少年拉丁舞教學(xué)方式之議論文

　　摘要：作為一種體育舞蹈，拉丁舞既是一種健身運動，也是一個娛樂節(jié)目。拉丁舞腿腳的運動，腰胯的扭拉，手臂的擺動，可讓人全身得到鍛煉；優(yōu)美的音樂，激昂的節(jié)奏又能讓人拋卻煩惱，投入到歡快的藝術(shù)天地里，全身心等到放松。因此，越來越多的孩子從小就開始學(xué)習(xí)拉丁舞。本文通過對幼兒拉丁舞現(xiàn)狀的闡述，結(jié)合自身的教學(xué)情況對幼兒的拉丁舞教學(xué)進(jìn)行分析，揭示教學(xué)過程中教師忽略的問題，旨在提醒教師能夠在實現(xiàn)教學(xué)效果的同時不忘拉丁舞蹈教學(xué)的真正目的，讓拉丁舞在幼兒成長的過程中起到真正的教育作用。

　　關(guān)鍵詞：體育舞蹈拉丁舞教學(xué)

　　隨著中國社會的進(jìn)步與發(fā)展，幼兒的舞蹈教育也在不斷的發(fā)展。在中國五千年的文明傳承中舞蹈有著它獨特的藝術(shù)魅力和人文價值。舞蹈藝術(shù)通過人體優(yōu)美的動作和造型、節(jié)奏和情節(jié)體現(xiàn)出人們一個時代生活中對美的享受和娛樂，使人的精神境界進(jìn)一步提升，鼓舞人們?yōu)橹�更美好的生活而進(jìn)行斗爭的勇氣和信心。在舞蹈藝術(shù)的熏陶下，很多學(xué)校從幼兒園到大學(xué)都開設(shè)了舞蹈課。隨著上�！拔枇执髸�”的熱播以來，國際標(biāo)準(zhǔn)舞作為舞蹈藝術(shù)的一個分支在國內(nèi)掀起了一次舞蹈熱，其中拉丁舞幾乎是風(fēng)靡全球。特別是幼兒拉丁舞成為這一時期的主流，開展的如火如荼，作為一名幼兒拉丁舞教師，有義務(wù)讓更多的小朋友去接觸它，了解它。

　　1.拉丁舞的起源與發(fā)展的傳遞

　　拉丁舞是拉丁美洲的舞蹈，所以舞步和舞蹈風(fēng)格都源自拉丁風(fēng)，鮮明的風(fēng)格，激情的音樂，多變的舞步，熱情的身體擺動都具有較高的藝術(shù)性和技巧性，充分的表現(xiàn)了人體的曲線美和浪漫的情感。因此我們在教學(xué)中決不能缺少對拉丁舞起源與發(fā)展的介紹，只有這樣才能使學(xué)生更好的掌握拉丁舞的風(fēng)格和特點，在以后的教學(xué)中學(xué)員們才能更加準(zhǔn)確的把握拉丁舞的感覺。

　　2.拉丁舞的發(fā)展前景

　　國際標(biāo)準(zhǔn)舞作為一項高貴優(yōu)雅的運動，不但可以調(diào)適現(xiàn)代人忙碌的生活，舒展身心，并且有良好的社交功能。我國自一九八六年正式引進(jìn)后，隨著這幾年的大力推廣，發(fā)展迅速。1986年，文化部宣布成立了中國國際標(biāo)準(zhǔn)舞學(xué)會，并舉辦了第一屆全國國際標(biāo)準(zhǔn)舞會演，由此每一年舉辦一屆，如今，國標(biāo)舞事業(yè)成為我國各級政府關(guān)心的社會主義精神文明建設(shè)的大項，從1998年開始，國標(biāo)舞將被列入中國文化部“荷花獎”的評獎單項，國標(biāo)舞事業(yè)從此又將開辟一個嶄新的篇章。跳國標(biāo)舞，學(xué)國標(biāo)舞的人越來越多。北京電視臺播放的國標(biāo)舞教學(xué)節(jié)目收視率很高，而且跳舞的人越來越年輕化，青少年成為了國標(biāo)舞的主力軍。拉丁舞作為國標(biāo)舞的重要組成部分，其發(fā)展前景不容小覷。

　　3.拉丁舞與身心發(fā)展

　　青少年學(xué)習(xí)拉丁舞對于孩子身體成長是有很大幫助的，可以避免和糾正孩子彎腰駝背及抓耳撓腮、咬指甲等一些不良習(xí)慣。而且拉丁舞音樂一般比較歡快激昂，孩子學(xué)習(xí)之后除了形體上會有較大改變外，精神面貌也會變得更加自信、開朗大方。學(xué)習(xí)拉丁舞還能提高孩子對音樂的理解和欣賞能力，同時可培養(yǎng)孩子的協(xié)調(diào)和平衡能力。拉丁舞也能促進(jìn)孩子對文化課的.學(xué)習(xí)，課業(yè)和舞蹈二者是相輔相成的，舞蹈的學(xué)習(xí)要求孩子集中精力，加強(qiáng)其模仿、理解、思考的能力，孩子在潛移默化中也會將這種習(xí)慣運用到文化課的學(xué)習(xí)上，許多孩子剛開始是父母逼著學(xué)習(xí)拉丁舞的，但經(jīng)過一段時間學(xué)習(xí)之后，都愛上了拉丁舞。

　　4.拉丁舞的興趣培養(yǎng)

　　青少年學(xué)習(xí)拉丁舞存在著一些特有特點，處于這個年齡段的學(xué)員，容易出現(xiàn)精神不集中，興趣變化快等現(xiàn)象，這就需要教師的細(xì)心引導(dǎo)與注重興趣培養(yǎng)。不能只是一味的灌輸舞蹈理論和一遍一遍的要學(xué)員模仿動作，這樣只會讓學(xué)員產(chǎn)生厭學(xué)心理，所以教師們需抓住這個年齡段的特殊心理與特點來教學(xué)，面對不同的學(xué)生，老師要有針對的選擇教學(xué)方法，并根據(jù)情況隨時進(jìn)行調(diào)整。合理的教學(xué)計劃與融洽的課堂氛圍不僅可以集中孩子們的注意力，提高他們的學(xué)習(xí)興趣，還可以促進(jìn)老師教學(xué)能力的提高。

　　4.1老師時刻要給孩子們一個專業(yè)舞者的形象，提高他們對舞蹈的客觀認(rèn)識，這就需要老師們在服裝與技巧上的專業(yè)精神。

　　4.2豐富自己的肢體語言，用舞蹈去感染學(xué)生。標(biāo)準(zhǔn)漂亮的動作是引發(fā)孩子學(xué)習(xí)興趣的重要教學(xué)手段，這就要求老師們對自己要嚴(yán)格要求，增進(jìn)自己的舞蹈技藝。

　　4.3學(xué)會緩和課堂氣氛，老師在講解舞蹈理論的時候可適時增加一些舞蹈動作與我們生活中常見事物的關(guān)聯(lián)。例如拉丁舞的壓垮（and）的感覺，我們在傳遞專業(yè)理論的時候就可以將身體半面身體的前后拉伸比喻成類似麻花形狀的感覺，讓學(xué)員更清楚身體的感覺，動作就會更加到位。

　　4.4課間休息時仍要注意保持孩子們的運動情緒，休息時間不宜過長，一般以5分鐘為宜。小一點的孩子可采取多休息幾次的方式，但每次的時間要有所控制。

　　4.5適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行表揚，對于年紀(jì)小的孩子，多進(jìn)行一些精神獎勵是很有必要的，對大大提升他們的學(xué)習(xí)興趣。

　　總之，老師應(yīng)該是學(xué)生最好的朋友，青春期的孩子心理是多變的，情感也逐漸豐富起來，尤其喜歡交朋友，在某種意義上說，他們對老師的服從感是建立在對老師的崇拜和接受程度上說的，只有了解他們的心理，用平等的方式跟他們溝通交流，他們才會自然而然的對你產(chǎn)生信服感。另外青春期的孩子正處于人生觀，價值觀形成的階段，相對封閉內(nèi)心世界，作為老師應(yīng)該盡可能的幫助他們解決問題疏通壓力，當(dāng)他們的心理逐漸成熟以后，對舞蹈的理解，對音樂的詮釋就會逐漸增強(qiáng)，進(jìn)而舞蹈的品質(zhì)也會突飛猛進(jìn)。

　　5.結(jié)論

　　拉丁舞教學(xué)也是一門藝術(shù)，如何能夠讓幼兒感興趣的接收，讓幼兒拉丁舞與素質(zhì)教育接軌，能夠起到育人的作用，成為一個重要的課題。.因此現(xiàn)在的教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀，不能只想到怎樣讓孩子跳好拉丁，,更重要的是能夠運用用開放性的教學(xué)思維讓學(xué)生在學(xué)習(xí)拉丁舞的同時全面提高身體素質(zhì)和綜合修養(yǎng),讓幼兒的拉丁舞飛得更高，更遠(yuǎn)，更精彩。在拉丁舞教學(xué)過程中，要重視興趣的培養(yǎng)與技巧的傳授，也要重視舞蹈的風(fēng)格與特點。拉丁舞具有多方面的積極作用，是一項很好的健身項目，更是一項很美的運動享受，跳拉丁舞還可以提高人們的藝術(shù)素養(yǎng)，開闊胸襟和眼界，促進(jìn)人與人之間的交流和溝通，是運動與娛樂的完美結(jié)合。

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