描寫源頭的參考作文750字（精選35篇）
無(wú)論是身處學(xué)校還是步入社會(huì)，大家都跟作文打過(guò)交道吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家收集的描寫源頭的參考作文750字，僅供參考，歡迎大家閱讀。
描寫源頭的參考作文750字 篇1
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。這首詩(shī)是南宋理學(xué)家朱熹寫的《觀書有感》。你們猜這首詩(shī)寫的是哪里？告訴你們吧，是最美鄉(xiāng)村婺源縣的源頭古村。
源頭古村環(huán)境優(yōu)美，景色如畫，來(lái)到這里給人一種心曠神怡的感覺。這里沒有高樓大廈，只有粉墻黛瓦的古民居，這里沒有搖滾音樂，只有嘩嘩流淌的小溪，這里沒有車?guó)Q煙飛，只有寧?kù)o與清新。這里你感受不到現(xiàn)代的生活氣息，有的只是淳樸的民俗風(fēng)情。
剛進(jìn)村，我就看到了一棵高大的紅豆杉，上面系滿了紅紅的許愿綢，聽導(dǎo)游說(shuō)繞許愿樹轉(zhuǎn)圈就可實(shí)現(xiàn)愿望，第一圈求平安，第二圈求財(cái)富，第三圈求升官，第四圈求子。
踩著石頭小路，我們一路游到潤(rùn)福樓。潤(rùn)福樓是一幢度假休閑別墅。走進(jìn)一看，里面有會(huì)議室、茶亭、冷水魚塘等，真是一應(yīng)俱全，絕對(duì)是一個(gè)款待遠(yuǎn)方游客的極好去處。聽說(shuō)這還是香港影視明星周潤(rùn)發(fā)來(lái)婺源的休閑度假之地呢！
走出潤(rùn)福樓，我們又去了朱熹曾經(jīng)講學(xué)的探源書屋，還看了毛主席曾給朱德等將領(lǐng)開會(huì)的大會(huì)堂，還有展示婺源美麗的木屋等等。
走過(guò)獨(dú)木橋，又橫穿小溪流，我們沿著古村的小河，慢慢觀賞和游玩著。小河清澈見底，各種各樣的魚兒匯聚在一起，形成了一幅美麗的圖畫，更給源頭古村增添了一分美麗的色彩�？粗粭l條紅鯉魚在河里嬉戲玩耍，我的心情十分舒暢。我看見有一個(gè)游客下了河，想從河里蹚到目的地。我也心動(dòng)了，不顧媽媽的阻攔，跟在他的后面也走了起來(lái)。我一邊走，一邊撿著河里的石片打著水漂兒。忽然，我看見了一塊石頭，在閃閃發(fā)光呢，撿起一看，原來(lái)上面有形似地圖的小圖案。我很是驚奇，想把它當(dāng)紀(jì)念品帶回家，爸爸同意了。一路上我還尋到了許多形狀怪異的小石頭呢，其中一塊特別像如意。這可是很罕見的，于是，它成了我的又一個(gè)紀(jì)念品。
走在回程的路上，我心中默默地想：源頭古村，以后我一定還會(huì)再來(lái)的！
描寫源頭的參考作文750字 篇2
冬季，總被人看作一個(gè)飄零的季節(jié)。
當(dāng)寒風(fēng)吹過(guò)，一片片樹葉緩緩落下，一葉葉花瓣匆匆離下，一棵棵小草慢慢枯竭，我想到了冬季的凋零，但想得更多的則是冬季的美，是冬季所孕育的無(wú)限的愛。
冬節(jié)是愛的盡頭，更是愛的源頭。
當(dāng)樹葉隨著寒風(fēng)緩緩落下，大樹不停地嘆息著它對(duì)葉子們的愛憐，大樹嘆息愛的盡頭，而樹葉們則沙沙歌唱，歡樂地祈禱著母親——大樹的健康，他們用他們的軀體去肥沃土壤，用它們的方式愛著他們的母親，它們歌唱愛的源頭；花瓣離去，結(jié)出生命的堅(jiān)果，為的是保留來(lái)年初春新生命的可能；小草的枯竭，為它們的生命，為它們的子孫后代，提供著無(wú)限生機(jī)。它們——大樹、小草等，以不同的方式愛著，愛著它們的生命，它們的母親，他們的后代。
假若，在冬季，大樹，溺愛它的葉子，不讓他們飄落，直至耗盡生命的最后一絲氣息，它所能夠得到什么呢？或許最后，它和它的葉子們，都會(huì)很快腐蝕成泥土，沒有了愛，更別說(shuō)溺愛。適當(dāng)?shù)膼圩屔虞x煌；溺愛，最終讓什么走向了盡頭，讓愛到了盡頭。沒有了源頭，一切隨風(fēng)逝去。
面對(duì)愛，人們能夠坦然講道：“我會(huì)愛”。但是沒有限度的愛，最終會(huì)讓冬季成為愛的盡頭。
人老時(shí)總得有個(gè)依靠；人小時(shí)，總被愛包圍。父母看著我們的長(zhǎng)大，無(wú)異于樹看嫩芽在春風(fēng)中成長(zhǎng)在秋風(fēng)飄落。父母總期待著自己的孩子能夠比自己過(guò)的更好，時(shí)常為我們伸上援助之手，但可曾想在你們伸出過(guò)多無(wú)必要的援手時(shí)，就已經(jīng)扼殺了我們長(zhǎng)大的機(jī)會(huì)，扼殺了我們獨(dú)立飛翔的美麗愿望；不要給我們太多的愛，更不要讓你們的愛，成為溺愛，成為我們路上俯拾即是的扶手。我們需要愛，需要在愛的呵護(hù)下成長(zhǎng)，需要愛在我們遇到挫折時(shí)變?yōu)橐粋�(gè)心靈的小港灣，但我們不要溺愛，不要永遠(yuǎn)停泊在小港灣里。
愛是需要適度的，不要讓冬季成為上一輩人對(duì)下一輩人的愛的盡頭，更不要讓冬季也成為下一輩人對(duì)上一輩人的愛的盡頭。讓我們?cè)趷壑谐砷L(zhǎng)，拋開溺愛，在冬季，讓冬季成為我們愛的源頭。
描寫源頭的參考作文750字 篇3
今天，我們一家和施越楚一家到臨安市白沙村的太湖源頭景區(qū)游玩避暑。因?yàn)閳?bào)紙上介紹說(shuō)，這里是太湖的源頭，附近有好幾個(gè)景點(diǎn)，天氣也很涼快，比杭州要低5、6度。
出發(fā)前，我全副武裝，頭戴太陽(yáng)帽，還帶了軍事望遠(yuǎn)鏡、游泳褲、水槍和水果零食等。我們先來(lái)到青山水庫(kù)大壩，可是這里的水很臟，水面上還漂著幾條很大的死魚，這說(shuō)明這里的水污染比較嚴(yán)重。這也讓我明白一個(gè)道理：我們?nèi)祟愐Ｗo(hù)好自己的生存環(huán)境。
到了九點(diǎn)多鐘，我們來(lái)到了太湖源頭白沙村。太湖源頭風(fēng)景區(qū)位于杭州臨安天目山南麓，面積有78.8平方公里，距杭州市區(qū)60公里，海拔1271米的主峰馬尖崗就是太湖的源頭。
到了景區(qū)門口，看到當(dāng)?shù)厝擞弥裢沧龅乃畼�，我們感到很好奇，于是我們�(nèi)齻�(gè)小孩便各買了一把竹筒水槍。因?yàn)槲規(guī)У乃芰纤畼尫旁谲嚿�，沒帶下來(lái)，而這竹筒水槍工藝簡(jiǎn)單，吸水后噴出去，力量很大，比塑料水槍還射得遠(yuǎn)。
進(jìn)入景區(qū)，來(lái)到小溪邊，我們就開始打水仗了。在打水仗時(shí)，我一不小心，腳一滑，掉進(jìn)了小溪里，我爬起來(lái)往邊上的石壁上走時(shí)，石壁更滑，爬了幾步，又從石壁上滑下來(lái)，掉進(jìn)溪水中，整條褲子都濕了，我差點(diǎn)變成了落湯雞。
景區(qū)里還有許多猴子，有的是人工養(yǎng)的，用繩子吊著，許多是野生的，成群結(jié)隊(duì)的生活在山上。不過(guò)，這些野生猴子與游客和養(yǎng)猴人關(guān)系很好，當(dāng)養(yǎng)猴人喊他們或游客給它們食物吃時(shí)，猴子就會(huì)跑過(guò)來(lái)，活蹦亂跳的，很可愛！
我們沿溪而上，或者在樹蔭下，在水邊休息，或者打水仗，或者在水里抓小魚和小蝦，又在小水潭里劃竹筏，蕩秋千，玩得特別開心！
中飯的時(shí)間到了，我們依依不舍地下山，離開景區(qū)，來(lái)到白沙村路邊的小飯店吃農(nóng)家菜、農(nóng)家飯。飯后，繼續(xù)前行，翻過(guò)一座高山，到達(dá)安吉境內(nèi)，去游天荒坪電站。
描寫源頭的參考作文750字 篇4
“滄浪之水清兮，可以濯吾纓�！币粭l清澈見底的小河靜靜地流淌著，像一條漂亮的帶子纏繞在山間。當(dāng)你用手掬起一捧水慢慢飲完時(shí)，感覺清冽甘甜，心曠神怡�？赡阆脒^(guò)沒有，這河水為什么如此清澈，如此使人心曠神怡？如果它是死水一潭，還會(huì)如此清冽甘甜嗎？小河水之所以如此清澈，在于有一個(gè)源頭，每天用新的水流沖掉昨日的污穢。否則恐怕這河水就只能是聞一多筆下的死水了。
由此聯(lián)想到當(dāng)前的文藝創(chuàng)作�，F(xiàn)在的文藝作品單從數(shù)量上看，是多樣的、繁榮的，但是題材雷同、內(nèi)容相仿以及胡編亂造的作品太多，或者復(fù)制名著，或者戲說(shuō)歷史，粗制濫造，低俗淺薄。何以如此？一言以蔽之：作家深入生活不夠。離開生活，離開文藝創(chuàng)作的源頭，又怎能有清新動(dòng)人的作品問(wèn)世呢？
文藝作品是作家為社會(huì)提供的精神大餐，作用在于揭露假丑惡，歌頌真善美，促進(jìn)社會(huì)發(fā)展。作品貴新，有了新意才能吸引人，才能引起讀者的共鳴，才能發(fā)揮文藝作品應(yīng)有的促進(jìn)作用。如果一部作品只靠華麗詞藻的堆砌、離奇情節(jié)的填充來(lái)博取讀者好感，那它絕不是流傳千古的好作品。
其實(shí)，許多膾炙人口的作品都是因?yàn)樗鼈儊?lái)源于生活，歌頌了真善美，抨擊了假惡丑，才流傳至今的。如韓愈的散文和蒲松齡的《聊齋志異》，無(wú)不因作者深入生活、洞悉社會(huì)時(shí)弊而寫成的，所以具有深刻、真實(shí)、感人的特點(diǎn)，得以成為膾炙人口之作。作家陳忠實(shí)堅(jiān)持每年回鄉(xiāng)下老家生活半年，就是為了從農(nóng)村和農(nóng)民兄弟那里獲取養(yǎng)分和寫作素材，而他的長(zhǎng)篇小說(shuō)《白鹿原》因其真實(shí)地反映了農(nóng)村的變遷而獲得第四屆茅盾文學(xué)獎(jiǎng)。
生活是取之不盡、用之不竭的寶庫(kù)。只有深入生活，在生活這一源泉中捕捉素材，才能寫出如清流般清新動(dòng)人的作品。甘愿囿于小天地中做井底之蛙，或是呆在書房里冥思苦想，是永遠(yuǎn)也寫不出時(shí)代所需要的作品的。
作品是流，生活是源。有了源頭，才有清流。若是離開了活的源頭，斷然沒有清流，取而代之的只能是一潭毫無(wú)生氣的死水。
描寫源頭的參考作文750字 篇5
“最高的武術(shù)境界就是智慧，就是愛，真的，你愛所有的人，一定沒有敵人，愛，沒有敵人�！报d╠
在這個(gè)世界上，有一種力量，叫作“愛”。它是傳遞愛心的接力棒；是每一個(gè)關(guān)愛的眼神；是每一句溫馨、親切的話語(yǔ)；是無(wú)數(shù)雙帶著體溫的援手所凝聚起來(lái)的力量。愛在這個(gè)世界上傳遞著，每一次的災(zāi)難，都在訴說(shuō)著愛的真諦。因?yàn)�，愛的力量無(wú)限大！
去年，我國(guó)發(fā)生了一次特大四川地震，使許多四川同胞失去了親人與家園。網(wǎng)上那一幅幅凄涼、動(dòng)人的畫面，電視上那一串串震撼人心的死亡數(shù)字，無(wú)不訴說(shuō)著地震給四川同胞們帶來(lái)的痛苦。但災(zāi)難并沒有就此結(jié)束，今年8月，我國(guó)臺(tái)灣地區(qū)發(fā)生“莫拉客”臺(tái)風(fēng)，又造成了461人死亡，192人失蹤�？墒牵覀儾慌�！中國(guó)人不怕！災(zāi)難過(guò)后，聞?dòng)嵉娜藗兗娂婇_始捐款捐物，全國(guó)人民一致響應(yīng)起來(lái)，許多志愿者毫不猶豫地從四面八方趕到災(zāi)區(qū)，默默地幫助著大家，無(wú)私奉獻(xiàn)著，盡管他們都只是一群不知名的人。但是，大家都在用自己的力量灌溉著，用愛心傳遞著，這種力量，就是愛的力量！
在節(jié)目“開學(xué)第一課╠╠愛是力量”中，我國(guó)著名的“功夫之王”李連杰叔叔與大家分享了他對(duì)生命的感悟，作為志愿者的代表，他發(fā)動(dòng)所有人都行動(dòng)起來(lái)，為有困難的人伸出援手，為災(zāi)區(qū)獻(xiàn)出自己的一份力。此外，到場(chǎng)的還有志愿者陳巖和徐麗華，以及臺(tái)灣的超人氣組合“s.h.e”。他們一起與觀眾玩了一個(gè)很特別的游戲。規(guī)則是六個(gè)人，每人只能用兩個(gè)手指，大家一起齊心協(xié)力把一位小學(xué)生給“提”起來(lái)，大家起初都不相信。但是，奇跡出現(xiàn)了，在六個(gè)人的共同努力下，大家用僅僅12個(gè)手指把人給“提”了起來(lái)，真是不可思議。因?yàn)椋骸皥F(tuán)結(jié)是力量，團(tuán)結(jié)就能創(chuàng)造奇跡�！�
愛心就是力量，愛的力量無(wú)限大。讓我們每個(gè)人都成為愛的源頭，付出愛，傳遞愛，小愛就能匯聚成大愛，大愛中國(guó)從小愛做起。愛，讓中國(guó)更美麗！
描寫源頭的參考作文750字 篇6
中華文化是從身體內(nèi)部向外部生發(fā)的生命源頭文化……當(dāng)身體逐漸透徹的情況下，傳統(tǒng)文化的精髓會(huì)從內(nèi)心自然的流露出來(lái)。
在實(shí)踐貴生恩師傳授的身心意行合理和五式養(yǎng)生術(shù)的過(guò)程中，身體從外向內(nèi)轉(zhuǎn)換與蟬變的過(guò)程中，對(duì)生命的理解也逐步深入內(nèi)在，于是更加嘆服圣人的智慧，更加感恩貴生恩師的教誨。
“君子應(yīng)務(wù)本，本立而道生�！睂�(duì)于這句話，以前只是從字面上理解，根本不知內(nèi)涵是為何？何為君子？中醫(yī)講心主神明，心當(dāng)位，心為主人，用心做事，用心做人，用心面對(duì)自然等等，身心意行合于社會(huì)、自然，此人才能稱為是一個(gè)真正的君子。
真正的君子行于天地之間，敬畏天地，樸素自然，從事人事，作于細(xì)小，不離中，身心是中，身心是根本，尊重生命，敬天愛人，萬(wàn)物共融，
“君子坦蕩蕩，小人常戚戚�！本邮谴笪�，光明磊落，空明自在。當(dāng)身體的變化依次從皮毛——四肢——五臟六腑——中脈——骨髓——中心——身心一元的變化過(guò)程中，身心意行合不斷深入，心和意統(tǒng)一的精度更加準(zhǔn)確，身心空性，自然坦坦蕩蕩。
相反，當(dāng)身心不開的時(shí)候，觀念和外來(lái)的信息當(dāng)家，身體處于割據(jù)狀態(tài)，人格自然分裂，做人處事沒有完整的意識(shí)，這就是小我，小我當(dāng)家，憂慮重重，也就戚戚我我的。
當(dāng)身心求證進(jìn)入中心，身心一元的狀態(tài)下，也就明白了“精忠報(bào)國(guó)”的內(nèi)涵。一個(gè)人的身體已經(jīng)整體劃一，也就是說(shuō)，這個(gè)人的身體已經(jīng)差不多都是精純的精氣了，自然能對(duì)自己的身體國(guó)家具有駕馭的能力，不僅能造福于身體，而且能造福于國(guó)家人民了。
傳統(tǒng)文化講：修身、齊家、治國(guó)、平天下。社會(huì)的一切作為，都應(yīng)該是以人為本，珍愛生命。一個(gè)人想擔(dān)當(dāng)一定的社會(huì)責(zé)任，就必須具有身心意行合的身體，唯有如此，才能造福于國(guó)家、社會(huì)和人民。
描寫源頭的參考作文750字 篇7
此人的魅力在全校無(wú)人不知，無(wú)能不曉。我們怕她，應(yīng)該很正常。但連老班都讓她三分。這應(yīng)該是奇異之事。這人到底何等高明。想知道的。繼續(xù)往下看�！}記
早讀課，全班45人，那個(gè)聲音應(yīng)該是很大的（團(tuán)結(jié)就是力量），但課上我們一般不讓她開口。因?yàn)樗婚_口。全班同學(xué)兩手不能拿書。全捂耳朵了能堵聲音的東西，都使出來(lái)～（這一點(diǎn)也不過(guò)分）。44人的早讀課是不會(huì)有安寧之日的。但也值得慶幸的是，我們不讀書也可以，因?yàn)樗龑W(xué)會(huì)了模仿群眾聲音。隔壁的老班一般不會(huì)聽見。
此人獅吼功是練到了爐火純青的地步了，連上課說(shuō)悄悄話也不能（條件不允許）她的朋友也幾乎沒有，她說(shuō)悄悄話，比我們正常聲音還要大。沒有人的耳膜能承受得主，更別說(shuō)跟老班或者同學(xué)拌嘴，吵架。她從來(lái)都贏。對(duì)方從來(lái)都是自愿認(rèn)輸。因?yàn)樗锹曇籼罅�。呱呱！比這個(gè)聲音還要大，反正這人倘若說(shuō)話，就一句話，是沒有人能忍受的，她的聲音我不夸張。我早上上學(xué)，站到學(xué)校門口，準(zhǔn)能聽見她的吼叫聲，她一聲垂頭喪氣的氣息，＂哎呀�。W(xué)校的教學(xué)樓都要為之一振。幸虧要畢業(yè)了，我們可都忍受了6年了。
張驍?shù)穆曇舯认奶熘诉�能吼叫。不停的在說(shuō)，我們的耳朵也在不停的忍受著極限。我想終于會(huì)有一天，我們的耳膜會(huì)被她震破的。你不相信：真的！那你就到我們學(xué)校來(lái)，你定能知道我們偉大的張驍同志的豐功偉績(jī)的。就是她創(chuàng)造了獅吼功，知道了吧！
后記
描寫源頭的參考作文750字 篇8
當(dāng)?shù)谝豢|陽(yáng)光沖破黑夜，當(dāng)?shù)谝唤z溫暖擁抱大地時(shí)，新的一天又開始了。早上6點(diǎn)半，繼續(xù)田徑訓(xùn)練。來(lái)到操場(chǎng)，我深知自己面對(duì)的將是無(wú)限的疲勞，但卻不像前幾日那樣無(wú)助，因?yàn)榻裉彀职峙阄乙黄鹩?xùn)練。想到這里，心里就洋溢著一種說(shuō)不出的感覺，有興奮、有期待，但更多的是溫暖。
一如既往，三圈熱身，10分鐘練習(xí)擺臂，15分鐘拉伸過(guò)后，開始短跑沖刺1圈，再來(lái)3圈的常規(guī)測(cè)試。原本很普通的一天，卻被老師“再來(lái)一次5圈測(cè)試”打破，原因是我們耐力太差，女生長(zhǎng)跑800米不僅不能一舉奪魁，而且還可能一敗涂地。5圈，聽起來(lái)可能不太多，但跑起來(lái)卻不輕松，明明是同一個(gè)操場(chǎng)，此刻看起來(lái)卻如此遙遠(yuǎn)。一圈、兩圈、三圈，毅力與疲勞在斗爭(zhēng)；一步、兩步、三步，腳步與時(shí)間在賽跑。
滴答、滴答、滴答……時(shí)間在緩緩流動(dòng)，當(dāng)還剩最后200米時(shí)，我實(shí)在跑不動(dòng)了，氣喘吁吁的我真想放棄，但看著陪著我一起奔跑的爸爸，心中泛起了一片漣漪，內(nèi)心有一種力量支撐我努力堅(jiān)持下去，我努力克服疲憊，奮力朝前沖。糟糕！鞋帶掉了，就在我蹲下系鞋帶的5秒鐘內(nèi)，其他人一個(gè)個(gè)超過(guò)了我，并把我甩在了最后，我徹底絕望了，眼淚奪眶而出：“爸，我跑不動(dòng)了，真的跑不動(dòng)了！”“你是最棒的，加油！”爸爸的話如溪水般流進(jìn)我的心扉，他帶著我，以黑馬的姿態(tài)沖鋒，“步伐邁大，調(diào)整呼吸，彎道外臂要加速擺動(dòng)。”
只剩最后的100米時(shí)，爸爸又喊道：“加速，加速，再加速……向前沖，向前沖……”，我瞬間忘記了那5秒中的絕望，心里迸發(fā)出一股無(wú)窮的力量，超越了一個(gè)又一個(gè)同學(xué)，最終以第一名的成績(jī)沖過(guò)了終點(diǎn)。勝利了，我贏了！我終于戰(zhàn)勝并超越了自己，但是我卻哭了，感激與喜悅之情涌上心頭。我朝爸爸望去，他朝我豎起了大拇指，眼中寫滿了鼓勵(lì)。
如果說(shuō)爸爸是小溪，那我就是那小魚；如說(shuō)爸爸是一望無(wú)垠的星空，我就是那振翅欲飛的雄鷹；如果說(shuō)爸爸是土地，那我就是希望的種子，而那希望的源頭播種的是滿滿的父愛。
描寫源頭的參考作文750字 篇9
“嘩──”街上，前面的小店阿姨一桶清澈的水“慷慨”地倒掉。聽著一聲聲斥責(zé)的水聲，我禁不住皺起眉頭："怎能這樣浪費(fèi)這么多水，多不節(jié)約��！〞阿姨聽了，輕輕地嘀咕
道：“反正水又用不完，浪費(fèi)幾桶有什么大不了。”
幾桶水？好大的數(shù)目。就算一點(diǎn)兒水，也是地球母親賜予我們的寶貴財(cái)產(chǎn)！
“嘩──”又是一聲水聲傳入我耳中，還伴隨著一陣笑聲。在前面的水龍頭旁，一群淘氣的正玩得不亦樂乎。盡管地上已經(jīng)滿是水，可是他們還是將干凈的水一次次地灌入下水道，欣賞著從下水道傳來(lái)的陣陣哭訴般的“音樂�！边@是多么浪費(fèi)啊，許多水就因此失去。
我顧不上制止他們，前面又了來(lái)一陣水聲。等我跑到前面時(shí)，一群孩子正打開水龍頭，開得特別大，特別猛。水不斷“嘩嘩”地從水龍頭里沖下來(lái)，形成一道小小的水瀑。白花花的水不斷流著，不知道浪費(fèi)了多少水：可子們?nèi)徊活櫍^賞著“袖珍瀑布。”
遇到阿姨、小朋友們毫不顧忌地浪費(fèi)水，我真想大叫一聲："請(qǐng)你們不要浪費(fèi)水了！我們要節(jié)約用水！節(jié)約！節(jié)約！節(jié)約！"
大家都知道我們?yōu)槭裁匆?jié)約用水嗎？因?yàn)槭澜缟系牡呀?jīng)很少了。大部分淡水都是冰，剩下僅一小部分怎么能夠我們用？如果我沒不節(jié)約用水，那么很快，那最后一滴水便是人類的眼淚。所以我們應(yīng)該真正的行動(dòng)起來(lái)，我在這里向大家鄭重地發(fā)出倡議，請(qǐng)大家一起來(lái)節(jié)約用水。
1、盡量縮短用水時(shí)間，不浪費(fèi)不多用水。
2、不浪費(fèi)水，洗菜的水可以用來(lái)澆花，洗臉的水也可以用來(lái)拖地。
3、少玩水，少浪費(fèi)水
同學(xué)們，我們?nèi)绻还?jié)約用水，那么，世界上的水資源就會(huì)用盡，到時(shí)候，人們只能后悔莫及地流下最后一滴清水──悔恨的眼淚。
節(jié)約用水，人人有責(zé)。
描寫源頭的參考作文750字 篇10
王充有過(guò)“人不博覽者，不聞古今，不見事類，不知然否，猶目盲耳聾鼻痛也�！钡捏w驗(yàn)感喟，莊子發(fā)表過(guò)“吾生也有涯，而知也無(wú)涯，以有涯逐無(wú)涯，殆矣。”的金玉良言，歐陽(yáng)修則有“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本”的金石之諫。
歷代多少多舛才子，名士騷客，無(wú)一不對(duì)讀書情有獨(dú)鐘。于讀書中品讀生活，于讀書中體味人生。 “胸?zé)o百家書，乃欲為詩(shī)，如賈人無(wú)資，終不能致奇貨也”也好，“腹有詩(shī)書氣自華”也罷，都是美的升華。錦秀荷花妙，煙雨濯清香。
生活是“煤”，作家用激情去點(diǎn)燃，那在燃燒中閃亮的便是文學(xué)。
于讀書中品讀生活，陶潛讀出了“結(jié)廬在人境，而無(wú)車馬喧”的忘我恬淡，柳永讀出了“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”的悱惻纏綿，辛棄疾讀出了“了卻君王天下事，贏得身前身后名”壯志凌云，陸游讀出了“王師北定中原日，家祭勿忘告乃翁”的憂國(guó)之思。
于讀書中品讀生活。張籍讀出了“居高身自遠(yuǎn)，非是籍秋風(fēng)”的曠達(dá)狂傲，蘇東坡讀出了“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”的豪情灑脫，范仲淹讀出了“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”的憂國(guó)憂民，岳飛讀出了“三十功名塵與土，八千里路云和月”的精忠報(bào)國(guó)。
我讀書多年，雖體會(huì)尚淺，然而覺得其樂無(wú)窮。沉浸書中，什么厚此薄彼，什么名利欲望，什么生離死別，什么陰晴圓缺，什么柴米油鹽，什么人間三千煩惱絲，統(tǒng)統(tǒng)拋到腦后。讀書就是療憂治愁的妙藥。夜深人靜之際，將心靈寄托于墨香芳菲的書本，我一卷在握，忘了今夕何夕，人群中呲牙惡笑的虛偽，阿諛奉承的媚眼，我何必匿藏于心中，磨滅心志？讀到會(huì)心之處，不禁莞爾，竟似吃了一桌好筵席，喝了一壺鐵觀音，神清氣爽，精氣十足，口齒噙香。
于讀書中感悟生活，于讀書中折射人生。讓生活因讀書的點(diǎn)綴而愈加馨香馥郁，云舞水歌，讓讀書于生活中孕育出無(wú)限豐富的內(nèi)涵。
淡泊明志，寧?kù)o致遠(yuǎn)。
得趣不在多，盆池拳石間，煙霞俱足；會(huì)景不在遠(yuǎn)，蓬窗竹屋下，風(fēng)月自賒！
描寫源頭的參考作文750字 篇11
大家好！不知道你們的暑假過(guò)得怎么樣？我的假期可是充實(shí)而又愉快！我從中國(guó)的東部走到了西部，走過(guò)千山萬(wàn)水，給我印象最深的是那幾條河的源頭，下面聽我一一道來(lái)！首先，我和媽媽去了神農(nóng)架境內(nèi)的“堵河源”，在這里，它只是一個(gè)小小的漩渦，當(dāng)?shù)鼐包c(diǎn)名叫“落水孔”，然后流入長(zhǎng)長(zhǎng)的地下暗河，翻過(guò)一座大山，進(jìn)入竹山境內(nèi)形成堵河，堵河是我爸爸和媽媽的故鄉(xiāng)河，它從竹山流入漢江，從武漢匯入滾滾的長(zhǎng)江；神農(nóng)架境內(nèi)還有一條河的源頭，叫作“香溪源”，在這里它是一條窄窄的小溪，在陡峭的山谷里奔騰跳躍，翻著潔白的浪花，它從神農(nóng)架流入興山，從興山流入雄壯的長(zhǎng)江三峽——西陵峽；我們還去了恩施州境內(nèi)的“清江源”，它是一個(gè)巨大的溶洞——騰龍洞旁的一條小小的瀑布，最后從巴東也流入三峽。我們還去了四川阿壩自治州的“岷江源”，翻過(guò)一座海拔4000多米的“黃土梁”，岷江源靜靜地流淌在群山之間，溪水清澈見底，冰涼刺骨，因?yàn)槟鞘菑难┥缴先诨难┧皆綆X，最后從宜賓匯入長(zhǎng)江。
最后給大家介紹的是美麗的若爾蓋大草原上的“九曲黃河”。在那里，河水蜿蜒曲折，九曲十八彎之后掉頭東去，形成“九曲黃河第一灣”的美景，在一望無(wú)際的大草原上，正是一幅“黃河之水天上來(lái)”的景象！長(zhǎng)江黃河是中國(guó)的第一第二大河，在下游奔騰咆哮，蔚為壯觀，令人驚嘆！而它們的源頭要么是一個(gè)小小的水坑，要么是一條淺淺的小溪，要么是一條窄窄的瀑布，這使我懂得了涓涓細(xì)流可以匯成江河的道理。這個(gè)假期真是愉快而令人印象深刻，我長(zhǎng)大了要當(dāng)個(gè)旅行家，走遍大好河山。
描寫源頭的參考作文750字 篇12
寂寞的黃昏，
皎潔的月光，
閃閃的星星，
整個(gè)世界似乎沉浸在一個(gè)美麗的畫面中，讓人感慨萬(wàn)千…… ——題記
生命的最后一抹余暉閃耀在城市的每一個(gè)角落，有一種叫做幸福的感覺就似青煙一般裊裊地升騰了……
悸動(dòng)的青春蕩漾著漣漪，搖曳著，也許這就是最美好的詮釋。在這個(gè)夜，在星空閃爍的夜，在這離別的夜。痛，彌漫了自己的心，直到現(xiàn)在才明白痛的真諦……
分離，似缺失的夢(mèng)，悲哀又似在這個(gè)夢(mèng)中的情節(jié)，只是在這時(shí)也只能探求蘇軾的話語(yǔ)：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。這些雖然現(xiàn)實(shí)但令人接受不了的意境，讓我在這個(gè)夜反復(fù)咀嚼反復(fù)品味，滲透內(nèi)心的是他刻寫的傷痕。靜，無(wú)聲的夜……
當(dāng)我再次無(wú)助的仰望夜空，忽明忽暗的月光，不知他到底在指引什么，想去探明，卻被那粼粼亂云遮住，不及時(shí)，痛的聲音散亂，在空中化成滿天星宿……
夜，是凄涼而痛楚的，特別是在這離別的夜晚，一天如千年，似綿長(zhǎng)，又似……？
天好淡云好輕，沉寂的天空上沒有一絲亮光，在這個(gè)黑色穹廬中，我不知所措。
等待著黎明到來(lái)的我，或許有些許疲憊，竟留下淚水。淚，第一次品嘗淚的味道，淚是苦澀的……不想再折磨自己，因?yàn)槲颐靼祝闹�，只�?huì)讓自己受傷害。
那時(shí)我似乎明白：離、傷、痛，這只是傻傻少女在初戀時(shí)的無(wú)助……我不要等待迷惘，更不應(yīng)期盼傷痕，也許天就是我堅(jiān)韌的翅膀，地就是我溫暖的靠身，春，是理想；冬，是失落，如果能擁有春的溫暖，誰(shuí)還會(huì)期待冬的凄冷呢？
于是，我開始了生命的追求——從等待飛越到希望，我們是幸福的，哪怕崎嶇坎坷讓你很痛很痛。
上帝給予我們的不只是開心的笑靨，離傷的痛苦，她還給予我們一顆能感悟靈魂心。
描寫源頭的參考作文750字 篇13
理想，是奮斗的目標(biāo)，是人生的意義，是上進(jìn)心的源頭。我的理想，就是成為像大仲馬那樣的作家。這個(gè)理想的起源，還要從我上幼兒園時(shí)說(shuō)起。
那年我剛上中班。上課我是班上的積極分子，老師每次提問(wèn)后，總有一雙小手舉到了他的鼻子尖下。每每我回答完后，老師為了不讓我舉手的熱情消失，總要鼓勵(lì)我說(shuō)：“你個(gè)回答的真好，長(zhǎng)的、長(zhǎng)大一定可以當(dāng)個(gè)作家�！蔽液闷娴膯�(wèn)：“作家是什么呀?”老師笑瞇瞇的回答：“作家就是給你們編故事書的人�！薄澳俏议L(zhǎng)大一定要成為作家，讓小朋友都來(lái)看我的書。”老師贊許的點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，當(dāng)作家這個(gè)理想的種子便深深埋在我的心里。當(dāng)我上了小學(xué)后，我漸漸開始喜歡上寫作，特別是幻想作文。因?yàn)樵谖铱梢员M情的發(fā)揮我的想象力。而我的作品又常常受到老師的好評(píng)，這等等一些原因使這個(gè)理想的種子便在我心里生了根，發(fā)了芽，成了我這一生奮斗的目標(biāo)。
要想實(shí)現(xiàn)理想，就不能總想著以后努力，必須現(xiàn)在就打好基礎(chǔ)。我的第一步就是——了解。現(xiàn)在我處于小學(xué)階 段，可以利用閑余時(shí)間多多閱讀文學(xué)精品，學(xué)習(xí)大作家的寫作方法，并在“創(chuàng)網(wǎng)”上模仿著寫。等我上了初中就可以進(jìn)行第二步——臨摹。這一個(gè)學(xué)習(xí)階段的作業(yè)、考試更多了，就可以利用這些機(jī)會(huì)進(jìn)行更多的練筆。這樣，對(duì)文學(xué)的意義理解的就更加深刻了。上了高中、大學(xué)后，自己掌握的文學(xué)知識(shí)比以往更多時(shí)，就可以進(jìn)行第三步——?jiǎng)?chuàng)作。所謂創(chuàng)作，就是在茫茫文海中，創(chuàng)造出一套屬于自己的寫作手法、寫作特點(diǎn)、寫作風(fēng)格。這樣就可使自己之后創(chuàng)作的文章變得個(gè)性起來(lái)。
我堅(jiān)信，只要我有這套計(jì)劃，再加上我自己的汗水，就一定可以成功，一定可以實(shí)現(xiàn)我的作家夢(mèng)。
描寫源頭的參考作文750字 篇14
夢(mèng)想，是飛離世俗的翅膀，夢(mèng)想是前行中的動(dòng)力，是必不可少的力量，夢(mèng)想是一切的源頭，帶我們共創(chuàng)美好的未來(lái)！
人們都說(shuō)，夢(mèng)想是必不可少的，人如果沒有夢(mèng)想，那和咸魚有什么區(qū)別。運(yùn)動(dòng)員的夢(mèng)想是為國(guó)家爭(zhēng)光，學(xué)生的夢(mèng)想是好好學(xué)習(xí)，報(bào)效祖國(guó)。那清潔工人呢？他們就沒有夢(mèng)想嗎？
當(dāng)然有，清潔工人的夢(mèng)想就是還大家一個(gè)干凈舒適的環(huán)境，他們的夢(mèng)想雖然沒有多么大的抱負(fù)，但卻是最偉大的。正因?yàn)橛羞@樣的夢(mèng)想，才能全身投入的做好工作，才能使我們的家園更美麗，更舒適。
還有建筑工人，我們的家就是他們勞苦工作建起來(lái)的。他們的夢(mèng)想就是建造更多的房子，讓更多的人都能住在溫暖的大房子里。建筑工人們天天風(fēng)吹日曬，在熾熱的太陽(yáng)光下，穿著工作服，戴著安全帽，揮灑著汗水，只為建造更多的房子。他們之所以愿意這樣，是因?yàn)檫@是他們的夢(mèng)想他們才愿意去做，并且做得更好。清潔工人和建筑工人都是我們家園的建造者，他們的夢(mèng)想是偉大的。
但是試想一下，如果清潔工的夢(mèng)想不是建造干凈舒適的家園，那么他就不會(huì)全心全意的工作，我們的家園就不再是干凈而舒適的，我們的家將是一片垃圾場(chǎng)，讓人一刻都待不下去。如果建筑工人的夢(mèng)想也不是建造美麗的房子，那我們的家從哪里來(lái)？我們要住在那里？任何人只有做自己喜歡的事，才能做好，這就是他們的夢(mèng)想。
夢(mèng)想雖然有時(shí)會(huì)與現(xiàn)實(shí)產(chǎn)生差距，甚至有些不切實(shí)際，但是它給人一種樂觀的正能量，不斷激勵(lì)著我們向前的動(dòng)力，使我們?yōu)榱藟?mèng)想不斷超越自己，變得更完美，讓自己離夢(mèng)想更近一步。
夢(mèng)想是一切的源頭，讓我們朝著夢(mèng)想前進(jìn)吧！
描寫源頭的參考作文750字 篇15
年華似水，日月如梭。在我的成長(zhǎng)歷程中經(jīng)歷了許多感人的故事。然而隨著時(shí)光的流逝，它們都如秋林中的樹葉一般，枯萎，飄落了。但有一件事我卻永遠(yuǎn)也不能忘記。
那年冬天，寒風(fēng)刺骨，冷風(fēng)颼颼。下了補(bǔ)習(xí)班的我，頂著狂風(fēng)往家走。忽然我聞見了一陣烤串的香味，緊接著便看見了一位在冷風(fēng)中哆哆嗦嗦站立的老爺爺。只見他弓著背彎著腰十分不惹人注意。小攤雖破但很衛(wèi)生。我要了兩串魚豆腐并把錢遞給他時(shí)，一陣風(fēng)吹過(guò)，一張破爛不堪的五毛錢紙幣飄落在了地上。只見他連忙把那張紙幣撿起來(lái)，小心翼翼的放在口袋中，好像獲得了什么珍寶似的。我心中不禁想到：“他家窮的揭不開鍋了？五毛錢都不肯放過(guò)�！�
后來(lái)，汶川地震了，全國(guó)人民都在為災(zāi)區(qū)的人們捐款。我拿著向爸爸媽媽要來(lái)的300元錢高高興興地來(lái)到紅十字會(huì)捐款。剛一進(jìn)門，一陣烤串的香味便傳入鼻中。我尋找著香源，一個(gè)熟悉的身影映入了我的眼簾。是他，那為曾經(jīng)被我稱為“窮得揭不開鍋“的老人。只見他歷經(jīng)滄桑的臉上掛著慈祥的微笑。他瞇著笑眼卻又十分莊重的從懷中掏出了個(gè)大布袋。我驚呆了，布袋中全是一毛，一塊的小錢。這些可都是他在狂風(fēng)中拼命掙來(lái)的血汗錢��！他毫不猶豫的把包中所有的錢都捐了出去。此時(shí)的他與賣串時(shí)的他真是判若兩人。完全沒有了賣串時(shí)的守財(cái)反之則呈現(xiàn)出了大氣的風(fēng)度。他的背不彎了，腰也不弓了，他在我心中的形象一下子變得高大了起來(lái)。
霎那間，我什么都明白了，明白了為什么他在狂風(fēng)中賣串，明白了他為什么不肯放過(guò)那五毛錢。他這種不畏艱苦無(wú)私奉獻(xiàn)的精神使我感動(dòng)，淚水模糊了我的雙眼。
描寫源頭的參考作文750字 篇16
聽老師講，在西歐的一個(gè)國(guó)家里，大街小巷都有“請(qǐng)不要亂扔垃圾”、“請(qǐng)不要大聲喧嘩”的提示語(yǔ)，這倒不稀奇，稀奇的是這些都是用中文寫的。怎么會(huì)這樣呢？難道因?yàn)橹袊?guó)人現(xiàn)在變得不文明起來(lái)了嗎？
以前的中國(guó)是在世界上享有盛名的文明國(guó)度，可現(xiàn)在卻“判若兩國(guó)”。叔叔不小心把阿姨的腳踩了：“對(duì)不起，你沒事吧？”“不要緊，沒關(guān)系，下次小心點(diǎn)�！笨涩F(xiàn)在卻變得：“對(duì)不起！”“對(duì)不起有屁用，你沒長(zhǎng)眼睛呀！”“你還說(shuō)我，知道我往前走，還把腳放在我跟前，找踩，活該！”
……兩人打了起來(lái)。
依我看，老外還真沒說(shuō)錯(cuò)，當(dāng)之無(wú)愧，是我們錯(cuò)了，應(yīng)該立即改正過(guò)來(lái)。不過(guò)，這回可得從大人“抓起”。大人這樣，是因?yàn)樯弦惠叢晃拿�。所以說(shuō)，只要找到源頭……大人，就能從根本上解決問(wèn)題。
一個(gè)人小時(shí)候，大人打罵他，說(shuō)的話都被小孩記住了。結(jié)果，在課堂上，學(xué)校里，小孩為了表達(dá)自己的情緒也開始說(shuō)臟話，他說(shuō)的話被其他的小朋友聽到了，就這樣不知不覺中，一傳四，四傳八，于是都開始說(shuō)臟話，其中有些成績(jī)好的，出國(guó)留學(xué)，在國(guó)外那些被大人傳染的壞毛病又開始在國(guó)外發(fā)展，最終無(wú)奈的外國(guó)人插上了警示牌，寫上了提示語(yǔ)……
都說(shuō)可以從一個(gè)國(guó)家的孩子的身上，看出一個(gè)國(guó)家的“質(zhì)量”，其實(shí)這是間接性的，完全可從大人身上看出，大人品質(zhì)差，小孩也不會(huì)好到哪去。把問(wèn)題弄得那么復(fù)雜，不找源頭，找盡頭。不是我推卸責(zé)任，事實(shí)勝于雄辯，既然事實(shí)都擺在眼前了，再去爭(zhēng)，有什么意義。
警示牌的原因在于源頭，而提示語(yǔ)的原因卻在于盡頭……
讓大人和孩子一起改正，共同進(jìn)步，可別再讓外國(guó)人花錢、出力的搞牌子，寫中文！像話嗎！
讓那文明古國(guó)的榮耀，再次光臨，可別再讓它跑了！
描寫源頭的參考作文750字 篇17
題記：一個(gè)人的知識(shí)儲(chǔ)備永不定格，因?yàn)槲覀冊(cè)诮涣鳎诟镄隆?/p>
朱熹說(shuō)：“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”。英國(guó)著名哲學(xué)家培根有一段精辟的讀書妙語(yǔ)：“讀史使人明智，讀詩(shī)使人靈秀，數(shù)學(xué)使人嚴(yán)密，物理學(xué)使人深刻，倫理學(xué)使人莊重，邏輯學(xué)、修辭學(xué)使人善辯，凡有所學(xué)，皆成性格。”熱愛讀書，是現(xiàn)代人文明的象征，渴求知識(shí)，是當(dāng)代人競(jìng)爭(zhēng)的需要；與書為友，暢談人生，遨游學(xué)海，修齊治平，是當(dāng)代青年人永恒的生活追求。
書籍，知識(shí)文化的博大載體，人類文明的輝煌記錄。軟薄的紙頁(yè)承載著沉重的鉛字，將悠遠(yuǎn)的歷史連接成纜索，把滄桑的人生濃縮成纖繩，經(jīng)天緯地于其中，勾勒社會(huì)畫面，展示人文現(xiàn)象，折射亙古真理。善哉，書籍——與你交流，世界盡在掌中。讀書之樂樂陶陶，起弄明月霜天高。愛書，讀書，啃書，品書，讀書之辛苦，書生之幸福，與方寸斗室之內(nèi)讀仲尼厄遇作的《春秋》，讀屈原放逐賦的《離騷》，讀左丘失明著的《國(guó)語(yǔ)》，讀孫子臏腳修的《兵法》……俗話說(shuō)：“外物之味，久則可厭，讀書之味，愈入愈深”。癡書的我常常沉醉在浸浴著書香的精神故園，論戰(zhàn)于諸子百家，思悟于魏晉辭賦，癡迷于唐詩(shī)宋詞，動(dòng)情于元曲雜劇，拍案于明清小說(shuō)，念三國(guó)，閱西游，看水滸，覽紅樓，浩瀚書海暢游。腹有詩(shī)書氣自華，滔滔辯才，汩汩文泉皆源于此。
與萬(wàn)卷書交流，行人生路千里。眺望古老的書山，回首歷史，直面現(xiàn)實(shí)，與書籍心馳神會(huì)，無(wú)知可以變得睿智，浮躁可以變得深沉；與書籍交流傾訴，卑微可以變得崇高，脊背可以錘成棟梁。揚(yáng)帆學(xué)海送曉月，勇攀書山迎旭日。朋友，讓我們注入書籍的源頭活水，讓我們的青春清澈閃光。
描寫源頭的參考作文750字 篇18
半畝方塘一鑒開，天光云影共徘徊。
問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)。
讀著朱熹的這首詩(shī)，我終于知道，這種結(jié)果是我應(yīng)得的，看著試卷上鮮紅的分?jǐn)?shù)，那么刺眼，那么的張牙舞爪，嘲笑我這只井底之蛙。
還記得上次領(lǐng)獎(jiǎng)時(shí)，我自豪地走上講臺(tái)，接受老師的鼓勵(lì)，接受同學(xué)們羨慕的眼光，我的虛榮心便從此一發(fā)不可收拾，總覺得自己很聰明，老師講課不認(rèn)真聽，認(rèn)為老師講得太簡(jiǎn)單了，都會(huì)了。晚上回家也不認(rèn)真復(fù)習(xí)，自以為過(guò)目不忘。
而這次考試，在我眼中簡(jiǎn)單得不值一提的考試，我摔倒了，而且摔得很重很重。
我憤怒地將試卷團(tuán)成一團(tuán)。
下課后，老師找到我說(shuō)：“意料之中，這一個(gè)月你總是浮在半空，就當(dāng)是一個(gè)教訓(xùn)吧，不是將氣發(fā)在試卷上就能解決的，你學(xué)的是政治，有一種觀點(diǎn)你應(yīng)該知道，事物是運(yùn)動(dòng)發(fā)展著的，人也不能停滯，要不斷探索創(chuàng)新，這里有一首詩(shī)，你拿去讀讀�！�
我一看，是朱熹的《觀書有感》。
半畝方塘為什么會(huì)那么清澈，因?yàn)樗性丛床粩嗟幕钏鱽?lái)，我回想著這個(gè)月的種種，老師說(shuō)的話是那么貼切，因?yàn)槲业淖詽M，不接受新事物，不去認(rèn)真探索，只是固守陳念，分?jǐn)?shù)便是最好的證明。
感謝這次考試，它讓我認(rèn)清了自己，將我從半空中拉下來(lái)，腳踏實(shí)地，雖然暫時(shí)很痛，但總比將來(lái)釀成更大的禍患好。
我們都是普通的人，并不是什么神童，要想有所建樹，就必須跟著時(shí)代的腳步走，過(guò)去的總會(huì)過(guò)去，把握現(xiàn)在，放眼未來(lái)，只有不斷地吸收新事物，不斷地充實(shí)自己，我們心中才會(huì)有永不枯竭的方塘。
描寫源頭的參考作文750字 篇19
黃河作為北方人的母親河，在人們的心中的`地位早已根深蒂固，黃河孕育了黃土高原上的居民，并使其擁有塞上江南直說(shuō)。但人們常常只著眼于表面，不能看到他的源頭，我們發(fā)現(xiàn)與青藏高原的唐古拉山脈接地勢(shì)之高落差之大是黃河之水天上來(lái)的那個(gè)臺(tái)不復(fù)回這一千古佳句的誕生。
在黃土高原自然而然的蘇廣黃發(fā)便舉世聞名，都說(shuō)有人在南方量化的高原和青藏高原，同受一條河流養(yǎng)育著，但人的性格卻大不相同，青藏高原因地理位置偏僻，少數(shù)民族叫，其他地區(qū)也更多，在這里人們不分壯族他們會(huì)滿各族人民共同生活，互相幫助共同發(fā)展，追溯源頭。
人們總會(huì)發(fā)現(xiàn)一些美好的事物，在于各個(gè)方面的交流的過(guò)程中，我們可以領(lǐng)略蒙古族的那達(dá)慕大會(huì)，感受游牧一族一q年一度的盛宴，可以從各個(gè)少數(shù)民族的民歌的分?jǐn)?shù)中去感受文化交流的美好。
魏征的《諫太宗十思疏》中勸諫唐太宗疏通河流的源頭，便是請(qǐng)求唐太宗多探索事物本質(zhì)，來(lái)更好地治理國(guó)家。
源頭的美不僅僅是因?yàn)樗B(yǎng)育多少人，那是他所包含的魅力，他的魅力深深的吸引著人們?nèi)グl(fā)現(xiàn)去探索事物的本質(zhì)。
同樣探索一個(gè)國(guó)家是否強(qiáng)盛，其本質(zhì)便是這個(gè)國(guó)家的文化底蘊(yùn)，一個(gè)真正產(chǎn)生的國(guó)家，不僅擁有極高的政治地位和重要的經(jīng)濟(jì)軍事實(shí)力，還要要求有
豐富的文化種類，更懂得的人可以說(shuō)出不同語(yǔ)言，在一個(gè)的地方生活融洽。
追溯源頭，我們可以從黃河之中領(lǐng)略到不同風(fēng)情中，發(fā)現(xiàn)自我，改善自我，從不同文化之中補(bǔ)他們的本子，讓他們每天都是吸引人們前往，從而對(duì)自己的靈魂洗禮。
描寫源頭的參考作文750字 篇20
疏影曳，暗香浮動(dòng)，柳條枝藤�！翱萏倮蠘浠桫f，小橋流水人家”，這是情意綿綿的真實(shí)寫照嗎？——書的力量無(wú)窮啊！
榕陰剪剪，林鳥瞅瞅，淡遠(yuǎn)逍遙�！霸孪嘛w天鏡，云生結(jié)海樓�！边@是自然風(fēng)情萬(wàn)種的昭示嗎？——書的力量無(wú)窮��！
幽谷蘭馨，小溪?dú)g歌，林間蜜語(yǔ)。“明月松間照，清泉石上流�！边@是人間心韻的快樂呼喚嗎？——書的力量無(wú)窮�。�
拂過(guò)幾縷風(fēng)，吹面不寒；飄過(guò)幾絲雨，沾衣欲濕；燕子銜泥，那是入春的一景。有書做伴，我的生命永遠(yuǎn)是春天！
沙士比亞說(shuō)，“書是全人類的營(yíng)養(yǎng)品�！蔽倚帕�，我折服了，我敬畏了，因?yàn)槲殷w驗(yàn)過(guò)。
每次心受傷后，都不愿與人交談，我只要有書作伴則可，與李白共享“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！钡目煲�，再大的困難也只是我的墊腳石。沒有人能隨隨便便成功，不經(jīng)歷風(fēng)雨，又怎能見彩虹？是書，撫慰了我滄桑的心田。于是我載著無(wú)盡的書，駛向我人生的港口；也載著人生的無(wú)限哲理，劃向我理想的大海！
因?yàn)闀械囊痪湓�，我曾領(lǐng)悟過(guò)；因?yàn)闀械囊患�，我曾努力過(guò)；因?yàn)闀械囊粍t寓言，我曾經(jīng)曠達(dá)過(guò)……即使千言萬(wàn)語(yǔ)，也暢棕不盡此時(shí)的快意。我默然了，無(wú)言，用靈魂去感受書的溫暖，用鼻子去聞書的香味，用雙手去抹書的塵�！�
我愛書！我喜歡同陶淵明爺爺一起去南山采菊；我喜歡同蘇軾爺爺一起對(duì)月當(dāng)歌，祝福遠(yuǎn)方的朋友；我喜歡同常建一起游覽曲徑通幽的古寺……
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)�！睍俏疑幕ㄓ�，理想的晨霧，帶著書，瀟瀟灑灑，痛苦也會(huì)帶著微笑的眼淚，有書作伴，我的人生不會(huì)孤獨(dú)。
書——人類知識(shí)的源頭活水！
書——我生命的幽靈！
描寫源頭的參考作文750字 篇21
我的故鄉(xiāng)在寧化縣東部的湖村鎮(zhèn)，那可是個(gè)美麗富饒、地靈人杰的地方，它不僅有豐富的礦產(chǎn)資源，而且還有福建省最深的內(nèi)陸湖泊——蛟湖。它還是揚(yáng)州八怪之一著名畫家黃慎的家鄉(xiāng)，紅軍長(zhǎng)征出發(fā)地之一，是著名的革命老區(qū)。
今年暑假，我跟爸爸媽媽回了一次故鄉(xiāng)，我發(fā)現(xiàn)我的故鄉(xiāng)比原來(lái)美麗多了，湛藍(lán)的天空飄蕩著朵朵白云，田野上的禾苗一片碧綠，山上的森林郁郁蔥蔥，小河里的水清澈見底，寬廣的大街上干凈明亮，道路兩旁綠樹成蔭，空氣異常清新。
記得幾年前我的故鄉(xiāng)遠(yuǎn)沒有現(xiàn)在這樣美麗，那時(shí)農(nóng)村里家家戶戶都燒木柴煮飯，山上的樹木都被砍去當(dāng)柴燒了，礦山也沒有按規(guī)劃開采，山上被挖得七零八落，像馬蜂窩一樣，水土流失非常嚴(yán)重。每到夏天，河里的水就干涸了，吃水都很困難，我外婆每天都要挑著水桶到很遠(yuǎn)的地方挑水，花費(fèi)很多的時(shí)間。
我老屋門前有口大池塘，原來(lái)是一潭死水，冒著綠泡，一到夏天，蚊蟲四起，臭不可聞�？涩F(xiàn)在池中央建起了美麗的八角亭，四周種上了鮮花綠草，鋪上了水泥路面，池水干凈清澈，可以看見紅色的鯉魚在水里穿梭，池塘邊那棵桂花樹上還停著幾只白鷺，拍打著翅膀在歡快地嬉戲。
聽外婆說(shuō)，近幾年，農(nóng)村的政策越來(lái)越好，老百性的生活也富裕了，許多人家都用上了沼氣，改變了長(zhǎng)期燒木柴的習(xí)慣，明白了保持水土的重要性，環(huán)保意識(shí)得到提高，山也青了，水也綠了，連多年不見的白鷺也飛回來(lái)了，我的故鄉(xiāng)煥然一新，變得越來(lái)越美麗了。
“問(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，看著眼前這美麗的景色，我不僅想起朱熹那有名的詩(shī)句來(lái),還是黨的富民政策好呀!我真希望美麗的白鷺年年都會(huì)飛回我的故鄉(xiāng)，愿我的故鄉(xiāng)青山長(zhǎng)在，綠水長(zhǎng)流。
描寫源頭的參考作文750字 篇22
教師必須引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中去發(fā)現(xiàn)作文的源頭活水，從而寫出各具個(gè)性的作文。
閱讀是吸收，寫作是傾吐，傾吐能否合于法度，顯然與吸收有密切的關(guān)系。（葉圣陶、朱自清《國(guó)文教學(xué)》）在寫作之前，引導(dǎo)學(xué)生閱讀可以采取兩種辦法：一是平時(shí)積累閱讀。教師根據(jù)學(xué)生的興趣愛好，指導(dǎo)學(xué)生閱讀某一類作品，如學(xué)習(xí)王朔的幽默語(yǔ)言、魯迅的思想深邃、海明威的感情激越、金庸大俠的崇尚正義、張愛玲的多愁善感，羅曼？羅蘭的志存高遠(yuǎn)。只有閱讀有個(gè)性的作品才能保證寫出有個(gè)性的作文。二是現(xiàn)場(chǎng)搜索閱讀。在作文前一節(jié)課，將學(xué)生領(lǐng)進(jìn)閱覽室，讓他們搜索能派得上用場(chǎng)的作文材料和作文形式，加以借鑒、仿效。
在指導(dǎo)學(xué)生作文過(guò)程中，必須注意養(yǎng)學(xué)生觀察問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。教師應(yīng)該注意結(jié)合生活中的具體事例引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)腦筋思考問(wèn)題，可以結(jié)合日常學(xué)習(xí)、生活，出一些小題目，如我們的班集體、我印象最深的一個(gè)同學(xué)、我最喜歡的一堂課等，讓學(xué)生帶著這些題目去觀察、去思考。教師要注意培養(yǎng)學(xué)生全面細(xì)致的觀察能力。要使他們學(xué)會(huì)分析，由此及彼，由表及里，發(fā)掘事物的深刻含義，進(jìn)而寫出客觀、辯證的優(yōu)秀作文。
教師還必須引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)實(shí)生活中去開掘作文的源頭活水：1、加強(qiáng)理論方面指導(dǎo)，讓他們對(duì)觀察力的培養(yǎng)有全面正確的認(rèn)識(shí)；還可給學(xué)生講一些名作家（如魯迅、契訶夫等）積累生活素材的做法，給他們以榜樣的力量。2、給學(xué)生以實(shí)踐的機(jī)會(huì)。課堂是培養(yǎng)觀察力的好場(chǎng)所，交流觀察體會(huì)、進(jìn)行情境作文、舉辦觀察力比賽這些活動(dòng)既能激活同學(xué)對(duì)觀察體驗(yàn)的興趣，又能給平時(shí)注意觀察的同學(xué)以成功感。3、鼓勵(lì)學(xué)生用觀察日記的形式把觀察體驗(yàn)記錄下來(lái)。這樣，不僅能豐富生活素材，也能鍛煉文筆。
描寫源頭的參考作文750字 篇23
最近，《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》，是一部很火的節(jié)目，人人都在瘋傳。選手們?cè)谖枧_(tái)上盡情綻放自己，雖說(shuō)有一些人不幸遺憾離場(chǎng)，可是他們那文采，風(fēng)韻，卻給觀眾們留下了深刻的印象。最為精彩的不過(guò)為兩位選手的對(duì)決了，他們唇槍舌劍，針鋒相對(duì)，互不相讓。讓我記憶猶新的是時(shí)說(shuō)帶“花”的詩(shī)句，我能想到的不過(guò)三五首，可看到選手們那流水般的回答，不摻一點(diǎn)點(diǎn)兒雜質(zhì)，干脆而利落，轉(zhuǎn)眼間便回答了近三十多首了，可見其功夫之深呀，如果他們不勤奮，不努力的話，哪會(huì)有今日在舞臺(tái)上的光彩奪目呢？聽著他們之間字與字，詞與詞，句與句的交鋒，也聽到一些我曾背過(guò)的，如“花間一壺酒，獨(dú)酌無(wú)相親”，出自李白的《月下獨(dú)酌》，但我當(dāng)時(shí)卻怎么也想不起來(lái)，就是因?yàn)槲疫�不夠勤奮，背的不夠熟練。要想和他們一樣能脫口而出，還得勤奮，勤奮，再勤奮，努力，努力，再努力，這樣才獲得成功。
不僅如此，在我們的身邊，也有一些事例能很好的體現(xiàn)勤奮的重要性。
在短短的一個(gè)學(xué)期中，我們班的成績(jī)突飛猛進(jìn)，從倒數(shù)第二名上升到了年級(jí)前列，這就源于我們同學(xué)的勤奮，如果再堅(jiān)持不懈地勤奮，相信我們十二班一定能越來(lái)越優(yōu)秀的。
在我自身上，亦是如此。我開始慢慢地向武亦姝學(xué)習(xí)，開始背古詩(shī)。雖然沒能堅(jiān)持一日一首，但也掌握了不少。有一些連我自己都不敢相信自己能背下來(lái)，如李白的《將敬酒》，《清平調(diào)三首》，蘇軾的《定風(fēng)波。三月七日》等。所以說(shuō)，只要勤奮，努力，就一定會(huì)有收獲的。我也開始慢慢的讀更多的書籍，輸入夠了，才會(huì)有輸出。總之一切的一切都是從勤奮開始的。
一分耕耘，一分收獲，勤奮總是會(huì)有回報(bào)的，所謂天道酬勤。再加一把勁，再更加勤奮一點(diǎn)，或許你就能獲得一筆巨大的財(cái)富。
描寫源頭的參考作文750字 篇24
好容易到了暑假，爸爸媽媽與親戚朋友帶我去安吉當(dāng)個(gè)小漂流家。聽說(shuō)安吉是個(gè)山清水秀的好地方，我可是忍不住了。
我忍耐忍耐再忍耐，終于來(lái)到等待區(qū)，我買了一把單管水槍，漂流還未開始，我就先用水槍噴起來(lái)了。我再次忍耐，好不容易擠上了漂流皮筏艇。到了漂流區(qū)，我們聽從服務(wù)員的安排，穿上救生衣，與媽媽組隊(duì)挑了一只藍(lán)色皮劃艇。出發(fā)嘍！
剛出發(fā)，一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的滑坡突然襲來(lái)，皮劃艇順著水流，徑直而下。看著眼前的情景，我的心怦怦直跳，想起了第一次漂流時(shí)的狼狽相，生怕發(fā)生意外。我趕緊抓住兩邊的拉環(huán)，一個(gè)都不給媽媽。還沒來(lái)得及就被“水流”先生沖下去了，水花濺到身上，尖叫聲震耳欲聾，“撲通”一下，我們“掉”下去了。太清涼了！
皮艇停穩(wěn)了，復(fù)仇即將開始，誰(shuí)叫爸爸那隊(duì)老是打我們。媽媽和我一起劃皮艇，朝爸爸那邊走去。
爸爸技術(shù)高超，明白我的想法，老是在我噴水槍的時(shí)候逗我笑，真壞！這時(shí)我再一鼓作氣，坐在皮艇中間掃射。再一看，爸爸早就逃了！我一點(diǎn)也不罷休，拿起水槍往外射，不小心射到他們的臉上，他們一點(diǎn)兒都沒有生氣，反道過(guò)來(lái)玩近身戰(zhàn)。我和老媽是絕對(duì)打不過(guò)他們的，只好出大招——舀水的勺子。果然，沒幾下，我們就大獲全勝。突然，老爸高喊：“你們中計(jì)了！”呀！原來(lái)這兒有一個(gè)下滑坡了！媽媽與我拉住把手， “呼”的一聲，伴隨著巨大的水花，我們的皮艇又隨著滑坡下去了。中計(jì)了��！我們的身上全是水，都成落湯雞了。
我的身上雖然全部濕透了，但我的心里還是樂滋滋的，打了幾次近身戰(zhàn)，可爽了！
漂流不僅可以讓我們興奮，還可以鍛煉我們膽量何樂不為��！
描寫源頭的參考作文750字 篇25
俗話說(shuō)得好：“這個(gè)世界是由自信創(chuàng)造出來(lái)的�！睕]錯(cuò)，力量是成功之本，自信是力量的源泉。自信在我們的學(xué)習(xí)、生活中有著巨大的推動(dòng)力。
一代文學(xué)宗師韓愈，他初次應(yīng)試，就名落孫山。但當(dāng)他在次應(yīng)試時(shí)，面對(duì)相同的考題，他竟然大膽地把原來(lái)的文章一字不差的遞到了同一位考官手中。也正是那位考官，當(dāng)即對(duì)這位呈來(lái)相同答卷的人大為賞識(shí)，把他取為了第一名。韓愈的這一舉動(dòng)，在某些人的眼中，大概是十分荒唐、十分放肆的。然而，放肆也罷，不自量力也罷，韓愈卻偏偏成功了！他成功的秘訣是什么？是自信！
成功與失敗都取決于信心，持久堅(jiān)定的信心是成功的保證。一旦有了堅(jiān)定持久的信心，人就能爆發(fā)出巨大的、不可思議的力量。 《韓非子和氏篇》中記述了卞和獻(xiàn)美玉的故事，卞和為了讓美玉光耀人間，先失去左腳，又失去右腳，卻始終不悔初衷，終于遇到慧眼識(shí)寶的人，使和氏璧成為稀世珍寶。試想，倘若卞和獻(xiàn)寶被砍左足后，對(duì)寶玉真?zhèn)萎a(chǎn)生懷疑和動(dòng)搖，將其拋在深山峽谷，縱然寶玉再好，也只能與亂石為伍。但令人敬佩的是卞和的自信，只要是真正的寶玉，總會(huì)有慧眼識(shí)得的。最終，他成功了！
這讓我聯(lián)想到另外一種人—他們?cè)谘孕信e止間，都認(rèn)為自己是卑微渺小的。他們對(duì)自己估價(jià)過(guò)低，要求太少，以至于不敢去爭(zhēng)取成功，到不愿去爭(zhēng)取成功。所以，陪伴他們一生一世的—只有失敗而已！
自信的人，懂得“天生我材必有用”的道理，依靠著必勝的信心，在艱苦的搏擊中，駛向成功的彼岸。
歐洲大革命時(shí)代的拿破侖有一句膾炙人口的名言：“不想當(dāng)將軍的士兵不是好士兵。”同樣，“不敢當(dāng)將軍的士兵同樣不是好士兵�！�
還記得周朝的呂尚嗎？他81歲才遇到文王，可是他仍然堅(jiān)信自己是安邦定國(guó)的良才。因?yàn)樗淖孕�，因�(yàn)樗麖奈捶艞夁^(guò)追求，他最終輔助武王開創(chuàng)了周朝800年的基業(yè)。
讓我們充滿自信去爭(zhēng)取成功吧！不要為良機(jī)不遇而嘆息，不要因?yàn)橐粫r(shí)的失敗而惶恐，不要讓所謂的“自知之明”束縛了進(jìn)取的手腳，不要滿足暫時(shí)的成績(jī)，失卻了追求更高目標(biāo)的信念和勇氣。我們不會(huì)忘記—在譏笑中有瓦特。在冷眼中有牛頓，在差生中有愛迪生……
自信成功的源頭，擁有了自信，就擁有了力量。
描寫源頭的參考作文750字 篇26
今天，陽(yáng)光明媚，我們幾個(gè)同學(xué)聚在何晴家一起寫作業(yè)。忽然，一陣濃濃的臭味襲來(lái)，不一會(huì)兒，就彌漫開來(lái)。我們都捂住了鼻子，“好臭，好臭��！”何喆帆大叫�？墒沁^(guò)了一會(huì)兒，這個(gè)臭味又不見了，真是奇怪。
這樣神出鬼沒的臭味，出現(xiàn)了好幾次，正當(dāng)我們要去尋找這個(gè)臭味的源頭時(shí)，它又消失得無(wú)影無(wú)蹤了。我想：嘿，這一陣陣叫人作嘔的臭味，到底是從哪兒來(lái)的呢？是誰(shuí)在放屁？唉，這真是個(gè)一時(shí)半會(huì)兒破解不了的謎呀！
在我們休息的時(shí)候，這陣臭味不知又從哪兒冒了出來(lái)，一陣接一陣的，實(shí)在太刺鼻了。我們開始猜測(cè)，何晴深思片刻，說(shuō)：“會(huì)不會(huì)是雨雨帶來(lái)的那個(gè)蛋變質(zhì)了，發(fā)出臭味了呢？”可雨雨馬上反駁道：“我這個(gè)蛋是五香蛋，可香了！很好吃的，不信呀，你聞聞！”這話說(shuō)得那么在理，使我們不再懷疑。再說(shuō)，如果蛋發(fā)臭的話，她還能吃得那么香嗎？
“會(huì)不會(huì)是有人在接二連三地放屁呢？”王禹喆說(shuō)，“有這個(gè)可能�。 敝芎綉�(yīng)和著。接著，我們就開始破案，瞧，蔣巧娜一臉不自在的神情，八成就是她放的屁，可是，這個(gè)屁難道是“持久屁”嗎？我的頭上打了一個(gè)大大的問(wèn)號(hào)，可一個(gè)人不可能放這么多屁，而且每一次，最起碼有5分鐘的臭味，難道是合伙“作案”？你一個(gè)我一個(gè)地放？我越想越不對(duì)勁。不過(guò)到了后來(lái)，這種可能還是被排除了。
“那會(huì)是什么東西呢！”我感到越來(lái)越離奇。隨后，這種臭味又開始彌漫房間，我們聞得不耐煩了，紛紛向阿姨投訴。阿姨這位偵探接到投訴后，馬上行動(dòng)起來(lái)。她經(jīng)過(guò)分析、判斷說(shuō)：“一定是誰(shuí)的腳臭�！卑�，我們都嚇得目瞪口呆，生怕是自己。我們還不約而同地做了同一個(gè)動(dòng)作，把腳抱了起來(lái)聞一聞，在確定自己沒有腳臭后，才把腳放下來(lái)。阿姨繼續(xù)推理，她說(shuō)：“會(huì)不會(huì)是鄔東益和鄔賢科的腳臭，鞋子里的臭味蔓延開來(lái)了呢？”他倆聽后，難為情得要命，找個(gè)地方趕緊把鞋子藏了起來(lái)，可是，臭味依舊在。這時(shí)，何晴不經(jīng)意間聞到了何喆帆的腳，“臭死了，臭死了！”何晴趕緊向“偵探”反映�！皞商健币宦劊宦劜恢�，一聞嚇一跳，哎呀媽呀，這簡(jiǎn)直就是正宗的香港腳嘛！何喆帆一聽，羞紅了臉，像個(gè)小姑娘似的。
謎底終于破解，原來(lái)臭味的源頭就是何喆帆的臭腳丫呀！
描寫源頭的參考作文750字 篇27
世界豐富多彩，生活千姿百態(tài)，平凡的事情蘊(yùn)含著大道理�！皢�(wèn)渠哪得清如許，為有源頭活水來(lái)”，書本的知識(shí)縱然豐富，也不及生活中那樣豐富多彩，令人記憶深刻。
關(guān)注生活的細(xì)微現(xiàn)象，有助我們思考、探索，從生活中學(xué)習(xí)創(chuàng)新。生活中誰(shuí)都泡過(guò)茶，誰(shuí)都知道泡茶要用開水，可是燒開水時(shí)，又有誰(shuí)注意到水時(shí)沖開蓋子的蒸汽的力量呢？只有他——瓦特，正因?yàn)樗募?xì)心，善于從生活中學(xué)習(xí)，給外婆泡茶時(shí)發(fā)現(xiàn)蒸汽的力量，改良了蒸汽機(jī)，讓全世界刮起了工業(yè)革命的風(fēng)暴，推動(dòng)人類的發(fā)展。也許蘋果落地誰(shuí)都知道，唯獨(dú)牛頓發(fā)現(xiàn)了萬(wàn)有引力，只是我們不善于從生活思考、發(fā)現(xiàn)。因此，善于從生活的現(xiàn)象中思考學(xué)習(xí)，才能獲得成功。
細(xì)微之處的東西也許你看不見，但通過(guò)別人的手眼，你能看到很多奇妙的東西。生活中的每一樣?xùn)|西，能通過(guò)多種途徑，發(fā)現(xiàn)它的另樣用法。先前港臺(tái)有一個(gè)節(jié)目叫《開心大發(fā)現(xiàn)》，里面主要講一些生活中的小發(fā)現(xiàn)，有助于我們解決生活中的一些問(wèn)題，如毛巾弄濕三分之一，疊好地抹玻璃會(huì)抹得很干凈、用鹽水能去除飯盒的臭味等。在生活中，我們通過(guò)各種渠道獲取信息，學(xué)會(huì)一些小常識(shí)，知道一些處世妙招。這些東西都是生活中的細(xì)微之處，只要我們?nèi)W(xué)習(xí)，就能提高我們的生活能力。
從生活中學(xué)習(xí)，能讓我們擁有更廣闊的視野，讓我們得到經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，讓我們成功。跌倒了，才知道疼，才知道要站起來(lái)；觸碰到火，才知道火的厲害，才知道不要去玩火；失敗了，才知道失敗的悲痛，才知道成功的可貴。生活讓我們嘗試到很多東西，讓我們從生活實(shí)踐中學(xué)會(huì)如何去應(yīng)對(duì)，讓我們更好地成長(zhǎng)。
若我們一直注目于書本的內(nèi)容，那么還不如走萬(wàn)里路，在生活中學(xué)習(xí)。固然投身于書海，能使我們博學(xué)多才，可另一方面，在生活中學(xué)習(xí)得太少，就會(huì)如同一個(gè)穿越時(shí)空從古代來(lái)的人，不知道現(xiàn)實(shí)社會(huì)的一切。如果我們連國(guó)家大事、生活細(xì)節(jié)、普遍現(xiàn)象都不熟悉，甚至不知道，那我們將如何立足于社會(huì)呢？所謂“盡信書，不如無(wú)書”就是說(shuō)著這個(gè)道理。
關(guān)注生活，注重生活，從生活中學(xué)習(xí)，我們才能嘗到源頭活水的甘甜。
描寫源頭的參考作文750字 篇28
"治理五河"水，一位天賜的母親，總是纏繞著我們的心。
現(xiàn)在是初秋。
我獨(dú)自坐在門口的竹椅上，沉思著，回憶著隨風(fēng)飄在眼前的情景。一條小溪，如果有的話，在我眼中搖曳。一個(gè)小女孩嘴里哼著童謠。她的白色小腳暴露在一塵不染的水面上，有節(jié)奏地跳動(dòng)著，像花一樣蕩漾。她彎下纖細(xì)的腰，看著天空和水中的她。
孩子們繼續(xù)在路上經(jīng)過(guò)。他們盯著磨光的石頭和在水里玩耍的女孩。小溪邊的樹在石頭上撒了橘色的葉子，非常漂亮。所以他們脫下鞋子，跨過(guò)石階來(lái)到小女孩身邊。這個(gè)女孩已經(jīng)迷失了自己，玩了很長(zhǎng)一段時(shí)間，突然同伴們發(fā)出一陣恐懼，她掉進(jìn)了面前的水坑里。男孩們正要道歉，女孩高興地說(shuō):啊，晚上沒必要洗澡。水比我們的水干凈得多。它真的很酷很舒服�！�
風(fēng)沒有再吹到我的臉上，我的思緒被打破了。我看著仍然滴著水的小溪，渾身發(fā)抖。石頭依然如此大膽，但水已經(jīng)褪去了從前的純凈。人們不斷給她穿上色彩鮮艷的衣服。水面上的油漬令人作嘔。許多塑料瓶可以為她自己蓋房子�，F(xiàn)在水不是用來(lái)洗腳的，甚至沒有人想洗拖把。
眾所周知，浙江是一個(gè)著名的水鄉(xiāng)。其豐富的資源使其他地區(qū)垂涎三尺。然而，水資源的污染使我們不知所措。當(dāng)所有的水資源被破壞時(shí)，我們會(huì)后悔，并為我們的行為付出沉重的代價(jià)。因此，請(qǐng)廣大群眾能夠節(jié)約用水和文明，不亂扔垃圾，但也監(jiān)督他人。那么，我相信水資源將得到很好的保護(hù)。
洪澇災(zāi)害也是浙江聞名世界的一件大事。每年夏天，臺(tái)風(fēng)來(lái)襲，造成前線低洼地區(qū)嚴(yán)重積水，不僅給浙江造成經(jīng)濟(jì)損失，也嚴(yán)重危害人民健康。洪水淹沒了街道，淹沒了房屋，淹沒了農(nóng)民辛勤耕作的農(nóng)田。這僅僅是一場(chǎng)自然災(zāi)害嗎？不，這是人為的災(zāi)難！
我們?cè)陲嬘盟矫嬉灿泻芏嗳毕荨Ｓ捎谖鞅钡貐^(qū)降水稀少，可利用的水源少之又少。這需要轉(zhuǎn)移水資源。南水北調(diào)工程是一個(gè)偉大的供水工程，它滋養(yǎng)了一些貧瘠的土地，使干旱地區(qū)的農(nóng)業(yè)得以發(fā)展。當(dāng)然，我們也需要在供水方面不斷進(jìn)步，這樣水才能滲透到每個(gè)人的心里。
描寫源頭的參考作文750字 篇29
偶然抓住一只麻雀。小小的鳥兒，柔軟的羽毛遍布灰與棕的細(xì)密斑點(diǎn)，撲棱棱扇著翅膀撲在窗欞上，卻只不過(guò)一聲略顯沉悶的聲響。捉回來(lái)，也不過(guò)占了雙手間那么些空間而已，而掌心的觸覺卻是濕熱柔軟的，這時(shí)才能恍然感覺到“原來(lái)這也一個(gè)生命啊”。
捉回來(lái)的麻雀大多成了孩子們的玩物，綁根繩子，系在那小家伙的腿上，便是飛不遠(yuǎn)了。玩累的孩子們將它綁在床腳上，亦或是關(guān)在籠子里，一覺醒來(lái)，卻往往再也見不到那個(gè)小東西活蹦亂跳的樣子。
沒有人知道它是怎樣死的，或許是思念自己的巢，或許是失去了那一片天空，或許是知道自己找不會(huì)自由，那一點(diǎn)生命的火焰，便自己熄滅。
麻雀是自由女神的孩子，那自由是它們的信仰。
沒有蝴蝶都春天是寂寞的，也沒有蝴蝶可以存活在沒有花朵的世界。蝶戀花，花與蝴蝶相生相伴。
花是蝴蝶的天空，蝶是花的信仰。
陽(yáng)臺(tái)上的雛菊還在瘋狂地生長(zhǎng)，花苞未現(xiàn)，只有濃綠的葉密集地遍布在莖葉上，一日日變大，一日日向上，一日日更探出頭去，迎接微涼天氣里溫暖的陽(yáng)光。
從不知它是在何時(shí)生長(zhǎng)，只知幾日間便會(huì)高出一截，多幾片葉，日益拔高的身姿漸漸遮擋身下的小草，留下一片陰影。竟是如此瘋狂如此迅速地生長(zhǎng)。為何？大概是為那陽(yáng)光。
雨棚下的陽(yáng)光是珍貴的，溫暖的觸覺帶給雛菊它的信仰。
有人說(shuō)這個(gè)年代的人們已經(jīng)沒有了信仰。以往繁榮的寺廟在時(shí)光的侵蝕下斷了煙火，沉寂，破敗，遺忘，最終推倒重建，變成高樓大廈。家中的佛像不知在何年何月消失的蹤跡，成為尋不回的記憶，成灰。
的確，宗教的信仰被鎖在了過(guò)去，成為回不去的舊時(shí)代。時(shí)代在變遷，信仰終會(huì)改變。
改變卻不意味著消亡。
也許在人跡鮮至的懸崖峭壁上，有一個(gè)被高山襯得無(wú)比渺小的身影，對(duì)著寧?kù)o碧藍(lán)的天空，露出疲倦?yún)s愉悅的笑容。天空碧藍(lán)有飛鳥留下的痕跡。立于高山之巔的快樂，是他的信仰。
也許在一間陰暗潮濕的地下室里，有一個(gè)貧窮的畫家，在色彩絢爛的畫面上留下點(diǎn)睛之筆。
那堆滿地下室的作品是他的信仰。
信仰是一種堅(jiān)持，一種執(zhí)著，一種刻在生命源頭的血性與堅(jiān)強(qiáng)。
只有籠罩在信仰下的生命，才會(huì)散發(fā)耀眼的光芒。
描寫源頭的參考作文750字 篇30
風(fēng)和日麗時(shí)，喜歡和同伴一起登山。倒不是山上有什么奇松怪石值得一賞，只是沉迷于一片新綠中。
峰巒疊嶂，卻擋不住年輕的心追逐滿山的美麗。我們奔跑在平坦的草地上，跑累了就躺下休息。新抽出的嫩芽輕輕觸動(dòng)著皮膚，廣闊的草地上盡是鮮嫩的生命。
“真是‘野火燒不盡，春風(fēng)吹又生’，明明都沒下雨，硬是長(zhǎng)得這么好。”不知是誰(shuí)發(fā)出了這么一句感嘆，激發(fā)了我們尋找水源的興致。當(dāng)然，水源可不是這么好找的，我們尋遍了指向標(biāo)指出的各個(gè)景點(diǎn)，也找不到心里想的那波瀾壯闊的湍流火水平如練的寧?kù)o。一時(shí)的熱度很快就沒了。
消散的熱度逐漸轉(zhuǎn)變成了我們的追逐與游戲。隱秘的灌木叢后傳出一聲驚呼：“哇，好漂亮啊！”聞聲我們匆匆跑到她的身旁，交錯(cuò)的枝葉后淌著泠泠作響的水流，在風(fēng)吹動(dòng)著的沙沙作響的樹叢后隱藏著清明的身軀，滋潤(rùn)著周圍的一草一木。
于它的發(fā)現(xiàn)，時(shí)機(jī)竟是這么巧合，機(jī)遇竟是這么偶然。它的美在這群山環(huán)繞之中不那么奪目，卻有一種讓人一見難忘的欣怡之感。誰(shuí)能算出它在這兒流淌了多久呢，誰(shuí)又能準(zhǔn)確地知道它潤(rùn)澤了多少花木？清涼如它，是林間最舒適的風(fēng)；澄澈如它，是心間最美的一方凈地；婉約如它，是自然造就的一篇扣人心扉的樂章。
偶然看到一篇文章：上善若水。水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)，處眾人之所惡，故幾于道。居善地，心善淵，與善仁，言善信，正善治，事善能，動(dòng)善時(shí)。夫唯不爭(zhēng)，故無(wú)尤。
我想起時(shí)傳祥，他做著最臟的工作，卻不曾享受最高的待遇，但他依舊堅(jiān)持著，在最低的崗位上完成著最重要的任務(wù)；我想起白芳禮，他將畢生蹬三輪車掙得的血汗錢毫無(wú)保留地捐給了學(xué)校，也成就了不少貧困學(xué)生，但完成這一壯舉，他從不留名，靜悄悄地離開了人世。我想到我們班的班長(zhǎng)，他的熱心與善良其實(shí)一直熠熠生輝，卻不知為何直到一年后才被我們真正地發(fā)掘。
先師孔子留給我們的菁華，正在我們身邊閃爍。正如一塊璞玉，時(shí)間長(zhǎng)了才能讓人發(fā)現(xiàn)；正如一杯美酒，時(shí)間越長(zhǎng)才越香醇。穿越時(shí)間的墻，它的美愈發(fā)盛放，如之前常無(wú)人問(wèn)津的那一方源頭活水。
描寫源頭的參考作文750字 篇31
當(dāng)?shù)谝淮鼗鹈琰c(diǎn)亮永夜，火種溫暖人間；當(dāng)?shù)谝痪湔Z(yǔ)言化為筆墨，文明綿延千年......古往今來(lái)，歷史的車輪從未停歇，可它所碾過(guò)的每一寸土地，皆為開拓，皆為創(chuàng)新。
魯迅曾說(shuō)：“世上本沒有路，走的人多了，變成了路�！倍顟�(yīng)嘉獎(jiǎng)的，便是第一個(gè)走路的人。一個(gè)人開拓，千萬(wàn)人前仆后繼，走出了科技，走出了社會(huì)，走出了文明。
“茍日新，日日新，又日新�！�
正如古代典籍中所記載的，每個(gè)社會(huì)每個(gè)時(shí)代最亟需的便是：“作新民”。個(gè)人應(yīng)有創(chuàng)新意識(shí)，不被現(xiàn)存思維固化，永遠(yuǎn)善于思考，善于創(chuàng)新，才能積少成多。所謂“自主創(chuàng)新”并不如任正非所闡述的那樣狹隘，相反，個(gè)人的創(chuàng)新往往能夠推動(dòng)社會(huì)發(fā)展，成為人類共有的財(cái)富。發(fā)明洗碗機(jī)的家庭主婦，其初衷也不過(guò)是幫自己省力，卻無(wú)意間造福了整個(gè)世界。
科學(xué)本身是無(wú)分貴賤的，個(gè)人創(chuàng)新對(duì)社會(huì)有舉足輕重的作用。正如黑格爾所言：“一個(gè)民族中必須有能夠仰望星空的人�！鼻嗄瓯銘�(yīng)爭(zhēng)做新民，樹立創(chuàng)新意識(shí)，開創(chuàng)新時(shí)代。
“海納百川，有容乃大�！�
《拿來(lái)主義》中說(shuō)：“沒有拿來(lái)的，人不能自成為新人，沒有拿來(lái)的，文藝不能自成為新文藝�！眲�(chuàng)新須具有包容性，繼承傳統(tǒng)，博采眾長(zhǎng)，推陳出新。魯迅先生在那個(gè)黑暗的年代，為喚醒沉睡雄獅，筆尖所沾的墨多少摻雜著外來(lái)的先進(jìn)思想。愛對(duì)癥下藥，需彌補(bǔ)自身不足，就必須將眼光釋放于大地長(zhǎng)空，遠(yuǎn)山滄海，取之精華，補(bǔ)自身之裂痕。
文化創(chuàng)新也應(yīng)如此。無(wú)論是已家喻戶曉的《詩(shī)詞大會(huì)》或是《朗讀者》，皆以其包容的心態(tài)，涵納多種元素，使傳統(tǒng)文化歷久彌新。
“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)�！�
當(dāng)今時(shí)代，日新月異，科技飛速發(fā)展，而創(chuàng)新即為科學(xué)發(fā)展的不竭動(dòng)力。小到圓珠筆部件，大到華為5g網(wǎng)絡(luò)，中國(guó)企業(yè)正以燎原之勢(shì)，在國(guó)際社會(huì)中占有不容小覷的地位。企業(yè)自主創(chuàng)新，才能一步一步擺脫對(duì)其他國(guó)家的依賴，真正挺直腰板，傲然屹立于群雄。
眾人拾柴，新焰永燃�；钏殂椋枪忪陟�，云舒千鶴，海納百川。著我中華，文明永駐，愿我中華，天闊地寬。
描寫源頭的參考作文750字 篇32
我的暑假總是那么無(wú)聊，吃飯、睡覺、做作業(yè)回的反復(fù)著，沒有一點(diǎn)新花樣。偶然聽到爸爸說(shuō)單位里有活動(dòng)，是去臨安旅游，我極其高興，晚上睡不著覺，真希望快點(diǎn)天亮！
終于盼星星，盼月亮，終把第二天給盼了。我們坐上車，大約行駛了2個(gè)小時(shí)，臨安到了，�。∨R安，我到了！
我們主要去的是太湖頭，下面，讓我簡(jiǎn)單的介紹下太湖頭：
太湖，顧名思義就是太湖的頭。太湖之水正是發(fā)此地海拔1271米的主峰馬尖崗。太湖是臨安開發(fā)最早的生態(tài)旅游區(qū)之一，環(huán)境典雅幽靜，風(fēng)光秀美，因此也被俗稱為小九寨溝。又因此地自古就有野生獼猴出沒，又被叫作猢猻溝。
到門口，有一攤清涼的大水，又清又涼。到里面，崖壁上長(zhǎng)滿了龍須草，當(dāng)?shù)厝擞纸旋堩殟{谷�？諝庵袔в薪z絲的甜味；從山上流下的水，真是無(wú)比清澈。可惜沒有魚，如果有魚，那真是壯觀的景象！
在這個(gè)天然綠色長(zhǎng)廊里，植被覆蓋率達(dá)9%，植物種類繁多。屬亞熱帶季風(fēng)氣候，光照充足，雨量充沛，空氣清新濕潤(rùn)。近九十度拔地而起。
我們走啊走，終，我的眼睛一亮，啊！那不是，猴子？哈哈，太好了，我沖上去，要求爸爸讓我喂猴子。這猴子真好玩，會(huì)站起伸手從我手上拿花生，而且吃東西也跟人一樣機(jī)靈。怪不得猴子會(huì)進(jìn)化成人類，后我到網(wǎng)上查了一下，原江河湖泊的頭大多是人煙稀少，人跡罕至的地方，因此頭所在地往往是野生動(dòng)物的天堂。太湖目前真正的野生獼猴只有一群，以馬尖崗為中心的附近幾十平方公里的山林是它們的活動(dòng)區(qū)域。春夏時(shí)節(jié)，山上食物豐富，它們到龍須溝一帶活動(dòng)的次數(shù)相對(duì)就少。但在食物稀少的深秋及冬季，這群獼猴就經(jīng)常會(huì)在作為太湖主景區(qū)的龍須溝一帶出沒。獼猴下山的目的就是偷吃田里的莊稼。獼猴十分聰明，什么時(shí)候哪塊山上出筍了，什么時(shí)候哪塊地的玉米成熟了，諸如此類的情況它們都了如指掌，所以行動(dòng)的針對(duì)性很強(qiáng)。因此，到了莊稼成熟的時(shí)候常要去人看著，要不然，一不小心就可能被這些小家伙糟蹋個(gè)精光。太湖景區(qū)現(xiàn)也養(yǎng)有一群獼猴，但這群獼猴是景區(qū)為便游客觀光而經(jīng)過(guò)人工馴化的，雖然猴群中仍保留著猴王及哨猴等野生獼猴的特征，但可以很好的和游客親近。
啊，太湖頭讓我深深不能忘記！我會(huì)再的，太湖頭！
描寫源頭的參考作文750字 篇33
媽媽常說(shuō)：丈夫是山，兒女是水。媽媽還說(shuō)：靠山山倒，靠人人跑。
如今媽媽只剩下水了，山跑了，也倒了。在我六歲的那年，我爸就和另一個(gè)女人跑了，跑得無(wú)影無(wú)蹤。我是媽媽僅剩的財(cái)富，我要為她爭(zhēng)臉。
回家的路上，我行走如風(fēng)，因?yàn)槲业臅飱A著一張大紅的獎(jiǎng)狀，我很快樂，即使路上沒有一輛公共汽車通向我們村。和我一起走回家的小剛卻很急——他打了電話讓他爸來(lái)接他的，我也打了電話的，但是我知道我媽只會(huì)在村口接我。
冬天的日頭很短，太陽(yáng)的光輝像掃帚一樣，掃過(guò)了最后一片烏云后，天便迅速地暗了下來(lái)，小剛的父親來(lái)了，騎著一個(gè)小摩托，載上了小剛之后這個(gè)很熱情又很虛偽的胖男人說(shuō)：“小兵啊，要不你也坐上，咱都是鄰居”�！安挥昧耍x謝，我一會(huì)也就走到了”，其實(shí)他家的摩托只能載兩個(gè)人，何況又是兩個(gè)胖子，我很同情那輛摩托，真的。
冬天的風(fēng)很大，我還沒有聽見小剛說(shuō)再見，小摩托便沒有影子了，我討厭這個(gè)胖男人，當(dāng)我考得比小剛低的時(shí)候，他立馬來(lái)到我家，問(wèn)這問(wèn)那的，目的就是炫耀，我很不在乎，甚至鄙視他，但看著母親失落的眼神，我便告訴自己——不能輸，為了母親。
快到村口了，我睜大眼睛盼著媽媽的出現(xiàn)，“小兵媽可能要給他找個(gè)后爸了�！毙〉觊T口人的鬼頭鬼腦地商量著，看見我又忽然停了聲。
一語(yǔ)激起我心中的千層浪，回家的路上，再大的風(fēng)也無(wú)法吹開我心頭的褶皺，回到家，看見母親正趴在桌子上，睡著了。
我心中陡然有了一股怒火，猛地將書包望桌子上一摔，沖進(jìn)了自己的房間。
母親被我砸醒了，忙追著問(wèn)：“小兵，你還沒吃飯吧？媽給你做了好吃的哦！”“是給那個(gè)相親的做的吧�！蔽夷叵胫�。
“你是埋怨媽媽沒有去接你吧，其實(shí)媽媽重感冒，實(shí)在動(dòng)不了了�！薄澳悴皇侨ハ嘤H去了嗎？”“已經(jīng)退了，小兵，我不會(huì)丟下你不管的，我本來(lái)只是想多個(gè)人來(lái)供養(yǎng)你，后來(lái)一想媽媽還不至于老成了那樣�！眿寢尶鹊蒙蠚獠唤酉職�，突然我覺得自己是多么的荒唐。
我哭了，哭得肆無(wú)忌憚。
描寫源頭的參考作文750字 篇34
國(guó)慶長(zhǎng)假，我們又回千島湖老家了。聽爸爸說(shuō)，千島湖馬上要成為杭州市民的飲用水源了。作為個(gè)千島湖人，我為千島湖感到自豪。要知道，我的老家就在千島湖的源頭，我們村的水將要流進(jìn)杭州，把甘甜、純凈帶到千家萬(wàn)戶。
條山路蜿蜒在山巒與小溪之間，在它的牽引下，老家就在不遠(yuǎn)處。前方山上，茂密的樹木，在陽(yáng)光照耀下，閃著綠瑩瑩的光。道旁山坡，蔥蘢的茶樹，黃黃白白的茶花，星星點(diǎn)點(diǎn)。溪邊蘆葦，隨風(fēng)搖曳�；虼蠡蛐〉穆咽瘲⒃趯掗煹南獮┥�，圓凈明亮，閃爍著清幽的光澤，仿佛是溪水千萬(wàn)年奔流不息的靈魂。小溪里，平常難得見的石斑魚，在這里卻是成群結(jié)隊(duì)，這兒簇，那兒群，讓人目不暇接。只是路行來(lái)，不見了昔日在水中嬉戲的鴨子白鵝，這倒奇了！
進(jìn)入村莊，路邊條條宣傳標(biāo)語(yǔ)撲入眼簾：“青山常在，綠水常流”“護(hù)水人人有責(zé)，治水人人參與”“水是生命之源，水是千島湖之魂”……讀著讀著，自豪之余，份責(zé)任，份使命感從心底油然而生。
到家了，我高聲叫道：“奶奶，我們回來(lái)了！”奶奶端著盆衣服從房里出來(lái)。我跑上前問(wèn)：“奶奶，是去洗衣服嗎？我陪你去溪邊吧！”奶奶笑著擺擺手：“不嘍，乖孩子，不用了，我去打桶水，就在家里洗�！蔽以尞惖卣f(shuō)：“不是直都去小溪邊洗嗎？多方便！怎么不去了？”奶奶解釋道：“在搞‘五水共治’，現(xiàn)在大家都不去溪里洗衣洗菜了�！�
爸爸過(guò)來(lái)插話了：“小豆，剛才你不是在村子里見到宣傳標(biāo)語(yǔ)了嗎？要讓大家真正喝到高質(zhì)量的飲用水，可不是光喊喊口號(hào)就行的�！卑职钟謱�(duì)奶奶說(shuō)：“媽，很多老習(xí)慣要改，還 好吧？”
奶奶笑了：“是噢，洗衣洗菜不去溪邊；垃圾不能隨意倒，要集中放；鵝啊鴨啊，也不能放到溪里。開始挺不適應(yīng)的，現(xiàn)在大家也習(xí)慣了。不過(guò)，小溪確實(shí)比原來(lái)更干凈了，我覺得這個(gè)‘五水共治’挺好的。聽說(shuō)，還 要進(jìn)行河道改造工程，村里已經(jīng)開始招投標(biāo)了。這樣更好，畢竟我們這兒是源頭。”
奶奶的話句句落到我的心里，蕩起了陣陣漣漪：是啊，灣碧水，鐘靈毓秀，為了保護(hù)好千島湖湖秀水，讓家鄉(xiāng)兒女共享大自然的恩賜，源頭的人們寧愿舍棄千百年來(lái)的生活方式。
門前溪流叮咚，好像正在歡歌，為實(shí)現(xiàn)“因水而美、因水而興”的夢(mèng)想歡唱。
描寫源頭的參考作文750字 篇35
成長(zhǎng)正如溪流，自泉眼潺潺流出，一步一步邁向前方，風(fēng)雨兼程，奔向向往已久的大海。而途中，則發(fā)現(xiàn)了許多，思考了許多。
自流出那刻起，在途中。我發(fā)現(xiàn)了“誠(chéng)信”，于是我思考，正如劉玄德所言：人無(wú)信不立。他的誠(chéng)信廣施，他得一臥龍；他信義廣布，他得蜀中民心；他誠(chéng)信廣布，他得以三分天下。誠(chéng)信，是我在流淌至今中的發(fā)現(xiàn)。它引領(lǐng)著我向前走。加入失去誠(chéng)信，就如湖泊失去了漣漪；就如夜空失去了星星；優(yōu)美的小提琴失去了弦與弓；就如清澈的明鏡，蒙上了迷離的灰與塵。誠(chéng)信，應(yīng)成為人生的必備，成為與人交往的名片。
我往前流，路上艱難困苦，百轉(zhuǎn)千回的道路讓我厭煩，曲折迂回的山谷讓我惡心，這是我發(fā)現(xiàn)了“堅(jiān)持”，于是我思考。荀子曰：不積跬步，無(wú)以至千里；不積小流，無(wú)以成江海。鍥而舍之，朽木不折，鍥而不舍，金石可鏤。正是有“堅(jiān)持”，才有愛迪生的燈泡；正是有堅(jiān)持才有“606”藥品的問(wèn)世；正是有堅(jiān)持，才有《資治通鑒》的寫成；正是有堅(jiān)持，才有《浮士德》的完成。堅(jiān)持，可以讓水滴穿石，堅(jiān)持，可讓繩鋸木斷。
當(dāng)西西弗斯推著不停滾下的巨石，吶喊堅(jiān)持，我被震撼；當(dāng)貝多芬雙耳失聰，悲憤哭叫命運(yùn)是，我被感動(dòng)；但洪戰(zhàn)輝堅(jiān)持帶小妹上大學(xué)，抗擊不幸，我被感動(dòng)。堅(jiān)持才讓他們的人生不至于暗淡無(wú)光。
堅(jiān)持，應(yīng)成為人生路上的必備，成為人生的必備品質(zhì)。
我繼續(xù)流，路上百花爭(zhēng)妍，春光明媚，鳥語(yǔ)花香，我想留下，單臥沒有。這是我發(fā)現(xiàn)了放棄，才不至于成為一灘死水，才不至于不能到達(dá)成功的彼岸。
魯迅放棄了醫(yī)學(xué)，成為一名文學(xué)家，他成功了，他的吶喊喚醒了彷徨的中國(guó)人民；李白放棄了學(xué)士之官，暢游山水，詩(shī)仙便更飄逸；陶淵明放棄了五斗米之俸，歸園田居便問(wèn)世了。正是有他們的放棄才讓他們有重生。汪國(guó)真說(shuō)：凡是到達(dá)了的地方，都屬于昨天，太深的留戀便成了羈絆，絆住的不僅是雙腳，還有未來(lái)。是��！人生應(yīng)學(xué)會(huì)放棄。
放棄應(yīng)成為人生必備，成為人生途中必備的本期那。
我仍在流淌，但正因有流淌的發(fā)現(xiàn)與思考才讓我注滿活力。
問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。
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