初三同樣需要家長(zhǎng)的指引作文

　　女兒秋季開學(xué)已是一名初三的學(xué)生了，用她自己的話說，才第一天就知道和初一初二的不同了，不管是英語，還是數(shù)學(xué)，或者語文等老師的要求明顯嚴(yán)格了許多，還給同學(xué)們講了許多關(guān)于中招高招的事情，搞得全班同學(xué)都是緊張得很，才開學(xué)就如此。女兒嘆息著，看來好日子要到頭了。

　　這不，上周雙休日，才開學(xué)兩天，老師除了布置要寫的作業(yè)之外，還有語文《出師表》、英語《第一課》的背誦，要求家長(zhǎng)簽名，必須熟背。寫得作業(yè)完成了，女兒耷拉著臉，讓我看語文的《出師表》和英語的《第一課》，我翻了翻，心里掂量著，背熟大概需要的時(shí)間并不少。女兒一看到背得東西就頭疼，何況今天這么大的量，不能讓女兒有畏難情緒。我需要給她指點(diǎn)迷徑。我對(duì)女兒說，內(nèi)容確實(shí)不少，但是這些的確都需要背熟。這樣行不行，不管是語文還是英語，你開始用二十分鐘的時(shí)間進(jìn)行背誦，二十分鐘結(jié)束，馬上停止休息做其他的事情。一個(gè)小時(shí)或者兩個(gè)小時(shí)之后，再看減少為五分鐘，不管記住多少都停止，再休息，然后循環(huán)往復(fù)，中間間隔的時(shí)間可以適當(dāng)加長(zhǎng)，不必要刻意去背。讀多了，你自然就會(huì)背了，不要著急，把心態(tài)放穩(wěn)就行。

　　女兒半信半疑，“真的還是假的？”

　　我想女兒打著保票“一定能行，既然你嫌平常的方法太慢，何不用我的方法一試？”

　　女兒按照我的方法，中間間隔時(shí)間，不刻意去背，重復(fù)了幾次要背的內(nèi)容。到了晚上，女兒又開始重復(fù)自己所要記的內(nèi)容，我說：“給我背背，試試怎么樣？”

　　女兒說，試試吧！結(jié)果老師要求需要記住的內(nèi)容她全記住了。她高興得不得了，連說沒想到自己背得這么快。我和她算算，總共加起來的時(shí)間不過一個(gè)小時(shí)，效率高得很。也沒有出現(xiàn)平常在學(xué)校背書把嗓子都累疼的情況。我對(duì)女兒說，這是抗遺忘的規(guī)律，把整塊的時(shí)間分開進(jìn)行，最后記住的總時(shí)間就會(huì)少，而且記得牢，不容易忘記，不管做什么事情，都需要有一定的方法，找到好的方法，就能起到事半功倍的效果，初三的課程緊，更需要有一定的方法，不能遇到問題只是著急上火，那樣是不行的。女兒使勁點(diǎn)點(diǎn)頭。

　　女兒高興地說今天到學(xué)校，班里有十多個(gè)人給老師背誦了，自己是其中之一，而且很有自信，課文都像刻在腦子里一樣，一氣就給老師背完了�？磥恚瑢W(xué)習(xí)也不難呀！初三也沒有那么可怕！

　　家有小女上初三，家長(zhǎng)指導(dǎo)不可少。事半功倍效率增，輕松學(xué)習(xí)勁頭高。

　　用我們的智慧，用我們的方法引領(lǐng)孩子。

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