也談韓寒小學議論文

　　從這杯水中，他看到了中國人的劣性，于是大筆一揮，寫下了使他一舉成名的《杯中窺人》。

　　一件再熟悉不過的事情，一個已經(jīng)膾炙人口的名字，偏激、狂妄、玩世不恭的韓寒帶著他的《三重門》《零下一度》《像少年啦飛馳》以及《毒》，在經(jīng)歷了六門功課亮紅燈后，高喊著“全面發(fā)展就是全面平庸”離開了學校。

　　其實在當今社會，有個性的少年，會舞文弄墨的，甚至中途退學的并不只他一個，但像他這樣玩兒文字玩的這么出色，裝深沉裝得這么地道，抨擊社會抨擊的這么徹底的，也就他一個。他注定是一個不安分的角色。

　　由于媒體的大肆炒作，我也弄了幾本他的書來看看，并且有了一些想法。

　　我覺得社會沒有必要對他這樣苛刻地要求，他的獨特，他的另類，他的叛逆，他的才華，他豐富的知識，他的過人之處，這是誰也不能否認的，但他的確具有狂傲的資本。不管他的未來如何，或許會江郎才盡吧。當今社會需要的是人才，而不見得是全才，只要是有個性的人才就好。如果他要是好好學習，如果他要是聽話，那就不會有《三重門》等書的出現(xiàn)，那社會上只是多了一個平凡的大學生而少了一個不凡的韓寒了。

　　韓寒的作品絕大多數(shù)是以叛逆的形象，來抨擊社會的陰暗面，這恰恰是應試教育中的一塊禁地，老師們都說寫作文“不能”抨擊社會的假惡丑。韓寒是用自己的筆桿子，在當今視分如命的教育制度下，希望喚醒逆來順受的人們。這件事說起來挺無奈。因為他選擇了與我們截然不同的路，所以他可以不用考試，所以他可以嘲笑考試，但是你可以嗎？你有韓寒的膽量和文采嗎？當然沒有。你敢在考場作文上寫初戀罵應試教育嗎？也許你敢，但我不敢，所以我無奈。

　　對于韓寒選擇棄學從文，我也曾為此歡呼過，但過后一想，或許才華橫溢的韓寒就會因為這次的“壯舉”而最終荒廢一生，不是我不看好他。試問，在當今社會，一個沒有大學文憑的人將如何立足？一旦韓寒江郎才盡，那他該如何生存？我不禁替他擔心未來的道路。

　　桌上放著一杯水，而我，也只是看到了一杯水而已。所以，我很無奈。

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