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面對(duì)挑戰(zhàn)需要智慧作文
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編整理的面對(duì)挑戰(zhàn)需要智慧作文，希望對(duì)大家有所幫助。
面對(duì)挑戰(zhàn)需要智慧作文1
挑戰(zhàn)讓世界充滿樂(lè)趣，讓生命充滿激情，讓生活絢麗多彩。而面對(duì)挑戰(zhàn)，需要智慧。
一次月考過(guò)后，班主任宣布我們班要與兄弟班進(jìn)行挑戰(zhàn)賽，我們聽了后如同“四更山鬼吹燈嘯，驚倒世間兒女”。因?yàn)榇蠹叶贾离m然兄弟班不是傳統(tǒng)意義上的強(qiáng)班，但是萬(wàn)一對(duì)方置于死地而后生呢，那生猛勁兒還是令人不可小覷的。
接著班主任宣布了具體細(xì)則：下次月考，對(duì)手與我們的成績(jī)差距縮小到十五分以內(nèi)，算他們贏；反之，算我們贏。輸?shù)囊环揭o贏的一方送上一份紅包，以示激勵(lì)。一時(shí)間全班同學(xué)“凄凄惶惶，汗出如漿”。我則尤為驚慌。這次月考我超常發(fā)揮，取得了前所未有的好成績(jī)，正洋洋自得，美滋滋地享受呢。下次月考還能取得如此輝煌的戰(zhàn)果嗎？如果發(fā)揮失常怎么辦……我不敢再想下去，心中打起了退堂鼓，好想立刻向班主任說(shuō)明情況，躲過(guò)這一劫。
然而班主任已經(jīng)宣布了每個(gè)人的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手名單，我驚奇地發(fā)現(xiàn)自己居然有兩個(gè)對(duì)手。旁邊的同學(xué)低聲提示我：“這兩個(gè)人可不簡(jiǎn)單，每一位都曾經(jīng)登臨過(guò)年級(jí)前三十名的位置，你可要小心��！”這更在我心中激起了千層巨浪：若我雙輸，兩個(gè)人，可要準(zhǔn)備兩份紅包啊，回家怎么向家長(zhǎng)交差呢，這“千金散盡”，還能“還復(fù)來(lái)”嗎？
于是我前往班主任的'辦公室，向她“匯報(bào)思想，共商大計(jì)”。誰(shuí)知冀老師聽完我的嘮叨后，哈哈大笑起來(lái)，說(shuō)：“兩軍狹路相逢，勇者勝。這只是一場(chǎng)挑戰(zhàn)賽。只要不斷努力，激勵(lì)自己，勇往直前，一定會(huì)取得成功�！蔽页錆M疑惑地問(wèn)到：“我行嗎？”她耐心地對(duì)我說(shuō)：“挑戰(zhàn)不是硬拼，面對(duì)挑戰(zhàn)需要智慧。比如你需要客觀分析自己各科的實(shí)際情況，制定一份詳細(xì)的學(xué)習(xí)計(jì)劃，找出下一階段應(yīng)該突出的重點(diǎn)，及時(shí)地查漏補(bǔ)缺，這樣你就能取得挑戰(zhàn)的成功�！�
回去后，我仔細(xì)思考，發(fā)現(xiàn)班主任說(shuō)得很有道理。我的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)有待加強(qiáng)，而對(duì)手物理、化學(xué)、歷史稍弱，英語(yǔ)、政治我們旗鼓相當(dāng)。我要智慧地迎接挑戰(zhàn)。于是，接下來(lái)我重點(diǎn)加強(qiáng)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)方面的學(xué)習(xí)，同時(shí)保持物理、化學(xué)、歷史方面的優(yōu)勢(shì)，鞏固英語(yǔ)、政治方面的戰(zhàn)果。于是課堂上多了一雙專注的眼睛，教室外少了一份喧鬧的聲音。“功夫不負(fù)有心人”，果然，在下一次月考后，我沒有成為送上紅包的人，而是贏得了雙份大禮。
面對(duì)挑戰(zhàn)，我們要沉著冷靜；面對(duì)挑戰(zhàn)，我們要泰然處之；面對(duì)挑戰(zhàn)，我們要積極應(yīng)對(duì)。人的潛能是巨大的，我們要激發(fā)自己的潛力，用智慧找出迎接挑戰(zhàn)的辦法。在獲得成功的同時(shí)，也能提升自我，收獲一份自信，保持面對(duì)壓力的良好心態(tài)！
面對(duì)挑戰(zhàn)需要智慧作文2
隨著科技的快速發(fā)展，人們的生活變得豐富多彩，科技為我們帶來(lái)諸多的便利，使世界聯(lián)系變得更加緊密……然而，科技發(fā)展的同時(shí)也出現(xiàn)了諸多的問(wèn)題，如提筆忘字就就是典型的一例，科技的高速發(fā)展，而人類的思維卻未必跟上進(jìn)度，甚至逐漸惰化。
無(wú)疑科技就是一把雙刃劍，在當(dāng)今時(shí)代科技也是一把達(dá)摩克斯利之劍�？萍几锩沟每萍佳杆侔l(fā)展。信息經(jīng)濟(jì)甚至主導(dǎo)著經(jīng)濟(jì)發(fā)展的方向，最典型的仍然是互聯(lián)網(wǎng)科技。技，它使人們的生活聯(lián)系更加的密切，世界變成了一個(gè)地球村。同時(shí)，電子產(chǎn)品的發(fā)展也是一個(gè)表現(xiàn)，幾乎人人一臺(tái)手機(jī)早已不足為奇了。但是這種現(xiàn)象的背后遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有那么簡(jiǎn)單，科技使世界豐富多彩的同時(shí)也使世界更加復(fù)雜了。因此，面對(duì)科技我們需要理智與憂患意識(shí)。
科技的高速發(fā)展之下，我們更應(yīng)該靜下心來(lái)冷思考。很多自然文學(xué)中就提到了科技發(fā)展和社會(huì)的關(guān)系，早在二十世紀(jì)就有人預(yù)見了科技會(huì)帶來(lái)的社會(huì)問(wèn)題，《寂靜的春天》中就提到，高科技之下會(huì)造成人性的泯滅和思維創(chuàng)造的弱化。這樣的預(yù)見，在當(dāng)今時(shí)代果真得到了驗(yàn)證，如"火災(zāi)殘忍拍攝四十秒"事件，視頻拍攝者不顧火災(zāi)現(xiàn)場(chǎng)人的'呼救，而是為了博取網(wǎng)絡(luò)點(diǎn)擊率鎮(zhèn)定地錄下呼救者掙扎的視頻上傳網(wǎng)絡(luò)，這就是人性泯滅的一個(gè)典型表現(xiàn)�？萍嫉母叨劝l(fā)展，網(wǎng)絡(luò)的發(fā)達(dá)，而人心卻沒有得到可以棲息的地方，四處流浪。同樣的預(yù)見，還有梭羅的《瓦爾登湖》：人類會(huì)成為自己工具的工具。誠(chéng)哉斯言，如同當(dāng)今的低頭族一樣，手機(jī)本來(lái)是一種通訊工具，但現(xiàn)在人類顯然是被手機(jī)奴役了，人類已經(jīng)成為自己工具的工具了，科技使我們走的很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)，但我們卻忘記了當(dāng)初為何出發(fā)。
在高速發(fā)展的科技社會(huì)里，我們理應(yīng)要使物質(zhì)生活和精神生活相平衡，提筆忘字的背后顯示的是對(duì)科技的過(guò)度依賴造成的思維弱化�？萍际且话央p刃劍，利用得當(dāng)則會(huì)造福人類，人類就應(yīng)該充分利用好科技的優(yōu)勢(shì)，而不是凡事都依賴科技。恰如《大趨勢(shì)》中"在信息科技發(fā)展中高技術(shù)應(yīng)與高情感平衡"，人類在高科技下仍然要保持思維的創(chuàng)新，如此，人性逐漸地回歸，提筆忘字的現(xiàn)象方可減少。
科技是一把雙刃劍，人類應(yīng)當(dāng)充分利用其優(yōu)勢(shì)造福社會(huì)�？萍际且话堰_(dá)摩克斯利之劍，隨時(shí)警示著我們科技應(yīng)與思維創(chuàng)造和人類情感相平衡。如此，科技方能真正的使人類生活更加美好。
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