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二年級誰的本領大續(xù)寫5篇 續(xù)寫作文
在日常生活或是工作學習中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，借助作文可以提高我們的語言組織能力。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編為大家收集的二年級誰的本領大續(xù)寫5篇 續(xù)寫作文，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
二年級誰的本領大續(xù)寫5篇 續(xù)寫作文1
第三天，風和太陽再次相遇，風對太陽說：“你的本領可真大�！碧枌︼L說：“你的`本領也不小呀�！憋L又對太陽說：“我們不如用自己的本領幫別人�！碧栒f：“好啊。”說完就分開了。
太陽看見一戶人家在晾衣服，它就發(fā)出強烈的光，衣服不一會兒就曬干了。風看見一個孩子拿著風箏很難過地坐在草地上。這時，風呼呼地吹了起來，那個孩子高興地喊：“起風了，可以放風箏了。”孩子高興地所風箏放了起來。
風和太陽又在同一個地方會面了。風和太陽說著自己剛剛做的事，它們感受到用自己的本領幫助別人，自己會更快樂。
二年級誰的本領大續(xù)寫5篇 續(xù)寫作文2
第三天，風和太陽再次相遇。太陽對風說：“我們一起幫助人們吧！”風說：“好啊，我們出發(fā)吧！”
春天，它們看到有一戶人家在曬被子，由于天氣不好，一直沒干。太陽便發(fā)出強烈的光，把被子曬干了。
夏天，人們都覺得很熱，風看見了就“呼呼”地吹了起來，人們覺得涼快多了。
秋天，風把已經(jīng)枯萎的葉子吹下來，等春天長出新芽。
冬天，下了一層厚厚的雪，人們都覺得很冷，太陽看見了便發(fā)出強烈的光，雪融化了，人們覺得暖和多了。
就這樣，風和太陽一直在幫助人們，所以人們都一直在夸它們。
風和太陽終于明白了：各有各的長處，各有各的`本領。最后，它們成為了好朋友。
二年級誰的本領大續(xù)寫5篇 續(xù)寫作文3
第三天，風和太陽又碰到了一起。太陽對風說：“風先生，我昨天才懂，原來每個人都有自己的本領。到了冬天，我回發(fā)出強烈的光，讓人暖和。到了夏天，你會“呼呼”地吹起來。讓人感到?jīng)鏊！憋L說：“對呀，每個人都有自己的本領�！�
這時，風看見田里有位農(nóng)民伯伯在鋤地，他頭上累得滿頭大汗。風就“呼呼地”吹起來，那位農(nóng)民伯伯覺得涼快極了！在時太陽也看見一位農(nóng)民伯伯汗流浹背的在那里鋤地。太陽就發(fā)出強烈的'光，想催他去沖個澡。農(nóng)民伯伯熱的不行了，就跳到河里去洗澡了。
從此，太陽和風就成了好朋友，一起用本領去幫助更多的人。
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第三天，風和太陽又遇見了。風感慨地說：“我回去仔細想了一下，其實我們本領都很大，各有長處，我們還是一起合作吧！”太陽點點頭，說：“同意同意，就讓我們一起合作，讓大自然充滿生機吧！”
于是，它們手牽手一起來到田野里。它們看見地上有一群群的蒲公英，蒲公英在大地的滋潤下，歡快的搖擺著身子。但它們不能把種子播種到更遠的地方。這時，風“呼呼”地吹著，把蒲公英吹向了遠方，蒲公英在遠方生根發(fā)芽了。太陽呢，用它溫暖的陽光照射在蒲公英的幼苗上，讓它們 壯成長。
太陽笑咪咪的對風說：“看來，我們聯(lián)合起來的'本領最大！”
二年級誰的本領大續(xù)寫5篇 續(xù)寫作文5
第二天，風和太陽碰到了一起。風和太陽知道了每個人都有自己的長處。于是他們各自用自己的.本領共同去幫助人們。
風和太陽一起來到了院子里，看到有一個可愛的小女孩在窗臺上自言自語的說：“我的衣服、裙子、花被和忱頭都沒有干，晚上叫我怎么睡覺呀！”風和太陽決定幫助小女孩，這時風呼呼地吹起來，太陽發(fā)出強烈的光，他們齊心協(xié)力地把東西吹干了，小女孩很開心就說：“謝謝你們。”
接著他們去了很多地方，幫助了莊稼、花草樹木和人們，他們都非常感激風和太陽。從此風和太陽永遠都是好朋友。
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