午后的陽(yáng)光作文
每個(gè)周末的下午弟弟都要練琴。
這個(gè)陽(yáng)光很好的下午，小提琴優(yōu)雅的旋律在輕舞飛揚(yáng)。
我想起那個(gè)陽(yáng)光很好的下午，小孩輕巧的手指在黑白相間的鍵盤上跳動(dòng)，于是就會(huì)有好聽(tīng)的音符開(kāi)始蹦蹦跳跳。
弟弟躺到沙發(fā)上去了，他丟開(kāi)他的琴弓，我去撥弄他的琴，很難聽(tīng)的聲音。池說(shuō)，玩吧玩吧，玩壞好了，玩壞我就不用練了。我就想，這話多熟悉啊。
是不是每個(gè)小孩子，在他們被逼迫的時(shí)候，就想破壞，破壞掉成人世界的規(guī)則。那時(shí)候，在那樣美好的藍(lán)天白云下，我想的，卻是早一日長(zhǎng)大，而現(xiàn)在，我長(zhǎng)大了，又懷念那藍(lán)天白云般的美好。
可是，我只是用懷念這個(gè)詞，這里面沒(méi)有任何遺憾和羨慕的成分。我的弟弟，他躺在沙發(fā)上，他發(fā)呆，他不知道違抗大人的意愿是否只能用消極的態(tài)度，只是他想不出現(xiàn)在除了這樣躺著以示抗議還有沒(méi)有什么更安全的.做法，至少如果這個(gè)時(shí)候他媽媽沖進(jìn)來(lái)，他也可以理直氣壯地說(shuō)，我在休息。
所以，外面的陽(yáng)光依舊很好，可是暫時(shí)與他無(wú)緣。他坐起來(lái)，望著那把琴。
一個(gè)小時(shí)之后，弟弟僅用了0，1秒便消失在我的視線里。他跑到陽(yáng)光里去了。在樓下他大呼我的名字，甚至不屑加上“姐姐”這個(gè)后綴。我從這個(gè)高度望見(jiàn)他的小腦袋在陽(yáng)光里像顆黑色的葡萄，而他，用斜45度的視角看窗子里我的臉時(shí)，也許根本沒(méi)感覺(jué)。我嵌在樓房里，他已經(jīng)逃離，或者，是還沒(méi)進(jìn)來(lái)。
弟弟一個(gè)人，不知道在玩什么，我固定的視線范圍也無(wú)法對(duì)他全面跟蹤。我就靠著窗，看離我很近的梧桐樹(shù)的葉子，閃耀的綠色。我覺(jué)得我是快樂(lè)的，因?yàn)槲依斫饬丝鞓?lè)的意義，我的弟弟，他也是快樂(lè)的，因?yàn)樗恢揽鞓?lè)的定義。
明天就要上學(xué)了，他背著書(shū)包坐公車，我戴著帽子騎飛車。他從足球場(chǎng)上帶一身塵土汗水趕擁擠的10路車回家，我哼著歌壓低帽檐穿過(guò)夕陽(yáng)的余暉。然后晚上我們都會(huì)很快睡去，做各自不同的夢(mèng)。
我們的生活空間，在同一個(gè)模式中，變動(dòng)著不同的際遇，但是快樂(lè)，我們所各自感受到的快樂(lè)，卻總是和陽(yáng)光有著一樣的色彩。成人的世界，也會(huì)有陽(yáng)光。
有時(shí)候，一種快樂(lè)壓制著另一種快樂(lè)�？墒强偸怯嗅尫诺臅r(shí)候，所以，才會(huì)有弟弟那一刻的激動(dòng)，那是一種進(jìn)發(fā)的欣喜若狂，也是珍惜著它的得來(lái)不易吧。
長(zhǎng)大后的弟弟，在陽(yáng)光熟悉的午后，也許，也會(huì)開(kāi)始他的懷念，但是，只是懷念吧。