爭(zhēng)論-初一記敘文650字
相信大家都不可避免地要接觸到作文吧，尤其是在作文中占有重要地位的記敘文，記敘文的中心思想一般蘊(yùn)含在具體材料中、通過(guò)對(duì)人、事、物的生動(dòng)描寫來(lái)表現(xiàn)。那么記敘文應(yīng)該怎么寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的爭(zhēng)論-初一記敘文650字，希望對(duì)大家有所幫助。
“老師，我要補(bǔ)充，他說(shuō)的不對(duì)!”老師及同學(xué)們的目光立刻匯聚到A身上。只見A飛快地將手臂伸得筆直，身體像彈簧一樣從座位上彈出。想必是出于對(duì)課堂秩序的尊重，他又強(qiáng)制性地把自己壓回椅子。老師沖A微微點(diǎn)頭，他便立刻竄起來(lái)：“他的說(shuō)法與事實(shí)并不相符�！盇雙眼緊盯著老師，目光里閃爍著點(diǎn)點(diǎn)星光，“據(jù)我所知，這件事的原由與他所說(shuō)的沒(méi)有一點(diǎn)關(guān)系!”他語(yǔ)氣鏗鏘有力，不時(shí)地?fù)]動(dòng)雙手，一個(gè)個(gè)夾生的名詞從A口中流利地吐出，他站得筆挺，微仰著頭，語(yǔ)速略快，卻又吐字清晰。顯而易見，就表達(dá)觀點(diǎn)這方面而言，他可以說(shuō)是成功的。
A一口氣說(shuō)完，便帶著自信的笑容坐下，雙手環(huán)臂，得意地看著先前發(fā)言的B，好像在嘲弄他的錯(cuò)誤。B似笑非笑地看了他一眼，隨即舉手示意：“老師，請(qǐng)問(wèn)我能糾正一下他的看法嗎?”
“請(qǐng)講�！�
B徐徐站起，雙手撐著桌子前沿，不緊不慢地說(shuō)道：“我堅(jiān)持我的觀點(diǎn)，你的說(shuō)法太過(guò)斷章取義……”B還沒(méi)開口說(shuō)幾句話，A就有些急躁了，雙手使勁搓著，嘴里默默念著什么東西。B不做理睬，仍娓娓道來(lái)：“對(duì)于A的看法我也并非全盤否定，但是我認(rèn)為這么說(shuō)會(huì)準(zhǔn)確一點(diǎn)……”B環(huán)視著同學(xué)們，擲地有聲的言論使大家都紛紛點(diǎn)頭稱服。
等到B全部說(shuō)完，A早已臉脹得通紅，嘴里喃喃著：“不對(duì)啊，分明不是的……”同學(xué)們紛紛討論起他們兩人的.發(fā)言，你一言我一語(yǔ)，教室里頓時(shí)一片嗡嗡聲。A按捺不住，猛地立起來(lái)，以較高的的聲音壓過(guò)眾人：“剛才B同學(xué)的說(shuō)法沒(méi)有依據(jù)!我是從權(quán)威發(fā)言得知的……”B淡然地看了A一眼，說(shuō)道：“我們下課后再詳細(xì)討論吧，就不占用上課時(shí)間了�！薄昂�，一言為定!”
諸如此類的“爭(zhēng)論”在我們班數(shù)不勝數(shù)。雖然看起來(lái)很像一場(chǎng)場(chǎng)鬧劇，但真的讓我打心底里佩服他們的，是那一股對(duì)追求真理的堅(jiān)持。
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