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《接爺爺》作文指導(dǎo)教案

時(shí)間:2021-08-20 13:42:17 爺爺 我要投稿

《接爺爺》作文指導(dǎo)教案

  教學(xué)目標(biāo)

《接爺爺》作文指導(dǎo)教案

  1、能把圖畫中描繪的這件事寫完整,能基本上達(dá)到語句透通順,意思連貫。

  2、學(xué)會(huì)按一定的順序觀察圖畫,會(huì)根據(jù)圖畫的內(nèi)容展開合理的想象。

  3、認(rèn)識到我們應(yīng)該尊敬長輩,見到長輩應(yīng)有禮貌。

  教學(xué)重點(diǎn):把小聰和他爸爸在火車站接爺爺?shù)氖聦懲暾墙虒W(xué)的重點(diǎn)。指導(dǎo)作文時(shí),著重按照教材中的3個(gè)問題指導(dǎo)看圖,思考圖意。

  教學(xué)難點(diǎn):根據(jù)圖畫的內(nèi)容,展開合理的想象,理解圖意以后用恰當(dāng)?shù)脑~句來表達(dá)。

  教學(xué)準(zhǔn)備:投影片。

  教學(xué)時(shí)間:2課時(shí)

  第一課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo)

  1·初步學(xué)會(huì)一定的順序觀察圖畫。

  2·能把圖上描繪的接爺爺這件事說完整。

  3·教育學(xué)生應(yīng)該尊敬長輩,禮貌待人。

  教學(xué)過程

  1·揭題,明確習(xí)作要求。

  (1)指名回答在三年級時(shí)學(xué)過哪幾次看圖作文,看圖的`方法有哪些。

  (2)導(dǎo)入新課,明確本次習(xí)作要求。

  A、教師出示掛圖(或打投影片),啟發(fā)談話,激發(fā)學(xué)生寫作

  B、指名讀教材第一部分。教師強(qiáng)調(diào)指出:這次習(xí)作是看圖記事。事情應(yīng)該寫完整。要注意語句通順,意思連貫。這是作文的基本功。

  2·指導(dǎo)按一定順序觀察圖畫。(或出示投影片)

  (1)指名讀教材第二部分,初步掌握觀察這幅圖畫的順序和思考表達(dá)圖意的方法。

  (2)圖文對照,帶著教材中的3個(gè)問題,看懂圖意,準(zhǔn)備口頭作文。

  看圖作文,應(yīng)從圖出發(fā),以圖為作文的依據(jù)。如思考第1題,時(shí)間是在11時(shí)30分,這要從鐘樓上的時(shí)鐘的指針為依據(jù),不能隨意寫。地點(diǎn)是在某車站的出口處。圖上有出口兩字。觀察思考第2題,從爺爺?shù)姆b(對襟衫),攜帶的東西(籃子里盛放著雞、蔬菜、蘋果等),可以推想是從農(nóng)村里來的。觀察思考第3題,從在車站接到爺爺?shù)那殇,人物的臉部表情,發(fā)揮想象,可能會(huì)說些問侯的話等。

  (3)指名優(yōu)等生口述圖上的景物。然后,讓大家作好口頭作文的準(zhǔn)備。

  3·指導(dǎo)口頭作文。

  (1)教師要再次強(qiáng)調(diào)這次習(xí)作訓(xùn)練的重點(diǎn),和觀察思考圖意的注意點(diǎn)。

  (2)指名中等生口頭作文。集體評改。

  (3)同桌對說,相互評改。

  (4)教師巡視指導(dǎo),特別要輔導(dǎo)表達(dá)能力較差的學(xué)生。

  第二課時(shí)

  教學(xué)目標(biāo):

  1、學(xué)會(huì)根據(jù)圖面內(nèi)容仔細(xì)觀察,合理想象。

  2、以能把圖畫中描繪的這件事寫完整,要求基本上達(dá)到語句通順,意思連貫。

  教學(xué)過程

  I·指名說說本次習(xí)作的要求。

  2·指名學(xué)生口頭作文。口述后組織評議,肯定說得好的地方,指出不足的地方。

  3·指導(dǎo)當(dāng)堂書面作文。

  (1)教師可再作適當(dāng)指點(diǎn):開頭寫寫來到車站接爺爺?shù)臅r(shí)間、心情。中間寫見到爺爺和爺爺親切交談的事情。這部分是重點(diǎn)要詳細(xì)寫。結(jié)尾怎樣把爺爺接到家。這部分要根據(jù)生活實(shí)際推想。

  (2)要求學(xué)生先寫草稿,教師巡回指導(dǎo)。

  (3)完稿后,指名讀自己的作文,讀后評議。

  (4)各自修改自己的作文。

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