【推薦】陽(yáng)光作文匯總5篇
在學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家最不陌生的就是作文了吧，作文是由文字組成，經(jīng)過(guò)人的思想考慮，通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。你寫作文時(shí)總是無(wú)從下筆？以下是小編精心整理的陽(yáng)光作文5篇，歡迎大家分享。
陽(yáng)光作文 篇1
20xx年5月17日，我在這個(gè)世界上誕生了。
那時(shí)的你，美麗、年輕，看著襁褓中弱不禁風(fēng)的我，露出甜美的笑容。爸爸在一旁欣慰地看著，時(shí)不時(shí)地哄哄幼小的我。那時(shí)的我，終結(jié)了你的青春。
兩歲。你總是笑著，抱著我，輕輕地?fù)u晃著，哼著幾首童年時(shí)的歌謠。你的額頭，總會(huì)因?yàn)檎疹櫸叶鞒黾?xì)汗。
六歲。你帶我上幼兒園。我卻一次又一次地利用兒童的幼稚與活力使你一次次心軟地帶我回家，自行車上的回憶我永遠(yuǎn)不會(huì)忘記。
十歲。我開(kāi)始上學(xué)，你也漸漸地忘記。額頭上的，再也不是細(xì)汗，而是如浪般的紋。我會(huì)心疼你，勸你早點(diǎn)休息，你卻笑著拒絕。
十三歲，也就是現(xiàn)在。你愈來(lái)愈忙，白色的發(fā)絲時(shí)不時(shí)從黑發(fā)中冒出來(lái)。但是你依舊殷紅的唇，黑色的瞳，一同往時(shí)的秀發(fā)，使我回憶起往事。
那個(gè)你，便是媽媽。你為我付出的一切，我永記在心。我愿守護(hù)你一生，為你送來(lái)陽(yáng)光與溫暖。
我將把陽(yáng)光與幸福送給你，親愛(ài)的媽媽。
陽(yáng)光作文 篇2
窗，打開(kāi)就有太陽(yáng)。
陽(yáng)光照進(jìn)窗戶，編織著無(wú)形的網(wǎng)。
那透過(guò)窗欞的一縷陽(yáng)光，讓窗眸中充盈著亂色的異樣。
渴望，一種心情的釋放。
黒影就像葉片層層堆積，沉淀了，另一種形狀。
觸目可尋。穿梭的游絮，浸入真空的回憶。剎那如針的一顫，刺破漂弋的氣泡。哪怕是飛擺的絲，都在窗前游過(guò)去。
觸手可及。光影間游走的風(fēng)塵不忍拂拭。窗框琉璃般通透的碎片沉淀著默然的腳印。
不是一味渲染的理由，陽(yáng)光照進(jìn)窗戶，把一切看進(jìn)眼里。
窗縫除了陽(yáng)光，只會(huì)接納黑白的秘密�？諝膺�剩下什么顏色？無(wú)色，無(wú)味�？瞻椎牡窨蹋B陽(yáng)光都通通地反射。
這窗也不知道，為何陽(yáng)光沒(méi)有固定居住的地方？展開(kāi)它的意向，與窗扉形成的夾角究竟是多少？
請(qǐng)教絹帛的綿軟，照進(jìn)窗戶的陽(yáng)光，漫游的伏筆為誰(shuí)埋下？亦會(huì)成為積壓窗戶臉龐的尋覓著的憂傷。
趁著時(shí)間的悄然，挪移的旋轉(zhuǎn)。幾方小小的太陽(yáng)圍攏了窗。
所有窗前半空的旅塵，再也無(wú)法游回原點(diǎn)。
陽(yáng)光照進(jìn)窗戶，念想著做個(gè)死結(jié)，繃皺著收尾。
窗，關(guān)上不見(jiàn)太陽(yáng)。
陽(yáng)光照進(jìn)窗戶，等待著明日窗開(kāi)。
那最后逃逸的一縷陽(yáng)光，讓窗扉里殘留了美麗的吟唱。
陽(yáng)光作文 篇3
經(jīng)過(guò)一年的作文改革實(shí)踐，我受益匪淺，感觸頗深。一直以來(lái)，作文教學(xué)都是語(yǔ)文老師最頭疼的事情，一來(lái)批改作文工作繁重，二來(lái)作文教學(xué)效果甚微。用什么方法既能提高學(xué)生的作文水平，又能減輕老師的工作量呢?恐怕只有“學(xué)生互批互評(píng)，教師統(tǒng)籌指導(dǎo)”這一條作文改革之路了。
在實(shí)踐過(guò)程中，閱讀，摘抄，互批，指導(dǎo)，這四個(gè)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣，相輔相成。通過(guò)閱讀課外書，學(xué)生的知識(shí)儲(chǔ)備會(huì)不斷增加，而把自己在閱讀中遇到的美文美句摘抄在本子上，又是一個(gè)知識(shí)強(qiáng)化的過(guò)程。其間，學(xué)生的閱讀水平和語(yǔ)文知識(shí)的積累都在潛移默化之中進(jìn)行著�；ヅ�，是學(xué)生把知識(shí)運(yùn)用的過(guò)程。不管是字詞句，還是選材、構(gòu)思、布局，都在學(xué)生的批改之列�？梢�(jiàn)，作文批改中的范圍之大。在學(xué)生互批后，被選出來(lái)的優(yōu)秀作文在全班展示，師生共評(píng)這篇作文的優(yōu)秀之處及不足點(diǎn)。作文收交上來(lái)之后，教師在批閱的過(guò)程中，及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生在寫作文時(shí)出現(xiàn)的問(wèn)題，以便在下次作文前能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有目的的指導(dǎo)，對(duì)癥下藥，查漏補(bǔ)缺。
記得在進(jìn)行“并列式”作文訓(xùn)練時(shí)，我強(qiáng)調(diào)了一點(diǎn)：主體部分段與段之間是并列關(guān)系。結(jié)果我在審閱時(shí)就發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題，楊瀾同學(xué)的.作文《假如我是……》選材豐富，語(yǔ)句優(yōu)美，段與段之間確實(shí)是并列關(guān)系。初讀文章覺(jué)得也沒(méi)什么毛病，但是細(xì)心的同學(xué)卻發(fā)現(xiàn)這篇作文通篇都是并列段，而且在篇幅上每一段都是三行。這就出現(xiàn)了一個(gè)大問(wèn)題，這篇作文沒(méi)有開(kāi)頭和結(jié)尾。開(kāi)頭沒(méi)有引出下文或點(diǎn)題的語(yǔ)句和字眼，結(jié)尾也沒(méi)有收束全文或點(diǎn)明中心，而是還在舉“假如我是ⅹⅹ”的例子。發(fā)現(xiàn)這個(gè)問(wèn)題后在下一次的作文課上，我就強(qiáng)調(diào)了“并列式”作文中的開(kāi)頭和結(jié)尾。此后的“并列式”作文訓(xùn)練中再?zèng)]有出現(xiàn)類似的問(wèn)題。
七年級(jí)的學(xué)生思想活躍，正處于接受新知識(shí)的最佳時(shí)期。通過(guò)這一年的實(shí)踐，確實(shí)卓有成效。調(diào)研考試中全校只有我們班的學(xué)生運(yùn)用了創(chuàng)新式的作文模式，但明顯沒(méi)有達(dá)到成熟的程度，只是形式的創(chuàng)新。在剛剛結(jié)束的期末考試中，全鄉(xiāng)創(chuàng)新作文有九篇，而我們班就有八篇，其中包括“日記體”、“鏡頭式”、“小標(biāo)題式”、“并列式”四種作文模式。與調(diào)研考試相比，學(xué)生的作文明顯成熟的多，能夠熟練掌握所用的創(chuàng)新模式。特別是題目的標(biāo)新立異，什么《校園俱樂(lè)部》《班級(jí)調(diào)色盒》等等，更是讓人贊嘆不已。
當(dāng)然，七年級(jí)學(xué)生畢竟受到知識(shí)面﹑理解能力等多方面的影響，所寫出的作文在內(nèi)涵上﹑語(yǔ)言修養(yǎng)﹑選材等方面還具有許多不足之處。但是，這種“學(xué)生互批互評(píng)，教師統(tǒng)籌指導(dǎo)”的作文教學(xué)方法的優(yōu)點(diǎn)已經(jīng)能夠無(wú)人可比了。大教育家孔子說(shuō)：“擇其善者而從之，其不善者而改之�！痹诋�(dāng)前的作文教學(xué)背景下，這種師生互批互評(píng)的方法正是上面這句話的真實(shí)體現(xiàn)。
有人說(shuō)，作文課是一潭死水，要想改變很難；有人說(shuō)，作文教學(xué)是一間鐵鑄的小屋，要想打開(kāi)不易。而我要說(shuō)，“學(xué)生互批互評(píng)，教師統(tǒng)籌指導(dǎo)”的教學(xué)方法就是激起這潭死水的石頭，就是打開(kāi)這個(gè)小屋的鑰匙。相信只要我們堅(jiān)持下來(lái)，作文教學(xué)定會(huì)迎來(lái)一米陽(yáng)光，照亮每一位語(yǔ)文老師的心田。
陽(yáng)光作文 篇4
太陽(yáng)升起，代表著美好的一天開(kāi)始，而陽(yáng)光，就如同一個(gè)快樂(lè)的小精靈，自信、開(kāi)朗、積極、向上，都是它的代名詞。
當(dāng)陽(yáng)光鋪撒在大地，照耀著萬(wàn)物時(shí)，我沐浴著陽(yáng)光，心里莫名其妙地涌出了一件事：
那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的日子，我和爸爸媽媽一起去爬山。我們好不容易才走到了山頂，個(gè)個(gè)都?xì)獯跤酰氲叫∩痰昀镔I幾瓶水解渴，媽媽卻驚呼出了聲：“呀！我的錢包呢？錢包！”“什么？錢包找不著了？”我大吃一驚，連忙在附近尋找了起來(lái)。我們一家人在山上找了半天，也沒(méi)看見(jiàn)錢包的影兒�！皽�(zhǔn)是被小偷偷走了，這年頭，小偷可真不少哩！”媽媽垂頭喪氣地說(shuō)著，突然，一個(gè)錢包出現(xiàn)在我的眼前�！靶」媚�，咳咳，這個(gè)錢包是你們的嗎？咳，咳咳咳”我轉(zhuǎn)頭一看，一位衣衫襤褸的老人一手拄著拐杖，一手拿著一個(gè)錢包，還時(shí)不時(shí)的咳嗽幾聲。我伸出手把錢包收下，仔細(xì)一看�！罢娴氖抢蠇尩腻X包！”我大喊起來(lái)。媽媽也急忙跑過(guò)來(lái)，奪過(guò)我手上的錢包，仔細(xì)確認(rèn)以后，發(fā)現(xiàn)錢一分都沒(méi)少，，正當(dāng)我們一家人要想那位老爺爺?shù)乐x時(shí)，老爺爺卻消失了。頓時(shí)，我感覺(jué)到一股暖流傳遍了我的全身，就好像沐浴在溫暖的陽(yáng)光下。我不禁陷入了沉思：看那位老爺爺?shù)闹b，應(yīng)該不是富有的人吧？盡管錢包里的錢不多，但應(yīng)該可以給那位老爺爺買件新衣，吃頓好的吧？那他又為什么要把錢包還回來(lái)？難道他不差錢？我疑惑不解起來(lái)。
后來(lái)，我知道了，那個(gè)老人就像一米陽(yáng)光，默默的幫助別人，而自己卻不求回報(bào)。
其實(shí)，在我們的生活中，就算只是做一點(diǎn)點(diǎn)的小事，也可以帶給別人沐浴在陽(yáng)光下的感動(dòng)與幸福：清潔員清理街面，給街面帶來(lái)了一米陽(yáng)光，我撿起一點(diǎn)紙屑，給紙屑帶來(lái)了一米陽(yáng)光。
有人覺(jué)得陽(yáng)光遙不可及，其實(shí)，陽(yáng)光就在我們身邊！
陽(yáng)光作文 篇5
又是一年春回大地，回首我的成長(zhǎng)之路，母愛(ài)像陽(yáng)光一樣溫暖我的心靈。
小時(shí)候我很頑皮。清晨，我追著小雞滿院子地跑，媽媽看著那雞飛狗跳的情景啼笑皆非。我家不遠(yuǎn)處有一片菜園，菜園里一年四季郁郁蔥蔥，瓜果飄香。我常常纏著媽媽到菜園子里去。媽媽牽著我胖乎乎的小手，媽媽在前，我在后。我趁媽媽不注意，隨手去摘下還頂著小黃花的黃瓜，順手就往口里塞，媽媽嗔怒地伸手奪過(guò)黃瓜，“這能吃嗎？”隨即撥開(kāi)葉子，給我摘了一個(gè)細(xì)長(zhǎng)的綠油油的嫩黃瓜，用紙巾擦干凈，“給，小饞貓！”我津津有味的吃起來(lái)，媽媽聽(tīng)著“咔嚓咔嚓”脆響，笑容在臉上蕩漾。沐浴著陽(yáng)光，媽媽將我抱在懷里，她白皙的臉貼在我的小臉上，我感到好幸福。
我漸漸長(zhǎng)大，上學(xué)了，住校了。雙休日回家，晚上，媽媽讓我和她睡，我很不爽。在學(xué)�？偸撬缓�，好不容易回家想睡個(gè)舒服覺(jué)，你還來(lái)攪和，我便生氣地推托了。媽媽沉默了一會(huì)兒，輕輕地說(shuō)：“你睡吧！”轉(zhuǎn)身離開(kāi)時(shí)，我分明看見(jiàn)她眼里略過(guò)了一絲憂郁。第二天早上醒來(lái)時(shí)，我發(fā)現(xiàn)那頭好像有人睡過(guò)了。我跳下床，去問(wèn)正在做飯的媽媽。媽媽說(shuō)：“昨晚我就是放心不下你，生怕你一個(gè)人睡不暖，便去看看，誰(shuí)知你蜷成一團(tuán)睡著了，腳冰涼，唉……”我的心一怔，眼睛濕潤(rùn)了，寒冷的冬日，我卻感到那般溫暖。
現(xiàn)在，我已是一名初三的學(xué)生了，學(xué)習(xí)任務(wù)繁重，壓力山大，脾氣也變得暴躁了。每周回家，媽媽都為我做好吃的飯菜，在我寫作業(yè)時(shí)送來(lái)一杯糖開(kāi)水。一天晚上，我正鉆研一道難題，媽媽讓我早點(diǎn)休息。我不耐煩地對(duì)她吼道：“休息休息！沒(méi)看見(jiàn)我做作業(yè)嗎？”媽媽沒(méi)說(shuō)什么，只是默默地坐在沙發(fā)上�！班粥未稹睍r(shí)鐘不停地轉(zhuǎn)動(dòng)，我終于寫完了作業(yè)。一轉(zhuǎn)頭，我看見(jiàn)媽媽靠在沙發(fā)上睡著了。這時(shí)我注意到了她的臉，那張臉極度疲憊，母親以往平滑的額頭上竟出現(xiàn)了水波痕一樣的皺紋，。此時(shí)，我已淚流滿面，我忽然明白，原來(lái)我一直在奢侈地享受著媽媽對(duì)我的那份深愛(ài)，我卻連多看她幾眼都沒(méi)有。
母親啊，你就是我人生路上的陽(yáng)光，給我溫暖與幸福，給我感動(dòng)和力量。
【陽(yáng)光作文】相關(guān)文章：
陽(yáng)光,陽(yáng)光中學(xué)作文01-16
心中的陽(yáng)光_關(guān)于陽(yáng)光的作文09-18
關(guān)于陽(yáng)光的作文：收獲陽(yáng)光04-10