“好極了”和“壞透了”-六年級(jí)-記敘文
大家一定都接觸過(guò)作文吧，尤其是記敘文，記敘文的六要素是指：時(shí)間、地點(diǎn)、人物、事件（經(jīng)過(guò)）、原因、結(jié)果等。那么優(yōu)秀的記敘文是什么樣的呢？下面是小編為大家整理的“好極了”和“壞透了”-六年級(jí)-記敘文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
自從唐欣盈的媽媽告訴唐欣盈是一個(gè)很好的培優(yōu)作文的好網(wǎng)站，可以在上面打作文之后，別人看了你的作文就給你評(píng)價(jià)看好不好，她便把這件好消息在我們班漸漸傳開(kāi)，現(xiàn)在人人都在上打作文，我也不例外，我也是其中一員。唐欣盈呀！鄭思佳呀！陳若虛呀！看了我的作文都給我加分。
有一次，我有一篇〈〈春天的遐想〉〉快被退稿了，唐欣盈在最后時(shí)刻給我加了二分，但是還是被退稿了，很可惜！
唐欣盈和陳若虛她們都喜歡寫(xiě)小說(shuō)，而我卻喜歡寫(xiě)人或?qū)懢暗奈恼�。有一次�?xiě)季節(jié)的作文，不知不覺(jué)，爸爸已經(jīng)站在我的身后了，我好像意識(shí)到身后好像有一個(gè)人，回過(guò)頭一看，原來(lái)是爸爸，他驚喜而又疑惑的.說(shuō)道：“這是你寫(xiě)的嗎？”“好極了！”聞迅而來(lái)的媽媽從廚房走了出來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)爸爸這樣說(shuō)，也來(lái)看個(gè)究竟，我不敢看媽媽的臉，搓著手，為自己捏了一把汗。媽媽看一篇短文，好像看了很長(zhǎng)時(shí)間一樣，我在心里默默的說(shuō)：“置于看的這樣精細(xì)嗎？”最后媽媽終于開(kāi)口了說(shuō)：“你寫(xiě)的作文沒(méi)有抓住主要的來(lái)寫(xiě)，而且有的地方七拼八湊的一些詞語(yǔ)，如果真的想寫(xiě)季節(jié)的話(huà)，那么就要在生活中多去體驗(yàn)，如果每個(gè)人都像你一樣空想像，那么作文怎么也寫(xiě)不好，我覺(jué)得這篇作文壞透了，我看你怎么也寫(xiě)不好�！蔽蚁肟�，卻不想當(dāng)著爸爸.媽媽面前哭，跑進(jìn)房間里失聲痛哭，我想：“從7：00一直到接近我一直都在寫(xiě)，可是現(xiàn)在卻被媽媽一句話(huà)給失去了信心。”他們還在吵著，爸爸說(shuō)：“孩子還小，你這樣叫她一點(diǎn)信心都沒(méi)有了�！眿寢寘s說(shuō)：“如果從她的角度去想，如果我聽(tīng)了我媽媽的話(huà)就會(huì)去改，我不像她那么不聽(tīng)話(huà)，屢次說(shuō)屢次不改唉!這孩子沒(méi)法教了
過(guò)了幾天，我想到了比這還好的作文，我把新作文和舊作文對(duì)比了一下，顯然媽媽說(shuō)的話(huà)是對(duì)的，人不只看著一個(gè)地方好，就凍結(jié)在那了，人要不斷的挖掘，不斷的去創(chuàng)新。在你生活中少不了“好極了”和“壞透了在我的生活中少不了這二句話(huà)，在不斷的創(chuàng)新和努力下駛向前方
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