人傳》等。其中那本《伊索寓言》生動(dòng)形象地把各種各樣的動(dòng)物描寫成人那樣，蘊(yùn)涵了許多深刻的哲理。還有那《中國(guó)未解之謎》更是具體地把這公元前和公元后的那一絲絲未解之謎描述出來(lái)，讓我們這些讀者看完以后有動(dòng)力發(fā)奮學(xué)習(xí)，想去嘗試探索或解決當(dāng)中的神奇奧秘。這些書讓我對(duì)書香更敏感了。書香伴隨我成長(zhǎng)。

　　書是我的海洋，書是我進(jìn)步的階梯，書擦亮了我的眼睛，書清醒了我的大腦，書振奮了我的精神，書給我?guī)��?lái)了樂(lè)趣與知識(shí)。

　　沒(méi)有書，世界會(huì)暗淡無(wú)光；沒(méi)有書，生活會(huì)枯燥無(wú)味；沒(méi)有書，黑暗會(huì)彌漫全球；沒(méi)有書，人類將不再有文明與發(fā)展的理念延續(xù)。書是我的良師益友，永遠(yuǎn)指引著我們向去光明……書香伴隨我成長(zhǎng)！

　　成長(zhǎng)的記敘文 篇13

　　今天，學(xué)校舉行了“慶六一”的活動(dòng)。同學(xué)們欣賞了多彩的文娛會(huì)演，參加了快樂(lè)的紅領(lǐng)巾義賣活動(dòng)，制作了精美的水果拼盤。其中，令我最難忘的是紅領(lǐng)巾義賣活動(dòng)。

　　“快來(lái)看一看，瞧一瞧，走過(guò)路過(guò)，不要錯(cuò)過(guò)�。　�。咦？這是從哪里傳來(lái)的聲音？哦，原來(lái)是同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始快樂(lè)的義賣活動(dòng)了。我先是顧客，后是我們班的小小售貨員。

　　我來(lái)到了四年級(jí)同學(xué)的攤位上。突然一只玩偶吸引了我的眼球，只見(jiàn)它全身藍(lán)色，身上有些棕色的花紋，頭大大的，尾巴短短的，小小的，可愛(ài)極了！摸上去還軟綿綿的。那位售貨員好像看了我的心思；很有禮貌地問(wèn)：“您好！你是不是要這只可愛(ài)的小長(zhǎng)頸鹿？”是，是”。我一邊說(shuō)，一邊拼命地點(diǎn)頭�！昂�，兩元賣給你！""成交"。我一蹦一跳走回了我的班級(jí)，因?yàn)槲荫R上就是我們班的小小售貨員了。

　　一開(kāi)始，我不敢向別的同學(xué)那樣喊叫，可是當(dāng)我看到別的同學(xué)賣出去的東西越來(lái)越多，而我卻什么也沒(méi)賣出去。我鼓起勇氣，大聲喊道：“娃娃五元一個(gè)，都是新的，買滿3個(gè)，可再送一個(gè)，多買多送��！”果然，有許多同學(xué)被我吸引了過(guò)來(lái)。一個(gè)比我年齡大的女生走過(guò)來(lái)，拿起臺(tái)上的一個(gè)布娃娃對(duì)我說(shuō)：“請(qǐng)問(wèn)，這個(gè)多少元？”"5元�！拔一卮鹚�。”��！這么貴？“她不可思議地看著我，我頓時(shí)不好意思了起來(lái)，趕緊說(shuō)：”你要是喜歡，3元賣給你，也可以�！啊焙茫　八�一邊說(shuō)，一邊從錢包里掏出3元錢。正好。謝謝光臨！”我說(shuō)道。

　　過(guò)了幾分鐘，義賣活動(dòng)結(jié)束了，這次義賣活動(dòng)不僅讓我收獲了玩具，更讓我獲得成長(zhǎng)。

　　成長(zhǎng)的記敘文 篇14

　　一說(shuō)起《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》，我的腦海中就會(huì)浮現(xiàn)出關(guān)于它的種種故事來(lái)。我們就像親密無(wú)間的“朋友”，善解人意的“姐妹”，它一直陪伴著我度過(guò)有滋有味、多姿多彩整整四年的小學(xué)時(shí)光，它把思維幼稚的“小不點(diǎn)兒”漸漸地培育成了下筆如神的大女孩兒。

　　記得老師第一次向同學(xué)們介紹它的時(shí)候，我就毫不猶豫地喜歡上了它，執(zhí)意讓媽媽為我牽線搭橋，挽起了“友誼”的手。在接下來(lái)的日子里，我對(duì)它更是叫一個(gè)愛(ài)不釋手：無(wú)論我是在做什么事情，大到班級(jí)里的突發(fā)事件，小到同桌間的口角紛爭(zhēng)，只要《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》的身影在我的眼前“刷”地閃那么一下，我就會(huì)立刻放下手中的事情，捧起它哼著小曲兒，津津有味的讀起報(bào)來(lái)，旁人一看，還以為剛才什么事情都沒(méi)有發(fā)生過(guò)一樣呢!

　　《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》總的來(lái)說(shuō)可以分為四大類：第一大類的內(nèi)容很豐富，突出介紹花草樹(shù)木根深葉茂，談?wù)擑B(niǎo)魚昆蟲遨游四海，講述人生道理學(xué)習(xí)方法，一個(gè)個(gè)故事讓人應(yīng)接不暇。

　　第二大類是“數(shù)學(xué)溜溜球”。大感興趣的同學(xué)們會(huì)在課下三五成群地聚在一起，爭(zhēng)論比拼看誰(shuí)最“溜”。所以每當(dāng)課間走進(jìn)教室，當(dāng)你聽(tīng)到大聲爭(zhēng)論的聲音時(shí)，可不要太過(guò)于驚訝喲!

　　第三大類便是課外讀物了。我最喜歡里面的“成語(yǔ)小故事”、“字謎”和“啄木鳥(niǎo)小分隊(duì)”了，一個(gè)個(gè)讓人拍手稱贊，浮想聯(lián)翩。

　　到了第四大類，也是讓我最為著迷的一個(gè)片段——“作文呼啦圈”，里面的好詞佳句讓人數(shù)不勝數(shù)，一個(gè)個(gè)生動(dòng)形象的情節(jié)在人的眼前戲劇化的流動(dòng)著，讓人沉浸其中，流連忘返，喜不自禁。

　　我相信，聽(tīng)了我的介紹，你也迫不及待、躍躍欲試的想和《小學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》留下那一段難以抹去的友誼了吧!那就讓我們共同沐浴報(bào)香，一起快樂(lè)成長(zhǎng)吧!

　　成長(zhǎng)的記敘文 篇15

　　那許是一個(gè)春天吧！第一次接觸鋼琴，我小小的手放到琴鍵上，起初的每節(jié)課都在擺手形，要是不小心一個(gè)音摁下去，就要多擺5分鐘。

　　枯燥與無(wú)味，在每一分鐘徘徊。三分鐘熱度的我，有點(diǎn)想要放棄，可看到其它姐姐彈琴時(shí)好看的手形，便堅(jiān)持了下來(lái)，直到那天，我彈下了第一個(gè)音。

　　“哆來(lái)咪”多么悅耳，多么好聽(tīng)，學(xué)琴變得有趣起來(lái)。兒時(shí)的我，第一次體會(huì)到堅(jiān)持后的喜悅。

　　一晃三年，如白駒過(guò)隙。一年級(jí)時(shí)，我擁有了屬于自己的一架鋼琴，老師便讓我去考級(jí)，從此，除上學(xué)外每天就是練琴，少至一個(gè)小時(shí)，多至三、四個(gè)小時(shí)，那如無(wú)限循環(huán)小數(shù)般地練琴，是我第一次哀求著不學(xué)了，我知道，那叫放棄。

　　可一個(gè)星期后，我又掀起罩琴布，坐上琴椅，指尖在琴鍵中流連。那天，老師把獲獎(jiǎng)證書給我，我笑了，對(duì)著那臺(tái)鋼琴笑了，我辛勤培育的種子開(kāi)出花兒了。

　　我繼續(xù)練著新的曲子，鋼琴書日益變薄，我會(huì)的曲子，也日益增多。

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年，轉(zhuǎn)眼便到五年級(jí)。我從天天練，到一個(gè)星期練一次，直到轉(zhuǎn)學(xué)，我與鋼琴也慢慢疏遠(yuǎn)。

　　偶然在電視上看到郎朗，他的手指在琴鍵上“舞蹈”，奏出的音樂(lè)，時(shí)強(qiáng)時(shí)弱，令人身心舒暢。我的情緒，也被那琴聲帶動(dòng)起來(lái)。

　　當(dāng)我重新做到琴椅上，開(kāi)始重新練著一首首鋼琴曲，不經(jīng)回想起，在琴聲中成長(zhǎng)的那段日子。

　　不必說(shuō)歡快的《賦格喜悅》，深情的《松溪河水盤山流》，也不必說(shuō)優(yōu)雅的《水邊的阿狄麗娜》，悅耳的《三部創(chuàng)意曲》，單是那活潑的《波爾卡》，便能是我回憶起曾練琴的時(shí)光，那聲音，伴隨著我成長(zhǎng)。

　　“哆來(lái)咪”那是我聽(tīng)過(guò)最美的聲音。

　　成長(zhǎng)的記敘文 篇16

　　沐浴著溫暖的陽(yáng)光；感受著微風(fēng)的吹佛；我在陽(yáng)光下快樂(lè)的成長(zhǎng)著。微風(fēng)——老師，細(xì)雨——同學(xué)，對(duì)我無(wú)微不至地照顧，讓我倍感親切。

　　老師像蠟燭，燃燒了自己，卻照亮了別人。老師像辛勤的園丁，培育著我們――祖國(guó)的花朵。老師像粉筆，犧牲了自己，把淵博的知識(shí)傳播給了學(xué)生。老師像路燈，照亮了我們前進(jìn)的道路。老師像太陽(yáng)，永遠(yuǎn)照耀著我們，給予我們溫暖。老師像星星，指引著我們前進(jìn)的方向。老師像母親，關(guān)愛(ài)著我們，培養(yǎng)著我們茁壯成長(zhǎng)。

　　總之，老師可以用幾個(gè)詞來(lái)形容：嘔心瀝血、一絲不茍、默默無(wú)聞、無(wú)私奉獻(xiàn)……

　　同學(xué)，就是親愛(ài)的兄弟姊妹，是精神上的血親；同學(xué)是一種別樣的情，有永遠(yuǎn)說(shuō)不完的話、敘不完的舊、道不盡的喜悅、訴不完的憂愁；就算有一天滄海變成桑田，那些笑或淚、共同的畫面，也會(huì)永遠(yuǎn)留在我們心里，不會(huì)改變。

　　總之,同學(xué)可以用幾個(gè)詞來(lái)形容：形影不離、深情厚誼、生死之交、志同道合……

　　在我遇到困難的時(shí)候，同學(xué)幫助我，老師關(guān)心我，朋友慰問(wèn)我，比如：我考試考得不理想，老師幫我分析題目，同學(xué)安慰我，叫我不要?dú)怵H，繼續(xù)努力。

　　在我開(kāi)心的時(shí)候，同學(xué)和我一起分享快樂(lè)，老師贊揚(yáng)我，叫我不要驕傲，叫我繼續(xù)努力。比如:我在比賽中獲得了好的名次，老師夸贊我，表?yè)P(yáng)我，同學(xué)紛紛向我祝賀。

　　在我生病的時(shí)候，同學(xué)幫助我，照顧我；老師關(guān)心我，詢問(wèn)病情，噓寒問(wèn)暖，讓我倍感親切。比如……

　　同學(xué)們和老師的關(guān)心讓我深受感動(dòng)，被感親切。在陽(yáng)光中成長(zhǎng)的我非常健康和快樂(lè)。因?yàn)橛兴麄儗?duì)我的關(guān)心才有了現(xiàn)在美好的我。

　　成長(zhǎng)的記敘文 篇17

　　我上幼兒園時(shí)，外公擁有了家里的第二臺(tái)電腦。不久，媽媽也配備了一臺(tái)聯(lián)想牌的手提電腦，是佛山教育信息化發(fā)展的見(jiàn)證。這時(shí)，我家裝上了專用的ASDL網(wǎng)線，是1M的流量，上網(wǎng)方便快捷多了。這時(shí)，我喜歡看家人上網(wǎng)，從小屏幕中看看花花世界，我也學(xué)會(huì)幫忙開(kāi)關(guān)電腦啦。

　　當(dāng)我上小學(xué)時(shí)，爸爸買了一臺(tái)新電腦，聽(tīng)爸爸說(shuō)是有256兆的內(nèi)存。去年，我家的寬帶改裝了4M大流量，還辦了包年套餐，可以隨時(shí)自由地、快速地上網(wǎng)。今年年初，外公說(shuō)要“與時(shí)俱進(jìn)”，又更新?lián)Q代了一臺(tái)最新的電腦，雙核，內(nèi)存為2G，容量大，速度快。我呢？當(dāng)然也學(xué)會(huì)了使用電腦，用拼音學(xué)打字、用EXCEL表格來(lái)統(tǒng)計(jì)我的各科測(cè)驗(yàn)成績(jī)，用PPT來(lái)制作展示課件，上互聯(lián)網(wǎng)查火燒云、錢塘潮、傳統(tǒng)民間藝術(shù)等資料，偶然也玩一下游戲等。我們學(xué)校還開(kāi)設(shè)電腦課，同學(xué)們可喜歡啦！

　　聽(tīng)媽媽說(shuō)，她上大學(xué)時(shí)還不知什么電腦是什么樣子的，更不懂得互聯(lián)網(wǎng)。而中國(guó)是在1994年才接上互聯(lián)網(wǎng)的，但在2009年的6月，我國(guó)的網(wǎng)民就超過(guò)美國(guó)，躍居世界第一。我為祖國(guó)的發(fā)展感到自豪�，F(xiàn)在我家里有三臺(tái)臺(tái)式電腦，一臺(tái)手提電腦，外公、爸爸用來(lái)看財(cái)經(jīng)資訊，國(guó)內(nèi)外新聞大事；媽媽用電腦搜索信息資料，備課和制作課件；小姨利用電腦上遠(yuǎn)程教育，繼續(xù)深造；外婆用來(lái)搜索市場(chǎng)資訊，看電影、電視；我也通過(guò)電腦學(xué)到更多知識(shí)。我家搭上信息高速公路了。

　　我衷心地祝愿，祖國(guó)媽媽60歲生日快樂(lè)！我家的信息化生活更加豐富多彩，我會(huì)更加勤奮努力地學(xué)習(xí)，把祖國(guó)建設(shè)更加繁榮富強(qiáng)！

　　成長(zhǎng)的記敘文 篇18

　　我們每個(gè)人從小就生活在幸福中，有父母對(duì)我們的疼愛(ài)，爺爺奶奶噓寒問(wèn)暖，我們真的很幸福我小時(shí)侯再姥姥家上幼兒園，爸爸媽媽不在身邊，但姥姥對(duì)我特別關(guān)心，我想要什么姥姥就給我買什么可以說(shuō)要風(fēng)得風(fēng)要雨得雨，但我還經(jīng)常想玩，就去跟姥姥要，姥姥剛要帶我去買，但被剛進(jìn)門的媽媽聽(tīng)見(jiàn)了她不讓我要還罵了我一頓。我感到很委屈就放聲哭了起來(lái)，聲音大的可以震破玻璃這是姥姥心疼了，她對(duì)媽媽說(shuō)：他想要你就給他買，干嗎非要讓他哭呢？媽媽說(shuō)：他要什么就給他買什么還不把他寵壞了，您就別管了。姥爺也過(guò)來(lái)說(shuō)：就給他買一個(gè)吧！媽媽沒(méi)辦法，只好帶我去買。

　　我們每個(gè)人從小就生活在幸福中，有父母對(duì)我們的疼愛(ài)，爺爺奶好像對(duì)我很失望，小鳥(niǎo)在樹(shù)上唧唧喳喳的叫好像在嘲笑我的無(wú)知。媽媽對(duì)我說(shuō)：以后不能再跟姥姥要東西了，她老了，不舍得買一點(diǎn)東西你卻要這要那你說(shuō)你這么做對(duì)不對(duì)？

　　我已是進(jìn)退兩難，如果要得話就顯得我很無(wú)知，如果不要我又很想玩。最后媽媽還是給我買了。我也高興地笑了。從這件事可以看出姥姥是多么地愛(ài)我，我感到很幸福，家里得人對(duì)我關(guān)心倍至，我還調(diào)皮搗蛋讓他們生氣，我真是身在福中不知福。看著大街上無(wú)家可歸的孩子，我更覺(jué)得幸福了。姥姥那么的愛(ài)我，我卻不停地?fù)v蛋，她為了我付出了許許多多，自己舍不得買東西吃，但是我要什么她就給我買什么，真是無(wú)微不至。 我以后一定好好學(xué)習(xí)將來(lái)掙大錢讓他們過(guò)上好日子，來(lái)報(bào)答他們對(duì)我的養(yǎng)育之恩。

　　我現(xiàn)在終于體會(huì)到了我真的很幸福��！我要珍惜這份幸福。

　　成長(zhǎng)的記敘文 篇19

　　小時(shí)候，書就是陪我進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)的伙伴，也就是那時(shí)，我愛(ài)上了書，沉醉其中，情感彼伏。我曾為《賣火柴的小女孩》的悲慘遭遇而流下傷心的淚滴，又為《皇帝的新裝》里的人們愚昧而感到十分的可笑，為《海的女兒》里小美人魚的堅(jiān)強(qiáng)和善良而感動(dòng)，流下激動(dòng)的熱淚······

　　時(shí)間似流沙，一點(diǎn)一滴地流走，日子久了，我對(duì)書的興趣也越加越深。��！這些親愛(ài)的書！我迫不及待地翻開(kāi)，像一葉自由的扁舟，立刻就在這片海洋里徜徉。這是一個(gè)多么極其美妙的世界，我又體會(huì)到了馬致遠(yuǎn)“斷腸人在天涯”的凄涼，尋找到了文天祥“人生自古誰(shuí)無(wú)死”的豪情，理解到了辛棄疾“可憐白發(fā)生”的無(wú)奈······

　　這里，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，草長(zhǎng)鶯飛。小說(shuō)好似一棵茁壯成長(zhǎng)的大樹(shù)，詩(shī)歌又好比在春風(fēng)下起舞的嫩草，散文散發(fā)出迷人芳香的鮮花。這里，充滿了美麗，充滿了生氣，充滿了人生的奇跡。這里，飛出誘惑，泌出芳香，吐出黎明。好一個(gè)文學(xué)的天堂！

　　我喜歡在煙雨蒙蒙的周末，一個(gè)人靜靜地坐在窗前，品一杯茗茶，翻一卷書，優(yōu)雅的心情和感覺(jué)漸漸滋生。還記得，那本《時(shí)代廣場(chǎng)的蟋蟀》令我感慨萬(wàn)分，一只蟋蟀，一只老鼠，一只貓，它們?nèi)�人的友情足以溫暖這個(gè)冰冷的世界。一只名叫柴斯特的蟋蟀用它嘹亮而韻味無(wú)窮的鳴叫回報(bào)了朋友們的真摯友情，同樣也回報(bào)了愛(ài)它的主人——男孩馬力歐，幫助馬力歐一家脫離險(xiǎn)境······

　　生活里沒(méi)了書籍，就好像沒(méi)了陽(yáng)光；智慧力沒(méi)了書籍，就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)了翅膀。我愛(ài)書，因?yàn)樗�讓我變得好快�?lè)

　　成長(zhǎng)的記敘文 篇20

　　在我的母校，綠油油的草地正中間栽種著很多柿樹(shù)。春去秋來(lái)，柿樹(shù)一直隨著著個(gè)人成長(zhǎng)。

　　還記得母親牽著我的小手第一次趕到院校，我一眼就看到了齊整排序的柿樹(shù)。那時(shí)他們還不大，樹(shù)技上零星地長(zhǎng)出幾塊葉子。盡管枝干看上去很薄弱，可是葉子卻充滿活力，綠得奪目。寒來(lái)暑往，柿樹(shù)從最開(kāi)始的萌芽期到最終一片葉子的凋謝，生命周而復(fù)始。慢慢地我和柿樹(shù)變成最好的朋友。當(dāng)我們躲在柿樹(shù)下邊憂傷流淚時(shí)，它為我庇佑；當(dāng)我們愉悅歡歌笑語(yǔ)時(shí)，那一片葉子綠得更為奪目。

　　炎熱炎夏，太陽(yáng)光烤制著地面，天地萬(wàn)物睡意朦朧。別的花草樹(shù)木的葉子早就被熱流烤制得早已枯萎，可是柿樹(shù)的葉子卻綠得發(fā)光。在這里奪目的翠綠色中表明著柿樹(shù)堅(jiān)強(qiáng)不屈的生命力和戰(zhàn)斗能力。

　　嚴(yán)冬臘月，落葉早就化作土壤，樹(shù)技卻昂然高挺。那一條條剛勁有力的枝條，義無(wú)反顧，清靜地矗立于風(fēng)雪交加寒冷當(dāng)中，這就是生命的能量。這類能量來(lái)自對(duì)生命的憧憬。

　　明年金秋時(shí)節(jié)，種植園里繁華無(wú)比。柿樹(shù)不甘人下，一個(gè)個(gè)桔紅的小燈籠擺滿樹(shù)梢。你知不知道，這沉重的柿子餅果子并并不是在顯擺自身，只是在使用這香甜的豐碩成果來(lái)證實(shí)自身的品格。這就是柿樹(shù)傲霜斗暑后的獲得。

　　日復(fù)一日，年復(fù)一年，十年寒窗苦讀的我總算邁入了畢業(yè)時(shí)刻。六年的中小學(xué)職業(yè)生涯，六年的無(wú)話不說(shuō)，柿樹(shù)一直倍伴我。離別時(shí)刻，再度趕到柿樹(shù)下，柿樹(shù)早已成長(zhǎng)。那一團(tuán)綠茵足夠?yàn)槲覔躏L(fēng)遮雨，那一條條枝條還可以扛起我的軀體，那寶貴的品格更能夠灌溉我的全部生命。

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