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漁夫的故事續(xù)寫

時(shí)間:2022-02-01 20:40:07 續(xù)寫 我要投稿

漁夫的故事續(xù)寫集錦15篇

漁夫的故事續(xù)寫1

  從此以后,漁夫回到鎮(zhèn)上,他每見到自己的鄉(xiāng)親就告誡說:“你們以后去撒網(wǎng)捕魚時(shí),只要撈到一個(gè)黃銅膽瓶,就立刻再放回去,我們不要貪財(cái),因?yàn)槟抢锩孀≈粋(gè)魔鬼,他無惡不作,恩將仇報(bào)!”漁夫還把自己經(jīng)歷的事情,告訴了鄉(xiāng)親。很多年過去了,有一位青年,家里很窮,常常夢(mèng)想自己發(fā)財(cái),便獨(dú)自去海邊捕魚,把撈到的魚都又放了回去,一直到看見黃銅膽瓶才露出笑意。周圍的人見了都勸他,別忘記漁夫的話呀!可他不聽,把魔鬼救了出來,這次青年沒有了逃跑的辦法,魔鬼說話:“哈,你選擇你的死法吧,我兩面就把你殺掉!”青年選用了上次漁夫的方法,可魔鬼沒有上當(dāng),一下子把青年給殺死了。鄉(xiāng)親們都十究宛惜地說道,真是“不聽老人言,吃虧在眼前呀!”

漁夫的故事續(xù)寫集錦15篇

漁夫的故事續(xù)寫2

  漁夫的故事續(xù)寫篇一:續(xù)寫故事

  續(xù)寫故事

  小鳥來到小馴鹿的家,見到了小馴鹿的爸爸。小鳥說:“很高興能再見到您,會(huì)走路的樹!”馴鹿爸爸說:“我也很高興能見到你!”他們?nèi)齻(gè)一起出去玩。

  原來小馴鹿的家住在月亮灣呀!小馴鹿家前面有一條彎彎的小河,河水清凌凌的,都能看見河岸兩邊的倒影。河岸上有一片桃樹,開出粉紅粉紅的花,好看極了。河上有一座石橋。馴鹿爸爸、小馴鹿和小鳥一起過了橋,來到農(nóng)田里,哪里到處充滿了新番泥土的氣息。他們還來到了茶園,那里到處都是綠油油的景象。馴鹿爸爸還邀請(qǐng)小鳥品嘗了那里剛剛采摘的新茶。他們度過了高興而愉快的一天。

  漁夫的故事續(xù)寫篇二:漁夫的故事

  32《漁夫的故事》教學(xué)設(shè)計(jì)

  一、生活入手,游戲?qū),解決生字障礙。

  師:同學(xué)們,你們喜歡聽故事嗎?是啊,我們很多同學(xué)都是從小就在奶奶和媽媽的故事聲中長(zhǎng)大的,那些聽故事的美好情景還記憶猶新。那今天啊我們就先來做個(gè)游戲《故事猜猜猜》。

  (出示大屏)故事圖片

  師:芝麻開門!

  生:阿里巴巴和四十大盜

  師:主人,有什么事,請(qǐng)吩咐吧。

  生:阿拉丁的神燈。

  師:故事猜得很熱烈,大家準(zhǔn)備好上課了嗎?同學(xué)們好

  生:老師您好。

  師:請(qǐng)坐。接著剛才的游戲,我再說一句:我是個(gè)無惡不作的魔鬼,曾經(jīng)跟所羅門作對(duì)。

  生:漁夫的故事

  師:這就是我們今天要學(xué)的故事,同學(xué)們跟著老師把題目寫到黑板上,伸出你的右手,跟老師一起板書課題。反文旁的這一撇要通到“口”字的下面,故事的“事”首橫要長(zhǎng)一些。

  師:這個(gè)故事啊選自阿拉伯古代名著《一千零一夜》。(出示介紹并讀給學(xué)生聽)。師:大家預(yù)習(xí)過課文了嗎?

  生:預(yù)習(xí)了

  師:看這邊,看這些生詞,能不能讀正確。(出示大屏)指名讀

  生:撒網(wǎng)

  師:“撒”是一個(gè)多音字,它還有一個(gè)讀音讀──

  生:撒(sǎ)_

  師:撒什么

  生:撒米

  師:撒米喂雞,還能撒什么?

  生:撒雨

  師:第二個(gè)誰(shuí)來讀?

  生:膽瓶

  師:像膽一樣的瓶子,請(qǐng)大家看,(出示文中黃銅膽瓶圖片)我們經(jīng)常提到清代有清瓷膽瓶。這里是一只──

  生:黃銅膽瓶

  師:誰(shuí)接著讀

  生:錫封,用錫封著。

  師:什么是錫封

  生:用東西把它封住

  師:用什么把瓶子封。

  生:蓋子

  師:封住瓶子的錫作的蓋子就叫錫封,那么用鉛封著的叫什么?

  生:鉛封

  師:用紙條封著叫什么

  生:紙封

  師:錯(cuò)了,叫封──條。誰(shuí)來接著讀呀?

  生:無惡不作,恩將仇報(bào),倒霉,起誓

  二、整體把握,簡(jiǎn)單講述,明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  師:很好,看來生字的障礙大家已經(jīng)掃除了,下面,解老師請(qǐng)大家快速地默讀課文,看看課文到底講了一個(gè)什么故事。開始。

  (生默讀課文,老師糾正默讀張嘴的同學(xué),幾分鐘后,老師示意讀完的同學(xué)舉手)師:誰(shuí)來說一說?

 。ǔ鍪局饕獌(nèi)容)

  師:同學(xué)們概括得不錯(cuò),大概就是這樣一個(gè)故事。通過預(yù)習(xí),大家對(duì)課文內(nèi)容一定有了一定的了解,下面就請(qǐng)大家小組交流,把課文分成系統(tǒng)地幾大部分,一會(huì)老師找同學(xué)匯報(bào)發(fā)言。

 。ㄉ懻摲侄危

  (指明匯報(bào)分段及段落大意)

  師:通過剛才的默讀和分段,我們發(fā)現(xiàn)這篇課文有著自己突出的寫作特點(diǎn)。注意觀察,誰(shuí)有發(fā)現(xiàn)?(提示:漁夫說,魔鬼說、、、、、、、)

  生:對(duì)話描寫

  師:說對(duì)了,課文最多的就是對(duì)話描寫(板書:對(duì)話描寫)不信你再看看,從15自然段一直到課文結(jié)束,全是帶引號(hào)的對(duì)話,是嗎?

  生:是

  師:抬起頭來,看著老師,文章的作者為什么要用這么大的篇幅描寫魔鬼和漁夫的對(duì)話呢?這里面有什么奧秘呢?這節(jié)課,我們就來研究研究漁夫和魔鬼的兩次對(duì)話。(課件出示:漁夫魔鬼)

  三、問題切入,研讀課文,體會(huì)魔鬼的兇惡、狡猾。

  師:其中有個(gè)問題老師不明白,在第一次對(duì)話的時(shí)候,漁夫說了這樣一句話,請(qǐng)大家看大屏幕(出示:“我把你從海里撈上來,又把你從膽瓶里放出來,救了你的命,你為什么要?dú)⑽?”)?qǐng)大家一起讀。

  生齊讀

  師:老師不明白什么?

  生:不明白漁夫把魔鬼從海里撈上來,為什么魔鬼要把他殺死?

  師:我不明白,你明白嗎?

 。ㄉ械恼f明白,有的說不明白。)

  師:趕快拿起語(yǔ)文書,讀讀文章的5-15自然段,可以自由讀,也可以與同桌的小朋友分角色讀,開始,一定要有聲音。

  生讀。

  師:誰(shuí)來說一說,(指著板書)我把你從海里撈上來,又把你從瓶里放出來,救了你的命,我對(duì)你恩重如山吶,你為什么要?dú)⑽遥浚ㄔ诎鍟皻ⅰ焙蠹訂柼?hào))(指名回答)

  師:這漁夫可真夠倒霉的,如果他是前四百年把膽瓶撈上來,那漁夫可就發(fā)大財(cái)了。他可以擁有享受終身的榮華富貴,可以擁有世界上所有的寶庫(kù),可以輕易實(shí)

  現(xiàn)自己的三個(gè)愿望。他怎么這樣倒霉,四百年后才把它撈上來,同學(xué)們,你們相信魔鬼的話嗎?

  生:不相信。

  師:為什么?

  生:因?yàn)槟Ч硎菈牡,他不可能說真話

  師:因?yàn)槲闹芯瓦@樣說的!

  生讀:我是個(gè)無惡不作的兇神,

  師:這是個(gè)怎樣的魔鬼?

  生:兇惡的魔鬼(師板書)

  師:還有別的理由嗎?你還從課文的哪些地方看出魔鬼不是說真話?生:他跟所羅門作對(duì),說明他是一個(gè)很壞的魔鬼。

  生:所羅門把他裝在膽瓶里,還用錫封嚴(yán),蓋上印,說明他很壞。

  師:這兇惡的魔鬼,殺就殺吧,為什么還要找這么多理由呢?

  生:因?yàn)樗胱対O夫心甘情愿地死。

  師:你可以看出這個(gè)魔鬼不僅兇惡還十分?

  生:狡猾(板書)

  師:是呀,我這讀到這里,就會(huì)想起大家二年級(jí)學(xué)過的那個(gè)故事,狼和小羊那只可惡的狼不也找了好幾個(gè)冠冕堂皇的理由嗎?看來,這真是一只狡猾的魔鬼。你還能從哪里體會(huì)到他的狡猾呢?

  請(qǐng)大家看文中的這兩句話(出示:一會(huì)兒,他聽見魔鬼叫道:“所羅門啊,別殺我,以后我不敢再違背您的命令了!”

  ??

  一聽所羅門死了,魔鬼立刻兇惡地說:“漁夫啊,準(zhǔn)備死吧!你選擇怎樣死吧,我立刻就要把你殺掉!”)誰(shuí)想說一說自己的體會(huì)?

  生:他一聽所羅門死了,就對(duì)漁夫那么兇,如果所羅門沒死,他肯定不會(huì)對(duì)魔鬼兇,這說明他狡猾。

  師:你是從哪個(gè)詞中感受到他的狡猾呢?

  生:立刻

  師:請(qǐng)大家讀這兩句話,體會(huì)魔鬼的狡猾。

  四、角色體驗(yàn),訓(xùn)練語(yǔ)感,感悟漁夫的智慧、果敢。

  師:下面請(qǐng)同學(xué)們看(出示:“你不是住在這個(gè)膽瓶里嗎?照道理說,這個(gè)膽瓶既容不下你一只手,更容不下你一條腿,怎么容得下你這樣龐大的整個(gè)身體呢?”)

  生讀

  師:老師又有不明白的問題了,老師不明白什么?

  生:漁夫問魔鬼他這么龐大的身體怎么會(huì)鉆在這個(gè)膽瓶里呢?

  師:漁夫難道不相信魔鬼會(huì)鉆進(jìn)膽瓶里嗎?

  生:不是的,因?yàn)闈O夫想拯救自己的生命。

  師:她把答案都說出來了,了不起。既然漁夫知道膽瓶容得下魔鬼,為什么還要明知問呢,而且這樣問──

  生讀

  師:魔鬼一聽,好像漁夫說得跟真的一樣。下面老師跟大家合作,分角色讀讀這

  些對(duì)話,請(qǐng)同學(xué)們一邊聽一邊想,漁夫在說這些話的時(shí)候,心里到底在想什么呢?師生分角色讀課文16──25自然段:

  師:漁夫在說這些話的時(shí)候,心里到底在想什么呢?誰(shuí)來發(fā)表自己的看法?(出示漁夫的幾句話)

  生:漁夫想,哼,你只要一鉆進(jìn)膽瓶里,我就蓋上膽瓶。

  師:他這樣想時(shí),說哪句話,請(qǐng)你讀出來。

  生:讀“我沒有親眼所見,絕對(duì)不相信!

  生:我說這一句,“告訴我吧,魔鬼,你計(jì)劃怎樣死?”漁夫想,你這樣對(duì)我,我就以其人之道還治其人之身,我也這樣對(duì)你。

  師:究竟是不是以其人之道還治其人之身呢?后面再說。

  生:漁夫如果把這件事揭穿的話,他就不能活下去了,就說了這句話:“我沒有親眼看見,決不能相信!笨梢姖O夫的智慧。

  師:很好

  生:“你不是住在這個(gè)膽瓶里的嗎?、、、、、、”他想魔鬼是個(gè)妖怪,我是個(gè)堂堂的人,我的智慧一定能治他的妖氣。

  師:他是這樣充滿自信地說這番話的,從這些話中,我們可以看出這是個(gè)怎樣的漁夫?

  生:聰明,

  生:有膽量,

  生:善于動(dòng)腦筋,

  生:自信,

  生:遇到困難不慌張,

  生:有智慧,

  生:在危險(xiǎn)前不低頭,

  生:遇到危險(xiǎn)非常冷靜,

  生:充滿救生欲,

  師:帶著你的想法,讓我們?cè)賮碜x讀漁夫的話。

  生讀

  師:這是一個(gè)智慧的漁夫,(板書:智慧)更是一個(gè)果敢的漁夫,“果敢”從哪里可以體現(xiàn)?

  生:漁夫見青煙全進(jìn)了膽瓶,就立刻蓋上錫封。

  師:立刻可以看到漁夫的

  生:果斷

  五、體驗(yàn)對(duì)比,明確道理,讀寫結(jié)合,拓展閱讀。

  師:老師也把這個(gè)故事寫了一下,誰(shuí)愿意讀一讀?(出示縮寫)大家覺得我這樣寫,行嗎?

  生:不行,因?yàn)槟抢锩鏇]有漁夫的勇敢。

  師:從我的故事中他感受不到漁夫的勇敢。

  生:漁夫的勇敢沒有體現(xiàn)出來。

  師:漁夫的勇敢怎樣就體現(xiàn)出來了呢?

  生:要用細(xì)節(jié)描寫才能表現(xiàn)出來。

  師:真棒,細(xì)節(jié)描寫。實(shí)際上對(duì)話就是一種細(xì)節(jié)描寫,有了對(duì)話描寫,魔鬼和漁

  夫的形象才在我們的眼前鮮活起來,有了對(duì)話,才讓我們走進(jìn)他們的內(nèi)心世界,有了對(duì)話,才把魔鬼的本性和漁夫的智慧刻畫得栩栩如生。

  師:漁夫看到魔鬼鉆到膽瓶里,馬上就把錫封

  生:蓋上

  師:同學(xué)們,故事講完了,你明白了什么道理呢?

  生:魔鬼終究是戰(zhàn)勝不了人的,因?yàn)槿擞兄腔邸?/p>

  師:魔鬼是邪惡的代表,漁夫呢,是正義和的化身。

  生:正義終將會(huì)戰(zhàn)勝邪惡的。

  師:漁夫真的把膽瓶扔到海里去了嗎?他會(huì)以其人之道還治其人之身嗎?生:扔到海里了

  師:有不同意見嗎?

  生:沒有

  師:為什么?從文章中找答案。

  生:“漁夫一邊把膽瓶挪到岸邊,一邊說,我要把你投到海里、、、、、、”說明還沒有把那只膽瓶投到海里。

  師:漁夫會(huì)不會(huì)把膽瓶投入大海呢?

  生:會(huì)

  師:到底會(huì)不會(huì)呢?

  生:會(huì)

  師:有的同學(xué)說會(huì),也有同學(xué)說不會(huì)。那老師把這個(gè)問題留作作業(yè):漁夫到底把膽瓶扔沒扔到海里呢?展開你的想象,把這個(gè)故事接著寫下去。你在編故事的時(shí)候應(yīng)該注意什么?

  生:想象力豐富

  師:當(dāng)然,這一點(diǎn)非常重要。還有

  生:細(xì)節(jié)描寫

  生:對(duì)話描寫

  師:一定要把人物的對(duì)話描寫清楚。等你寫完了,你再找來《一千零一夜》中《漁夫、魔鬼、四色魚》的故事讀一讀,看你寫的故事跟作者編的故事一樣不一樣。當(dāng)然,《一千零一夜》中還有許多有趣的故事,等著我們同學(xué)去閱讀。這節(jié)課我們就上到這里!下課!

  漁夫的故事續(xù)寫篇三:17滕州南沙河中學(xué)七年級(jí)朱曉為《漁夫的故事》

  課題:《漁夫的故事》

  課型:主讀課文

  授課時(shí)間:

  作者:朱曉為

  單位:滕州市南沙河中學(xué)

  20xx.11.22

  七年級(jí)上冊(cè)第四單元《漁夫的故事》(1課時(shí))

  課前預(yù)習(xí):

  1、完成助學(xué)中的預(yù)習(xí)積累部分。

  2、熟讀課文,標(biāo)出自然段序號(hào)。準(zhǔn)備課本劇表演。

  相關(guān)課程標(biāo)準(zhǔn)陳述:

  “選讀一些中外名著的目的是讓學(xué)生更多地了解中外的優(yōu)秀文化,開闊視野,陶冶情操,培養(yǎng)賞析能力。”“重視學(xué)生閱讀過程中的主體地位,要激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣,要保證學(xué)生閱讀過程中的主體地位,文本的意義是學(xué)生在閱讀過程中自行發(fā)現(xiàn),自行建構(gòu)的”;“重視學(xué)生的獨(dú)特感受和體驗(yàn),提倡多角度、有創(chuàng)意的閱讀”!皩(duì)課文的內(nèi)容和表達(dá)有自己的心得,能提出自己的看法,并能運(yùn)用合作的方式,共同探討、分析、解決疑難問題”。

  教學(xué)目標(biāo):

  1、認(rèn)知目標(biāo):了解《一千零一夜》,了解課文情節(jié)生動(dòng),形象鮮明的特點(diǎn)。

  2、技能目標(biāo):初步學(xué)會(huì)按民間故事的特點(diǎn)來賞析課文,有表情地朗讀對(duì)話。

  3、情感目標(biāo):感受“正能壓邪”的道理,感受課文所歌頌的勞動(dòng)人民的智慧和力量。

  4、思維目標(biāo):開發(fā)、拓展學(xué)生的想象能力。

  評(píng)價(jià)任務(wù):

  1、講故事比賽,把獲得的整體感覺講出來。

  2、分角色朗讀課文,表演課本劇。引導(dǎo)學(xué)生思考、討論兩個(gè)問題:

 。1)一位的漁夫;一個(gè)的魔鬼。

 。2)漁夫和魔鬼的斗爭(zhēng)過程說明了什么?聯(lián)系實(shí)際談?wù)剢⑹尽?/p>

  3、放開想象,拓展思維,續(xù)寫故事。

  教學(xué)過程

  一、簡(jiǎn)介作品,導(dǎo)入新課。

  “很久很久以前,在阿拉伯地區(qū)有一個(gè)叫薩桑的國(guó)家,這個(gè)國(guó)家的國(guó)王因?yàn)橥春尥鹾髮?duì)他的背叛,每天都迎娶一位新王后,第二天便把她殺了。丞相的女兒山魯佐德為了拯救無辜少女的生命,自愿嫁給了國(guó)王。她每夜都給國(guó)王講故事??”

 。ㄍㄟ^娓娓動(dòng)聽的對(duì)《一千零一夜》故事內(nèi)容的講述,營(yíng)造神秘氣氛,使學(xué)生的想象與作品的想象貼近,激發(fā)閱讀興趣。同時(shí)強(qiáng)調(diào)《一千零一夜》的相關(guān)知識(shí))

  這節(jié)課就讓我們跨越時(shí)空,到阿拉伯領(lǐng)略一場(chǎng)驚心動(dòng)魄的人魔之爭(zhēng)——《漁夫的故事》。”

  二、展示學(xué)習(xí)目標(biāo)

  1.了解《一千零一夜》,掌握文中出現(xiàn)的常用生字、新詞。

  2..理清文章脈絡(luò),簡(jiǎn)要地復(fù)述課文內(nèi)容。

  3.初步了解肖像、對(duì)話、心理等描寫手法的作用,有表情地朗讀對(duì)話,分析人物形象。

  4.感受“正能壓邪”的道理,感受課文所歌頌的勞動(dòng)人民的智慧和力量。

  三、讀一讀,講一講(整體感知,理清情節(jié))

  1、出示題目,檢查預(yù)習(xí)效果。讓兩名平時(shí)字詞基礎(chǔ)較差的學(xué)生上黑板板書,其他學(xué)生在小組內(nèi)完成練習(xí)。結(jié)合板書情況強(qiáng)調(diào)易錯(cuò)的地方,小組內(nèi)互批,改正

  并識(shí)記錯(cuò)誤。“撒網(wǎng)”一詞中的“撒”字是多音字,錯(cuò)誤較多!短旆揭棺T》的“譚”有寫成“潭”的。

  2、自由朗讀課文,開展講故事比賽,理清故事情節(jié)。

  小組內(nèi)互講故事,選出代表參加班級(jí)“故事大王”的比賽。

  要求:

  (1)口齒清晰,語(yǔ)言簡(jiǎn)潔,講述流暢,不超過2分鐘。

 。2)故事情節(jié)交代清楚完整。

  有的學(xué)生按照故事的開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局來講故事:“漁夫打魚撈出來一個(gè)黃膽瓶,打開瓶子放出里面的魔鬼,魔鬼不僅不感激漁夫反而要?dú)⒘藵O夫,漁夫運(yùn)用自己的智慧把魔鬼騙進(jìn)瓶中,扔入了大海。”

  有的學(xué)生抓住漁夫心理變化來講故事:“漁夫先為自己好不容易第四次捕魚時(shí),撈到一個(gè)可賣十塊金幣的膽瓶,解決了生計(jì)問題而高興。當(dāng)他遇到了兇惡的魔鬼,內(nèi)心無比害怕之后,又鎮(zhèn)定下來,按自己的計(jì)劃騙魔鬼上鉤,這里應(yīng)是自信的。最后,漁夫處置兇暴的魔鬼的態(tài)度果斷而堅(jiān)決,從不受魔鬼的誘惑!

  四、讀一讀,品一品(分角色朗讀課文,探究人物形象)

  1、弱小的漁夫卻戰(zhàn)勝了兇惡可怕的魔鬼,這是為什么呢?讓我們一起來看看他們的斗爭(zhēng)過程吧!

 。1)小組內(nèi)分角色朗讀課文。邊讀邊思考,從人物的對(duì)話、神態(tài)和心理活動(dòng)中,你感受到你所扮演的是個(gè)怎樣的人,把你感受最深的句子劃一劃,讀一讀,點(diǎn)出重點(diǎn)詞,可以簡(jiǎn)單地寫下詞語(yǔ)。

  教師指導(dǎo)朗讀:“漁夫”在與“魔鬼”說話時(shí),應(yīng)該用顫抖的聲音表示自己的害怕,并且加上表情動(dòng)作,比如瞪大眼睛、全身抖索等;最后與瓶中的魔鬼說話時(shí),應(yīng)十分果斷,沒有絲毫的猶豫,要有斬釘截鐵的感覺。

 。2)學(xué)生上臺(tái)表演課本。簼O夫與魔鬼的斗爭(zhēng)過程。

  演員——魔鬼:李振漁夫:朱正君

  道具——面具2個(gè)、馬夾、風(fēng)衣

  舞臺(tái)監(jiān)督——張瀟譽(yù)

  音響——魔鬼進(jìn)出場(chǎng)模擬錄音

  在表演中融入了自己對(duì)課本的理解,通過道具、表情、肢體語(yǔ)言等把漁夫和魔鬼的形象表現(xiàn)的淋漓盡致,臺(tái)下掌聲不斷。

 。3)學(xué)生對(duì)表演進(jìn)行評(píng)價(jià),舞臺(tái)上的“他”表現(xiàn)如何?

  生:“對(duì)人物的性格揣摩到位,表演到位,落落大方。但是對(duì)于課本還是不夠熟悉,有斷斷續(xù)續(xù),磕磕巴巴的現(xiàn)象。”??

 。4)通過剛才的朗讀你讀出了一位怎樣的漁夫,又讀出了一個(gè)怎樣的魔鬼?

  學(xué)生結(jié)合文中的具體語(yǔ)句說出自己的朗讀感受。

  生:從“你這個(gè)魔鬼,我是個(gè)堂堂的人,我的智慧一定能勝過你的妖氣”一句中,我讀出了一位勇敢自信的漁夫。??善良的漁夫,智勇雙全的漁夫,沉著冷靜的漁夫??

  生:從“我將立刻把你殺掉”一句中我讀出了一個(gè)恩將仇報(bào)的魔鬼。??兇狠的魔鬼,愚蠢的魔鬼??

  2、教師點(diǎn)撥,擇要板書:漁夫--誠(chéng)實(shí)、機(jī)智、勇敢、善良

  魔鬼--兇惡、愚蠢、狡猾。

  3、小結(jié)并過渡:剛才我們主要是從人物對(duì)話中來分析人物的性格特點(diǎn),課文除了對(duì)話描寫之外,還采用了哪些描寫方法來塑造人物形象的?

  4、稍作思考,學(xué)生回答:對(duì)漁夫有心理描寫,對(duì)魔鬼有外貌描寫。

  5、學(xué)生朗讀心理描寫的語(yǔ)句,并分析心理描寫的作用。

  6、分析外貌描寫的作用。指名回答運(yùn)用了什么修辭手法——比喻,夸張;師生對(duì)口朗讀(老師讀本體,學(xué)生讀比喻詞和喻體);分析作用:生動(dòng)形象地刻畫出魔鬼面目的兇惡。

  7、小結(jié):作者運(yùn)用對(duì)話描寫和心理描寫給我們塑造了一個(gè)誠(chéng)實(shí)善良,機(jī)智勇敢的漁夫;運(yùn)用對(duì)話描寫和外貌描寫給我們塑造了一個(gè)兇殘狡猾,卑鄙愚蠢的魔鬼。人物性格鮮明。

  五、讀一讀,思一思(學(xué)有所獲,獲有所用)

  1、讀了漁夫和魔鬼斗爭(zhēng)的過程,你明白了什么?

  學(xué)生根據(jù)前面幾個(gè)環(huán)節(jié),很容易得出學(xué)習(xí)本文的啟示。

  生:正義力量一定能戰(zhàn)勝邪惡勢(shì)力,對(duì)付魔鬼那樣的兇惡敵人,不能抱有幻想,施加仁慈,而要敢于斗爭(zhēng),依靠自己的智慧和力量去戰(zhàn)勝它。

  2、出示圖片(搶劫手機(jī),小偷??),如果大家遇到下面幾種情況,應(yīng)該怎么辦?

  學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)及本課所學(xué)知識(shí)暢所欲言。

  生:“拖延時(shí)間,等待最佳求救機(jī)會(huì)”“用手機(jī)拍下小偷的動(dòng)作,再報(bào)警,鐵證如山”“沉著冷靜,斗智斗勇”??

  3、師小結(jié),出示

  “心中有正氣,魔鬼遠(yuǎn)離你!

  心中有勇氣,魔鬼也畏懼!

  心中有智慧,魔鬼沒辦法!

  我就是充滿正氣、勇氣、和智慧的漁夫”

  學(xué)生用充滿正氣的語(yǔ)調(diào)齊讀。

  六、想一想,寫一寫

  任選一個(gè)題目,展開想象,續(xù)寫故事。

 。1)《魔鬼被投入大海以后》(2)《假如漁夫在前三個(gè)世紀(jì)里解救了魔鬼》。要求:想象合理,表達(dá)流暢。

  學(xué)生當(dāng)堂完成,小組內(nèi)選出優(yōu)秀的班內(nèi)交流并評(píng)析哪一例更合理。

  附學(xué)生的部分習(xí)作:

 。ǘM學(xué)生楊陽(yáng))漁夫在第二世紀(jì)救出了魔鬼,魔鬼對(duì)漁夫說:“啊,你是我的救命恩人,我可以滿足你三個(gè)愿望,快說吧,別讓所羅門發(fā)現(xiàn)我!睗O夫有些驚訝,說:“所羅門?他早死了!”“你快說出你的愿望吧,別浪費(fèi)我寶貴的時(shí)間!我還要去搶東——哦,不,你就當(dāng)我剛才沒說話!拔业牡谝粋(gè)愿望是??”漁夫慢吞吞地說:“你永遠(yuǎn)從人間消失!薄芭,不——!”魔鬼尖叫著化作一股青煙,消失在茫茫天地中。

  (五組學(xué)生王明陽(yáng))漁夫在第三個(gè)世紀(jì)救了魔鬼,魔鬼讓漁夫許三個(gè)愿望,漁夫想了片刻說:“第一,我讓你棄惡從善,變成一個(gè)善良的人,并且是永遠(yuǎn);第二,我要讓我的家人過上無憂無慮,快快樂樂的日子;第三,給我一艘堅(jiān)固的大船和許多水手,一起去探索大海!蹦Ч砺犃,說:“好!見證奇跡的時(shí)刻到了,變!”只見一道白光閃現(xiàn),漁夫的愿望實(shí)現(xiàn)了,從此以后,人們都過上了不怕魔鬼、幸?鞓返娜兆永!

  作業(yè)設(shè)計(jì)

  1、完成本課助學(xué),預(yù)習(xí)下一課。

  2、把這則故事繪聲繪色的講給家人聽,閱讀《一千零一夜》中的其他故事。

  板書設(shè)計(jì):

  漁夫的故事

  《一千零一夜》

  漁夫--誠(chéng)實(shí)、機(jī)智、勇敢、善良正義

  魔鬼--兇惡、愚蠢、狡猾。邪惡

  教學(xué)反思:

  《漁夫的故事》一課選自古代阿拉伯著名的民間故事集《一千零一夜》,故事中魔鬼的強(qiáng)大和漁夫的弱小形成了強(qiáng)烈的對(duì)比,但是故事卻告訴人們:擁有智慧的人,才是真正強(qiáng)大的、不可戰(zhàn)勝的。作為一篇民間故事學(xué)生學(xué)習(xí)熱情比較高,因此我設(shè)計(jì)的總體教學(xué)思路為:在教師引導(dǎo)下,學(xué)生主動(dòng)學(xué)會(huì)根據(jù)民間故事的一般特點(diǎn)來自己讀悟課文的方法,以達(dá)到“教是為了不需要教”的目的。在教學(xué)本課時(shí),我抓住兩個(gè)主要人物:魔鬼和漁夫,通過分析人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、外貌描寫來揣摩人物的性格特征。采用“分角色朗讀”、“評(píng)價(jià)分析人物”、“續(xù)寫故事”等方法進(jìn)行教學(xué)。

  個(gè)人認(rèn)為本節(jié)課的亮點(diǎn)在于通過“讀、講、品、思、寫”一系列環(huán)節(jié)學(xué)生能自主探究文本,形成自己獨(dú)特的閱讀體驗(yàn)。講故事比賽,分角色表演等形式讓學(xué)生更好的理解課文,學(xué)生表現(xiàn)積極,創(chuàng)意十足,課堂氣氛熱烈。拓展部分學(xué)以致用,學(xué)生把學(xué)到的啟示運(yùn)用到生活中。使語(yǔ)文知識(shí),語(yǔ)文技能與生活實(shí)踐結(jié)合起來。最后的續(xù)寫故事更是精彩紛呈,不僅鍛煉了學(xué)生的寫作能力,更讓學(xué)生插上了想象的翅膀,開拓了思維。一節(jié)課我并沒有費(fèi)多大勁,學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力卻都得到了很好的鍛煉。學(xué)生的精彩表現(xiàn),也贏得了前來聽課學(xué)習(xí)的張范中學(xué)的老師的一致好評(píng)。

  這節(jié)課基本是放手給學(xué)生,真正體現(xiàn)了學(xué)生的主體地位,因此課前的預(yù)習(xí)工作很重要。尤其是表演課本劇,課前學(xué)生的準(zhǔn)備工作做好了,上課才能展示出來。學(xué)生準(zhǔn)備充足了,表現(xiàn)欲望很強(qiáng),所以在分角色朗讀和表演這一環(huán)節(jié),教師要注意把握時(shí)間,控制課堂節(jié)奏,否則就會(huì)造成前松后緊的情況。

  對(duì)于七年級(jí)的學(xué)生而言,良好地學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)很重要。但是在這節(jié)課上我有些忽視了。比如:有些同學(xué)沒有學(xué)會(huì)傾聽,在別的小組同學(xué)發(fā)言的時(shí)候,依然執(zhí)著于本組的任務(wù)而忽視了別組同學(xué)的答案。以后的課堂中要注意學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng),善于傾聽也是一種能力。

  推薦理由:整堂課的設(shè)計(jì)非常有創(chuàng)新性,教師通過“讀、講、品、思、寫”一系列教學(xué)活動(dòng),不但能調(diào)動(dòng)學(xué)生自主、合作地探究文本,形成自己了獨(dú)特的閱讀體驗(yàn),而且很好的'培養(yǎng)了學(xué)生的語(yǔ)文能力和素養(yǎng)。

漁夫的故事續(xù)寫3

  自從前次漁夫把魔鬼投到了海里之后,魔鬼就向漁夫乞求道:“漁夫啊,我方才是跟你惡作劇呢,你怎樣確實(shí)了啊?快點(diǎn)放了我吧,我能夠給你做家丁。”

  "你這個(gè)魔鬼,你這是說謊啊,方才我救了你,你卻對(duì)我以怨報(bào)德,現(xiàn)在你又向我求饒,你就死了這條心吧。"漁夫說完之后就憤慨地走了。

  漁夫回去之后,把這件事告知了他的妻子和兒子,并對(duì)他們千叮囑萬(wàn)吩咐千萬(wàn)不要去撈魔鬼。可是誰(shuí)又知道,漁夫的妻子是個(gè)貪婪的人,所以她趁漁夫在家的時(shí)分到海濱撈魔鬼去了。

  她拿著魚網(wǎng)往海里一撒,就撈到了盛魔鬼的那個(gè)膽瓶,還沒等她揭開封印,魔鬼就說:“漁夫啊,你這次又撈到我了,你和我是多么的有緣啊,快點(diǎn)放了我吧!睗O夫的妻子說:“魔鬼,我不是漁夫,我是他的妻子,我記住你對(duì)他說過:他要是救了你,你就做他的家丁,是嗎?”

  “是的,假如你救了我的話,我就做你們的家丁!

  他聽完魔鬼的話之后,信認(rèn)為真,就把封印揭開了,魔鬼剛出來,就把她給殺死了。

漁夫的故事續(xù)寫4

  后來,漁夫的孫子聽了爺爺講他和魔鬼的故事后想,魔鬼會(huì)不會(huì)又在海里想誰(shuí)救了他就會(huì)給他很多財(cái)寶呢?帶著疑問小孫子拿起漁網(wǎng)每天無休止的打撈。終于有一天他把那個(gè)黃銅膽瓶給撈上來了,他把魔鬼放了出來對(duì)他說:“魔鬼啊,是我救了你,你是不是該報(bào)答我呀?”魔鬼笑著說:“貪婪的家伙,你今天要為你的貪婪付出沉重的代價(jià)!闭f完魔鬼就把小孫子變小放進(jìn)了黃銅膽瓶投到大海里去了。

  黃銅膽瓶?jī)?nèi)彌漫著妖氣,最終讓小孫子也變成了一個(gè)兇惡的魔鬼,并且法力無邊了。而那個(gè)魔鬼最近總是夢(mèng)見所羅門對(duì)他說:“危機(jī)就要來了,我已經(jīng)給了你力量并把你變成正義的了,你要不惜一切代價(jià)來拯救人類。”果然小孫子用他強(qiáng)大的法力弄破了膽瓶,出來之后到處危害人類,無法無天,肆意摧毀。就在這時(shí)另一個(gè)魔鬼出現(xiàn)了,不過他是正義的,兩個(gè)魔鬼經(jīng)過一番殊死搏斗后,正義的魔鬼勝利了。他用自己僅剩的一點(diǎn)體力和法力,讓世界恢復(fù)了生機(jī),人們心中永遠(yuǎn)記著這位正義的魔鬼。

漁夫的故事續(xù)寫5

  一天,一個(gè)世人撿到了那個(gè)瓶子,不聽漁夫的話,就打開了那個(gè)瓶子。

  魔鬼出來了,大叫道:“我要?dú)⒘四悖 薄昂,”世人說道“首先,你得回答我?guī)讉(gè)問題,如果你答不對(duì),你就鉆進(jìn)瓶子,如果你答對(duì)了,我自己跳海自殺!”魔鬼說:“好,來吧!”世人說:“我們中國(guó)有多少個(gè)民族?”魔鬼一聽,蒙圈了,啥呀!我怎么不知道呢!魔鬼想:肯定是騙我,都是人,還分什么民族呀?魔鬼就說:“一個(gè)!”世人說:“你錯(cuò)啦!應(yīng)該是56個(gè)民族!

  世人又說第二個(gè)問題:“盲人能看見嗎?”魔鬼想:世界上還分什么人嗎?誰(shuí)看不見?都能看見,還說盲人。魔鬼就說:“當(dāng)然能啦!”世人又說:“你又錯(cuò)了,盲人是看不見的!”過了一會(huì)兒,魔鬼不同意,就拿起斧子來殺他,一些人來嘲笑他,他趕緊鉆進(jìn)了瓶子里,以后再也不敢出來了!

  從此魔鬼不出來了,是用人類的智慧打敗了他。

漁夫的故事續(xù)寫6

  漁夫告訴了世人,可是,還有一個(gè)人不相信,他叫所玉羅,他曾經(jīng)是所羅門的手下,就在海邊打撈膽瓶,決定和魔鬼較量較量。

  所玉羅覺得魔鬼很厲害,但又覺得魔鬼被所羅門抓起來,才去找魔鬼。所玉羅在海邊喊:“臭魔鬼!出來!”“誰(shuí)呀!”魔鬼想,“還說我臭!不可饒恕!”膽瓶馬上從海上露了出來!癏ello!”“啥?海露?”魔鬼問,“你是說我蔥海上露出來了吧!”“不!”所玉羅說,“我要和你比賽,不可以中途殺我!我輸了,你殺我,你輸了,就馬上鉆瓶自殺!”“好!我還沒輸過呢!”

  “第一題,我們比賽誰(shuí)先數(shù)完自己一共有幾個(gè)腳趾!薄10!”“我……呃,沒有腳趾,0!”“我勝!1:0!薄暗诙},紫嵐是什么?A,狼;B,顏色;C,死人!薄班拧纤{(lán),應(yīng)該是顏色,不,自爛,死人?顏色?死人?”魔鬼說,“顏色!”“No,答案是A!蹦Ч碜ザ鷵先!暗谌},雞狗!薄昂(jiǎn)單!雞蛋狗崽!”“錯(cuò)!雞飛狗跳。3:0!”“。“。 蹦Ч砻婕t耳赤。“第四題,夏洛是什么?A,鯨魚,B,蜘蛛,C劍魚。”“A!不可能是只豬!薄板e(cuò)!B!蹦Ч淼纱笱,4:0!

  魔鬼無臉見人,一只手抓著膽瓶,另一只手抓地跳,“撲通”一聲,跳入水中自殺了,它變成了白沫沫。

  所玉羅哈哈大笑,走回了家。

漁夫的故事續(xù)寫7

  《漁夫的故事》誰(shuí)都聽過,可誰(shuí)會(huì)想到這個(gè)可怕的魔鬼就在我們身邊,而且就在我們學(xué)校。

  今天的歷史課還是和往常一樣,歷史老師在上面滔滔不絕地講著古代阿拉伯文明,我們?cè)谙旅孀鲋P記。

  快下課的時(shí)候,歷史老師拿出了一個(gè)黃銅膽瓶,說:“這是郭宇陽(yáng)在沙特阿拉伯潛水時(shí)從海底撈上來的。我查了資料,這應(yīng)該盛產(chǎn)于三千年前的以色列。我覺得這對(duì)培養(yǎng)學(xué)習(xí)世界歷史的興趣很有幫助,現(xiàn)在從一組開始傳,每人摸一下!

  下課鈴響了,可我們誰(shuí)都沒有離開教室,都圍在郭宇陽(yáng)桌子旁看瓶子,這個(gè)瓶子用錫封著,上面有各種奇形怪狀的符號(hào)文字,據(jù)歷史老師說,可能是古以色列第三任國(guó)王所羅門的印。

  姚遠(yuǎn)問道:“瓶子里是什么呀?”

  毛逸晨說:“是酒之類的液體吧。”但是搖搖瓶子,沒有一點(diǎn)聲音。

  冒失鬼葉晨瑋說:“打開不就知道了!”說著擰開了瓶蓋。

  隔了一會(huì)兒,瓶里冒出一股青煙,飄飄蕩蕩地升到天空中,續(xù)而彌漫在大地上,逐漸凝成一團(tuán),最后變成個(gè)巨大的魔鬼,披頭散發(fā),高高地聳立在我們面前。魔鬼頭像堡壘,手像鐵叉,腿像桅桿,口像山洞,牙齒像白石塊,鼻孔像喇叭,眼睛像燈籠,樣子非常兇惡。

  那一刻,我們突然想到了語(yǔ)文課本上的《漁夫的故事》,正是這個(gè)魔鬼。頓時(shí),有的同學(xué)在尖叫,有的同學(xué)在哭喊,有的同學(xué)瞪大了眼睛……。我們想逃跑,但是魔鬼巨大的陰影籠罩了整個(gè)學(xué)校,沒人敢邁步。

  魔鬼看了看四周,抓起揭瓶蓋的葉晨瑋,葉晨瑋的兩條腿被抓在手中,像片在風(fēng)雨中飄搖的樹葉。正當(dāng)魔鬼要把他塞進(jìn)血盆大口時(shí),葉晨瑋急中生智,說:“我又瘦又小,有什么可吃的,你看那個(gè)陳佳成個(gè)頭大,比我好吃多了!”

  葉晨瑋和陳佳成是冤家,葉晨瑋不說他還說誰(shuí)?

  魔鬼大聲說:“陳佳成在哪里?”

  葉晨瑋指著陳佳成說:“就、就……是那個(gè)!”

  魔鬼另一只手又提起了他。別看陳佳成平時(shí)膽子挺大,這下嚇得腿都發(fā)抖了。

  大家六神無主、呆若木雞。忽然發(fā)現(xiàn)教室里什么時(shí)候多了個(gè)黃老師,四十二雙眼睛齊刷刷地盯著他,黃老師低聲而鎮(zhèn)定地說:“我們可是學(xué)過課文的,一定要冷靜!”

  見魔鬼提著兩個(gè)學(xué)生,黃老師趕忙拿出一盒平時(shí)作為獎(jiǎng)品的巧克力遞給魔鬼說:“這個(gè)東西最好吃!”

  魔鬼一把扯破包裝袋,把巧克力“吧唧吧唧”都吃完了,然后一伸大手說:“再來點(diǎn)!”

  光給吃的可不是個(gè)辦法呀!我們都想到漁夫的辦法,但誰(shuí)都認(rèn)定這個(gè)可怕的魔鬼是不會(huì)第二次上當(dāng)?shù)摹?/p>

  于是黃老師和我們商議了一下,決定讓班長(zhǎng)胡嘉楠和副班長(zhǎng)游宇宸去找會(huì)魔法的朱校長(zhǎng)及其他老師幫忙,剩下的同學(xué)則先用食物穩(wěn)住魔鬼。

  朱校長(zhǎng)來了,他說:“我知道一個(gè)方法,我在一本書上看到,在十分鐘內(nèi)畫出一幅所羅門的肖像,然后念好咒語(yǔ),所羅門就會(huì)來,但從以色列到中國(guó)杭州需要三十分鐘,這必須等待!碑嬓は竦娜蝿(wù)交給了美術(shù)鐘老師。

  “彈這個(gè)曲子,”他又拿出一份樂譜給音樂張老師說:“這可以讓魔鬼減少一部分魔力,使他不能飄在空中而必須走路!”

  英語(yǔ)馮老師說:“前段時(shí)間我去英國(guó)時(shí)買了威利·旺卡的巧克力工廠生產(chǎn)的糖果(注:就是羅爾德·達(dá)爾寫的《查理與巧克力工廠》中說的那家),這種糖可以讓人按比例縮小,一直縮到1.60米的高度!

  科學(xué)余老師說:“我?guī)Я似客跛苍S可以用上。”

  “我跑得快,我去拖住魔鬼!”體育沈老師說。

  我們把能縮小個(gè)頭的糖果也交給了魔鬼,吃了以后,魔鬼像泄了氣的皮球一樣開始變小,不過他自己好像沒發(fā)現(xiàn),他還在關(guān)注著各種美食。

  魔鬼吃了那么多,手一抬,說:“口渴,給我來點(diǎn)喝的!

  余老師拿出一大瓶檸檬水遞給他,魔鬼“咕咚咕咚”地喝完了,他又伸手要,余老師又給他一瓶。不過這次是王水,王水是由硝酸和鹽酸以1:3配制的,有極強(qiáng)的腐蝕性,如果直接接觸皮膚,立馬露出森森白骨。

  魔鬼一口喝完后就尖叫一聲,把瓶子往地上一摔,瓶底的幾滴王水落到地上,“滋滋”腐蝕出了一個(gè)洞,還好沒濺到哪個(gè)同學(xué)。

  魔鬼的臉變得更加猙獰了,隱約露出了骨頭,不過馬上就一點(diǎn)一點(diǎn)恢復(fù)了。

  魔鬼氣得向余老師跑去,沈老師忙跩了他一腳,魔鬼又轉(zhuǎn)頭來追沈老師。突然,張老師的琴聲響起,魔鬼掙扎著想飛離,卻只能慢慢地降落到地上。

  魔鬼追著沈老師在操場(chǎng)上跑來跑去,而數(shù)學(xué)陳老師正在做估計(jì):魔鬼和沈老師大約相差180米,沈老師現(xiàn)在大概每秒6米,魔鬼最快每秒7米,離40分鐘還剩3分鐘,如果所羅門不到,后果不堪設(shè)想!

  在這千鈞一發(fā)的時(shí)候,所羅門出現(xiàn)了,他說:“你這個(gè)魔鬼,過了這么多年還敢興風(fēng)作浪!”

  魔鬼禁不住身子一抖,說:“所羅門啊,別殺我,以后我不敢再違背你的命令了!”說完趕忙變成一股青煙鉆回了瓶中。

  所羅門拿起黃銅膽瓶,說:“這東西留在海里也不安全,讓我把它帶走吧!闭f完,他又變成了畫,畫上的他手里還拿著那個(gè)黃銅膽瓶。

  直到現(xiàn)在,那幅畫還掛在教室墻上呢,不信,你來看!

漁夫的故事續(xù)寫8

  自從上次漁夫把魔鬼投到了海里之后,魔鬼就向漁夫哀求道:漁夫啊,我剛才是跟你開玩笑呢,你怎么當(dāng)真了啊?快點(diǎn)放了我吧,我可以給你做仆人。

  你這個(gè)魔鬼,你這是撒謊啊,剛才我救了你,你卻對(duì)我恩將仇報(bào),現(xiàn)在你又向我求饒,你就死了這條心吧。漁夫說完之后就氣憤地走了。

  漁夫回去之后,把這件事告訴了他的妻子和兒子,并對(duì)他們千叮嚀萬(wàn)囑咐千萬(wàn)不要去撈魔鬼?墒钦l(shuí)又知道,漁夫的妻子是個(gè)貪婪的人,于是她趁漁夫在家的時(shí)候到海邊撈魔鬼去了。

  她拿著魚網(wǎng)往海里一撒,就撈到了盛魔鬼的那個(gè)膽瓶,還沒等她揭開封印,魔鬼就說: 漁夫啊,你這次又撈到我了,你和我是多么的有緣啊,快點(diǎn)放了我吧。漁夫的妻子說:魔鬼,我不是漁夫,我是他的妻子,我記得你對(duì)他說過:他要是救了你,你就做他的仆人,是嗎?

  是的,如果你救了我的話,我就做你們的仆人。

  他聽完魔鬼的話之后,信以為真,就把封印揭開了,魔鬼剛出來,就把她給殺死了。

  續(xù)寫《漁夫的故事》 從此以后,漁夫回到鎮(zhèn)上,他每見到自己的鄉(xiāng)親就告誡說:你們以后去撒網(wǎng)捕魚時(shí),只要撈到一個(gè)黃銅膽瓶,就立刻再放回去,我們不要貪財(cái),因?yàn)槟抢锩孀≈?個(gè)魔鬼,他無惡不作,恩將仇報(bào)!漁夫還把自己經(jīng)歷的事情,告訴了鄉(xiāng)親。很多年過去了,有一位青年,家里很窮,常常夢(mèng)想自己發(fā)財(cái),便獨(dú)自去海邊捕魚,把撈 到的魚都又放了回去,一直到看見黃銅膽瓶才露出笑意。周圍的人見了都勸他,別忘記漁夫的話呀!可他不聽,把魔鬼救了出來,這次青年沒有了逃跑的辦法,魔鬼 說話:哈,你選擇你的死法吧,我兩面就把你殺掉!青年選用了上次漁夫的方法,可魔鬼沒有上當(dāng),一下子把青年給殺死了。鄉(xiāng)親們都十究宛惜地說道,真是 不聽老人言,吃虧在眼前呀!

漁夫的故事續(xù)寫9

  自從漁夫把膽瓶扔到大海里了,并轉(zhuǎn)告了世人,人們只要撈到了膽瓶就要立刻扔回大海里。

  數(shù)十幾個(gè)世紀(jì)過去了,有一個(gè)小男孩釣魚時(shí),釣到了那個(gè)膽瓶,男孩兒不知道這里面是魔鬼,就擰開了瓶蓋子。霎時(shí),一縷青煙冒出來了,漸漸形成了一只巨大的魔鬼。你知道我是誰(shuí)嗎?魔鬼說:“我是魔鬼,你知道我要干什么?殺了你!”小男孩兒不慌不忙,冷靜思考著。突然,一個(gè)好的辦法在他腦袋里浮出來。

  “魔鬼”小男說,咱倆比試比試吧!五道題,如果你回答全對(duì),我就讓你殺掉我。好!魔鬼說。第一題小男孩說:“說一個(gè)汽車標(biāo)志”這—魔鬼在海里住,知道海里面的東西,魔鬼答到:“金魚”,“錯(cuò)”,男孩答道。沒有這種汽車標(biāo)志,第二題,小男孩兒說:“你說羊肉好吃嗎?”不好吃!魔鬼回答道,F(xiàn)在人們最喜歡吃羊肉,2:0我又贏了!男孩兒說。

漁夫的故事續(xù)寫10

  接著只聽見魔鬼惡狠狠得磨牙,叫道:“下輩子我也不會(huì)放過你的,你等著!”漁夫也惡狠狠地回答:“何止下輩子,萬(wàn)萬(wàn)輩子你都出不來喲!”魔鬼沉寂了一會(huì),似乎放棄了最后的掙扎,心平氣和的安慰自己,:“唉,我的命終究如此,我今生做了這么多蠢事,只能等到下輩子償還了。謝謝你!漁夫,你告訴我了人來不一定全是懦弱的!人類的智慧一定能戰(zhàn)勝我們這種無惡不作的人!彪m然漁夫很感到,但仔細(xì)想了想,還是有防備之心。隨后,還是猶豫了一段時(shí)間,終究還是丟了出去。

漁夫的故事續(xù)寫11

  漁夫的妻子知道自己錯(cuò)了以后,非但不改,還更加有欲望。她甚至妄想到把自家的小木房子拆了,換一棟樓呢!漁夫?qū)O夫的妻子的所作所為感到非常痛心。于是,他把老太婆丟棄了。漁夫說:“如果你能改掉以前的那些缺點(diǎn),就到海岸去找我吧!”老太婆被漁夫丟棄后明白了一些東西。

  她開始勤儉節(jié)約,雖然她現(xiàn)在是個(gè)乞丐,每天能用的東西很少,但她知道了只有節(jié)約才能活下來。才能重新回到漁夫的身邊。她在這種環(huán)境的磨煉下變得善良、謙虛、沒有欲望。

  有一天,她遇到了一位乞討的老婆婆,老婆婆在這兒乞討好幾天了,沒有一點(diǎn)兒收獲。漁夫的妻子看見了,把自己今天只討到的2個(gè)硬幣給了老婆婆。老婆婆看見了,對(duì)漁夫的妻子說:“想不到啊,當(dāng)年脾氣暴躁、驕傲、有欲望的女人,現(xiàn)在竟然變成了這么一個(gè)人:善良、謙虛、沒有欲望?烊ツ阏煞蚪(jīng)常打魚的海岸吧!他就在那里等著你!闭f完,老婆婆不見了。漁夫的妻子恍然大悟,趕緊去海邊找她丈夫了。

  漁夫的妻子找到漁夫后,兩個(gè)人緊緊地?fù)肀г谝黄稹拇,他們過上了平凡卻幸福的生活。

漁夫的故事續(xù)寫12

  金魚讓一切變得如常,老頭和老太婆擁有的依舊是破木棚和爛木盆。老太婆的貪心終讓一切可能擁有的幸福變成了泡影。

  炎熱的夏天,海不息地翻滾,如同老太婆按捺不住的欲望。當(dāng)貪婪在一瞬間釋放,就會(huì)在風(fēng)浪中迷失自己。老太婆在海上撒網(wǎng),她發(fā)誓要抓住那條金魚,她不甘心就這樣貧窮一輩子,她要讓金魚答應(yīng)讓自己做海上的女霸王!老頭望著在海上不停撒網(wǎng)的老太婆,不住地?fù)u頭嘆息,但也莫可奈何。

  老太婆在海上不停地劃船,不停地撒網(wǎng),她恨老頭子沒有本事讓金魚聽命于自己,她更恨金魚讓她原本擁有的榮華富貴在頃刻間消失殆盡。所以,她要抓住那條金魚,讓世界匍匐在自己腳下。這個(gè)欲念讓她一刻不曾平靜,但是金魚卻不見蹤影,一次又一次地失望打擊著她,不知不覺中,她劃著小船離岸邊越來越遠(yuǎn),離她的小木棚越來越遠(yuǎn),離她的老頭子越來越遠(yuǎn)......她不知道危險(xiǎn)卻離她越來越近。茫茫的大海上,波浪翻滾,天空烏云密布,似乎預(yù)示著一場(chǎng)暴風(fēng)驟雨的來臨。她似乎意識(shí)到災(zāi)難已經(jīng)降臨,可是已經(jīng)來不及了,一個(gè)巨浪打來,不費(fèi)吹灰之力就吞沒了小木船,她也隨之翻入大海......

  她在海水中絕望地掙扎,仿佛看到死神在對(duì)她冷笑,她覺得自己就像一顆石子在慢慢沉入海底。金光一閃,金魚出現(xiàn)了!老太婆拼盡全力撲向金魚,金魚一個(gè)躲閃避開了她:“你還沒醒悟嗎?貪婪讓你失去了應(yīng)有的幸福,現(xiàn)在又把你拉進(jìn)死亡的深淵!

  往事一幕幕在腦海中回蕩,從木盆到貴婦人,她有多少次機(jī)會(huì)可以與幸福的生活擁抱,可是因?yàn)樽约旱囊淮斡忠淮呜澬,與幸福失之交臂。想到這,她幡然悔悟,想到如今的破木棚,想到老頭子,她流下了悔恨的淚水,如果我們能用自己勤勞的雙手去努力創(chuàng)造屬于自己的幸福生活,即使是粗茶淡飯不也是幸福的嗎?只是為時(shí)已晚,心意可改,時(shí)光卻不可以倒流,金魚看到老太婆墜向大海的深處,輕輕地嘆了口氣:“或許我一開始就不該給她和老頭物質(zhì)上的報(bào)酬,一味地縱容她的欲望,她就不會(huì)越陷越深,最終葬送了自己。我應(yīng)該引導(dǎo)他們?nèi)ふ揖裆系母挥泻蜐M足,告訴他們幸福的生活是要靠自己辛勤的汗水得來的!

  金魚長(zhǎng)嘆一聲,尾巴輕輕一劃,游進(jìn)了深深的大海里。海邊,老頭還在他的破木棚里等著老太婆回家呢。

漁夫的故事續(xù)寫13

  老頭兒來到了大海邊,蔚藍(lán)的大海變得陰沉昏暗起來。金魚游過來問:老爺爺,您要什么呀?老頭兒恭恭敬敬地行禮,答道:我的老太婆想做自由自在的女皇。金魚安慰他說:別難過,現(xiàn)在她已經(jīng)當(dāng)上女皇了。

  老頭兒轉(zhuǎn)身回到老太婆那里,他面前竟是一座大宮殿。他的老太婆真的當(dāng)上戶母皇。大臣侍女站在兩旁。周圍站著手持鋒利的大刀和長(zhǎng)矛的衛(wèi)士。老頭兒趕忙跪下,對(duì)老太婆行禮叩拜,說:您好,女皇陛下,這回您可是天下最有權(quán)有勢(shì)的人了。老太婆看都沒看他一眼說:你這個(gè)老混蛋,快去找金魚說我不愿意做女皇了。要做海上的女霸王,讓金魚來侍候我,不然,我就殺了你。老頭兒頓時(shí)癱在那里,幾個(gè)衛(wèi)士把他拖到海邊。海上濺起了憤怒的波濤。老頭兒哆哆嗦嗦地對(duì)金魚述說老太婆的要求后;金魚一言不發(fā),轉(zhuǎn)身游到深深的大沃海之中。

  老頭兒回去一看,他的眼前仍舊是破泥棚。老太婆身旁還是那只破木盆。

漁夫的故事續(xù)寫14

  魔鬼聽了漁夫的話,繼續(xù)求饒:“好心的漁夫。∧惴帕宋野,雖然我以前做盡了壞事,但是如果你放我出去,我一定會(huì)多行善事,并且永遠(yuǎn)服從你的命令!钡珴O夫的決心毫不動(dòng)搖,狠狠地說道:“讓我放你出去,做夢(mèng)。如果你出去了,那你就會(huì)成為人類的禍根,我也會(huì)成為罪魁禍?zhǔn),到時(shí)候,整個(gè)世界就會(huì)變成一個(gè)由你掌控的魔鬼城,連天地也不會(huì)安寧,你認(rèn)為我有這么傻,把你放出來嗎?”漁夫說完,就鼓足勁兒把瓶子朝大海的遠(yuǎn)處投去。

漁夫的故事續(xù)寫15

  自從魔鬼被漁夫騙進(jìn)膽瓶后,把它扔進(jìn)了大海后,漁夫回到家,忽然腦子模模糊糊地鉆心痛,方才在海濱發(fā)作的事什么也記不起來了,忽然患上了失憶癥。跟著時(shí)刻的消逝,轉(zhuǎn)瞬跨過了1個(gè)世紀(jì),漁夫的孫子也成了當(dāng)?shù)氐囊幻康臐O夫,那個(gè)裝著魔鬼的寶瓶也被波浪隨風(fēng)處處飄揚(yáng),一路飄到了紅海區(qū)域。

  有一天,孫子和漁夫搭船一同來到紅海沿邊,手里拿著一張很大魚網(wǎng),撒向海濱,想撈到一些大魚想讓他的爺爺快樂一下。過了一會(huì),他將撒向的魚網(wǎng)撈起,誰(shuí)知道,怎樣也拽不動(dòng),還認(rèn)為自己撈到一條大魚呢?趕忙喊自己的爺爺來幫助,兩人一齊用力將魚網(wǎng)撈了出來,大魚沒見到一條,反而,撈出了一個(gè)獨(dú)具匠心的瓶子,還有所羅門的封印,很漂亮的。孫子看到自己撈到了寶物,就把瓶子給爺爺看,當(dāng)爺爺看到這個(gè)瓶子時(shí),忽然反映反常,如同覺得自己在哪里見到過這個(gè)瓶子,可是又想不起來,總是拍自己的頭,感覺頭很疼,孫子還認(rèn)為爺爺被海風(fēng)吹的頭痛,就扶下爺爺坐了下來。

  當(dāng)爺爺看到“瓶口上有所羅門的封印”時(shí),一會(huì)兒就想起了當(dāng)年自己與那憎惡又巨大的怪物奮斗的情形,他想要阻止現(xiàn)已晚了,孫子現(xiàn)已將瓶蓋翻開了,忽然,瓶子里冒出一婁青煙飄向天空,這時(shí)藍(lán)藍(lán)的天空,居然被這股青煙染成了烏云一片,在空中形成了一個(gè)巨大的妖魔,他的身體巨大無比,頭發(fā)像一根根粗繩子,牙齒像一塊塊大石頭,眼睛像一顆顆紅燈籠,鼻子也像一個(gè)大喇叭,當(dāng)妖魔逐漸蘇醒過來時(shí),哈哈大笑,大聲喊著:“我在瓶子里從前發(fā)過一個(gè)誓詞,假如要是有人救我出來,我必定把全世界的瑰寶送給他,讓他享用不完的榮華富貴”。

  可是,讓魔鬼萬(wàn)萬(wàn)沒有想到的是:救它出來的人居然是一百多年前的仇敵。

  魔鬼咬牙切齒對(duì)漁夫說:“死老頭兒,一百年前是你把我放出來,又把我騙進(jìn)瓶子里將我扔到了大海,讓我在海底昏睡了整整一百年,現(xiàn)在又是你和孫子把我給救了出來,給了我自在,其時(shí),我發(fā)過毒誓:假如在讓我見到你,你必死無疑,全家人也得跟著當(dāng)我的家丁。看來,這個(gè)希望,讓我很快完成了,老頭,今日便是你的“祭日”,快快送死,哈哈哈哈。

  “蒼天啊!我這糟老頭死缺乏息,不幸我哪孫兒,家里的男男女女,誰(shuí)來照料呀!”漁夫跪地向妖魔求饒:“你把我的老命給取了吧,把我的孫子放回去,哪怕給你當(dāng)家丁也行!睗O夫苦苦乞求著。誰(shuí)知,妖魔不聽老頭說那么多,自己的肚子也餓了一百年,正好,你們倆剛好能填飽我的肚子,說著,便把老漁夫給活吞進(jìn)了肚子里,由于饑餓太久,肚子里沒什么感覺,目光便投向了他的孫子。

  只見他的孫子鎮(zhèn)定鎮(zhèn)定地表情,不慌不忙地告知妖魔:“是我救了你,你不光不給報(bào)答,反而以怨報(bào)德。不如這樣,現(xiàn)在是平和時(shí)代了,咱們倆何不來個(gè)公平競(jìng)爭(zhēng)?假如我輸了,我甘愿做你的晚餐,家里的人當(dāng)你的家丁,一生為你效力!毖氲阶约簾o所不能,沒有什么事能夠難倒它的,很爽快地容許了。

  年青人告知妖魔,咱們就來較量蒙眼睛找東西。年青人將身上的衣料扯了一塊,輕輕地將妖魔的眼睛蒙住,先讓妖魔的鼻子嗅到這種魚香味,將一些魚餌撒在了一張小紙條上,然后塞進(jìn)了那個(gè)寶瓶里,然后它順著這種香味就聞到了瓶口,這種魚餌是很誘人的,假如一會(huì)聞不到這種氣味,它就感覺渾身難過,就刻不容緩地說:“年青人告知我,你讓我猜的東西是什么,年青人告知妖魔,在往前走,你自己就能夠看到了,不過前面的路很狹隘,你得變小一點(diǎn)才行喲,不然,你那巨大身軀怎能過得去?妖魔聽了快樂地說:“多謝提示!彪S即,它那巨大身軀一會(huì)兒變得象蟲子相同瘦弱,逐漸地順著年青人指的道路,鉆進(jìn)了哪個(gè)寶瓶里,這時(shí),年青人,敏捷將瓶蓋擰緊,將所羅門的封印敏捷給封上。

  這時(shí),妖魔才感覺又上當(dāng)了,在里面大聲罵道:“該死的人類,我必定會(huì)回來的,將你們一個(gè)個(gè)吃掉!

  最終,年青人汲取爺爺?shù)慕?jīng)驗(yàn),不能將瓶子在扔進(jìn)大海里,這樣,不知道又會(huì)害多少人。所以,他點(diǎn)了一堆火,將瓶子放在火旁一點(diǎn)點(diǎn)烤,誰(shuí)知道,不一會(huì)兒,瓶子居然呈現(xiàn)了奇觀,魔鬼被燒成了煙灰,居然從瓶子里走出很多被妖魔活吞過的人,自己獨(dú)愛的爺爺也從瓶子里出來,孫子快樂地?fù)肀е鵂敔敚礌敔斒欠袷艿搅藫p害,一個(gè)完好無缺地爺爺和那些無辜的人站在自己眼前,其時(shí)年青人才真實(shí)感觸到了有親人,是多么美好的事。那些人也快樂地將年青人抬了起來,大聲喝彩著。

  從此以后,漁夫一家人將寶瓶視為珍品,成為祖?zhèn)鞯倪z物,由于這個(gè)寶瓶能勸誡下一代的后代:他們的爺爺?shù)臓敔斒且粋(gè)多么勤勞仁慈、機(jī)智勇敢、遇事長(zhǎng)于動(dòng)腦的人,寶瓶不可是物質(zhì)財(cái)富,并且仍是精神財(cái)富!

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