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責(zé)任信念情操師德征文「優(yōu)秀篇」
在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼。下面是相關(guān)的范文，快來圍觀吧。
責(zé)任信念情操師德征文【篇一】
又是一年金秋時(shí)節(jié)，轉(zhuǎn)眼間已經(jīng)成為一名人民教師一年多了。做了二十年的學(xué)生，走出校園，又走進(jìn)校園，完成了從學(xué)生到教師的身份轉(zhuǎn)變，一年的時(shí)間里，有辛苦與付出，更多的是幸福與收獲。
在成長的道路上，我永遠(yuǎn)是一名學(xué)習(xí)者。怎樣才是“好老師”，如何做一名“好老師”，是需要一直思考的問題。
做有理想信念的老師，在學(xué)生心中播撒希望的種子
何為教師的理想信念?入職的第一天，有著三十多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和多年班主任資歷的教研組長就告訴我：“記住一句話，不求無功，但求無過�！苯M長的話意味深長，他并不是讓我甘于平庸，而是點(diǎn)醒了我教師這一職業(yè)所要肩負(fù)的使命和責(zé)任。我們要身體力行地給學(xué)生傳播民族夢想的正能量，點(diǎn)燃學(xué)生對真善美的向往，使之成為對國家、對社會(huì)有所貢獻(xiàn)的人。
高一上學(xué)期期中考試結(jié)束后，班里有一名成績不佳的學(xué)生來找我，一米八的大高個(gè)兒哭著說自己沒用，怎么學(xué)也學(xué)不好，想要退學(xué)�？吹胶⒆幽敲赐纯啵_實(shí)也心有不忍，可是轉(zhuǎn)念一想，如果他退了學(xué)，能干嗎，會(huì)干嗎?會(huì)不會(huì)整日無所事事，混跡于社會(huì)，成為社會(huì)的蛀蟲甚至是“不安份子”，想到這里，我堅(jiān)定了絕不讓他退學(xué)的信念，然后耐心幫他分析成績，一起找出學(xué)習(xí)中值得肯定的地方并大加鼓勵(lì)，選取易于提高改善的幾個(gè)方面，不時(shí)督促他改正。慢慢的，這個(gè)孩子對自己的學(xué)習(xí)重拾了信心，雖然成績并沒有突飛猛進(jìn)，可是他也慢慢打消了退學(xué)的念頭，鼓勵(lì)自己盡力而為，每天都有一點(diǎn)進(jìn)步。這件事讓我真切的認(rèn)識(shí)到了一名人民教師所肩負(fù)的責(zé)任和必須堅(jiān)定的理想信念，要身體力行地去引導(dǎo)學(xué)生、幫助學(xué)生，讓其懷抱成長的希望，樹立遠(yuǎn)大的理想，擁有純粹的心靈。
做有道德情操的老師，把正確的道德觀傳授給學(xué)生
作為班主任，需要努力引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬、誠信、友善、寬容地對待師長和同學(xué)。在平時(shí)，我會(huì)借助各種機(jī)會(huì)，與班里學(xué)生分享各位任課老師的優(yōu)秀閃光點(diǎn)，讓學(xué)生們認(rèn)識(shí)到任課老師的辛勤付出，對各科老師產(chǎn)生由衷的敬佩和肯定。此外，經(jīng)常與家長保持交流，與家長互相了解學(xué)生在家、在校情況，并定時(shí)提醒學(xué)生與家長交心溝通，或在每次家長會(huì)前寫一封給家長的信，加深交流、學(xué)會(huì)感恩。在處理同學(xué)之間關(guān)系時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)友善、寬容地對待他人。比如班里有名學(xué)生因身體原因休學(xué)，我買來卡紙與同學(xué)們一起寫下真心的祝福，并錄制同學(xué)們?yōu)樗佑凸膭艃旱囊曨l，;比如去提醒騎車來晚的同學(xué)需要幫助值日生一起擺齊車子;引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)換位思考，坦誠相待，關(guān)愛互助，體會(huì)與人交流時(shí)心底的溫暖與踏實(shí)。
做有扎實(shí)學(xué)識(shí)的老師，踐行“學(xué)高為師”
扎實(shí)的教學(xué)知識(shí)，是對一名一線教師的最基本要求�，F(xiàn)如今，科技迅猛發(fā)展，知識(shí)不斷更新，學(xué)生獲取知識(shí)的渠道越來越多，教師，尤其是缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的年輕教師不努力學(xué)習(xí)，就不可能指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)，就不能滿足學(xué)生求知的要求。此外，教師不僅要教給學(xué)生知識(shí)，而且要教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)，教給他們治學(xué)的態(tài)度和方法。因此，我要不斷“補(bǔ)氧”和“充電”，通過堅(jiān)持不懈的`學(xué)習(xí)和實(shí)踐積累，努力成為一專多能的老師。于此同時(shí)，積極探索新時(shí)期的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，只有這樣，講起課來才能深入淺出，得心應(yīng)手，能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。
做一名有仁愛之心的教師，給予學(xué)生陽光和溫暖
研究生畢業(yè)的那天，導(dǎo)師送給我一句臨別贈(zèng)言：“唯有對學(xué)生真摯的愛才是教育工作的不竭之動(dòng)力!”工作一年的時(shí)間里，我時(shí)刻提醒自己，要用真心去換取學(xué)生的真心，熱愛每一個(gè)學(xué)生，理解每一個(gè)學(xué)生，信任每一個(gè)學(xué)生。
一方面，作為班主任，我會(huì)努力幫助學(xué)生培養(yǎng)對班集體的感情。例如，我通過查閱學(xué)籍信息，統(tǒng)計(jì)了班里每一位學(xué)生的出生月份，每個(gè)月選擇一天讓小壽星們上講臺(tái)接受老師和班里同學(xué)的祝福;在學(xué)習(xí)之余，我盡可能找一些勵(lì)志的視頻、音樂或短文來與學(xué)生們分享，在他們累了、煩了、沒動(dòng)力、沒拼勁兒的時(shí)候及時(shí)激勵(lì)和鼓舞;秋冬天課間跑操的時(shí)候，我鼓勵(lì)并帶領(lǐng)學(xué)生們通過高喊班訓(xùn)來展示班風(fēng)班貌，在其他同學(xué)和老師的掌聲與贊揚(yáng)中，班里孩子切實(shí)感受到了“班榮則我榮”;每當(dāng)有學(xué)生給班級扣了量化分，我會(huì)給他舉幾個(gè)班里同學(xué)努力為班級爭光添彩的實(shí)例，比如有同學(xué)用繩子比量著擺齊自行車，有同學(xué)擦結(jié)了冰的垃圾桶擦到手指通紅，同是一個(gè)班的學(xué)生，巨大的反差讓扣分的孩子不覺羞愧不已，不僅能意識(shí)到自己的錯(cuò)誤，而且能主動(dòng)向班里同學(xué)承認(rèn)問題，表明態(tài)度，讓大家以己為戒的同時(shí)都能明白“我恥則班恥”。另一方面，我努力樹立班主任的良好形象，來得到學(xué)生們的尊敬和理解。作為班級的“頂梁柱”和“旗幟”，我要求自己做到嚴(yán)于律己，以身作則，不隨意許諾，一旦承諾，一定兌現(xiàn)。比如秋天衛(wèi)生區(qū)清理落葉難度較大時(shí)，答應(yīng)學(xué)生陪他們一起打掃，就一定要比值日生到的還早，讓他們來時(shí)看到我已經(jīng)開始干活，以幫大家提高值日的積極性和效率;此外，我時(shí)刻提醒自己，進(jìn)行任何管理，都要做好鋪墊工作，面對學(xué)生不盲目說話行事，珍惜并利用好每一次與學(xué)生交流的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生明白班主任為什么要這樣做，理解班主任的良苦用心。例如在處理一名早戀學(xué)生時(shí)，我并沒有一開始就表示反對，而是用心傾聽他分享自己青澀的喜怒哀樂并表示感同身受，然后站在他的角度幫他分析早戀的小利與大弊，讓他意識(shí)到有些責(zé)任與重?fù)?dān)，是他現(xiàn)在所不能承擔(dān)的。后來，這位學(xué)生不僅自己妥善處理好了感情問題，對我感激不已，還在班里告訴許多同學(xué)，班主任的善解人意和為人著想，鼓勵(lì)大家有什么事情都可以主動(dòng)找班主任交流;此外，在平日看班時(shí)，我會(huì)盡量做到細(xì)致觀察，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生的各種狀態(tài)變化，并進(jìn)一步了解情況給予關(guān)心，霧霾天給孩子們分發(fā)口罩，平日給需要的孩子提供紅糖、暖貼、創(chuàng)可貼，在這些瑣碎零散的小事中，我漸漸以真心換回了學(xué)生們的真心。
一年多的教育管理工作，是辛苦與付出，但也更是幸福與收獲。因?yàn)槿狈?jīng)驗(yàn)，所以我想的不一定全面和準(zhǔn)確，但是能想得到的我就一定盡全力做好，就像我不一定什么時(shí)候才能成為“四有”好老師，但我一定會(huì)在這條道路上努力前行!
責(zé)任信念情操師德征文【篇二】
“愛在左，責(zé)任在右，走在生命之路的兩旁，隨時(shí)撒種，隨時(shí)開花，將這一徑長途點(diǎn)綴得花香彌漫，使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子，踏著荊棘，不覺得痛苦，有淚可流，卻覺得幸福。” ——題記
每個(gè)工作崗位都有他存在的意義，那么我們教師存在的意義何在呢，十年樹木，百年樹人”，踏著三尺講臺(tái)，我想只有真正理解了師德師風(fēng)的含義，才能真正的成為一個(gè)對得起自己，對得起學(xué)生，對得起社會(huì)的教師。
“百年大計(jì)，教育為本;教育大計(jì)，教師為本;教師大計(jì)，師德為本�！� 那到底什么是師德師風(fēng)?人們沒有一個(gè)很嚴(yán)格的定論。一般認(rèn)為，所謂師德，就是教師的職業(yè)道德，教師應(yīng)該具備的最基本的道德素養(yǎng)，愛崗敬業(yè)，教書育人，為人師表，誨人不倦，等等，這都是師德;師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。熱愛學(xué)生，尊重學(xué)生，關(guān)心學(xué)生等等，這都是師風(fēng)。師德師風(fēng)對一個(gè)教師特別的重要，因?yàn)�，教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。怎樣才能做一名好教師呢?我認(rèn)為，首先，要熱愛自己的崗位，熱愛學(xué)生。
作為一名教師熱愛自己的崗位首要的，要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，只有這樣你才會(huì)真正全身心地投入，認(rèn)真?zhèn)湔n，精心組織每一次講稿，認(rèn)真對待每一堂講課，想方設(shè)法把盡可能多的知識(shí)傳授給學(xué)生，完成古人對教師的教書方面的職責(zé)要求：傳道、授業(yè)、解惑。其實(shí)任何事情都是雙向的，學(xué)生如果看到老師這么努力、這么認(rèn)真，付出這么多來教他們，我想他們肯定會(huì)首先在思想上對這位老師予以肯定，不會(huì)在學(xué)習(xí)的過程中對老師的教學(xué)態(tài)度持有懷疑，真正起到了示范的作用，這樣對學(xué)生的學(xué)習(xí)肯定是相當(dāng)有利的。熱愛學(xué)生，教師應(yīng)該主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流，了解學(xué)生的思想，從心里愿意與學(xué)生成為朋友，建立起平等和諧的師生關(guān)系。這樣，學(xué)生平時(shí)也就會(huì)主動(dòng)和老師交流思想，遇到問題，也會(huì)主動(dòng)征求老師的意見。
其次，教師良好的思想品行是教師最偉大人格力量的體現(xiàn)。曾經(jīng)有一名普普通通的教師，他不幸患上了強(qiáng)直性脊椎炎，頸不能轉(zhuǎn)，腰不能彎，腿不能曲，上課時(shí)整個(gè)身體全靠雙拐支撐著。但他不悲觀、不憂傷，憑著對人民教育事業(yè)的'赤誠之心，依然頑強(qiáng)地堅(jiān)守在講臺(tái)上。學(xué)生看著他忍著劇痛、冒著冷汗在那里講課，都感動(dòng)得落淚。他深情地說：“我的知識(shí)是人民給的，我要珍惜這有限的時(shí)光，把知識(shí)獻(xiàn)給人民�！惫沤裰型鉄o數(shù)事例證明，育人單憑熱情和干勁是不夠的，還需要以德立身、以身立教。作為一名教師就，要有默默無聞的奉獻(xiàn)精神，甘為人梯，像“春蠶”吐盡青絲，像“蠟燭”化成灰燼，把畢生獻(xiàn)給事業(yè)，獻(xiàn)給學(xué)生。
再來就是規(guī)范文明行為。教師工作的“示范性”和學(xué)生所特有的“向師性”，使教師在學(xué)生心目中占有非常重要的位置�？鬃釉唬骸捌渖碚涣疃�;其身不正，雖令不從。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范，甚至一言一行，對學(xué)生都會(huì)起典范作用，將直接影響到學(xué)生的健康成長因?yàn)閷W(xué)生總是把教師看作學(xué)習(xí)、模仿的對象。教育工作不應(yīng)是為教書而教書，更要以人為本、教書育人，學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師，學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命，浪費(fèi)別人的生命時(shí)間就是罪過。所以教師需要從小事做起，從自我做起，率先垂范，作出表率,以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學(xué)識(shí)引導(dǎo)人，以博大的胸懷愛護(hù)人。只有這樣，才能保證教書育人的實(shí)效，學(xué)生才會(huì)“親其師，信其道”，進(jìn)而“樂其道”。
教書育人是師德師風(fēng)的關(guān)鍵。教師要把自己的學(xué)生培養(yǎng)成為有用的人才，就必須把書教好。這就要求教師要具淵博知識(shí)。在知識(shí)的海洋里，宇宙間的任何事物都只有其中的一朵浪花，一粒泥沙，而教師如同一葉扁舟，常年累月航行于其中，將一批又一批渴望成才的求知者送達(dá)理想的彼岸，風(fēng)雨無阻，無怨無悔。浪頭上行舟，難免驚心動(dòng)魄，但也有欣慰與歡暢，誰說不是呢?選擇了教師職業(yè)就選擇了艱辛和挑戰(zhàn)。胸?zé)o點(diǎn)墨，混跡社會(huì)，腰纏萬貫者大有人在，但我們無法想象，更不能容忍一個(gè)濫竽充數(shù)的教師堂而皇之立于那些求知若渴者目光聚焦的神圣講壇。教書育人是教師的天職。教師在任何時(shí)候都不能忘記，自己不單單是為教書而教書的“教書匠”，而應(yīng)是通過教學(xué)活動(dòng)在學(xué)生心靈上精心施工的工程師。作為一名年輕的人民教師，我的愛是微弱的，是平凡的，我只是在平凡的崗位上用愛與責(zé)任做一些非常平凡的事情……
幾年來的教育教學(xué)生涯，我勤勤懇懇，把我的愛奉獻(xiàn)給了我的學(xué)生、我的事業(yè)�；仡欉^去，我無怨無悔。展望未來，任重而道遠(yuǎn)。我在心里默默發(fā)誓：任憑歲月更迭世事滄桑，任憑青春流逝憔悴人生，我會(huì)永守心中這盞希望之燈;共同樹萬世之師表，鑄不朽之師魂!
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