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陽(yáng)光,雨露作文

時(shí)間:2022-06-09 12:08:15 陽(yáng)光 我要投稿

陽(yáng)光,雨露作文(精選19篇)

  在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非常苦惱吧,下面是小編幫大家整理的陽(yáng)光,雨露作文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

陽(yáng)光,雨露作文(精選19篇)

  陽(yáng)光,雨露作文 篇1

  感是陽(yáng)光,恩是雨露,而爾們就像這一顆顆未萌生的種子只有有了陽(yáng)光雨含,咱們才干健康成長(zhǎng)。

  —————題記

  感恩父母

  “ 父母之所愛(ài)亦愛(ài)之,父母之所敬亦敬之”地下誰(shuí)己能實(shí)正干到!“父母吸 應(yīng)勿慢 父母命 言勿勤 父母學(xué) 須敬聽(tīng) 父母責(zé) 須順承”這是兄子規(guī)中的一句話,腹去違往不也是在應(yīng)付嗎?你還曾記父母那向影嗎?曾經(jīng)那么的挺立,現(xiàn)在卻在一每天的曲折。你還曾記父母的文絲嗎?曾經(jīng)那么的漆黑,當(dāng)初卻在在一每天的變紅。你還曾記父母的身材嗎?曾經(jīng)是那么的康健,現(xiàn)在卻被那一聲聲咳嗽與嘆氣聲所包抄。

  感恩感恩父母的養(yǎng)育之恩。

  感恩老師

  “春蠶到逝世絲方絕,蠟炬成灰淚初干!睙o(wú)數(shù)的國(guó)民愛(ài)好用李商現(xiàn)的這句詩(shī)來(lái)夸獎(jiǎng)我們的老師,可是有誰(shuí)曾想過(guò)與深宵燈火做陪的是誰(shuí)?是我們的人民先生呀!當(dāng)你望到那些數(shù)學(xué)野,迷信家的時(shí)候。你曾想過(guò)是誰(shuí)培養(yǎng)沒(méi)祖邦的棟梁?是我們的人民老師呀!

  感恩,感恩老師的教導(dǎo)之恩。

  感恩敵人

  “人之相識(shí),貴在相知,人之相知,貴在知心”而其中的人只有我們的友朋才能夠辦到。當(dāng)你開(kāi)心時(shí),是誰(shuí)在伴你一伏快活?在你自豪時(shí),是誰(shuí)在告誡你不要自卑?當(dāng)你失蹤時(shí),是誰(shuí)在不停地?fù)嵛磕悖繎?yīng)你傷心時(shí),是誰(shuí)在不停地逗你啟口?你曾想功嗎?這是誰(shuí)?皆是我們那一位位如影隨行的賴(lài)朋敵呀!

  感恩,感恩友人的幫助之恩。

  感恩對(duì)手

  “刀不磨不銳利,人不磨不成器”你曾記得嗎?是誰(shuí)?是誰(shuí)在一直地磨擊著我們,讓我們成為大器之才?是我們的對(duì)手,一位位不知疲憊的對(duì)手呀!對(duì)手無(wú)處不在,他們?cè)谖覀兊纳闹械拿總(gè)角降,生活正果替有了對(duì)手才會(huì)變得五彩繽紛,那么,請(qǐng)讓我們啟齒說(shuō)一聲“對(duì)手你佳”

  感恩,感恩對(duì)手的磨練之恩

  古人說(shuō):滴水之恩,須該涌泉相報(bào)。感恩,是我們官族的精良傳統(tǒng),也是一個(gè)正派的人的最少品格。事名上,我們也十分須要感恩,由于,父母對(duì)我們有養(yǎng)育之恩,老師對(duì)我們有教育之恩,冤家對(duì)我們有協(xié)幫之恩,對(duì)手對(duì)我們有磨難之恩……

  感是陽(yáng)光,恩是雨露,教會(huì)感恩,讓我們這些未萌領(lǐng)的種子讓感恩在陽(yáng)光雨露的潤(rùn)澤津潤(rùn)下健康成長(zhǎng)!

  陽(yáng)光,雨露作文 篇2

  六年過(guò)去了,我每每回憶起您——樊老師,-心中總會(huì)有一絲絲產(chǎn)眷戀與感激。

  在離開(kāi)您后的每一個(gè)季節(jié),我的心仿佛有些冷,仿佛枯萎了——您想,一棵幼小的小草,怎能離開(kāi)陽(yáng)光,離開(kāi)雨露呢?

  在這個(gè)細(xì)雨連綿的日子里,清風(fēng)使我再次憶起了我們?cè)谝黄鸬狞c(diǎn)點(diǎn)滴滴……

  我清楚地記得,那是一個(gè)很冷冷的日子。我生病了,在醫(yī)院里待了那么長(zhǎng)的時(shí)間,心里不免有些空落落的。身邊沒(méi)有了您的身影,耳邊沒(méi)有了您的呵護(hù),心里也沒(méi)有了那種只有和您在一起時(shí)才會(huì)有的感覺(jué)。于是,在陰沉沉的天空下,我想起了您——像那燦爛的陽(yáng)光。您不知道,我的心里是那么陰郁……

  到了下午,姐姐領(lǐng)著我去了學(xué)校。

  自從我跨進(jìn)班級(jí)的那一刻起,第一個(gè)映入我眼簾的就是您。您走到我身邊,抱著我,問(wèn)我冷不冷。那時(shí),天空中依然下著雨。您用手撫摸著我那濕漉漉的頭發(fā),我輕輕地眨著眼睛,細(xì)細(xì)地端祥著您,您那時(shí)的神色,已經(jīng)變成了一幅畫(huà),定格在我的成長(zhǎng)中了。我好像沐浴著陽(yáng)光,感到無(wú)比幸福。

  您拉著我的手,來(lái)到座位上,輕輕地拍了一下我的腦袋,似乎是那樣擔(dān)憂地轉(zhuǎn)身走向了講臺(tái)。我坐在那兒,看著窗外灰蒙蒙的天。雨絲變得細(xì)了,變得小。融入了一團(tuán)團(tuán)綠暈。我看著您講課時(shí)的神態(tài),聽(tīng)著您溫柔的話語(yǔ),心里不由得大聲地喊道:“我喜歡您!”

  也就是從那一天起,我依賴(lài)上了您,無(wú)論是在哪里,哪怕是一分一秒見(jiàn)不到您,我的心里就不能平靜,久久不能平靜……。

  老師,您對(duì)我的關(guān)愛(ài),對(duì)我的鼓勵(lì),在我的成長(zhǎng)中起了了那么大的作用。我覺(jué)得,您對(duì)我的感情,我對(duì)您的感情,是不可分割的,就像小草離不開(kāi)陽(yáng)光雨露,小河離不開(kāi)藍(lán)天白云。在離開(kāi)您的日子里,我每次傷心時(shí),每次害怕時(shí),耳邊就總會(huì)響起您常說(shuō)的那一句話:“我相信,你是最棒的!”

  老師,您知道嗎?您的那句話,帶給我多大的自信,帶給我多少次絕境中的希望,帶給我多少次的成功。

  在六年級(jí)下冊(cè)的一次中考中,考試時(shí),我有一道題怎么也琢磨不透,心里亂得像一團(tuán)亂麻,于是,我再一次回憶起您所說(shuō)的那一句話——我想信,你是最棒的……

  您,啟蒙了我,教育了我,在您的懷抱下,我變得懂事,變得成熟——我能在陌生的地方時(shí)常想起您的教導(dǎo),鼓勵(lì),是那么幸福。

  今天,再一次沖刷記憶,我明白了陽(yáng)光是怎樣照耀小草的,雨露是怎樣滋潤(rùn)花朵的!

  陽(yáng)光,雨露作文 篇3

  鮮花感恩雨露;蒼鷹感恩長(zhǎng)空;高山感恩大地;而我要感恩一切……

  —題記

  大地以她博大的胸懷包容萬(wàn)物,自然像一位母親,哺育生靈。萬(wàn)物也不忘哺育之恩,用自己特有的方式回報(bào)恩情。

  感恩,就像小草用它的綠色裝點(diǎn)大地。

  感恩,就像鮮花為大地披上絢麗多彩的外衣。

  感恩,因平凡而偉大;因普通而獨(dú)特……

  清晨,當(dāng)歡快的小鳥(niǎo)把我從睡夢(mèng)中喚醒,我推開(kāi)窗戶(hù),放眼藍(lán)藍(lán)的天,綠綠的草,晶瑩的露珠,清清爽爽的早晨,我感恩上天又賜予我一個(gè)美好的一天。

  當(dāng)夜幕降臨,天空中繁星點(diǎn)點(diǎn),月光展露著溫柔的笑容,四周籠罩著夜的溫馨,我充滿(mǎn)了感恩,感謝大地賦予的寧?kù)o。

  深夜,當(dāng)我熟睡時(shí),媽媽悄悄的走進(jìn)我的房間,輕輕的為我蓋上被子,被子蓋在我身上,一股暖流涌入我的心田,我感恩媽媽那雙溫暖的手。

  烏鴉有反哺之行,羔羊有跪乳之恩。那我們更應(yīng)該感恩——感恩父母、老師、同學(xué)……應(yīng)該感恩所有幫助過(guò)我們的人。

  感恩,從古至今一直存在:樊於期為感恩太子丹而自刎;子路為父母而百里負(fù)米;俞伯牙與鐘子期有知遇之恩;王祥為母臥冰求鯉;艾青為感恩他的養(yǎng)母“大堰河”,而在獄中寫(xiě)詩(shī),歌頌她……

  感恩從古至今代代相傳,我們也要學(xué)會(huì)感恩。

  我曾看過(guò)一個(gè)廣告:一個(gè)可愛(ài)的小男孩,看見(jiàn)媽媽在給外婆洗腳,自己也搖搖晃晃的端著一盆洗腳水,真誠(chéng)的對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽?zhuān)医o您洗腳!”這個(gè)廣告轟動(dòng)一時(shí),每當(dāng)看到這個(gè)廣告,我的心里就像打翻了五味瓶。是啊,我們也許對(duì)一個(gè)陌生人的幫助都會(huì)銘記,而對(duì)于父母,我們做的太少了。感恩父母其實(shí)很簡(jiǎn)單:一個(gè)微笑,一個(gè)擁抱,一聲“您辛苦了”就足夠了。

  感恩就像黑暗里的一盞燈,可以照亮黑暗,溫暖人心;感恩就像清晨的一縷陽(yáng)光,讓人精神煥發(fā);感恩就像一杯香氣四溢的茗茶,細(xì)細(xì)品嘗,讓人回味無(wú)窮。

  感恩,是一個(gè)個(gè)扣人心弦的故事;感恩是一場(chǎng)場(chǎng)激烈的球賽;感恩,是讓平凡人擁有生活的精彩;感恩,能讓失敗者擁有前進(jìn)的動(dòng)力。

  只要擁有一顆感恩的心,生活就會(huì)變得更加美好,只要擁有一顆感恩的心,人生就會(huì)充滿(mǎn)雨露陽(yáng)光!

  陽(yáng)光,雨露作文 篇4

  春天的陽(yáng)光與雨露就像幼兒的母親,時(shí)時(shí)刻刻的讓大地重獲新生;春天的陽(yáng)光與雨露就像母親的乳汁一樣,時(shí)時(shí)刻刻的撫育著我們成長(zhǎng)。是啊,春天的陽(yáng)光與雨露就這樣時(shí)時(shí)刻刻的、默默地、無(wú)私的撫育著我們成長(zhǎng)。

  我清清楚楚的記著在一個(gè)春天的夜晚,我正坐在房間內(nèi)的寫(xiě)字臺(tái)上一絲不茍地寫(xiě)著作業(yè)。此時(shí)此刻,房間內(nèi)明亮的光線透過(guò)窗戶(hù),照到外面綠油油的草地上,我認(rèn)認(rèn)真真的做著老師布置的作業(yè)。剎那間,神不知鬼不覺(jué)的聽(tīng)到了外面下起了淅淅瀝瀝的小雨。于是,我慢慢地推開(kāi)窗戶(hù),聽(tīng)著外面小雨那優(yōu)美的聲音——沙沙沙!沙沙沙!仿佛在彈奏著一首首優(yōu)美的小曲兒。聽(tīng)著歌,看著草地,忽然!我發(fā)現(xiàn)外面的小花,小草在春雨中跳著優(yōu)美的舞蹈呢,多美啊。此時(shí)此刻,我在不知不覺(jué)中慢慢的睡著了。早上我醒過(guò)來(lái)之后,情不自禁的向窗外探了探頭,突然發(fā)現(xiàn),草地上的小花小草與昨晚相比,今天的小草小花長(zhǎng)了不少。是啊,春天的陽(yáng)光與雨露時(shí)時(shí)刻刻的滋潤(rùn)了小草、小花的成長(zhǎng)。而我們的一個(gè)個(gè)老師不正是春天的陽(yáng)光與雨露嗎?

  雨停了,太陽(yáng)冉冉地升了起來(lái)。是啊,春天的陽(yáng)光像一首歌,早早地把大地喚醒。這支歌從南一路唱到北,好溪里的冰聽(tīng)到了一陣陣歌聲就炸裂開(kāi)了,好溪水立刻變得歡快起來(lái),“嘩啦啦,嘩啦啦……”的響著,是那么的歡快、開(kāi)心!此時(shí)此刻,山上的雪也加快了融化的步伐,幾天過(guò)去了,山上那頂“白帽子”也不見(jiàn)了,大山又再次露出了它那威武,雄壯的身軀。我們鄉(xiāng)村上的一切欣然睜開(kāi)了雙眼,小草們也慢慢鉆出了地面,嫩嫩的,綠綠的。柳樹(shù)們抽出了細(xì)長(zhǎng)的柳條,遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去,柳樹(shù)林就像被青青的薄霧籠罩。鳥(niǎo)兒們飛出了鳥(niǎo)窩,在空中田地中追逐打鬧。是啊,春天的陽(yáng)光與雨露給大地帶來(lái)了一片生機(jī)勃勃的景象。而我們的一個(gè)個(gè)老師就是春天的陽(yáng)光與雨露。我們就是在成千上萬(wàn)的老師的教導(dǎo)下開(kāi)開(kāi)心心的成長(zhǎng)、快快樂(lè)樂(lè)的生活。

  無(wú)論春天的雨露是什么產(chǎn)生的,無(wú)論春天的陽(yáng)光是由什么組成的,我們都在陽(yáng)光和雨露中喊著:“我愛(ài)母校,春天的陽(yáng)光與雨露真好好!”

  陽(yáng)光,雨露作文 篇5

  喜歡雨,那是孩提時(shí)候的事。喜歡它的原因,并不是因?yàn)樗拿,而是因(yàn)樗穆暋簳r(shí),聽(tīng)到雨珠落在屋頂?shù)耐咂,“嘀嗒嘀嗒”,奏成兒時(shí)簡(jiǎn)單而動(dòng)聽(tīng)的曲兒。

  我問(wèn)爸爸:“雨從哪兒來(lái)的呀?”

  爸爸摸摸我的小腦瓜,笑著說(shuō):“雨是云的眼淚!

  云的眼淚?那它與我傷心時(shí)流下的眼淚也一樣嗎?那云為什么會(huì)傷心呢?后來(lái),我隨著長(zhǎng)大,在別人的筆下,知道了雨中發(fā)生的種種悲歡離合。但是,我卻漸漸發(fā)現(xiàn),在雨中發(fā)生的事,似乎悲多于歡,離多于合。一對(duì)戀人在雨中的默默漫步,然后依依不舍地告別,帶來(lái)的將是彼此心中綿綿絮絮的思念;一對(duì)母女在雨中互相攙扶,在灰蒙蒙的雨幕中留下她們瘦俏的身影,在女兒踏上離鄉(xiāng)背井的車(chē)途時(shí),她們互相揮手告別,帶來(lái)的是朝朝暮暮的牽掛;一對(duì)朋友共傘而行,互相拾起往日的快樂(lè)回憶,在離別之際,他們希望能珍藏起這些記憶,因?yàn)樗麄冎,等待他們的是無(wú)盡的掂念……

  “但愿人長(zhǎng)久,千里共嬋娟!

  “獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親!

  “海內(nèi)存知己,天涯若比鄰!

  ……

  也許,是因?yàn)橛羞@種種令人感到痛苦的離別,詩(shī)人才會(huì)變得多愁善感,筆尖下的詩(shī)才會(huì)變得如此豐富與感人肺腑,但是在詩(shī)人描寫(xiě)這些情景時(shí),又何嘗不是淚眼模糊?

  現(xiàn)在,我到縣城讀書(shū)了,雖然稱(chēng)不上是離鄉(xiāng)背井,但初次與家人分隔這么久遠(yuǎn)的生活,也足以讓我泛起絲絲思鄉(xiāng)之情。初到縣城讀書(shū)的幾天,正逢下雨,于是此情此景,更勾起我的思念。以后每每看到綿綿細(xì)雨,孤獨(dú)一人時(shí),總會(huì)有莫名的傷感。孩提時(shí)的喜歡,竟成了長(zhǎng)大后的憂傷。

  “陽(yáng)光總在風(fēng)雨后,請(qǐng)相信有彩虹……”于是,我開(kāi)始喜歡陽(yáng)光,希望它能驅(qū)走雨的憂傷。

  清晨,穿過(guò)厚厚云霧的第一束陽(yáng)光,給人們帶來(lái)了黎明的喜悅。晨跑的人們迎著晨露邁著輕盈的步伐,對(duì)新的一天充滿(mǎn)了希望。

  我也曾與同學(xué)晨跑過(guò)。那時(shí),我的心情被一個(gè)月以來(lái)的種種不順壓抑著,露珠隨著颼颼冷風(fēng)撲到我臉上,我竟情不自禁地流下眼淚,幸好那時(shí)天色黯淡,不至于被同伴發(fā)現(xiàn)。一會(huì)兒,陽(yáng)光出來(lái)了,我停住了腳步,感到臉上的淚珠由原來(lái)的冰冷變成了溫暖,感覺(jué)在心中壓抑了很久的憂傷隨晨霧漸漸散去,散去……

  喜歡雨,那是孩提時(shí)的事,它令我在種種的悲歡離合中懂得珍惜與長(zhǎng)大;喜歡陽(yáng)光,是長(zhǎng)大后的事,希望它能令我從悲傷中得到掙脫。陽(yáng)光,雨露,伴我成長(zhǎng)……

  陽(yáng)光,雨露作文 篇6

  人生,有太多的橋梁值得我們?nèi)タ缭;人生,有太多的?yáng)光值得我們?nèi)プ穼;人生,有太多的果子值得我們(nèi)フ。無(wú)論在什么時(shí)候,人生的階梯永遠(yuǎn)也跨不完.走不盡,有太多的困難在向我們招手。蕭瑟的北風(fēng)中,有我們前進(jìn)的身影,無(wú)論在什么時(shí)候,都要記得:每一粒種子都是一個(gè)渴望。

  青澀的小草有它獨(dú)特的姿彩;艷麗的鮮花有他迷人的芳香;而我們身上也有一種說(shuō)不清的魅力。天空是灰色的,那我們就有責(zé)任讓他有一絲亮光;河水是凍結(jié)的,那么他就應(yīng)該等待一場(chǎng)甘露的來(lái)臨。在成長(zhǎng)的路上,避免不了哭泣,可是,一次的失敗就讓人意志消沉,那么這將是一個(gè)腐敗的人;而跌倒了再爬起來(lái)的那個(gè)人,那將會(huì)是一個(gè)成功者。成功者,總是執(zhí)著的迎接他勝利的到來(lái),無(wú)論成功與失敗,挫折與磨難,他們依然堅(jiān)持不懈的努力著,我相信最后的曙光將會(huì)屬于時(shí)刻準(zhǔn)備著的人,因?yàn)樗麄冊(cè)谙虺晒Φ谋税犊拷?/p>

  太陽(yáng)總以最燦爛的微笑對(duì)著我們,他的目光中我隱隱約約感受到了一份渴望與追求,執(zhí)著與夢(mèng)想。藍(lán)藍(lán)的天,青青的草,紅紅的房子,構(gòu)成了一幅美麗的圖畫(huà),而我們?cè)诶锩鏆g暢,同時(shí)享受這老師帶給我們的“陽(yáng)光雨露”。

  這時(shí)候,我萌發(fā)出了一個(gè)信念:我要成長(zhǎng),像一個(gè)星星一樣的耀眼。!

  陽(yáng)光,雨露作文 篇7

  將來(lái),無(wú)論我成為參天大樹(shù),還是低矮的灌木,我都將以生命的翠綠向您祝福,我的老師!

  講臺(tái)上,書(shū)桌旁,寒來(lái)暑往,春夏秋冬,撒下心血點(diǎn)點(diǎn)。辛苦了,我的老師。

  是誰(shuí)--把無(wú)知的我們領(lǐng)進(jìn)寬敞的教室,教給我們豐富的知識(shí)?是您!老師!

  您用辛勤的汗水,哺育了春日剛破土的嫩苗。

  是誰(shuí)--把調(diào)皮的我們教育成能體貼幫助別人的人?是您!老師!

  您的關(guān)懷就好似和煦的春風(fēng),溫暖了我們的心靈。

  老師,您辛苦了!時(shí)空的流轉(zhuǎn),是把我與您之間的距離,越拉越長(zhǎng)。但思念的心,卻永遠(yuǎn)不會(huì)改變。

  如春風(fēng)拂過(guò),百花齊放;如艷陽(yáng)普照,碩果累累。對(duì)于每一個(gè)人來(lái)說(shuō),在我們從頑皮稚童到青澀少年再到風(fēng)華青年的生命歷程中,老師,都是最值得我們尊重和感恩的人。

  “小時(shí)候,我以為你和美麗,領(lǐng)著一群小鳥(niǎo)飛來(lái)飛去;小時(shí)候我以為你很神氣,說(shuō)上一句話也驚天動(dòng)地。長(zhǎng)大后,我才知道那支粉筆,染上您的黑發(fā),貢獻(xiàn)的是自己!

  老師,我最敬愛(ài)的老師,祝您永遠(yuǎn)健康快樂(lè)!

  陽(yáng)光,雨露作文 篇8

  離開(kāi)母親的日子,是最為漫長(zhǎng)的,但生活還是一如既往的美好,因?yàn)槲液芮宄,母親和我一樣,一樣想念對(duì)方,思念并被思念著,這份暖意一直是我午夜夢(mèng)回時(shí)分如陽(yáng)光般的救贖。而我們,哪怕相隔千山萬(wàn)水,也能憑借著思念帶著陽(yáng)光和祝福越過(guò)空間給彼此一個(gè)擁抱。我和母親,我們一直都是這樣心意相通的,我們一直都是彼此的陽(yáng)光雨露。

  記得在某次月考后的周末,我背著帆布書(shū)包,手里緊緊攥住一張如重千斤的成績(jī)單,一個(gè)人走在昏暗的天色下,走在三三兩兩的人群中。我在想啊,如果一個(gè)人熬夜學(xué)習(xí),不睡午覺(jué)學(xué)習(xí),課后學(xué)習(xí),甚至餐間也在學(xué)習(xí),從不舍得浪費(fèi)一分一秒時(shí)間,這樣的拼命之后,換得一個(gè)連本科模擬線都沒(méi)過(guò)的成績(jī),這結(jié)果叫她如何能甘心?我不甘心!想起母親滿(mǎn)是期盼的眸光,想起她那被時(shí)光帶走的青蔥,想起她把我送進(jìn)校門(mén)那一刻喜極而泣的淚水,我身心都被愧疚感充斥著。終究是我不夠努力,才沒(méi)有優(yōu)秀的成績(jī)。意識(shí)到這點(diǎn),我突然好想逃離,暫時(shí)逃離悶熱的校園,逃回家去。

  就這樣,我走上了歸途。平日里,我是極少回家的,因?yàn)閬?lái)回的路費(fèi)足以抵我兩天的生活費(fèi),我舍不得。

  到家的那一刻,我突然心生畏懼了。母親見(jiàn)到我突然回來(lái)會(huì)怎樣?是喜悅還是惱怒,是意外還是正中期待?我一邊想一邊走進(jìn)家門(mén),看到祖母正在淘米做完飯,那一身瘦骨依舊硬朗。我走向祖母身旁,一如小時(shí)候放學(xué)回家時(shí),對(duì)她說(shuō),我回來(lái)了,而且一定要大點(diǎn)聲,不然耳背的祖母定然聽(tīng)不到。這時(shí)坐在客廳里看報(bào)的祖父,轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)對(duì)我說(shuō),阿云回來(lái)啦!那驚喜的模樣讓我一驚,我與家人是有多久沒(méi)見(jiàn)面了啊!這么一想,我便迫不及待想要見(jiàn)到母親了。祖母說(shuō),母親在菜園里摘菜。話音未落,我已飛奔向村尾魚(yú)塘邊的菜園。

  我到菜園時(shí),母親還彎著腰摘菜心。那個(gè)諾大的菜園在母親勤勞的雙手的耕耘下,比之藝術(shù)家的花園有過(guò)之而無(wú)不及。母親的手在夜幕將臨的暗光下不停地移動(dòng),仿佛在一片綠意里彈奏鋼琴。我不忍開(kāi)口打破這祥和的畫(huà)面。最終還是母親發(fā)現(xiàn)了我的到來(lái),阿云回來(lái)啦!是的,母親,我回來(lái)了。話到嘴邊,淚已滑落。母親被我嚇得趕忙問(wèn)我怎么了。我說(shuō),沒(méi)事的,只是太想您了。母親說(shuō),真是個(gè)長(zhǎng)不大的傻孩子。我笑了,母親,在你的懷里我怎舍得流淚度過(guò),在你的寵愛(ài)下我怎舍得長(zhǎng)大?

  回到家中已是夜間。祖父還在樂(lè)呵樂(lè)呵的,說(shuō)今天我孫女阿云回來(lái)了呢,話音都傳到鄰居家去了,還把三嬸和她幾個(gè)兒女招來(lái)。三嬸指著我對(duì)她的兒女說(shuō),你們看,你們堂姐回來(lái)了呢,她是未來(lái)的大學(xué)生,將來(lái)啊有出息!你們都得學(xué)學(xué)!堂弟堂妹齊刷刷地看向我,純凈的眸光里滿(mǎn)是艷羨,羞得我說(shuō)不出一句話。而祖母拉著我的手不停地問(wèn)我在學(xué)校吃得如何、睡得如何、和同學(xué)相處如何,一時(shí)間我竟無(wú)從回答,只好對(duì)祖母說(shuō)我一切都好。就這樣,我在親人們的問(wèn)話下靜靜地度過(guò)了晚餐時(shí)間。

  待到入睡時(shí),我硬是賴(lài)在了母親的床,依舊任性地在母親的寵愛(ài)和寬容下肆意而為。我與母親靜靜地躺在床上,窗外是蟲(chóng)鳴狗吠夾雜在風(fēng)雨里的鄉(xiāng)村之音。過(guò)了一會(huì),母親還是忍不住開(kāi)口問(wèn)我,在菜園里怎么突然哭了。我說(shuō)太想您了,所以一見(jiàn)面就忍不住流淚。母親沉默了一會(huì),說(shuō),你長(zhǎng)大了,有些心事你不愿意說(shuō)也就罷了,只是你別委屈了自己。母親的話和我的'淚一起落入了黑夜的漩渦。我努力隱忍著哭音,母親還是發(fā)現(xiàn)了。她慌了,忙抱緊我,說(shuō)別哭別哭。短短一句話足以擊潰我的心墻,我泣不成聲。成績(jī)的不理想,在校的寂寞,對(duì)家人的久思而不得見(jiàn),對(duì)于親人對(duì)我的期待的辜負(fù)而負(fù)上的愧疚感,所有的情感一一化淚。母親安慰著我,我靜靜地聽(tīng)著,她的聲音似天籟,使我漸漸平靜;她的呼吸似春風(fēng),使我舊憶化雨;她的溫柔似驕陽(yáng),一點(diǎn)一點(diǎn)化解我所有的難過(guò)。母親抹掉我臉上的淚說(shuō)沒(méi)事的一切都會(huì)好起來(lái)的一切都順其自然吧,粗糙的手和溫暖的安慰,又招引一段淚。母親說(shuō)沒(méi)什么可哭,我是最好的孩子,說(shuō)女孩子要堅(jiān)強(qiáng),說(shuō)對(duì)不起我是你委屈了我,說(shuō)不要給自己太大的壓力,天塌地陷大眾的事,說(shuō)別哭了孩子,明天還要早起…母親說(shuō)了多少,說(shuō)了多久,已計(jì)不清,我一直都在靜靜聽(tīng)著,越聽(tīng)淚流得越兇。母親,原來(lái),我的所有心事你都了然于心,原來(lái),在你面前我還是一如既往地把所有情感都表露出來(lái)。母親,您的幾番叮嚀囑咐,幾句溫言細(xì)語(yǔ),于我而言似陽(yáng)春解愁。任憑屋外驚鴻掠野或是風(fēng)雨卷沙,屋里有柔情似水長(zhǎng)流,最美的月華也敵不過(guò)它!

  俗世俗事紛紛擾擾如流年酒撒,亂了人中畫(huà),醉了畫(huà)中人。難眠的夜,氤氳里閃爍著的何止是眼前的情事?那時(shí),熄滅了的炊煙,未曾怠慢過(guò)的時(shí)間,和忙碌的昨天,所有事情都似無(wú)言的歌曲,情意纏綿如箋又如眸光瀲滟。所有的感動(dòng)我的人和事,依舊溫暖著我,融化在流年指尖,悄然淡成記憶的昏黃的幕色,我的喜怒哀樂(lè)一一在其中演繹。

  母親,您總幫我驅(qū)散黑暗,為我?guī)?lái)光明,給我以勇氣和力量去拼搏奮斗,你還是并且永遠(yuǎn)是我的陽(yáng)光雨露!

  高二:黃美云

  點(diǎn)評(píng):數(shù)千的文字,不僅僅單純是文字,更重要的是濃濃的母愛(ài),母親在小作者的生活中,一直扮演著重要的角色。小作者在描述故事的時(shí)候,充分運(yùn)用了細(xì)節(jié)描述的優(yōu)勢(shì),為我們道盡了自己與母親之間的故事。文正整體來(lái)說(shuō),無(wú)論是語(yǔ)言文字,還是文風(fēng),都是值得稱(chēng)贊的!

  文章不足之處在于,文章的結(jié)尾處,兩段文字其實(shí)可以合并,用一段話表述出來(lái)即可,這樣可能效果更好!

  母親,是生命中的陪伴,愿你珍惜這樣的陪伴,并能好好陪伴你的母親!

  陽(yáng)光,雨露作文 篇9

  這個(gè)故事發(fā)生在我讀幼兒園的時(shí)候。

  在一個(gè)寒冷的冬天,我因?yàn)橐粫r(shí)的貪玩,把衣服脫下后,忘記穿回去了。結(jié)果晚上回家感覺(jué)頭暈暈的,人開(kāi)始發(fā)熱。當(dāng)時(shí)爸爸媽媽不在家,等到奶奶打電話給媽媽的時(shí)候,我已經(jīng)非常難受了。

  爸爸媽媽接到電話,就急匆匆地趕回家了,他們顧不上吃飯,連忙把我送進(jìn)了醫(yī)院。一路上,我全身發(fā)抖,爸爸緊緊地抱著我,媽媽顧不上自己,把外套脫下來(lái)給我披上。

  終于來(lái)到了醫(yī)院,爸爸抱著我去醫(yī)生那里,媽媽去排隊(duì)掛號(hào)。我微微地睜開(kāi)眼睛,看著他們?cè)诤涞亩爝是跑得滿(mǎn)頭大汗,心里就責(zé)備起自己來(lái),都是自己調(diào)皮才害得爸爸媽媽這么辛苦,我的眼淚情不自禁地流下來(lái)了。爸爸似乎看出了我的心情,連忙安慰我說(shuō):“寶貝,別哭,沒(méi)事的。”

  鹽水一直掛到晚上十一點(diǎn)多,我也慢慢地好了許多,醫(yī)生說(shuō):“你們可以回家了!庇谑俏覀?nèi)齻(gè)人走進(jìn)了寒冷的黑夜。一路上,爸爸媽媽調(diào)換著抱我。到家已經(jīng)一二點(diǎn)了,爸爸媽媽把我安頓好之后,才記起晚飯還沒(méi)吃。

  哦,爸爸媽媽?zhuān)銈兊膼?ài)就是陽(yáng)光,溫暖著我,照耀著我;你們的愛(ài),就是雨露,滋潤(rùn)著我,成長(zhǎng)著我。你們對(duì)我的愛(ài),我永遠(yuǎn)都不會(huì)忘記!

  陽(yáng)光,雨露作文 篇10

  一顆小樹(shù),要想長(zhǎng)成參天大樹(shù)離不開(kāi)陽(yáng)光和雨露。我就像小樹(shù),在成長(zhǎng)的過(guò)程中,也享受著陽(yáng)光和雨露,有來(lái)自父母的,也有來(lái)自老師的。

  老師的愛(ài)就像一縷陽(yáng)光,能夠激起學(xué)生潛在的夢(mèng)想。我們的班主任朱老師從四年級(jí)開(kāi)始教我們的語(yǔ)文課。那時(shí)我的作文水平還很差,并且害怕上作文課。朱老師就引導(dǎo)我們多閱讀、多觀察、多參與各種有益的活動(dòng),然后以日記、作文的形式把我們的感受寫(xiě)下來(lái),并及時(shí)的給我們修改指正。在老師的精心指導(dǎo)下,我變得愛(ài)寫(xiě)作文了,并且作文水平也提高了。最近,老師要求我們寫(xiě)一首兒童詩(shī),我寫(xiě)的是《夢(mèng)想》,朱老師幫我修改后鼓勵(lì)我向校報(bào)投稿,那一刻我心中直犯嘀咕:我的作文也能發(fā)表嗎?看著朱老師鼓勵(lì)的目光,我終于鼓起了勇氣向校報(bào)投稿。當(dāng)看到我的作文變成鉛字的那一刻,我激動(dòng)得熱淚盈眶。是朱老師的鼓勵(lì)讓我的“夢(mèng)想”變成了現(xiàn)實(shí),是朱老師的愛(ài),像和煦的陽(yáng)光照耀著我成長(zhǎng)的道路。感恩老師!

  朱老師剛教我們班的語(yǔ)文課時(shí)就發(fā)現(xiàn)我的字不工整,寫(xiě)得潦草。于是就找我面談:“付海龍,你是一個(gè)各方面都很好的學(xué)生,我相信你也能把字寫(xiě)好!甭(tīng)完老師的話,我下決心一定把字練好。于是每次做作業(yè)時(shí)我都把字寫(xiě)的工工整整,但過(guò)一段時(shí)間就又舊病復(fù)發(fā)。這時(shí)老師就會(huì)在作業(yè)本上批上,“要堅(jiān)持住啊!”鼓勵(lì)我堅(jiān)持把字寫(xiě)好。但看到我的字寫(xiě)得好時(shí),就會(huì)給我批上“特認(rèn)真!加油!”的字眼兒。并以短信的方式將我的這一進(jìn)步報(bào)告給我的父母。我聽(tīng)后倍受感動(dòng)。心想:我一定堅(jiān)持把字兒寫(xiě)好,否則對(duì)不起朱老師!老師的愛(ài)如綿綿春雨,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲。正是這無(wú)言的愛(ài)帶給了我進(jìn)步,給了我知識(shí)。我感恩老師!

  老師的愛(ài)如陽(yáng)光雨露。這陽(yáng)光讓我更加燦爛;這雨露讓我更加茁壯成長(zhǎng)。感恩老師!

  陽(yáng)光,雨露作文 篇11

  暑假天氣炎熱,不宜外出,該做點(diǎn)什么呢?和孩子一塊加油充電倒是不錯(cuò)的選擇。還是做個(gè)計(jì)劃吧,一來(lái)避免了漫無(wú)目的想干什么就看什么,二來(lái)對(duì)教育孩子具有說(shuō)服力和指導(dǎo)意義。于是依照孩子定下了簡(jiǎn)約計(jì)劃:

  早晨5時(shí)半起床做飯

  6時(shí)——7時(shí)半,早飯收拾完畢。

  7時(shí)半—8時(shí)10分,和燦燦一塊兒比賽背誦課文。既了解了孩子學(xué)習(xí)內(nèi)容,又對(duì)孩子形成一種鼓勵(lì),更重要的是享受了親子共讀的那種濃濃愜意,共同享受了書(shū)香四溢的美好。

  8時(shí)半—到9時(shí)10分,燦燦寫(xiě)數(shù)學(xué)暑假作業(yè)4頁(yè)(或檢測(cè)卷一張),口算兩頁(yè)。我讀自己的教育教學(xué)書(shū)。不僅制造了書(shū)香氛圍,讓孩子知道學(xué)習(xí)需要安靜的思考。更重要的讓孩子明白,學(xué)習(xí)是自己應(yīng)當(dāng)承擔(dān)的責(zé)任。

  9時(shí)10分—9時(shí)半,孩子休息,我來(lái)給她檢查作業(yè),并指導(dǎo)改錯(cuò)。這期間只要我這面一呼喊(大約常在后10分鐘)孩子會(huì)立刻關(guān)掉電視,跑過(guò)來(lái)!澳膬哄e(cuò)啦?”邊說(shuō)邊認(rèn)真地改起來(lái)。讓孩子明白必須有錯(cuò)就改,這是自己的任務(wù)沒(méi)完成好,要立刻改正。

  9時(shí)半—10時(shí),燦燦做語(yǔ)文暑假作業(yè)4頁(yè)(或檢測(cè)卷一張),練字一張。我照舊讀自己的書(shū),并作筆記。留心觀察孩子會(huì)時(shí)不時(shí)的看看我。常聽(tīng)家長(zhǎng)說(shuō),孩子坐不住,一會(huì)喝水,一會(huì)兒吃東西,一會(huì)兒又去上廁所……總之外面只要一有風(fēng)吹草動(dòng),他就坐不住。但是經(jīng)過(guò)這樣的安排,我發(fā)現(xiàn)小燦燦每次都能提起前完成任務(wù),剩余的時(shí)間總偷偷讀自己的課外書(shū),該休息了還不肯離開(kāi)。是孩子天生“愛(ài)”學(xué)習(xí),非也。是學(xué)習(xí)的氛圍在感召她。享受親自共讀的陽(yáng)光雨露真好。

  10時(shí)—10時(shí)半孩子照舊休息,我檢查作業(yè),最后5分鐘孩子改錯(cuò)。

  10時(shí)半——11時(shí)孩子做現(xiàn)代文閱讀2篇。這次我和孩子一塊閱讀,共享美文,享受兒童文學(xué)帶來(lái)的詩(shī)情畫(huà)意和美輪美的童話世界。在這里讓我最不好講的就是“讀了這篇文章你有什么啟發(fā)和教育?”怕是像大女兒考卷“閱讀理解”中的問(wèn)題,理解有偏頗,抓不住要求的精髓,而讓孩子誤入歧途。所以在這里,總想和孩子一塊兒認(rèn)真讀。另外,孩子也特別愿意讓我和她一塊兒學(xué)習(xí),問(wèn)其原因是,因?yàn)檫@樣,她問(wèn)我時(shí),我不必再讀課文就知道是什么?這只是其中一個(gè)原因,還是為欣賞美文帶來(lái)的意境,能正確教孩子閱讀。

  11時(shí)準(zhǔn)備做飯,12時(shí)開(kāi)飯,然后刷洗餐具。午休,簡(jiǎn)單打掃家庭衛(wèi)生。

  下午3時(shí)-3時(shí)半陪燦燦寫(xiě)一篇寫(xiě)話,寫(xiě)出自己的一些真實(shí)感受。然后我和孩子一塊兒略加修改并打在她的博客中。一是激勵(lì),二是指導(dǎo)(大多數(shù)情況下,只要孩子寫(xiě)的不是不找邊際,不做太大改動(dòng)。)其余時(shí)間自由支配,或各自讀書(shū)或畫(huà)畫(huà)。寫(xiě)作業(yè)和去書(shū)店讀書(shū)交替進(jìn)行。陪孩子一塊安靜的坐在書(shū)屋里讀書(shū),真是一種難得的安靜與悠閑。真如陶淵明先生《飲酒》中所說(shuō):“心遠(yuǎn)地自偏!

  晚飯后,不再管燦燦,檢查大女兒課程預(yù)習(xí)和暑假作業(yè)完成情況。一是熟悉孩子教材,但主要是督促作用,往往有些題目,我還不及孩子會(huì)的多。

  回頭想想一天的經(jīng)歷,真的收獲頗多。我自己學(xué)習(xí)了,也指導(dǎo)了孩子學(xué)習(xí),關(guān)鍵是給孩子營(yíng)造了學(xué)習(xí)的氛圍,享受了親子學(xué)習(xí)帶來(lái)的陽(yáng)光雨露。

  陽(yáng)光,雨露作文 篇12

  我愛(ài)我的家鄉(xiāng),我也愛(ài)那條離近的沙灘。我經(jīng)常和一群小朋友在那片潔白潔白的沙灘玩耍,赤著腳在那沙灘上走來(lái)走去。沙灘是那么潔凈,你么柔軟。這里日出非常漂亮,所以6點(diǎn)已是人山人海了!

  夏天,人們?cè)谶@玩,有穿著五顏六色的游衣游泳,跑來(lái)跑去,有的在玩水上排球,有的在沙灘上曬太陽(yáng)……半晚的時(shí)候,已是靜悄悄了,在我的腦海里它永遠(yuǎn)都是充滿(mǎn)了歡快的笑聲。

  冬天,雖然河水冰涼涼的,風(fēng)涼颼颼的,但是,早上還是充滿(mǎn)了充滿(mǎn)了歡快的笑聲,因?yàn)榇蠹叶荚诔烤殹?/p>

  秋天,更熱鬧了,孩子們放著風(fēng)箏跑來(lái)跑去。那些風(fēng)箏各種各樣,有的象像青蛙,有的像老鷹……

  春天,沙灘很寂寞。

  我愛(ài)這充滿(mǎn)笑聲的沙灘!

  陽(yáng)光,雨露作文 篇13

  陽(yáng)光,能普照大地、萬(wàn)物和生靈。而陽(yáng)光語(yǔ)錄,則照亮了我的心底,一直溫暖著我的心……

  單元測(cè)試過(guò)后,我垂頭喪氣地拿著畫(huà)滿(mǎn)紅叉叉的試卷,拖著沉重的腳步走在回家的路上。天空灰暗無(wú)比,樹(shù)上的小鳥(niǎo)嘰嘰喳喳地吵鬧著,仿佛在嘲笑我;路邊的花低垂著頭,好像看不起我。我踢著小石頭,無(wú)精打采地走著。忽然聽(tīng)見(jiàn)身后有人在呼喊著我的名字,我緩慢地轉(zhuǎn)過(guò)身一看,原來(lái)是好朋友何熹氣喘吁吁地向我跑來(lái)。見(jiàn)我哭喪著臉,他用手拍了拍我的肩膀,微笑著對(duì)我說(shuō):“別難過(guò),沒(méi)事!”

  我微微抬起頭,看到好朋友真誠(chéng)而善意的笑臉,心里漸漸明朗起來(lái)。何熹握著我的手說(shuō):“我們一起努力,加油!”一路上,他不停地鼓勵(lì)著我。我十分感動(dòng),由衷地對(duì)他表示感謝。何熹笑了笑說(shuō):“這沒(méi)什么,別客氣,誰(shuí)讓我們是好朋友。好朋友就應(yīng)該互相關(guān)心、互相安慰!”聽(tīng)著他的話,我的心里仿佛升起了一輪太陽(yáng),那傷心的烏云一下子飄得無(wú)影無(wú)蹤。

  陽(yáng)光語(yǔ)錄,它不僅是陽(yáng)光,照亮了我前進(jìn)的方向;它還是一陣春風(fēng),溫暖了我的心靈;它更是一道彩虹,架起了友誼的橋梁!

  陽(yáng)光,雨露作文 篇14

  冬天是個(gè)陰晴不定的季節(jié),可別信那天氣預(yù)報(bào)說(shuō)明天會(huì)下雨,說(shuō)不定今天刮著風(fēng),下著大雨,明天便會(huì)陽(yáng)光明媚。

  ——題記

  “呼,呼”聽(tīng),窗外的風(fēng)又在發(fā)出沙沙的響聲。

  打開(kāi)窗,風(fēng)把雨水吹到我的臉上,剛打開(kāi)的窗,又急忙的關(guān)上去了,作業(yè)寫(xiě)著寫(xiě)著,終于寫(xiě)完了,我再次打開(kāi)了那扇玻璃窗,看到樓下那棵矮小的松樹(shù),在偌大的風(fēng)中受盡折磨,輸干一輩子完了,感覺(jué)下一秒就要被吹斷。

  這座臨海的城市,空氣比較濕潤(rùn),降雨量也算多,臺(tái)風(fēng)常常會(huì)光臨到周邊,影響到這兒。

  大風(fēng)在我們這看來(lái)已經(jīng)是件尋常事了,誰(shuí)也不會(huì)為“明天刮大風(fēng),”或是“臺(tái)風(fēng)已經(jīng)到達(dá)某地,將會(huì)影響到南寧!边@樣的新聞而感到驚奇,路上的大樹(shù)也不會(huì)為此感到害怕。

  不管什么時(shí)候,你可要感謝這座城市的樹(shù)了。夏天,他們?yōu)槲覀冋谔?yáng),冬天。他們?yōu)槲覀儞躏L(fēng),平時(shí)他們制造良好的空氣,給這里的人們。當(dāng)然刮風(fēng)下雨的時(shí)候,走在這的大街小道上,無(wú)需擔(dān)心風(fēng)會(huì)把你吹起。

  國(guó)慶節(jié)那會(huì)兒雖說(shuō)有七天的假期,但我卻很少出門(mén),不是因?yàn)槿硕,而是七天都在下大雨。這座城市,總會(huì)感覺(jué)下雨天比晴天還要多得多,這里沒(méi)了雨也不是南方了。

  冬天的雨好,夏天的雨差不多,都是來(lái)得快去得快,雨下得大,風(fēng)刮猛。打開(kāi)窗,風(fēng)就會(huì)呼呼地跑起來(lái),要是夏天可真爽,可現(xiàn)在偏偏是冬天,冷得讓人直哆嗦。

  “清明時(shí)節(jié)雨紛紛”,這句詩(shī)便是形容,春季的南方,那時(shí)的魚(yú)可真好用,天的語(yǔ)速,中風(fēng)不同,春天的雨一下就是一兩個(gè)月,細(xì)小的雨是那么柔和,就算你走在路上不撐傘,你也沒(méi)啥感覺(jué),像晴天那樣。清明拜山時(shí),這些被稱(chēng)為“毛毛雨”的家伙,便會(huì)滴落到樹(shù)葉和青草上,使樹(shù)葉青春穿上一層透明的斗笠。

  這種小雨就算下幾個(gè)月也不會(huì)在路上留下水坑,但冬天的雨就不一樣,才下一會(huì)兒路上便都是積水。夏天,又何嘗不是這樣。我最喜歡的是事就是在雨停后,踩踩進(jìn)水的邊邊,一踩便有美麗的波紋出現(xiàn),可好玩了呢!

  別以為夏天的雨那么簡(jiǎn)單那么無(wú)趣,它可不是冬天。冬天和夏天的雨區(qū)別就是夏天會(huì)有太陽(yáng)雨,而冬天卻沒(méi)有。太陽(yáng)雨就是出著太陽(yáng)下著雨,雨下得較大,但不過(guò)幾分鐘雨就停了,雨停后會(huì)留下積水,但和冬天不一樣,夏天雨后會(huì)出現(xiàn)太陽(yáng),有時(shí)還會(huì)出現(xiàn)七種顏色的彩虹,可美了!彩虹不是天上才有的,地上也有彩虹,陽(yáng)光照到水面上,透明的光便會(huì)分為七種顏色,這就是地面上的彩虹。

  雨天的太陽(yáng)有了彩虹,變得更美,猶如錦上添花,沒(méi)有花的太陽(yáng)和不是那么溫暖,夏天的太陽(yáng)可毒了,讓人想找個(gè)陰涼的地方坐下乘涼。走在路上,路邊的樹(shù)便是我們的遮陽(yáng)傘。

  這幾天,毛毛雨終于停了下來(lái),陽(yáng)光也出來(lái)了,通風(fēng),還是一陣接著一陣地吹過(guò)來(lái),打開(kāi)窗簾,陽(yáng)光照進(jìn)來(lái),讓屋子變得溫暖些。太陽(yáng)照到那棵松樹(shù)上,如今,它已經(jīng)和它的影子一樣高了。

  陽(yáng)光,雨露作文 篇15

  世界上有很多種愛(ài),但是有一種愛(ài)是無(wú)私的,那就是父母對(duì)孩子的愛(ài),愛(ài)可以幫助孩子健康的成長(zhǎng),但溺愛(ài)阻止了他們的成長(zhǎng)。

  這里就有一張溺愛(ài)的漫畫(huà),漫畫(huà)上描繪了這樣一個(gè)故事。在一個(gè)烈日炎炎的夏天,火辣辣的太陽(yáng)烤紅了大地,樹(shù)媽媽心里想:這樣下去,我的孩子會(huì)被太陽(yáng)烤得受不了,于是,樹(shù)媽媽她茂盛的樹(shù)冠遮住了太陽(yáng)。到了晚上,下起了狂風(fēng)暴雨,樹(shù)爸爸心想:孩子的身體太虛弱了,凍著了怎么辦,緊接著樹(shù)爸爸側(cè)過(guò)身體擋住了暴風(fēng)雨。就這樣日復(fù)一日、年復(fù)一年,夫妻倆總是保護(hù)著自己的孩子,自己的孩子仍舊是一顆小樹(shù)苗。

  每當(dāng)想起這則漫畫(huà),我就會(huì)禁不住想起自己平時(shí)也被溺愛(ài)包圍著。

  上學(xué)了,“孩子,書(shū)包太沉了,讓媽媽來(lái)背”。在媽媽的吩咐下,我只好把書(shū)包給了她,接著又匆匆地開(kāi)著電動(dòng)車(chē)把我送到學(xué)校里。下午放學(xué)也一樣,還帶了一些點(diǎn)心,生怕我中午在學(xué)校里沒(méi)吃飽。

  每當(dāng)輪到我值日時(shí),媽媽就會(huì)拿起掃把,打掃起教室來(lái),怕我們掃不干凈一樣,又怕我們太辛苦了。

  我心想:不見(jiàn)風(fēng)雨,怎能見(jiàn)彩虹。

  陽(yáng)光,雨露作文 篇16

  就像那翠綠的小樹(shù)苗,他的健壯離不開(kāi)陽(yáng)光的照耀;就像那新生的小草,它的成長(zhǎng),離不開(kāi)雨露的滋潤(rùn)。我是樹(shù)苗,是小草,書(shū)是雨露、是陽(yáng)光。我的茁壯成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)對(duì)我的陶冶;我的茁壯成長(zhǎng)離不開(kāi)書(shū)給我的啟迪……

  就如同莎士比亞所說(shuō):“生活里沒(méi)有書(shū)籍,就好像沒(méi)有陽(yáng)光,智慧里沒(méi)有書(shū)籍,就好像鳥(niǎo)兒沒(méi)有翅膀!睍(shū)是什么,它是全人類(lèi)的營(yíng)養(yǎng)品,是伴侶,是導(dǎo)師。書(shū)給了我許多幫助,讀《三國(guó)演義》,我知道了曹操本來(lái)是想做治世之能臣的,但是年年的戰(zhàn)亂,無(wú)數(shù)的紛爭(zhēng),讓他成了亂世之奸雄;讀《臥薪嘗膽》,我終于明白了“苦心人,天不負(fù),臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳”的含意;讀《破釜沉舟》,我終于明白了蒲松齡老先生為何會(huì)提筆寫(xiě)下“有志者,事竟成,破釜沉舟,百二秦關(guān)終屬楚”這句千古流傳的佳句……書(shū),她豐富了我的知識(shí),陶冶了我的情操,還給了我許多啟迪。記得以前我是一個(gè)很容易向困難低頭的人。有一次,我作文比賽中失利了。后來(lái)的那段時(shí)間里,我一直認(rèn)為自己沒(méi)有寫(xiě)作天賦,所以很長(zhǎng)時(shí)間不在去寫(xiě)作。有一天,我在書(shū)上看到童第周的故事,我就想:路不可能總是平坦的,童第周原來(lái)不是也經(jīng)?疾缓脝幔康撬麤](méi)有向困難低頭,而是笨鳥(niǎo)先飛,后來(lái)終于取得了好成績(jī)。我呢?我難道就能輕易言棄嗎?不,我應(yīng)該發(fā)奮圖強(qiáng),更加刻苦才行呀!于是,我經(jīng)?磿(shū),經(jīng)常練筆,寫(xiě)作水平終于有了提高。是呀,因?yàn)橛辛藭?shū),所以我的心中又重新燃起希望之火,是書(shū)給了我啟迪呀!書(shū)還教會(huì)了我應(yīng)該走向生活,廣交朋友;教會(huì)我應(yīng)該勇敢而自信地向前走……

  書(shū)是什么?是雨露、陽(yáng)光……我是什么,是陽(yáng)光照耀下的的樹(shù)苗,是雨露滋潤(rùn)下的草!我愛(ài)書(shū),我與書(shū)一起成長(zhǎng)!

  陽(yáng)光,雨露作文 篇17

  我在下,在陽(yáng)光下有著晶瑩剔透的雨露,滴落在我的頭發(fā)上,揮撒灑陽(yáng)光下的那片角落,帶帶給我絲絲涼意,使我有一股清新自然的感覺(jué),不斷想起一些詩(shī)人筆下的綿綿風(fēng)情。

  我生活在陽(yáng)光下,用溫柔的眼神教育著我,父親用慈祥的手撫摸我的額頭,我的生活如小溪一般歡樂(lè)的流淌,隨著光陰的流逝。慢慢成長(zhǎng)。

  我生活在陽(yáng)光下,陽(yáng)光照耀在問(wèn)心地中,上,把一生中吸取的“精華”傳授給我們,我們隨著漫步,短短40分鐘,們又為自己的大腦中增添了一部分知識(shí),消除一些小小的問(wèn)號(hào),下課鈴聲響了,我們還是一群沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子,在操場(chǎng)上盡情揮灑自己的歡笑,蕩漾美妙的歌聲。

  我生活在陽(yáng)光下,我是一個(gè)天真歡樂(lè)的孩子,我可以讓雨露為我洗頭,所以我生活的很,無(wú)憂無(wú)慮。只有母親的關(guān)愛(ài),父親的呵護(hù),老師的培養(yǎng),還有同學(xué)們的幫助,生活是多么美妙呀!我生活在這片中,感到自豪,感到高興,祖國(guó)有如此美妙的“仙境”,伴隨著我,教育著我,使我慢慢長(zhǎng)大。我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的每一天,長(zhǎng)大后,為祖國(guó)增添更美妙的東西。

  我生活在陽(yáng)光雨露中,揮灑希望的未來(lái)。

  陽(yáng)光,雨露作文 篇18

  我生活在陽(yáng)光下,在陽(yáng)光下有著晶瑩剔透的雨露,滴落在我的頭發(fā)上,揮撒灑陽(yáng)光下的那片角落,帶帶給我絲絲涼意,使我有一股清新自然的感覺(jué),不斷想起一些詩(shī)人筆下的綿綿風(fēng)情。

  我生活在陽(yáng)光下,母親用溫柔的眼神教育著我,父親用慈祥的手撫摸我的額頭,我的生活如小溪一般歡樂(lè)的流淌,隨著光陰的流逝。慢慢成長(zhǎng)。

  我生活在陽(yáng)光下,陽(yáng)光照耀在問(wèn)心地校園中,課堂上,老師把一生中吸取的“精華”傳授給我們,我們隨著時(shí)間漫步,短短40分鐘,同學(xué)們又為自己的大腦中增添了一部分知識(shí),消除一些小小的問(wèn)號(hào),下課鈴聲響了,我們還是一群沒(méi)有長(zhǎng)大的孩子,在操場(chǎng)上盡情揮灑自己的歡笑,蕩漾美妙的歌聲。

  我生活在陽(yáng)光下,我是一個(gè)天真歡樂(lè)的孩子,我可以讓雨露為我洗頭,所以我生活的很快樂(lè),無(wú)憂無(wú)慮。只有母親的關(guān)愛(ài),父親的呵護(hù),老師的培養(yǎng),還有同學(xué)們的幫助,生活是多么美妙呀!我生活在這片陽(yáng)光雨露中,感到自豪,感到高興,祖國(guó)有如此美妙的“仙境”,伴隨著我,教育著我,使我慢慢長(zhǎng)大。我應(yīng)該珍惜現(xiàn)在的每一天,長(zhǎng)大后,為祖國(guó)增添更美妙的東西。

  我生活在陽(yáng)光雨露中,揮灑希望的未來(lái)。

  陽(yáng)光,雨露作文 篇19

  如果我是一棵小樹(shù),媽媽的愛(ài)就像溫暖的陽(yáng)光,暖暖的,柔柔的,照得人特別舒服。

  一天放學(xué),媽媽騎著電瓶車(chē)來(lái)接我放學(xué)。剛出校門(mén)就見(jiàn)媽媽笑瞇瞇地站在校門(mén)口等著,我見(jiàn)了趕緊跑到媽媽的身邊。那天的天氣就像娃娃的臉說(shuō)變就變,上午太陽(yáng)還樂(lè)呵呵地在天空上,可到了下午風(fēng)姑娘來(lái)湊熱鬧開(kāi)始四處游蕩,我冷得雞皮疙瘩都起來(lái)了。媽媽見(jiàn)我穿著短袖,連忙把自己的外套脫下來(lái)趕緊披在我身上,邊披邊說(shuō):“趕快穿上,不然要感冒的!甭(tīng)著媽媽的話,看著媽媽的舉動(dòng),感受著媽媽的關(guān)心,我冷冷的身體瞬間就暖了……

  如果我是一棵小樹(shù),爸爸的愛(ài)就像涼涼的雨,雖然涼涼的,但是也滋潤(rùn)我的心田。

  爸爸對(duì)我非常嚴(yán)格,他對(duì)我做的每一件事要求都很高。就比如說(shuō)寫(xiě)字吧。小時(shí)候,每個(gè)休息天爸爸都會(huì)讓我寫(xiě)一張毛筆字,每當(dāng)我竭盡全力寫(xiě)完一張的時(shí)候,爸爸卻總說(shuō)質(zhì)量不是很好。雖然爸爸說(shuō)我寫(xiě)的不是很好,但還是說(shuō)我有進(jìn)步。經(jīng)過(guò)幼兒園時(shí)的練習(xí),到了小學(xué)的寫(xiě)字階段,我的字就已經(jīng)寫(xiě)得比較好了。我心想:小時(shí)候的努力終于在上學(xué)的時(shí)候得到了回報(bào),還是要謝謝爸爸多年來(lái)的督促!

  我就是爸爸媽媽載下的小樹(shù),怎么少得了陽(yáng)光雨露?

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