陽(yáng)光很活潑作文
在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問題,以下是小編收集整理的陽(yáng)光很活潑作文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
陽(yáng)光很活潑作文1
當(dāng)陽(yáng)光洋洋灑灑的隱入樹葉間,我懷揣著青春的夢(mèng)想踏在那疏密相間的原點(diǎn)上,天空依然是那般藍(lán)……
帶著雨季的非凡,撐起活潑的青春,我們甩開了過(guò)家家世界的懵懂,我們有了不一樣的心情,不一樣的煩惱,不一樣的……眼淚。
我們忙碌,不想詩(shī)中所說(shuō)“青春讓我們變成了一只只快樂的小鳥”,我們也有著忙忙碌碌的生活。
每天,我們帶著晴朗的心情來(lái)到教室,懷揣活潑的`青春?墒牵眯那槊媾R著一堆堆繁重的作業(yè),我們想著時(shí)間無(wú)盡頭,這時(shí),班干部緊接著發(fā)布命令:“語(yǔ)文背誦上課檢查”“數(shù)學(xué)練習(xí)馬上收”“政治作業(yè)本課間查”……才認(rèn)識(shí)到:時(shí)間可貴,命令不可違啊!只是一頭霧水,亂了頭緒,慌了頭腳,不得不“誰(shuí)寫完了?我借借!”作業(yè)的風(fēng)波剛剛平息,又是重重的一擊——考試,只好再一次‘臨時(shí)抱佛腳’。這正是學(xué)生時(shí)代,青春畢竟是活潑的!
我們叛逆,朝氣蓬勃的我們難免叛逆,雖然青春很活潑,但現(xiàn)實(shí)不是理想。
我們幻想著一種潮流:穿一身牛仔服,帶著隨身聽,搖搖擺擺感知著自然,脫離題海……可是校規(guī),青春不能改變,思想是美的寄托。每個(gè)開學(xué)日,父母都會(huì)囑咐我們多穿衣服路上小心。而我們,只是表面答應(yīng),轉(zhuǎn)過(guò)頭來(lái)卻煩躁的想著:天又不冷,穿上那么多肥肥胖胖的多丑,自己又不是小孩子了,還能走丟?雨季的我們是嫩綠的芽,自然懂得既然是春天,就不去做秋天的事,把握時(shí)光,釋放美麗……青春畢竟是活潑的。
我們懂事卻不夠堅(jiān)強(qiáng),表面強(qiáng)硬最終達(dá)不到脆弱的心,掩不住淚。
每一次的風(fēng)雨過(guò)后,我們總是在老師、家長(zhǎng)面前綻放著陽(yáng)光般的微笑,怕他們擔(dān)心,我們想用一次次的行動(dòng)來(lái)證明自己“好花不常開,花兒依舊美麗”。但是無(wú)人問津的夜,伴著微涼,我們是否落淚了,是靜謐的夜,我們的淚已無(wú)聲……最后的最后,我們還是守不住堅(jiān)強(qiáng)。但是,我們畢竟青春,當(dāng)心情被淚水刷新后,我們看到的依然是遠(yuǎn)方活潑的陽(yáng)光。青春畢竟是青春。
當(dāng)青春的風(fēng)在平靜的水面蕩漾開來(lái),我們的心卻不再平靜,但是我們青春,我們像陽(yáng)光,依然溫暖,依舊活潑。
陽(yáng)光很活潑作文2
第二天,父親讓兒子帶給老師一副畫,一封信,老師動(dòng)了動(dòng)嘴唇,想說(shuō)什么卻沒有說(shuō)出來(lái),最后她對(duì)兒子說(shuō):“老師明天再給你答復(fù)!”
第三天一早,老師天還沒亮就起來(lái)了,因?yàn)樗タ慈粘。她坐在山上,看見:太?yáng)還沒出來(lái),天邊已是一片緋紅,像黑夜戴上了一層紅面紗,又像用紅寶石鑲嵌了一道紅邊。接著她看見天邊出現(xiàn)一個(gè)亮點(diǎn),天空成了魚肚白的顏色,只見太陽(yáng)像頑皮的孩子,又像背負(fù)著什么重?fù)?dān)起不來(lái)似的,它微微露出一點(diǎn),又馬上害羞的姑娘一樣縮回去,又露出一點(diǎn),但又被云層擋住了,一陣風(fēng)來(lái),把云吹走了,太陽(yáng)終于一躍躍出了山躍到了天空中,此時(shí)的太陽(yáng)金光萬(wàn)丈,給四周的山披上一層金甲,陽(yáng)光隨著太陽(yáng)起伏蕩漾,老師心中閃過(guò)一句話:萬(wàn)物是變化的,答案不是唯一的,陽(yáng)光可以是活波,我們要以不同的角度來(lái)看萬(wàn)物,理解孩子的一顆童心。
這天早上,老師上課時(shí)跟前天提出了同樣的問題,用“活潑”造句。孩子們疑惑不解的眼神看著老師,可老師臉上讀不出任何內(nèi)容,孩子們雖然疑惑,但還是一個(gè)接著一個(gè)的舉起了小手。老師選了那個(gè)孩子,“陽(yáng)光很活潑!"孩子有些膽怯地說(shuō)。全班同學(xué)都笑了,老師嚴(yán)肅地說(shuō),“同學(xué)們,不要笑!”老師又溫柔的問笑的最兇的孩子,“你為什么笑呢?”“不能說(shuō)陽(yáng)光很活潑,陽(yáng)光是沒有生命的!”那個(gè)孩子理直氣壯的回答,老師沒有再說(shuō)什么,她把信念給孩子們聽,又把畫拿給孩子們看了看,接著說(shuō):“世界是千變?nèi)f化的,我們要以不同的角度看世界!苯又蠋熛蚰莻(gè)孩子道了歉:“我很抱歉,你是對(duì)的!”放學(xué)后,老師也寫了一封信交給了小男孩,小男孩在回家路上邊唱邊跳,他的爸爸見狀,便知道老師給他道了歉,小男孩把老師的`信交給爸爸,爸爸接過(guò)信拆開一看,信中這么寫到:你好!我今天去看了日出,發(fā)現(xiàn)那日出真的很美,很陽(yáng)光很活潑,我很抱歉,你兒子是對(duì)的,作為老師,我應(yīng)該傾聽孩子的心聲,我在這一方面一定會(huì)改進(jìn)的。
萬(wàn)物是多變的,有時(shí)候,需要換種角度看世界。
陽(yáng)光很活潑作文3
信中是這么寫道:世界是千變?nèi)f化的,答案是豐富多彩的,陽(yáng)光是可以活潑的,就像孩子的一顆童心。
這時(shí)兒子的爸爸給老師的那封信。老師坐在辦公室跟前,仔仔細(xì)細(xì)地把那封信注視著!笆澜缡乔ё?nèi)f化的,答案是豐富多彩的,陽(yáng)光是可以活潑的……”這一句句話在耳邊響起。“丁零零,丁零零……”,悠揚(yáng)的鈴聲打破了老師的思路。但那句話并沒有被鈴聲打破。
“上課!”“起立!”“老——師——好!”這節(jié)課依然是語(yǔ)文課。那位女老師說(shuō):“現(xiàn)在讓我們用‘活潑’這個(gè)詞造句!睂W(xué)生們頓時(shí)三丈摸不著頭腦,因?yàn)檫@是上星期老師布置過(guò)的作業(yè)。雖然覺得有一些蹊蹺,但為了完成任務(wù),許多同學(xué)都舉起了小手。那個(gè)小男孩也舉起了小手,老師叫了他的名字!瓣(yáng)光很活潑!”小男孩小聲地說(shuō)。全班頓時(shí)爆笑如雷,連他的好朋友也嘲笑他!皠e笑了!”老師生氣地說(shuō)。突然,一個(gè)胖胖的小男孩表示反對(duì):“不能說(shuō)陽(yáng)光很活潑!陽(yáng)光是沒有生命的!”老師想說(shuō)出什么,但她什么也沒說(shuō)。只是從抽屜里拿出了那封信和那幅畫,然后用磁鐵把畫固定在黑板上,又拿出那封信,念開了。
“世界是千變?nèi)f化的,答案是豐富多彩的,陽(yáng)光是可以活潑的,就像孩子的`一顆童心……”老師一遍又一遍地念著,孩子們也聚精會(huì)神的聽著!斑@就是他爸爸給我的一封信,我反復(fù)思考才想到他是對(duì)的!”老師哽咽著說(shuō),“對(duì)不起,你是對(duì)的!”話剛說(shuō)出口,那個(gè)小男孩就被感動(dòng)得哭了,但老師分明的看到:他的眼里充滿了生機(jī)與微笑。
“世界是千變?nèi)f化的,答案是豐富多彩的,陽(yáng)光是可以活潑的,就像孩子的一顆童心!边@句話也深深地刻在我心里。我們的世界是千變?nèi)f化的,因?yàn)橐患∈戮湍苻Z動(dòng)一次劇烈的反抗;答案是豐富多彩的,因?yàn)槲覀円獜牧硪粋(gè)角度去思考;孩子的一顆童心,我們確確實(shí)實(shí)有著一顆童心,所以大人們應(yīng)該尊重小孩子的童心。
陽(yáng)光很活潑作文4
女老師收到父親寫的那封信后,她沉思了一會(huì)兒,細(xì)聲細(xì)氣地說(shuō):“活潑這個(gè)詞是用在小孩身上,陽(yáng)光為什么可以說(shuō)是活潑的?難道真的是我錯(cuò)了?嗯,還是眼見為實(shí)好!”于是,她決定每天早上去看日出。
一天早上,她興高采烈地走在鄉(xiāng)間的小路上,突然,她發(fā)現(xiàn)了陽(yáng)光的的確確是活潑的。太陽(yáng)還沒有出來(lái)時(shí),在那天與山的交界處已是一片緋紅,像鑲嵌了一道紅邊,她看得醉了。隨后,她看見太陽(yáng)微微露出一點(diǎn),但很快又害羞似的閃了回去,然后,再露出一點(diǎn),露出一點(diǎn)……就這樣,太陽(yáng)像頑皮的小孩一樣跳躍著,終于躍出了山平面,那太陽(yáng)光也隨著起伏蕩漾。那太陽(yáng)光好美好美,十分活潑,像頑皮的小孩子,像五線譜,像風(fēng)吹楊柳……這時(shí),她的心底閃過(guò)了一句話:陽(yáng)光真的很活潑。一副活潑的畫面展現(xiàn)在她的眼前。過(guò)了一會(huì)兒,她看見陽(yáng)光輕輕細(xì)細(xì)地撒在大樹上,撒在花朵上,撒在路邊的石頭上……撒得整片森林金光閃閃,一副優(yōu)美的`畫面呈現(xiàn)在她的面前,她抬頭一望,太陽(yáng)沖著她微微一笑,她終于恍然大悟:站在不同的角度、不同環(huán)境、不同心境時(shí)去感受同一件事物,結(jié)果會(huì)不一樣。我們要學(xué)會(huì)尊重別人獨(dú)特的感受。
一個(gè)月后的一件事讓她更加明白了世界是千變?nèi)f化的,答案是豐富多彩的,這句話的含義。上課了,她問了同學(xué)們一個(gè)問題:“冰融化了是什么?”“水!”同學(xué)們不約而同地說(shuō)。一個(gè)響亮的聲音冒了出來(lái):“不是水。是春天!”老師問:“你們同意嗎?”有些同學(xué)說(shuō)同意,有些同學(xué)說(shuō)不同意。一位同學(xué)站起來(lái)說(shuō):“我同意。因?yàn)樾∠锏谋诨,就表示著春天已?jīng)到了,所以冰融化了是春天。”一位同學(xué)反駁道:“我不同意。在冰箱里的冰融化了是春天嗎?”老師聽了露出了慈祥的目光,說(shuō):“我們每人的思維是不一樣的,我們要尊重別人的感受。”
從此,她成了人見人愛,車見車載的好老師,給人人留下了美好的印象。
陽(yáng)光很活潑作文5
第二天,我忐忑不安地來(lái)到學(xué)校,我懷著緊張的心情走到辦公室門口,心想:我到底應(yīng)不應(yīng)該按照爸爸的交代,把畫和信交給老師呢?就在我躑躅不前時(shí),楊老師突然從辦公室走出來(lái),我小聲地說(shuō):“老師,我爸爸讓我把這個(gè)交給您。”說(shuō)完,我把信和畫塞進(jìn)老師手里,轉(zhuǎn)身就跑了!楊老師驚訝地看著我跑出辦公室,又疑惑不解地看了看手中的信和畫,無(wú)奈地笑了笑。
楊老師走到辦公室里,她打開畫,看見一輪初升的太陽(yáng)熠熠生輝,當(dāng)讀完那封信后,楊老師驚訝了,思考之下,她決定親自去看日出。
第三天,楊老師去看日出,她漫步在小樹林邊,這時(shí)的太陽(yáng)還沒有出來(lái),但在那天與海的交界處已是一片緋紅。漸漸地,太陽(yáng)透過(guò)云霞,冒出了地平線,不,那不是地平線,而是從云海間跳出來(lái),羞答答地只露出半個(gè)腦袋,尾隨的陽(yáng)光如點(diǎn)點(diǎn)碎金,在海面上閃爍著,斑駁著,跳躍著。楊老師陶醉了,她仔細(xì)回味那封信的每一個(gè)字,頓悟:原來(lái)陽(yáng)光是可以活潑的!
大約過(guò)了半個(gè)小時(shí),太陽(yáng)終于掙脫了大地的'懷抱,躍上了天際。這時(shí)的陽(yáng)光更加膽大,它悄悄躲在小樹后面,又忽然射出刺眼的光芒,一躲一藏,調(diào)皮的和楊老師玩起了捉迷藏。太陽(yáng)越升越高,陽(yáng)光灑在樹上,灑在花朵上,灑在石頭上,更灑在楊老師的心靈上,灑得整個(gè)世界都金光閃閃的。
楊老師回到學(xué)校后,重新端詳了那幅畫,這次的感覺完全不同,她不僅看見一輪太陽(yáng),還透過(guò)畫面看見陽(yáng)光在樹林里穿梭,在大地上奔跑,像活潑的孩子一樣舞動(dòng),更看見了一顆童心。想到這兒,楊老師的心被觸動(dòng)了,她決定把畫掛到班級(jí)的墻壁上。
楊老師把我叫到辦公室,對(duì)我說(shuō):“孩子,對(duì)不起,是我沒有搞清楚就否定了你的想象力!蔽艺f(shuō):“沒,沒事!蔽腋吒吲d興地回到了班級(jí)。
是啊!世界是千變?nèi)f化的,答案是豐富多彩的,陽(yáng)光是可以活潑的,就像小孩子的一顆童心!
陽(yáng)光很活潑作文6
陽(yáng)光的確很活潑。
不信?那你就仔細(xì)看看。
走在路上,陽(yáng)光在翠綠的樹葉,盤曲交錯(cuò)的枝椏間跳躍,嬉戲;每一個(gè)華麗的轉(zhuǎn)身便折射出動(dòng)人心魄的光芒。陽(yáng)光叉著腰站在花朵兒鮮嫩的花瓣上,本就極為艷麗的色彩變得更加炫目。從濃蔭中漏出的幾點(diǎn)陽(yáng)光也分外活潑,他們一會(huì)兒親密的跳到你身上,一會(huì)兒又悄悄從你們身邊溜走。
坐在窗邊寫信時(shí),陽(yáng)光又耐不住寂寞,穿過(guò)玻璃來(lái)同你玩耍。他們照耀著白紙,讓紙白的那么純凈,那么圣潔,清晰而流暢的黑色筆跡落在上面,是多么的`漂亮!你用手將陽(yáng)光捉住,攤開手,他便軟軟的躺在你的掌心里,使你的手暖暖的;舉起來(lái)對(duì)著陽(yáng)光,你的手似乎就變成了半透明的膠質(zhì)了;稍不留神,他就從你的指縫間溜走,繼續(xù)玩耍去了。最后,你再信的最后落下自己的名字,裝進(jìn)信封。這封信不僅寄托著你的思念,還帶著陽(yáng)光的祝福。
有時(shí)感到困倦了,便趴在桌子上小憩一會(huì)兒。睜開眼,眼睫毛逆著光勾出了漂亮的弧度。軟軟的頭發(fā)搭在肩上,陽(yáng)光在那三千青絲上渲染出一抹金色的光暈。被陽(yáng)光照耀的臉龐暖暖的,那種溫?zé)岬母杏X從皮膚最表層的神經(jīng)末梢傳到了心底。看著玻璃窗里的自己,活潑的陽(yáng)光在自己的眸子里閃爍,炯炯有神。
洗碗時(shí),嘩嘩的流水聲就是歡快的背景樂,陽(yáng)光就在水里靈巧的十指間踮起奇妙的舞步,優(yōu)美的旋轉(zhuǎn)出一個(gè)個(gè)華爾茲舞步。閉起眼睛,你甚至能感覺到陽(yáng)光和水的纏綿交旋帶來(lái)的溫暖。偏一偏頭,陽(yáng)光便順勢(shì)跳到你的臉頰上,溫柔地?fù)崦。濺起的水滴也足以讓陽(yáng)光棲息,綻出萬(wàn)丈光芒。
黃昏的陽(yáng)光,慵懶而迷人。即使是快要離開了,他們也不忘活潑一把,在層層疊疊的卷云邊上抹了一層神秘、熱烈而又變幻多端的色彩。濃厚的紅色、橙色,深邃的紫色,還有靚麗的藍(lán)色光弧,在漸漸暗下去的灰白天幕中顯得格外耀眼,仿佛就是出自大家之手的油彩畫。這幅大自然的杰作,正是出自陽(yáng)光之手。偏頭去細(xì)細(xì)尋找陽(yáng)光,卻發(fā)現(xiàn)他們都向著天幕之后、地球的另一邊跑去,還不忘回頭活潑地?fù)]揮手,送來(lái)一天之中的最后一絲溫暖。最后,一切才歸于黑暗和寂靜。
你說(shuō),陽(yáng)光是不是很活潑?
【陽(yáng)光很活潑作文】相關(guān)文章:
陽(yáng)光很活潑小學(xué)作文11-12
陽(yáng)光很活潑作文(精選25篇)12-17
陽(yáng)光很活潑作文(精選31篇)12-17
陽(yáng)光很活潑作文(精選26篇)12-17
陽(yáng)光很活潑作文(精選33篇)03-30
陽(yáng)光很活潑作文900字03-19
陽(yáng)光很活潑作文精選8篇03-19
陽(yáng)光很活潑作文(通用39篇)12-17