精選寫人敘事作文三篇
在日常學習、工作和生活中,大家都接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編幫大家整理的寫人敘事作文3篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
寫人敘事作文 篇1
那天凌晨,我們要下岸。到了江邊,本以為會有許多船?吭诎叮瑓s不想,一眼竟望不見一只船。
也不急,慢慢悠悠地沿著江岸散步。早晨的風本就涼爽,加之在江邊,更是愜意。世界才剛睡醒,睜開朦朧的眼,安詳?shù)煤。遠處的山,斷斷續(xù)續(xù)地連著,蒙著晨霧,若隱若現(xiàn),全然沒有天明時的巍峨,單薄得仿佛只是一片剪紙。
視野中恍惚出現(xiàn)了一座小平房,看不太真切,稍加快步子走近,才顯現(xiàn)出來,也才發(fā)現(xiàn)房中的船及人。
說是小平房還有些勉強,不過是個小棚,四面通風。棚子邊疊著幾條竹筏,棚里有四五人,應該都是擺渡人。他們坐著喝茶,卻不說話,只面對著江面。聽到有人來,其中一人站起來,咧開嘴朝我們笑道:“風景怎樣?”還不等我們回答,他又自答:“好山好水啊!看看,看看……乘船?”我們點頭稱是。他豪邁地擺擺手,示意我們跟他走。又是好一段路,才看到一條竹筏橫在江邊。竹筏只用了一根麻繩拴住,雖有些舊了,但上面的椅子擺得整整齊齊,顯然用心收拾過,沒有過多猶豫就上了竹筏。
為我們擺渡的他是一位老人。白色布衣的袖管卷著,衣擺處沾著幾塊黃斑,藏青色的褲子也向上挽了幾下。頭發(fā)稀疏,挺長的胡子也只有一小縷,與瘦削的面容相襯,微皺的皮膚在初晨陽光下透出古銅的光澤。他的牙齒也所剩無幾,他卻毫不吝嗇自己的笑。
擺渡人看起來弱不禁風,見到他撐筏,才覺得多慮了。長而細的竹篙插進水中,先探幾下,確定好位置,又壓了壓竹篙,再用力一推,竹筏便往前漂。“嘩”,長篙被抽出水面,掄向空中又拍進另一邊的水中,濺起的水花在陽光下閃閃發(fā)亮,復又砸入水面,反射的是他那含笑的臉。
“不急吧?”他回過頭來問,得到否定回答后,他喜形于色,問:“我?guī)銈兌嗫葱╋L景吧!闭f著,就將竹筏向上游劃去。他竟顯得比我們還興奮,一路上不停地介紹著當?shù)氐拿谰啊!拔覠釔鬯,這也是我選擇這個工作的理由。”
盡興后還是要返回,但竹筏要調(diào)頭也算麻煩。竹筏要先擱上一片淺灘。擺渡人在長篙的一段套上繩子,另一端抵在船頭兩根竹子的間隙中,鞋子一甩,隨即跳下竹筏。上身前傾,長篙橫握在胸前,腿呈“弓”字形,腳一步一步地蹬地,推著船前行。此時,太陽已升起,炙烤大地,淺灘上的石頭自然灼熱,可他毫無感覺又或是毫不在意,臉上看不出什么表情,專注地推著竹筏。我有些擔心,他回過頭來沖我咧咧嘴。每一次用力,他總是皺著鼻子齜著牙,胳臂上的肌肉鼓脹起來,紡錘似的。小腿線條也瞬間豎直,竹筏吃一股勁兒,緩慢地向前推進。
竹筏總算是下水了。他吁了口氣,站在船頭向不知名的方向眺望,仿佛這樣便能將他治愈。遠處的群山排著隊行走兩岸,白云陪藍天,悠閑得很。他又將長篙握住,輕輕慢慢地撐著竹筏劃過這一段流水,偶爾有湍急的漩渦,他也是不慌不忙,東戳一下樹干,西點一下江石,竹筏便從容地繞過。像是怕打擾了誰,船過而無痕。
不時就到達了目的地,他朝我們擺擺手,算作告別,就撐筏走了。我站在岸邊,目送擺渡人與他的竹筏,隨著綠水青山遠去,只留下幾聲朗笑,蕩在腳下、擺渡人所喜愛的這片土地上。
寫人敘事作文 篇2
時光飛逝,悄然間,你我已從形影不離變成了默然無語。
也許吧,有些東西,失去了才會懂得珍惜。
還記得剛認識你的時候,那時的你瘦小的身子,一發(fā)不愣的樣貌顯得可愛。眉宇間透露著一種智慧的光芒,只是不愛說話。那時成績平平的你一下子竄到了班級前幾名,出于要好,大膽的我勇敢地在你獨自的時候走到你的身邊,“你好我叫陳昆,能交個朋友嗎?”你好奇地看了看我,然后坦然一笑,伸出了手……
有了你的陪伴,生活多了許多樂趣。當我有題目不懂的時候,你耐心地為我講解題目,直到我明白;當我無聊的時候,你耐心的`為我講解題目,直到我明白;當我無聊的時候,你像個魔術(shù)師一樣編出一個個笑話出來,逗得我笑出了淚。
當我成績考差時,你不慌不忙地為我提出了學習的策略,鼓勵我……當然,我們之間也有矛盾的時候。
當考試考砸的我應對成績優(yōu)異的呢總是不免有嫉妒,但是又不能說什么,只能用沉默來表示我的惱火,好像你做錯了似的。而一點也沒錯的你顯得無耐,因為任何的話語隨時可能激怒我,你總是默默地跟在我的身邊,直到我氣消了,才跟我講起話,而那是的我總會不時的摸頭不好意思……
善良,友好,純真,只有時光刻下的痕跡。
朋友,你就是這個樣貌。
不知不覺,那幾條不明白兩人走過多少遍的道路,開啟了野花,而我們也面臨了離別的抉擇——中考。
漸漸的,繁多的作業(yè)使我們接觸的時間更少了,兩人之間的交流減少了,形影不離的我們則是坐在位子上做著數(shù)不完的作業(yè)。但是,偶爾的時候,會不時地朝對方望一下,才會放心的再做作業(yè)……就這樣,我們一齊渡過了3年,時間過得好快好快,我一向都不明白你已經(jīng)成為我生命中所不能分離的。在畢業(yè)那天,兩人相碰時,不明白該說什么,真期望時光能夠重來,但是公正的時光讓我們就這樣分離了。
也許吧,當你和我在新校園一個人的時候,偶爾會記起對方,想起對方的模樣,想起兩人之間的歲月,偶爾看到一個熟悉的人影或聽到一聲聲音,猛然間驚喜地回頭遙望,然后才不免有些失望,其實,我還有許多話想跟你說——
謝謝你,謝謝你陪我度過了初三3年。
對不起,我不就應假裝看不見我們之間的羈絆。
還有,我永遠記得你,朋友。
寫人敘事作文 篇3
寫人敘事的作文是我們經(jīng)常遇到的作文,我們怎么樣寫好這樣方面的作文?請看下面:
一、細筆勾勒
即抓住人物外貌、神態(tài)特征的一個方面,詳細地進行描摹,甚至把某一個“點”放大了給讀者看。
二、動作呈現(xiàn)
即運用恰當?shù)膭釉~,有時是一連串的動詞,對描寫對象的動作進行細致刻畫,以此來反映人物豐富的內(nèi)心世界。
三、反復描摹
即抓住人物的某一個性化特征,從不同角度、不同層次反復描寫,給讀者留下難以磨滅的印象。
四、妙用修辭
即在描寫過程中,恰當運用比喻、擬人等修辭方法,增強表達效果,讓文字更生動,讓人物形象更飽滿。我們來看一個片段:
晚上出奇地冷,我在家做試卷,被一道數(shù)學題難住后,索性放下筆,活動一下筋骨。一轉(zhuǎn)身,發(fā)現(xiàn)媽媽又在繡那幅《六駿圖》了。燈光下,媽媽低著頭,穿、捏、拔……一針一線,繡得是那么認真、仔細。媽媽抬起頭,見我正在看她,就笑了。那笑容,仿佛一盆炭火,暖暖的。
在這一片段中,作者抓住媽媽繡《六駿圖》的動作及溫暖的笑容這些細微之處,展開描寫,運用了一連串的動詞及比喻的修辭方法,很有特色。
細節(jié)描寫以小見大,內(nèi)涵豐富,韻味無窮,相信只要運用得恰當,就會讓你筆下的人物變得更加鮮活、更加引人注目。
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