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我需要這樣的平臺(tái)小學(xué)生作文
一個(gè)小小的平臺(tái)可以成就大大的夢(mèng)想，本文是有關(guān)我需要這樣的平臺(tái)小學(xué)生作文，快來看看吧!
【1】我需要這樣的平臺(tái)小學(xué)生作文
還記得那一次演講，發(fā)生在小學(xué)一次家長會(huì)上。
那天下午，被老師點(diǎn)名，受老師之命，寫一篇有關(guān)于畢業(yè)感言的文章，決定在晚上的家長會(huì)上演講。沒辦法，我只好答應(yīng)了。下午放學(xué)回到家，忙著寫這篇演講稿，一心想把這篇稿子寫好，很快，我和一個(gè)同學(xué)最先來到了學(xué)校。
一到學(xué)校，我們就各自練習(xí)起來自己的演講，我們都希望不要在關(guān)鍵的時(shí)候掉鏈子行了。漸漸地，家長們都來到了，就這樣，小學(xué)最后一次家長會(huì)在夜幕之中拉開了帷幕。
時(shí)間過得很快，校長和老師都發(fā)完言了，該輪到我們上臺(tái)演講了。雖然大家都很緊張，但是很快，一個(gè)個(gè)都講完了，輪到我演講了。“下面有請(qǐng)下一位同學(xué)為我們演講。”話音剛落，教室里響起一片掌聲，這時(shí)，不容我多想，于是我走到了講臺(tái)上。以為在演講之前已經(jīng)練習(xí)得差不多了，至少不會(huì)發(fā)抖，不過世事難料，結(jié)果還是不知所措。站在門口的老師好像看出了我的緊張，于是走到我身邊告訴我不要緊張，讓我念慢一點(diǎn)，我向老師點(diǎn)點(diǎn)頭，于是開始了演講。
開始一陣自我介紹顯得特別緊張，聲音也變得有些發(fā)抖，介紹完畢，我開始拿出自己的演講稿，原本想自己背著念的，但是，當(dāng)時(shí)出于太緊張，只好拿出演講稿一字不差地照著念起來。我不敢向講臺(tái)下的家長投去自己的目光，只知道一個(gè)勁兒地念著自己的演講稿，念著念著，我發(fā)現(xiàn)自己并沒有開始演講的時(shí)候那么緊張了，而且還很大膽地向著臺(tái)下的家長看去，這時(shí)我感覺自己的狀態(tài)好多了，看得出臺(tái)下的家長聽得很認(rèn)真，為此，我感到了說不出的高興，慢慢地，我覺得自己已經(jīng)進(jìn)入了角色，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不是很在意臺(tái)下家長的反應(yīng)了，只是一心希望可以把自己的演講稿已最好的狀態(tài)表現(xiàn)出來。
就當(dāng)我念到“走過小學(xué)的6年來，我最想感謝的人是……”這一段時(shí)，我忍不住眼眶里注滿了淚水，這時(shí)，我的聲音變得哽咽了，手也有些發(fā)抖了，我很用心地將這一段感謝的話演繹出來，最后的“謝謝”兩個(gè)字，語音剛落下，我哭了，眼淚從臉頰滑落下來，我立馬向大家鞠了一躬，便走下了講臺(tái)，剛走出教室，便聽見臺(tái)下響起了一片掌聲，掌聲持續(xù)了很長的時(shí)間，在教室外，我聽著這一片掌聲，內(nèi)心輕松了許多，在輕松之余，有了一種說不出的高興，這一片掌聲，證明這次演講我很成功。
通過這次演講，老師給了我一個(gè)展示自己的平臺(tái)，我也向老師承認(rèn)——給我一個(gè)平臺(tái)，我會(huì)盡權(quán)力展示自己的風(fēng)采，用真心打動(dòng)大家。
【2】我需要這樣的平臺(tái)小學(xué)生作文
每個(gè)人都需要一個(gè)展示自己的平臺(tái)。平臺(tái)有大有小，大到電視節(jié)目，小到課堂上的一次發(fā)言。
學(xué)校的播音室就是我的平臺(tái)，中午用普通話為大家獻(xiàn)上精彩的內(nèi)容，讓我變得更加大膽，更加自信!同時(shí)也讓我學(xué)會(huì)了別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的缺點(diǎn)，使我變得更優(yōu)秀。平臺(tái)成就夢(mèng)想，它使我和我的夢(mèng)想又近了一步。當(dāng)我用標(biāo)準(zhǔn)響亮的普通話將知識(shí)傳遞給同學(xué)們的時(shí)候，我內(nèi)心的成就感無法用語言來形容。
課堂就是我的平臺(tái)。平臺(tái)能不斷地提升自己，它能找出自己的缺點(diǎn)，讓自己更優(yōu)秀。課堂上站起來說出精彩的答案，加上老師的點(diǎn)評(píng)，還有同學(xué)們的掌聲，我心里就被喜悅?cè)脻M滿的。有時(shí)候回答不夠精彩，可加上老師畫龍點(diǎn)睛的點(diǎn)評(píng)，就變成了一個(gè)很好的答案。自己又學(xué)會(huì)了一種方法，想到自己又進(jìn)步了一大截，心里又不由得為自己高興。
寫作文就是我的平臺(tái)。平臺(tái)能起到讓人加油的力量，它能成為一種前進(jìn)的動(dòng)力，把人推向成功。在紙上寫出一句句優(yōu)美的句子，盡情地抒發(fā)自己的情感是多么快樂!老師給我的作文打了高分，心里甜滋滋的。在全班讀完后響起了熱烈的掌聲，加上老師的表揚(yáng)，使我更喜歡語文，也更喜歡寫作文了。每次語文課時(shí)，就好像有一股力量在激勵(lì)著我努力學(xué)習(xí)。每次看課外書時(shí)，就好像有一股力量在激勵(lì)我把優(yōu)美的句子和詞語全部記住，用到作文里。
這就是平臺(tái)的力量，它能成就夢(mèng)想、提升自己、催人奮進(jìn)!
【3】我需要這樣的平臺(tái)小學(xué)生作文
還記得那一次畢生難忘的演講，發(fā)生在小學(xué)最后一次家長會(huì)上。那天下午，被老師點(diǎn)名，受老師之命，必須寫一篇有關(guān)于畢業(yè)感言的文章，決定在晚上的家長會(huì)上演講。沒辦法，我只好勉強(qiáng)答應(yīng)了。下午放學(xué)回到家，一直忙著寫這篇演講稿，一心想把這篇稿子寫好，很快，我和一個(gè)同學(xué)相約最先來到了學(xué)校。一到學(xué)校，我們就各自練習(xí)起來自己的演講，我們都希望不要在關(guān)鍵的時(shí)候掉鏈子就行了。漸漸地，家長們都陸陸續(xù)續(xù)地來到了，就這樣，小學(xué)最后一次家長會(huì)在夜幕之中拉開了帷幕。
時(shí)間過得很快，校長和老師都發(fā)完言了，該輪到我們上臺(tái)演講了。雖然大家都十分緊張，但是很快，一個(gè)個(gè)都講完了，輪到我演講了。“下面有請(qǐng)下一位同學(xué)為我們演講。”話音剛落，教室里響起一片掌聲，這時(shí)，不容我多想，于是我很快地走到了講臺(tái)上。原以為在演講之前已經(jīng)練習(xí)得差不多了，至少不會(huì)緊張得發(fā)抖，不過世事難料，結(jié)果還是緊張得不知所措。站在門口的老師好像看出了我的緊張，于是走到我身邊告訴我不要緊張，讓我念慢一點(diǎn)，我向老師點(diǎn)點(diǎn)頭，于是開始了演講。
大家好!我的名字叫……”開始一陣自我介紹顯得特別緊張，聲音也變得有些發(fā)抖，介紹完畢，我開始拿出自己的演講稿，原本想自己背著念的，但是，當(dāng)時(shí)出于太緊張，只好拿出演講稿一字不差地照著念起來。開始不敢向講臺(tái)下坐著的家長投去自己的目光，只知道一個(gè)勁兒地念著自己的演講稿，念著念著，我發(fā)現(xiàn)自己并沒有那么緊張了，而且還很大膽地時(shí)不時(shí)向著臺(tái)下的家長看去，這時(shí)我感覺自己的狀態(tài)好多了，看得出臺(tái)下的家長聽得很認(rèn)真，為此，我感到了說不出的高興，慢慢地，覺得自己已經(jīng)進(jìn)入了角色，發(fā)現(xiàn)自己已經(jīng)不是很在意臺(tái)下家長的反應(yīng)了，只是一心希望可以把自己的演講稿已最好的狀態(tài)表現(xiàn)出來。
“ ……就當(dāng)我念到“走過小學(xué)的6年來，我最想感謝的人是……”這一段時(shí)，我忍不住眼眶里注滿了淚水，這時(shí)，我的聲音變得哽咽了，手也有些發(fā)抖了，我很用心地將這一段感謝的話演繹出來，最后的“謝謝”兩個(gè)字，語音剛落下，我真的哭了，眼淚瞬間從臉頰滑落下來，我立馬向大家鞠了一躬，便走下了講臺(tái)，剛走出教室，便聽見臺(tái)下響起了一片悅耳的掌聲，掌聲持續(xù)了很長時(shí)間，在教室外，我很認(rèn)真得聽著這一片為我而響起的掌聲，內(nèi)心輕松了許多，在輕松之余，有了一種說不出的高興與激動(dòng)，這片掌聲，證明這次演講我很成功。
通過這次演講，老師給了我一個(gè)很好的展示自己的平臺(tái)，我也向老師承認(rèn)——給我一個(gè)平臺(tái)，我會(huì)盡全力展示自己的風(fēng)采，用真心打動(dòng)大家。
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