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壓力的議論文

時(shí)間:2022-05-29 09:43:58 議論文 我要投稿

壓力的議論文(通用24篇)

  無論是在學(xué)習(xí)還是在工作中,大家都有寫論文的經(jīng)歷,對(duì)論文很是熟悉吧,論文可以推廣經(jīng)驗(yàn),交流認(rèn)識(shí)。你寫論文時(shí)總是無從下筆?下面是小編幫大家整理的壓力的議論文,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

壓力的議論文(通用24篇)

  壓力的議論文 篇1

  想起姚明在接受采訪時(shí)說得一句話:成長需要壓力,有壓力才會(huì)進(jìn)步。

  美國科學(xué)家做過這樣一個(gè)實(shí)驗(yàn),將一只青蛙突然放進(jìn)一個(gè)盛滿開水的燒杯,由于受到高溫環(huán)境的強(qiáng)烈刺激,青蛙一下子就跳出了燒杯;同樣這只青蛙,把它再次放進(jìn)一個(gè)盛滿涼水的燒杯,然后將燒杯慢慢加熱。一開始,青蛙在燒杯里自在地游來游去,隨著水溫的逐漸開高,它開始感到不舒服了,想要掙脫,可是,當(dāng)危險(xiǎn)降臨的時(shí)候,它已筋疲力盡或者說如夢初醒,想要逃離卻已無能為力了。

  我想這個(gè)故事揭示了一個(gè)古老的道理:生于憂患,死于安樂。身處激烈競爭的現(xiàn)代社會(huì),我們感到壓力巨大,每一天都緊繃神經(jīng),面對(duì)一個(gè)又一個(gè)挑戰(zhàn),生活似乎是一場戰(zhàn)爭,所以我們感到累,想放棄。我們不說生活的艱辛讓我們不得不面對(duì)壓力,我們應(yīng)該看到壓力讓我們變得智慧,變得所向無敵。在壓力下,我們時(shí)時(shí)應(yīng)處于全力以赴,而不是盡力而為。

  我們生活的21世紀(jì),是知識(shí)爆炸時(shí)期。近幾年的高考競爭十分激烈,準(zhǔn)備迎考的考生們,個(gè)個(gè)都背上了很沉重的包袱,學(xué)習(xí)給他們帶來了許多壓力。

  我住的院子里有一個(gè)姐姐,她也是準(zhǔn)備迎接高考的一員,就因?yàn)閷W(xué)習(xí)的壓力,所以她臉上少了許多笑容,卻多了幾分沉重。她每天都匆匆地來匆匆地去,無暇顧及沿途的風(fēng)景,無暇回應(yīng)路邊的人情,更無暇撿拾匆匆落葉留下的一個(gè)個(gè)精彩故事。匆匆趕往校園的她,滿載著希望,承接著未來,背負(fù)著壓力,她是為了她的未來,她的前程,背負(fù)著壓力。

  其實(shí),不光我們學(xué)生有壓力,我們的父母也有壓力,父母的壓力來自于一種責(zé)任。他們奔波在自己的工作崗位上,每天起早貪黑,就因?yàn)闉榱松嫦聛,壓力使他們更加努力地工作,以成就自己的事業(yè)。

  其實(shí),正是這種學(xué)習(xí)、工作、生活給我們每個(gè)人帶來的壓力,我們才能更加努力地向前進(jìn)!

  正確面對(duì)壓力,壓力就會(huì)成為動(dòng)力,進(jìn)一步提高我們的能力;反之,壓力就成了阻力,會(huì)使人在消極抱怨中碌碌無為!岸煲呀(jīng)來了,春天還會(huì)遠(yuǎn)嗎?”“明天會(huì)更好!”

  壓力的議論文 篇2

  在溫室下長大的花朵,固然美麗,卻禁不住一點(diǎn)驚濤駭浪,那樣的美不值得贊頌,只有經(jīng)過風(fēng)雨的洗滌,才最美。人何嘗不是這樣,只有壓力才能使人奮進(jìn)。

  我是一個(gè)懶散的人,溫室下的孩子沒有壓力,一天天的混日子,學(xué)業(yè)毫無成就,直至那一次……

  我從小成績一般般,卻有響亮的嗓音,這給我?guī)砹艘粋(gè)不知是機(jī)遇還是糟糕的事——我要當(dāng)一次小主持人。這本沒什么,可那長長的臺(tái)詞已讓我膽怯,更別說要在那么多人前表演,我退縮了,希望老師換人?衫蠋熥罱K還是沒同意,這一回壓力大了。不得不下狠功夫了。

  當(dāng)清晨的陽光剛?cè)鱿碌谝豢|,有一種力量便催我起來,我想應(yīng)該是壓力吧。見時(shí)間還早,便又躺了下去,可怎么也睡不著了,在床上不停地翻來翻去睡不著,不得不頂著雞窩頭起來背書。那起劇本迷迷糊糊的開始背,沒多久便在桌子上打起了胡嚕,可心里總是不安,不得不起來繼續(xù)奮斗,“書是……”時(shí)間不經(jīng)意間悄悄溜走,陽光已普照大地,鳥兒在叢林間歡唱,優(yōu)美的音符在天地間回蕩……我也該上學(xué)了。

  踏著朝陽,已在回家路上,腦子里還在不斷的回想背過的臺(tái)詞,那股力量還在不斷的催我奮進(jìn)。

  那長長的臺(tái)詞已不再話下,可一在別人面前就一個(gè)字也想不起來了。不得不想辦法克服。起初面對(duì)著鏡子練,可成效并不大,不得不另辟捷路。于是我把幾個(gè)好友聚在一起,讓她們聽我背誦,別說還挺有成效。

  日子一天天過去了,那一天還是來了。早晨還天氣大好,可下午卻下起了磅礴大雨,不時(shí)還響兩聲,好像是在為我助威似的。隨著悅耳的鈴聲,演出開始了,可心里卻還在打鼓,我對(duì)自己說下面的都是南瓜,果真好多了。之后我還來不及想些什么,已經(jīng)快要結(jié)束了。外面的雨還在不停的下,好像在為我吶喊似的。

  我成功了,是壓力使我奮進(jìn)與成功。

  我們生活中處處寸再壓力,正是這些壓力,使我們不斷成功,不斷進(jìn)步。

  壓力的議論文 篇3

  總是帶著壓力進(jìn)入考場,表面非常平靜,卻控制不住手中顫抖的筆桿。而當(dāng)你能控制下來時(shí),你已帶著它離開了這里。許多次讓我們思考,該如何正確地衡量、放置心中那壓力的砝碼?它總是隱藏于我們每一次的探索之路中。

  壓力會(huì)將人生變得更有價(jià)值。這話只適用于懂得面對(duì),敢于挑戰(zhàn)的人。墻角潮濕處幼嫩的小草仍在掙扎地向陽光伸展,是由于植物特有的向光性;即使病殘也要奔跑的羚羊,出于本能,一直向前蹦跑著;南瓜不會(huì)因壓力的存在而停止用養(yǎng)分來充實(shí)自己,它遵循的是自然規(guī)律。

  蝴蝶再美麗,也終究逃不脫變?yōu)槊x的命運(yùn)。人其實(shí)并不是喜歡壓力,因?yàn)樯鐣?huì)要進(jìn)步,需要壓力,那么人也就只好隨著,只是壓力塑造了不同的人。在這其中,社會(huì)壓力與自己所受到的壓力之間,有一個(gè)小小的間隙,也是壓力,而它卻由自己控制。你很好地處理,便宜掌握了你一生的筆桿。

  其實(shí),人的神情由喜悅變?yōu)槠降,再由平淡變(yōu)槔淠怯捎谧约。如何處理人事關(guān)系,如何面對(duì)生活挫折,如何控制波動(dòng)的情緒,并不是簡單的小事,一旦有誤三分鐘之內(nèi)便可將你耗得精疲力盡。

  有時(shí)候,來自情感的壓力,或思念,或同情,或憐愛,每一種都會(huì)讓你感到不堪重負(fù)。有些人總不愿面對(duì),卻永不愿放棄。他們將這種感覺當(dāng)作他生活的調(diào)味劑,攪拌在自己的生活中,把別人看來苦澀的生活當(dāng)美酒一般品嘗。

  激烈的社會(huì)競爭,將壓力的砝碼放置在我們的肩頭。面對(duì)壓力,我們永遠(yuǎn)應(yīng)記住自己,壓力由自己來調(diào)整,砝碼由自己來放置。即使有時(shí)不得以的承受更多,也要讓自己從中找到樂趣。手中拿著人生命運(yùn)的號(hào)碼牌,等著求職,就如同等待戈多一般,雖然著急,卻也只能將壓力放在心頭,這樣才會(huì)有希望。

  壓力就如同我們的人生伴侶,無時(shí)無刻不在你身邊。有了壓力,才有李白“安能摧眉折腰事權(quán)貴,使我不得開心顏”的錚骨,也才會(huì)有杜甫“安得廣廈千萬間,大庇天下寒士俱歡顏”的渴求。

  有時(shí)候可笑地想著,隨它去吧!自己不管不顧了?墒,又能怎樣呢?我們最后陷入的仍是充滿壓力的漩渦。

  壓力的議論文 篇4

  生活總是這樣的患得患失。然而,我們卻總是因?yàn)橐恍├щy而導(dǎo)致的失。∵@些因素都是因?yàn)槭裁茨?因(yàn)閴毫Φ母淖儏s總是會(huì)影響著我們的一舉一動(dòng)!但是我們卻還是要勇敢的面對(duì)。只有面對(duì)了,我們才會(huì)更加的優(yōu)秀!相信,唯有堅(jiān)持,才會(huì)有所成功,才會(huì)有所成就!壓力并不是男的,因?yàn)閴毫Φ拿鎸?duì)或許我們就更加的有動(dòng)力!動(dòng)力來源于我們自己。只希望壓力永遠(yuǎn)都不會(huì)打敗我們。而我們卻總是因?yàn)閴毫Φ那闆r下,表現(xiàn)的更加突出!突出后的我們希望變得更加優(yōu)秀。愿時(shí)光依舊,我們坦然面對(duì)!

  壓力

  生活中,有很多的壓力,但是這壓力的來臨卻往往都是阻止碧聊的。這樣那樣的困難卻又一次又一次打敗我們。也許所有的壓力都將會(huì)是希望的動(dòng)力!也許動(dòng)力的動(dòng)力。都將會(huì)是成功的開始!開始雖然都很艱難,但是卻要學(xué)會(huì)堅(jiān)持,唯有堅(jiān)持才是真,也許,失敗是成功之母。經(jīng)過失敗后的我們將會(huì)有更多的經(jīng)歷!經(jīng)歷的越多,我們也將會(huì)越來的成熟!這也許就是最真實(shí)的我們。或許在壓力的帶領(lǐng)下,我們才會(huì)做得更好吧!擁有的一切,便會(huì)是真正的值得!以為失去了便會(huì)是永遠(yuǎn)的遺憾!人生的遺憾就是沒有任何的回報(bào)。那樣的生命則是在虛度光陰!這樣的這樣,是否會(huì)真的沒救了嗎?壓力面前,永不低頭。相信,一切的一切都將會(huì)是美好的!

  挑戰(zhàn)

  或許,面對(duì)壓力這個(gè)問題。我們每個(gè)人都是在不斷的回避。不想要勇敢的面對(duì)!的確,挑戰(zhàn)者將會(huì)是長久之戰(zhàn)。也許挑戰(zhàn)的挑戰(zhàn),我們才會(huì)變得更加優(yōu)秀吧!也許這樣的人生將會(huì)是無怨無悔的。挑戰(zhàn)成長,挑戰(zhàn)中成熟!愿我們將會(huì)一直的堅(jiān)持下去。以為這個(gè)成功對(duì)于我們來說很重要!也許,人生之中卻只有一次,那就勇敢的挑戰(zhàn),也許唯有付出,才會(huì)有真正的收獲。不要讓人生這樣的盲目的走下去。因?yàn)檫@樣的我們,胡更加的墮落。但這個(gè)社會(huì)中都將會(huì)是有實(shí)力的人。我們卻又總是在這個(gè)社會(huì)中抹黑。這樣的我們卻又顯得是男的卑微。學(xué)會(huì)挑戰(zhàn),無論結(jié)果如何。想相信,唯有我們的真實(shí)付出,就會(huì)有所謂的回報(bào)!因?yàn)槲覀兌紝?huì)是公平的!挑戰(zhàn)自我,挑戰(zhàn)人生!

  相信,在壓力的帶領(lǐng)下,總會(huì)化為動(dòng)力。而我們永遠(yuǎn)的堅(jiān)持下去。依舊執(zhí)著,向人生發(fā)起挑戰(zhàn)!

  壓力的議論文 篇5

  壓力,在字典上的意思是從上面加重力。在二十一世紀(jì),人類擁有著各種各樣的壓力,可是在壓力中,我們才能更好的生存。

  植物遇到壓力,會(huì)更加茁壯的去成長。老農(nóng)曾經(jīng)說過:“干旱一些,樹根才會(huì)扎的更深。”而實(shí)踐人員用很多小鐵圈將花園里的小南瓜箍住,以測試南瓜成長過程中所能承受的壓力,南瓜的內(nèi)部長滿了一層又一層堅(jiān)韌結(jié)實(shí)的纖維,南瓜的根系往不同的方向全方位發(fā)展,控制了整個(gè)花園的土壤和資源。如果植物在風(fēng)調(diào)雨順的情況下,也只會(huì)繼續(xù)表面的光鮮亮麗,一遇到風(fēng)雨,就會(huì)徹底被風(fēng)霜所擊垮。

  人在工作,學(xué)習(xí)中如果沒有壓力,就會(huì)更加懈怠。有許多的青少年因?yàn)槌撩杂诰W(wǎng)絡(luò)游戲,不再考慮學(xué)習(xí)的壓力,整天沒日沒夜的在網(wǎng)吧里瘋玩,最后成績直線下降,一個(gè)個(gè)大嘆“悔不該當(dāng)初”,可為時(shí)已晚,光陰似箭已悄悄地溜走,悔之晚也。而若在工作中過于樂觀,就會(huì)使工作懈怠,導(dǎo)致無心工作,最后只能面臨“炒魷魚”的代價(jià)。所以說,壓力是必須存在的,沒有壓力,就沒有危機(jī)意識(shí),更不可能成功。

  但很多時(shí)候,人的壓力并不能夠過大,過大的壓力會(huì)使我們產(chǎn)生嚴(yán)重的心理負(fù)擔(dān)和心理焦慮,致使許多事情不能夠按時(shí)完成,也致使很多時(shí)候考試失利。

  總而言之,沒有壓力,就不可能成功,在壓力中,我們才能更好的生存。可過大的壓力,只會(huì)讓我們遇事慌張。壓力,適當(dāng)而止。所以,還是讓我們以積極的心態(tài),來面對(duì)現(xiàn)在的壓力,適當(dāng)放松自己,讓壓力成為我們學(xué)習(xí)上,生活中的好朋友,而不是被人唾棄的絆腳石!

  壓力的議論文 篇6

  俗話說:有壓力才有動(dòng)力。如果生活,學(xué)習(xí),工作中沒有壓力,哪兒來的動(dòng)力呢?作為學(xué)生的我們,在這兒方面還得有一招兒。

  一、用積極的心態(tài)面對(duì)壓力。

  壓力可以是阻力,也可以變?yōu)閯?dòng)力,就看自己如何去面對(duì)。社會(huì)是在不斷進(jìn)步的,人在其中不進(jìn)則退,所以當(dāng)遇到壓力時(shí),明智的辦法是采取一種比較積極的心態(tài)來面對(duì),就像人類對(duì)于太陽光能的利用,雖不能100%的利用,但也不至于讓其浪費(fèi)掉。壓力并不是像陽光那樣再多數(shù)情況下對(duì)人類是有利的,作為學(xué)生來講,要學(xué)會(huì)從中利用把壓力轉(zhuǎn)化為我們需要的動(dòng)力。

  二、增強(qiáng)信心。

  增強(qiáng)信心,提高壓力的承受能力。應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)意志力和魄力的訓(xùn)練,培養(yǎng)自己不畏強(qiáng)手,敢于拼搏。一定的壓力本是無害的,它就像生活中的一位調(diào)味劑,放多了,會(huì)影響味覺;放少了,嘗不出味道來。當(dāng)壓力泛濫的時(shí)候,把信心這道堤駐好,讓自己不至于被沖垮。

  三、減壓先要解開心結(jié)。

  有一則小寓言,說有一種小蟲子很喜歡撿東西,在它所爬過的路上,只要是能碰到的東西,它都會(huì)撿起來,放在背上。最后,小蟲子被身上的重物壓死了。所以,我們要學(xué)會(huì)取舍,輕裝上陣。

  四、對(duì)壓力心存感激。

  人生的每一個(gè)足跡都是頂著壓力走過的。沒有壓力,我們的生活也許會(huì)是另外一個(gè)模樣。當(dāng)我們盡情享受生活樂趣的時(shí)候,都應(yīng)該對(duì)當(dāng)初讓我們?cè)?jīng)頭疼不已的壓力心存一份感激。

  壓力是無時(shí)無刻存在的。有時(shí),它就像有待開發(fā)和利用的無限能源,如何利用這個(gè)能源,是需要我們通過各種有利的手段將其進(jìn)行轉(zhuǎn)化的。

  壓力的議論文 篇7

  生活總是被逼無奈。卻又是患得患失。在壓力下的我們也許會(huì)經(jīng)歷更多的成熟!壓力下的經(jīng)歷總是這樣,但這卻是我們的人生經(jīng)歷。相信,正因?yàn)橛辛藟毫Γ覀儾艜?huì)變得更加優(yōu)秀!也許這樣才是最好!也許青春依舊,也許時(shí)光不散。那就在壓力的帶領(lǐng)下,我們將會(huì)更加的茁壯成長!同樣的,我們也將變得越來越成熟!越來越優(yōu)秀。壓力在此,我們依舊光芒四射!

  壓力

  也許在這個(gè)世界上,我們接受更多的就是壓力吧!也許壓力能夠讓我們有更多的經(jīng)歷。也許壓力能夠讓我們成熟起來!但我們卻要保持一顆樂觀的心!因?yàn)槲覀円獙W(xué)會(huì)適應(yīng)著社會(huì)。我們更要學(xué)會(huì)適應(yīng)著環(huán)境!也許這樣才是真的好!相信,在壓力的帶領(lǐng)下,我們也將會(huì)有動(dòng)力。相信明天的明天,我們會(huì)更加的美好!在壓力的面前,仍舊要保持一顆客觀,積極向上的心態(tài)。相信這樣會(huì)有一番別樣的收獲!別讓壓力改變了我們,因?yàn)槲覀円淖儔毫Γ?/p>

  動(dòng)力

  也許,壓力的反面就是動(dòng)力了。也許,只有經(jīng)歷了壓力。我們才會(huì)有一番經(jīng)歷。才能有更多的困難磨難被我們所戰(zhàn)勝!動(dòng)力決定著一切。同時(shí),改變我們的不是別人。而是自己。那就化壓力為動(dòng)力。相信,讓動(dòng)力的帶領(lǐng)下,我們的人生才會(huì)更加的絢麗多姿!知識(shí)改變命運(yùn),動(dòng)力則會(huì)改變著我們!相信,明天的明天,將會(huì)更好!相信,我們會(huì)有不同的收獲!

  相信,在壓力的帶領(lǐng)下,我們將會(huì)變得更加優(yōu)秀!

  挑戰(zhàn)壓力,讓人生更加的絢麗多姿!

  壓力的議論文 篇8

  壓力無所不在,來自別人的期望,來自同學(xué)間的競爭、比較等因素,容易造成各式各樣的憂郁情緒,不能不正視。壓力,是一種無形的繩索,緊束著人們的心,他徘徊在各個(gè)角落,隨時(shí)等著吞噬我們。

  許多心急的父母,怕自己的小孩輸在起跑點(diǎn),將來無法與別人競爭,所以每天拼命的把孩子往補(bǔ)習(xí)班或才藝班送,給孩子帶來許多沉重的壓力,導(dǎo)致他們無處發(fā)洩,每天郁郁寡歡,愁眉苦臉。父母和老師的期望,再加上課業(yè)的壓力,讓孩子可能走上不歸路,所以大人們不要以為小孩子沒有壓力,而輕忽他們。

  上班族常常因?yàn)樯纤镜囊,或是客戶不滿意工作的業(yè)績及財(cái)務(wù)問題而憂心。在身心俱疲的時(shí)候,最重要的就是適時(shí)的放松,否則就會(huì)像本來彈性很好的橡皮筋一樣,若是一直施力,拉扯,最終還是會(huì)斷裂。人如果長期處于緊張的壓力之下,而沒有好好放松心情,很容易病倒,失去健康,那就更得不償失。

  壓力一直堆積在心中,會(huì)悶出病來,應(yīng)該找個(gè)宣洩的出口,比如說做做運(yùn)動(dòng),好好睡個(gè)覺,去外頭走走散散心,或是獎(jiǎng)勵(lì)自己,請(qǐng)自己吃頓大餐等,以排除過多的壓力,如此就能化壓力為助力,讓自己更上一層樓。

  壓力的議論文 篇9

  物理學(xué)中有一個(gè)關(guān)于液體壓強(qiáng)的試驗(yàn):將一個(gè)空瓶中灌滿水,接著在瓶中的底部,中部和上部分別戳一個(gè)小洞,觀察水柱噴射的遠(yuǎn)近。不難猜想的,一定是最底下的洞噴得最遠(yuǎn),因?yàn)檫@里的壓力,而往上則遞減,到了最頂上壓力最小,所以這里的水噴得近而緩。

  同樣,一個(gè)人如果沒有任何壓力,那么那個(gè)人得到的只是暫時(shí)的快樂與安逸,最終可能導(dǎo)致倒退,甚至可能毀掉一生。這個(gè)實(shí)驗(yàn)說明了一個(gè)原理也是真理——壓力越大,動(dòng)力也就越大。在我看來,壓力是一條法規(guī),壓力是一個(gè)真理,壓力亦是一種挑戰(zhàn)。

  在他面前,膽怯退縮的人,壓力會(huì)讓她窒息,勇于挑戰(zhàn)的人,壓力將會(huì)成為他前進(jìn)的發(fā)動(dòng)機(jī)。壓力總會(huì)讓膽怯的人更加失敗,讓勇敢的人更加成功。所以他可能成為一個(gè)人沉重的負(fù)擔(dān),也可能成為一個(gè)人親密的伙伴。也許只有向往壓力,享受競爭,才能讓生命發(fā)出它應(yīng)有的光彩。

  由于我們正處于萌動(dòng)時(shí)期在奮發(fā)上進(jìn)的同時(shí),需要以更多的青春、更多的活力和更多的歡笑,而長期以來的壓力,來自家長的壓力,來自老師的壓力,來自榜樣的壓力,都會(huì)讓學(xué)生消極厭學(xué),從而對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生畏懼感。當(dāng)今社會(huì)競爭相當(dāng)激烈,每個(gè)人都有自己的目標(biāo),可一旦你做不好就會(huì)十分難過,一撅不起,生活中這樣的例子不難找,可是能把壓力化為動(dòng)力的卻是少之又少。

  人生處處有壓力,壓力是無法逃避的。也只有能承受住壓力的人,才能成就事業(yè)。因?yàn)閴毫梢宰優(yōu)樗麄兊膭?dòng)力,促使他們不敢怠慢,勇往直前。

  壓力是人生的燃料!

  壓力的議論文 篇10

  紅塵滾滾,撥開塵封的舊跡?v橫五千年,驚濤拍岸,金戈鐵馬,江山代有才人出,各領(lǐng)風(fēng)騷數(shù)百年。細(xì)數(shù)古今,多少人在壓力下百折不催,鑄就了輝煌的人生?

  還記得破釜沉舟,百萬秦關(guān)終屬楚。臥薪嘗膽,三千越甲可吞吳那副名聯(lián)嗎?勾踐被吳王俘虜為奴,卻并未意志消沉,在還師復(fù)國的壓力下,他忍辱偷生,表面上曲意逢迎,暗地里下定決心,總有一天我也讓夫差嘗嘗國破家亡的滋味!三年間,他臥薪嘗膽,正如那句古訓(xùn):吃得苦中苦,方為人上人,終于,他釋放回國,此后厲兵秣馬,終于一舉打敗了吳王的軍隊(duì),正是因?yàn)閴毫κ顾麍?bào)仇雪恨,也成為千古佳話。

  還記得李賀的那句雄雞一唱天下白嗎?這瑰美壯麗的詩篇,凝聚了他無數(shù)的心血,他給自己定下目標(biāo),每天都要寫出一定數(shù)量的作品。他騎著毛驢到大自然中汲取靈感,并且回家后整理詩句,得到一篇篇成品,正是這樣才有了天若有情天亦老,才有了石破天驚逗秋雨,才有了報(bào)君黃金臺(tái)上意,提攜玉龍為君死,正是因?yàn)樗o自己施加壓力,留下了為后人稱道的寶貴的精神財(cái)富。

  還記得周總理的為中華之崛起而讀書嗎?那個(gè)年代,新民主主義革命的高潮大起,軍閥的反動(dòng)統(tǒng)治,外來侵略者對(duì)中華民族的殖民壓迫,在年幼的周恩來心中留下了深深的烙印,他下定決心發(fā)憤圖強(qiáng),努力學(xué)習(xí)知識(shí),投身到革命的浪浪潮中去。當(dāng)別人為了高官厚祿,光宗耀祖而讀書時(shí),他的一句話讓校長驚詫不已,正是因?yàn)閮?nèi)外局勢造成的壓迫感,才造就了一代偉人周恩來。

  孟子有一句話,入則無法家弼士,出則無敵國外患者,國恒亡。紅軍如果沒有壓力,就不會(huì)完成二萬五千里長征的壯舉,中華民族如果沒有壓力,就不會(huì)積極探索社會(huì)主義的道路。這正如遠(yuǎn)行的船舶,有壓力時(shí)最安全,無壓力時(shí)最危險(xiǎn),這也就要求我們自己給予自己適當(dāng)?shù)膲毫,從而鑄就精彩輝煌的人生。

  奇跡源于壓力,讓我們把壓力作為人生道路上的墊腳石,不斷創(chuàng)造奇跡。

  壓力的議論文 篇11

  針對(duì)最近”將體育納入高考”一事,支持者甚多,而理由無非是“其能減輕學(xué)生負(fù)擔(dān),能增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)”云云,但我卻認(rèn)為,這一舉措值得商榷。

  首先,我能理解提出“將體育納入高考”的人的初衷:減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān),增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)。但是這種做法真的能夠達(dá)到效果嗎?任何科目,只要經(jīng)過考試的“升華”,就與減負(fù)無緣了。當(dāng)體育變?yōu)橛梅謹(jǐn)?shù)衡量的高考課程時(shí),并不會(huì)對(duì)學(xué)生的減負(fù)有任何幫助,反而會(huì)成為壓在學(xué)生肩頭的另一座“沉重的大山”。畢竟,其余課業(yè)的壓力并未隨之而減輕。在這個(gè)高度內(nèi)卷化的社會(huì),每個(gè)人都不由自主地被努力的洪流裹挾著,早已被“卷”成了高速運(yùn)轉(zhuǎn)的陀螺,何必又要在這個(gè)陀螺上再抽上一鞭子,增加毫無實(shí)質(zhì)意義的消耗呢?

  當(dāng)然,決策者們之所以想要將體育納入高考,是基于當(dāng)前我國學(xué)生體質(zhì)普遍偏弱的現(xiàn)狀。但他們有沒有想過,又是什么造成了這樣的狀況?是過重的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)。學(xué)生們并非不想運(yùn)動(dòng),而是沒時(shí)間運(yùn)動(dòng)。高考帶來的巨大壓力使得其他的一切娛樂活動(dòng)只能“靠邊站”。這從學(xué)校里體育、音樂和美術(shù)課經(jīng)常被占用的情況中可見一斑。如果決策者們不從根源上解決問題,而僅僅是寄希望于強(qiáng)制性的教育手段,只會(huì)收效甚微。

  教育,應(yīng)是感化一棵樹,而不是揠苗助長。體育,應(yīng)成為激勵(lì)我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,成為調(diào)節(jié)我們枯燥無味生活的“潤滑劑”。促使學(xué)生走出教室、邁向操場最有效的方法是減輕學(xué)生在高考科目上的負(fù)擔(dān),而非反其道而行之,為學(xué)生本就繁重的學(xué)業(yè)添上“額外的一筆”。將體育納入高考,僅能解一時(shí)之需。而真正維持學(xué)生對(duì)體育熱情的,是發(fā)自內(nèi)心的興趣。正如張載所言:“人若志趣不遠(yuǎn),心不在焉,雖學(xué)無成”。只有真正將體育內(nèi)化為日常生活的動(dòng)力,我們才能恒久地堅(jiān)持下去。

  壓力的議論文 篇12

  曾看過這樣一句話:“人生就像壓力鍋,壓力太大的時(shí)候,自己就熟了。”似乎很有哲理吧,但自我看了《三個(gè)傻瓜》這部電影后,我就改變了觀點(diǎn)。難道,壓力過大,真的會(huì)使一個(gè)人成熟嗎?壓力過大是益,還是弊呢?

  令我印象最深的是這個(gè)學(xué)院的院長,被歷屆的學(xué)生稱為“病毒”,他最大的特點(diǎn)是,生活節(jié)奏快,尤其珍惜時(shí)間,對(duì)學(xué)生要求嚴(yán)格,甚至是有些苛刻。在開學(xué)典禮上,就教育學(xué)生,“生活就像賽跑,如果你跑得不夠快,那么你就只有慘遭蹂躪”。這些學(xué)生大多都是一出生就在家庭和學(xué)校的巨大壓力下成長的,有的是父母期望太高,無奈放棄了自己的愛好;有的是家庭條件差,為承擔(dān)家庭的責(zé)任而被迫走上這個(gè)專業(yè)。隨著年齡的增長,所背負(fù)的越來越多,他們隨著壓力的增大,或許會(huì)慢慢的成熟,他們知道,他們不僅僅是個(gè)人,還背負(fù)著整個(gè)家庭。

  我仍記得十分驚心動(dòng)魄的一幕:喬伊被院長否定,讓父親失望,覺得自己的人生已沒有意義了,便在宿舍自殺,一走了之。在現(xiàn)實(shí)生活中,這種行為也多見,本來認(rèn)為這些人很可笑,逃避就有用嗎?現(xiàn)在想想,他們也的確別無選擇,或許因?yàn),他們的承受能力本身就比較小,然而,當(dāng)壓力超過了他們承受的這個(gè)度,他們也別無選擇,無奈之下,便想逃脫整個(gè)世界。當(dāng)然,這大部分是學(xué)生,像《三個(gè)傻瓜》中的三位主人公一樣,被家庭與學(xué)校壓得氣喘吁吁。

  因此,壓力太大,反而會(huì)產(chǎn)生副作用,那是不是生活中,不需要壓力呢?

  就拿我們生活中的高壓鍋來說吧,眾所周知,當(dāng)壓力太大時(shí),高壓鍋會(huì)爆炸。然而它的優(yōu)點(diǎn)是什么呢?適量施加壓力,它就能比普通的鍋快很多。正如我們?nèi)松,如果壓力太大,那將?huì)適得其反,若沒有了壓力,那將落后于人,一生都平平凡凡。所以,生活中,適當(dāng)?shù)膲毫σ彩潜匾摹?/p>

  生活中,壓力自然不可避免,然而,我們不是應(yīng)該去選擇逃避,而是去學(xué)會(huì)如何自我減壓,讓自己的承受能力再大一點(diǎn)。適當(dāng)?shù)膲毫?huì)帶領(lǐng)我們更好地走向成功,走過人生。

  壓力的議論文 篇13

  靠奮斗是可以沖破埋沒的壓力的。茫茫人海之中,也許有很多人有所成就,卻無人問津,被埋沒的天才數(shù)不勝數(shù),但是從古至今,有多少人從人群之中脫穎而出,他們靠的是什么?是奮斗。

  漢朝時(shí)的匡衡曾被埋沒在人海之中,僅是一名普普通通的農(nóng)民,但他心中有想成官的夢想,即使他每天只能重復(fù)的耕地掙錢,養(yǎng)家糊口。但他愛奮斗,勞累了一天后努力瞪大了眼睛看書,漆黑的夜里鑿開墻壁借助一絲光看書,去大戶人家里借著書看,一天天過后,他憑借著自己看了很多書,吸取了很多經(jīng)驗(yàn),在一次選舉上,鋒芒畢露,他那無法埋藏的知識(shí)令人刮目相看,最終,他成功進(jìn)入朝廷做官,告別了沒埋沒的命運(yùn),成為了漢元帝的丞相,成為了西漢時(shí)期有名的學(xué)者。

  假如他勞作累后沒有看書,只是去休息,和其他普通農(nóng)民一樣,過著簡單的耕種生活,不做任何奮斗,他不會(huì)有知識(shí),不會(huì)參加選舉,不會(huì)在眾人中嶄露頭角,那他又怎么成為丞相,怎么成為著名的學(xué)者呢?

  所以說,靠奮斗是可以沖破埋沒的壓力的。

  壓力的議論文 篇14

  高三的光榮緣于那條荊棘叢生的人間小道。沖過去,你就是王,至少是這條小道的王。那時(shí)你所獲得的不僅是王者的榮耀,還是世人的欣羨。倘若,不幸的你被擠了回來抑或是永遠(yuǎn)地留在了這條小道上,那么我們也只能夠暫時(shí)或永遠(yuǎn)地站在臺(tái)下為那些王歡呼、吼叫。青春的歲月是彈指即逝的一瞬間。在一次次的抉擇后我們踏上了這一道——華容道,成敗在此一役。成,則魚越龍門;敗,則回歸自然。于是,高三也就成了壓力的載體。至于壓力的輕重,那不是個(gè)人可左右的。

  壓力是人通往前方的一重門。其本意是好多的,即對(duì)人涂脂施粉。問題的根本是量的問題,所謂量變導(dǎo)致質(zhì)變嘛,就是這個(gè)道理。

  壓力是書桌上一摞摞的書本,一張張的卷紙,一夜夜的秉燭——換來的是一副副的近視鏡,一道道的紅叉號(hào),一滴滴的傷心淚。于是,生理上倦了,心理上殆了,雙重的壓力讓我們有些無奈。眼前那座本就令人心懼的高山,此時(shí)更顯得神圣不可登攀,眼睛眩了,心胸悶了,便有了逃避的念頭,待回頭卻又慶幸不曾是現(xiàn)實(shí)。當(dāng)然了,這壓力源自內(nèi)心,正如“你快不快樂取決于你心中的標(biāo)準(zhǔn)”。所以,那些不甘于生活重壓之下的朋友自可任己墮落,于紛繁的現(xiàn)實(shí)中享受嘈雜抑或于無時(shí)無地中享受心靈的寂寞。然而,這一切又不是易求的,除非你無血無情亦無念,因?yàn)槟菈毫Ρ臼羌挠枘愕乃自,自有它不可泯滅的被?dòng)性、現(xiàn)實(shí)性。倘若那完全始于個(gè)人的追求,自無壓力可言,應(yīng)是心靈的動(dòng)力吧。

  高三是秋晨淡淡的霧,朦朧而真實(shí)著。微風(fēng)過處,霧濃霧淡,信手在半空中拈來一片落葉,放在唇間,冰涼而氣息著。倏忽,折射來一束光線,串著玉珠,落在地上濕潤潤的。平日忙里偷的那片刻的悠閑,不妨到大街上呼吸呼吸新鮮空氣,曬曬那顆久已沉郁的心。興許一天的好心情也會(huì)就此開始。不過,好的心情需要用心呵護(hù)才能持久。所以,輪番考試中沒有必要為一次的勝利歡天喜地,正如不要為失敗而哭泣,畢竟這不能決定什么,要取得最后的勝利就不能只爭一朝一夕。

  如果壓力注定不可避免,那么就讓我們坦然面對(duì);如果正面壓力過大,那么就讓我們換一種姿勢,側(cè)身而過;蛟S,你會(huì)驚奇的發(fā)現(xiàn)有壓力的的生活會(huì)別有一番情趣!

  壓力的議論文 篇15

  在這個(gè)忙碌、資訊爆炸的時(shí)代,常常讓人備感壓力,深怕跟不上時(shí)代的潮流。所以在這個(gè)充滿競爭的社會(huì)里,許許多多的壓力如排山倒海般席卷而來,有來自于課業(yè)、工作、家庭……等,使人喘不過氣。當(dāng)遇上壓力時(shí),你會(huì)怎么做呢?是跟它和平共處?還是被它壓的死死?

  現(xiàn)在的我也屬于充滿壓力的初三,在兩個(gè)月后,就要面臨人生的第一次考驗(yàn)。生活周遭的人給我的壓力當(dāng)然是不可小看,考不好,就像項(xiàng)羽一樣,無諺見江東父老。但那都只是外在的壓力,在龐大的,還是來自于自己,因?yàn)樽约翰攀亲钋宄靼鬃约旱膶?shí)力到哪,考不好時(shí),可以多避他人的責(zé)備,卻多不掉自身的懊悔、痛苦。

  常常會(huì)告訴別人要想開一點(diǎn),但其實(shí)大部分都是在對(duì)自己說。“人比人,會(huì)氣死人!笔澜缟细呤帜敲炊,要成為第一也非常地困難,聽完老師的這句話后,才覺得自己以前真是太聰明了,完全忘了真正的對(duì)手是自己,只要對(duì)得起自己,盡了全力,還是失敗的話,哪又甚么關(guān)系呢?

  所以在面對(duì)考試時(shí),我只要覺得努力付出了,我無愧于心,反而讓我知道該更用功,更努力,讓我跟它和平相處。

  壓力的議論文 篇16

  壓力者,壓迫之外力也。譬如學(xué)生者,平時(shí)作業(yè)之壓力,月末考試之壓力,壓力之多,何可勝道也哉?然則何以應(yīng)之?

  一曰:樂觀,當(dāng)年的蘇東坡,一貶再貶,事業(yè)不順,生活拮據(jù),可謂“壓力山大”。然而被貶黃州,“食無肉”就到市場要來羊脊髓,像吃螃蟹一樣邊剔邊吮,自創(chuàng)名菜“羊蝎子”。再貶到荒無人煙的嶺南。竟還樂觀地吟道“日啖荔枝三百顆,不辭長作嶺南人”。那再貶海南,這回他可真有壓力了,遺書寫好了,墳都讓兒子挖好了,可他偏就沒死。也許是天涯海角的美景讓他陶醉,樂觀的他索性每天清晨坐在海邊梳頭,一邊還看著日出,好生愜意!雖抱怨“食無肉,居無所,病無藥,交無友”,可壓力偏舊迎刃而解了,靠的不過是“樂觀”二字。

  二曰:堅(jiān)持,西天取經(jīng)的玄奘,當(dāng)年壓力也不小。他不比唐僧,還有孫悟空等諸位高徒,連白馬一匹都沒有。他偏一個(gè)人從長安走到那爛陀寺,整整走了三年,途中有茫茫戈壁,皚皚雪山,還有土匪強(qiáng)盜與同僧人為敵的異教徒。壓力夠大了,他偏就憑一股堅(jiān)持的韌勁闖了過來。到了天竺,問題又來了,唐僧到靈山不過背了經(jīng)書就可以走,他到佛寺,自己還要學(xué)習(xí),人家說梵文,他還得從頭開始學(xué),一學(xué)就是十多年。全寺萬余名僧侶,他在競爭的壓力中脫穎而出,受到國王的接見。別認(rèn)為這就完了,背回千卷經(jīng)書到大唐,他還得翻譯,他在大慈恩寺作住持,同弟子每天夜以繼日地翻譯,他自己每天只睡四個(gè)時(shí)辰。他的后半生就在翻譯與講學(xué)中度過,他這一輩子壓力也忒大了。他憑什么撐過來了,當(dāng)然是堅(jiān)持。

  三曰:智慧,有了智慧,眼中的壓力方才變成了前進(jìn)的動(dòng)力,自然就不會(huì)深陷其間。我們身邊有很多人,面對(duì)壓力往往就被其擊垮,其實(shí)那是缺少智慧。英國人在二戰(zhàn)最危急時(shí)還有心情喝下午茶,面對(duì)壓力,何必看得那么重呢?要做的,僅僅是繼續(xù)前進(jìn),《百年孤獨(dú)》是馬爾克斯拖欠六個(gè)月房費(fèi)寫下的,于他,壓力何干,仍可忘我寫作,不失為一種智慧。

  于我們學(xué)生,沒有東坡的豁達(dá),至少還有樂觀;沒有玄奘的信念,至少能學(xué)習(xí)他的堅(jiān)持;學(xué)得再累,壓力再大也許不能喝杯下午茶,至少有放下包袱的智慧。壓力有什么可怕,正確面對(duì),便天朗氣清,惠風(fēng)和暢。

  壓力的議論文 篇17

  寒風(fēng)白雪,橫掃萬里,覆壓一切,唯青松抵擋無窮壓力,蒼翠挺拔,構(gòu)造了一幅冰封千里,青松傲立的琥珀世界;大漠黃沙,朔朔烈風(fēng),如饑虎惡獅吞噬一切,唯白楊任風(fēng)沙肆虐,傲然挺立,在金色世界中展現(xiàn)一道亮麗風(fēng)景。風(fēng)雪為壓力,松楊似人生,松楊因風(fēng)雪而雄偉,人生因壓力而精彩。

  《南華經(jīng)》云:巧者勞而智者憂,無能者無所求,飽食而遨游,泛若不系之舟。多么愜意。老子小國寡民的理想藍(lán)圖,淵明桃花園里覓寧靜,多么令人神往。那卻只是莊周夢蝶的了然一夢,神思向往的海市蜃樓。壓力如明月清風(fēng),日光夜空,充斥天地間每個(gè)角落。令人無處可躲,無處可藏,便只能坦然面對(duì)。

  黑夜給了我黑色的眼睛,我卻用他尋找光明;壓力給了我生命的坎坷磨難,我卻用它精彩人生。只有承擔(dān)起那無可躲避的壓力,才能充實(shí)人生。

  自古英雄多磨難,誰曾想到,天才音樂家貝多芬竟是聾的,如此的壓力讓生命有太多不堪承受之重,但第九交響曲的激昂澎湃卻在闡釋著另一種偉大。在世態(tài)炎涼的社會(huì)中穿行,在熱潮冷諷的人群中流浪,流言蜚語,似六月里的陰云,梵高沖破重重阻礙,以神來之筆令人瞠目結(jié)舌,既而刮目相看。人皆言是壓力摧毀了梵高,我卻說是壓力成就了梵高。是壓力讓他們穿云拔月,是壓力讓他們與眾不同,是壓力讓他們神采奕奕,是壓力讓他們精彩人生。

  長沙故地,賈生不堪生命的壓力終日看杜鵑啼血,郁郁而終;東坡居士卻拍大板高唱:大江東去浪淘盡,千古風(fēng)流人物。氣勢恢宏。留給后人幾許嘆息,幾許哀愁,幾許贊美,幾許探究。終于在夕陽黃昏,柳暗花明之時(shí)大徹大悟:生命因壓力而精彩。

  明月朗照,清風(fēng)習(xí)習(xí),艷陽在天,星空璀璨。讓我們可觀可感可聞可撫,驀然發(fā)現(xiàn),壓力不正如清風(fēng)明月一般時(shí)時(shí)縈繞在我們身邊嗎?自然因風(fēng)月而柔情萬種,生命何嘗不是因壓力而溢彩流虹。

  壓力的議論文 篇18

  隨著教育改革的不斷深入,為培養(yǎng)具有高素質(zhì)的新型人才,增強(qiáng)綜合國力,全社會(huì)對(duì)“減負(fù)增效”形成了共識(shí)!皽p負(fù)增效”是指通過減輕同學(xué)們的心理負(fù)擔(dān)和課業(yè)負(fù)擔(dān),達(dá)到提高學(xué)習(xí)效果的目的。

  “減負(fù)增效”對(duì)于青少年的學(xué)習(xí)和發(fā)展是十分必要的。減負(fù)首先要減輕學(xué)生的心理負(fù)擔(dān)。如今有不少家長望子成龍望女成鳳心切,誤認(rèn)為只有考上大學(xué),找到一個(gè)鐵飯碗,才是最好的出路,因此總是把自己的意志強(qiáng)加給孩子,這就加重了孩子的心理壓力。而青少年本身的承受能力并未得到全面的鍛煉,十分脆弱,極易造成心理發(fā)育不健康。前不久發(fā)生在浙江金華的中學(xué)生徐力因不堪忍受母親的苛刻要求,心理失衡而將其母打死的消息,一石激起千層浪。不能不給人們敲響“減負(fù)”的警鐘。

  減負(fù)還要減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。長期以來,應(yīng)試教育如同緊箍咒,使得學(xué)校教育成為一種短期行為,只是把精力集中在在校期間的學(xué)習(xí)成績上,因而布置了許多機(jī)械、重復(fù)性的作業(yè),忽略了對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)。由于課業(yè)負(fù)擔(dān)繁重,可供學(xué)生自由支配的時(shí)間減少了,想闖一下“第二課堂”,卻沒有時(shí)間。妨礙了學(xué)生拓展興趣愛好。著名華裔科學(xué)家楊振寧在接受記者采訪時(shí)曾說,中美兩國學(xué)生的最大差別之一,便是中國學(xué)生興趣比較狹窄。據(jù)報(bào)載,美國小學(xué)生日平均勞動(dòng)時(shí)間為1,2小時(shí),在新加坡學(xué)生每周至少要下一次廚房,而在我國,學(xué)生的日均勞動(dòng)時(shí)間竟不足12分鐘,這與課業(yè)負(fù)擔(dān)過重有著密切關(guān)系。長此以往,過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)將影響到青少年的實(shí)踐能力和綜合能力以及青少年的生存能力與社會(huì)竟?fàn)幜。大半個(gè)世紀(jì)前,魯迅先生就吶喊過“救救孩子”,今天減輕學(xué)生繁重的課業(yè)負(fù)擔(dān)正成為學(xué)校工作的.當(dāng)務(wù)之急。

  如今,不少同學(xué)對(duì)“減負(fù)增效”還缺乏正確的認(rèn)識(shí),誤認(rèn)為減負(fù)后就一點(diǎn)兒壓力也沒有了,可以無拘無束地玩了。于是放學(xué)后便出入于游戲廳,回家把書包一扔就看起電視來。其實(shí),這種做法是錯(cuò)誤的,是有悖于“減負(fù)增效”初衷的。要知道,減負(fù)是形式,增效才是最終目的。倘若減負(fù)后我們失去了上進(jìn)心,失去了動(dòng)力,哪里還談得上提高學(xué)習(xí)效率?新世紀(jì)的祖國建設(shè)需要大批新型人才,這就要求同學(xué)們?cè)凇皽p負(fù)”的情況下,能夠自我加壓、自我激勵(lì),樹立遠(yuǎn)大的理想,刻苦學(xué)習(xí),課后自覺學(xué)習(xí)各種新的知識(shí),掌握更多更新的本領(lǐng)。我們還要利用充足的課余時(shí)間,多讀課外書,多思考、多鍛煉,開拓“第二課堂”,拓寬興趣愛好,全面發(fā)展自己。

  總之,我認(rèn)為“減負(fù)增效”是減量不減質(zhì),減壓力不減動(dòng)力。現(xiàn)在,“減負(fù)增效”已逐漸深入老師、家長和同學(xué)的心中,得到全社會(huì)的支持,它為青少年創(chuàng)造了“天高任鳥飛”的大好條件,我們要把握時(shí)機(jī),“大鵬同風(fēng)起”!

  壓力的議論文 篇19

  依稀記得周再生主任在培訓(xùn)課上對(duì)我們這一批新學(xué)員說過這樣一句語重心長的話:“做事一定要認(rèn)真,但做人不要那么認(rèn)真。”又依稀記得課本上有這么一句至理名言“向前走一步就是謬誤”這兩名話講的就是要把握好度,令我深受啟發(fā)。

  “沒錯(cuò),做人要適度。”我對(duì)自己說。想想人生路漫漫,人不能無度,做人要適度!岸取痹凇缎氯A字典》里是這樣解釋的“度量,能容受的量。"而我認(rèn)為度就是目標(biāo),人失去目標(biāo)則迷失方向;度就是方法,做人要審時(shí)度勢,根據(jù)具體情況采取適當(dāng)?shù)姆椒ǎ欢染褪枪?jié)制,無度則放縱。想想世界上那么多人之所以無法達(dá)到人生的目標(biāo),要么是目標(biāo)不明,要么是方法不當(dāng),或許兩者皆有之。我們常說,做人要適度,就是要把握好人生的底線,這條線就是度。做人的目標(biāo)不要太高,過于偏離實(shí)際情況;做人的方法不要過于勉強(qiáng);做人的原則不要過于松弛,毫無節(jié)制。我們作為活生生的一個(gè)人,做人不能無度,也不能過度。過度就是脫離實(shí)際,好高騖遠(yuǎn),自不量力,提出一些不切實(shí)際的目標(biāo),辦法或規(guī)章。過主雖然讓人看起來感覺很好,目標(biāo)美好,但往往是無法達(dá)到理想的目標(biāo),目標(biāo)如同水中撈月,竹籃打水--一場空。人的目標(biāo)若太過于遙遠(yuǎn),就會(huì)讓人過度勞累,過度勞累就會(huì)讓人喪失心志,是對(duì)自身的催殘,最后不但目標(biāo)沒達(dá)到,還落得個(gè)身心兩空,損夫人又折兵的下場。人有時(shí)候,過度與無度的效果是一樣的。人最難而且最重要的就是適度。適度,體現(xiàn)了一個(gè)人做事的水平,體現(xiàn)對(duì)事物的判斷,體現(xiàn)對(duì)事態(tài)發(fā)展的把握,更重要的是體現(xiàn)了對(duì)自身能力的衡量。

  做人要適度。如今想想周主任以前說過的那一句話是多么富有哲理性。我們是屬于剛脫離學(xué)校的新人,缺乏工作經(jīng)驗(yàn),醫(yī)療技術(shù)能力處于萌芽階段,不可對(duì)待遇抱于過高的要求,要正確衡量自身目前的價(jià)值,不可一蹴而就就希望自己成為一名出色的醫(yī)護(hù)人員,要一天比一天適度的提高,一天一天制定適度的目標(biāo)方可。而人要做到適度,最關(guān)鍵的還是不斷的學(xué)習(xí),不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身素質(zhì)方可。

  壓力的議論文 篇20

  中學(xué)生取消早、晚自習(xí)和雙休日補(bǔ)課,看起來時(shí)間寬松了,但是從某些方面來說,反而是增加了壓力,因?yàn)閷W(xué)生必須在沒有老師監(jiān)督的情況下自主學(xué)習(xí),這樣一來也許有的學(xué)生會(huì)比以前用更多的時(shí)間來復(fù)習(xí)。同時(shí)中、高考迫在眉睫,復(fù)習(xí)時(shí)間一天比一天少。學(xué)生和家長不能只看到考試的壓力。為了更有效地學(xué)習(xí),必須關(guān)注學(xué)生生理和心理的健康狀況。怎樣來減壓,現(xiàn)介紹幾種簡單方法:

  轉(zhuǎn)移視線。心里不要總是想著考試的事,可散散步、聽聽音樂或和家長聊聊天,甚至可以看看電視,但不要看電視連續(xù)劇。音樂盡量選擇節(jié)奏比較舒緩的輕音樂,以免音樂把心情搞得更糟。這樣暫時(shí)把注意力放到別的地方,可以有效地起到緩解壓力的效果。

  調(diào)整心態(tài)。心理壓力過大產(chǎn)生的原因主要是由于對(duì)事物看得過重引起的,如中考、高考前自己告訴自己,這次一定要成功,要不然就完了,這樣反而會(huì)影響自己的正常發(fā)揮。所以應(yīng)該保持一顆平常心,相信天道酬勤,考試時(shí)自然就能正常發(fā)揮了,甚至?xí)桨l(fā)揮。

  找人傾訴。這是一個(gè)排除內(nèi)心壓力和煩惱非常有效的方法。向老師或家長把自己的心情和苦惱說出來,與他們更好地溝通;找一個(gè)可以耐心傾聽自己訴說的朋友,把苦惱與困難都說出來,也許朋友不能幫你解決什么問題,但他幾句安慰的話一定可以讓你感到輕松。

  適當(dāng)鍛煉。在連續(xù)學(xué)習(xí)兩個(gè)小時(shí)以上時(shí)大腦開始變得疲憊,效率就開始下降,這時(shí)不如出去活動(dòng)一下,跑跑步、踢踢球或者洗個(gè)澡等等,甚至去空曠的地方大聲地喊幾聲,發(fā)泄發(fā)泄一下心情都有減壓的效果。

  好書幫你。一本好書更是可以讓人受益終生,優(yōu)美的散文、詩歌不僅可以使人心曠神怡,更可以讓人暫時(shí)忘卻煩惱和憂愁。學(xué)生可以暫時(shí)拋開教科書,看一些別的課外書,放松一下心情,但必須保證自己不沉迷于看課外書。

  壓力就是動(dòng)力,但是過大的壓力只會(huì)是百害而無一利。減輕壓力的方法還很多,關(guān)鍵靠學(xué)生自己控制。學(xué)生必須要保持充足的睡眠時(shí)間,忌煩時(shí)抽煙等。學(xué)校、家長和學(xué)生必須為學(xué)習(xí)創(chuàng)造一個(gè)良好的環(huán)境,老師不要一味地強(qiáng)調(diào)考試,家長不要一味高標(biāo)準(zhǔn)地要求孩子,學(xué)生要自己控制好自己的學(xué)習(xí)和休息,以減少壓力。相信學(xué)生在適當(dāng)?shù)膲毫ο聲?huì)取得更理想的成績。

  壓力的議論文 篇21

  關(guān)于壓力,可分為好多種,有社會(huì)競爭的壓力,學(xué)習(xí)的壓力,缺乏自由的壓力等等許多。這些壓力都來源與生活和這繁雜的社會(huì)。

  常常聽有別人說: 哎呀!壓力太大,受不了啊。 或者是 怎么這么忙啊!連個(gè)休息的空都沒有! 等。豈知道,我們每個(gè)人從自己出生呱呱落地那一刻起,就已經(jīng)收到了壓力對(duì)自己的警告。而這些壓力,將會(huì)一直的陪伴我們到老 都無法抹去。

  學(xué)生每年不是都要面臨著各種考試嗎?臨考前,既忙著又忙那的,想必心情也很糟糕吶!現(xiàn)在的孩子們生活雖然比原來的那些長輩小時(shí)候的生活條件好的沒影兒,但是他們所享受到的童年中的快樂卻是少了很多,很多家長都想讓自己的孩子成為人才。所以他們就逼著自己的孩子去學(xué)這學(xué)那。就算是自己的孩子對(duì)這個(gè)極其的不感興趣。這真像是孩子們背著永遠(yuǎn)也還不清的債!長輩們小的時(shí)候,生活都很貧困,但是他們所獲得的快樂是獨(dú)一無二的。白天雖然要干農(nóng)活,但是許多人在一起干活,說著話,不也很好?夜晚他們可以欣賞月色,抓蛐蛐,和鄰居家的孩子在一塊玩,這樣的無憂無慮的生活,在現(xiàn)在來講,有些遙遠(yuǎn)了。

  每當(dāng)孩子的考試成績不理想時(shí),父母那憂郁的眼神和口中的說詞;每當(dāng)孩子的成績比別人差時(shí),父母的那接二連三的嘆息聲;每當(dāng)孩子的名次不佳時(shí),家長的呵斥聲。對(duì)于每個(gè)孩子來說,都是種無形的壓力。

  生活中不能缺乏壓力,生活也因壓力而精彩!但是生活中也不能全都布滿壓力;瘔毫閯(dòng)力,或許可能會(huì)有意想不到的收獲!

  壓力的議論文 篇22

  沒有壓力的生活是輕松的,歡快的,幸福的。無疑,我們都想生活在沒有壓力的環(huán)境中,不再因考試而煩惱,不再因工作而煩惱,不再因錢而煩惱……這很正常,但是,如果沒有壓力,人便會(huì)迅速退化,如同靠著尖銳利爪生存的野獸,失去了它的爪子一樣。

  古往今來,如果沒有壓力,人類便不會(huì)制造工具,漢武帝也沒必要強(qiáng)兵興國,唐太宗更是不會(huì)登上皇位。當(dāng)今世界,科技迅速發(fā)展,產(chǎn)品更新速度之快令人咂舌,為什么?這都是因?yàn)槠髽I(yè)間面臨著激烈競爭的壓力,它們,創(chuàng)造了奇跡。

  中國自建國以來,為什么能迅速發(fā)展?就是因?yàn)橥鈬膱?jiān)船利炮等著再一次轟開我國國門!這份壓力,迫使我們迅速發(fā)展、成長。正如自然界的動(dòng)物,有的剛出生不足一小時(shí)就可以和大部隊(duì)一同奔跑,獵食者不會(huì)因你的弱小而放棄,而會(huì)因?yàn)槟愕娜跣《d奮,要活命,必須成長!

  有壓力和沒壓力時(shí)做一件事,效果是截然不同的。一件事,沒有壓力時(shí),你可能會(huì)閑懶散漫,輕松愜意慢吞吞做著,心里只覺得不急不急,可一旦有了壓力,便會(huì)全神貫注,渾身上下都在全力運(yùn)轉(zhuǎn),效率成倍提高。但過多的壓力也會(huì)讓人的心弦緊繃,如同弓弦一般,終于“啪——”的一聲,徹底崩潰。而且過多的壓力還會(huì)急劇降低反應(yīng)能力、靈活能力,讓人變得遲鈍,更會(huì)讓絕望的感覺充斥心間。

  歷史上有不少壓力過大而自殺的人,也有不少因壓力而成功的人。對(duì)于壓力,我們要控制它,該緊繃就應(yīng)緊繃,該放松就應(yīng)放松,唯有這樣,我們才能更好地發(fā)揮出我們自身的潛力,釋放出獨(dú)屬于自己的獨(dú)特的光芒!

  壓力的議論文 篇23

  壓力將會(huì)決定這一切,壓力的面臨將會(huì)帶領(lǐng)著我們前進(jìn)的方向!如果說壓力是一種動(dòng)力,而我們則會(huì)是這動(dòng)力的起源。從現(xiàn)在做起,為了明天的自己,展示最好的青春!這青春的來之不易卻總是這樣的患得患失!相信,這一切我們都將會(huì)擁有。讓這壓力變?yōu)閯?dòng)力。只為這明天的自己,為了今后的美好生活!努力付出現(xiàn)在的一切,從現(xiàn)在做起,做一個(gè)有目標(biāo)有追求的自我!大膽挑戰(zhàn),大膽拼搏,明天都將會(huì)是最好的!

  壓力

  也許,這人生離開了壓力將會(huì)變成一團(tuán)糟。沒有壓力的人生則會(huì)是沒有任何的收獲!同樣的,那樣的人生沒有了,絲毫的挑戰(zhàn)性。如果這生活變成了這樣,壓力都將沒有了意義,人生也同樣的失去了色彩!壓力的變化,卻始終不變的初心,自己心中所堅(jiān)守的卻有不會(huì)改變!為了迎接明天的未來,為了這一切,請(qǐng)相信,做好現(xiàn)在,一切都將會(huì)以更好的方式表現(xiàn)出來!壓力的存在將會(huì)解決任何問題。只希望我們能夠做得更好!

  動(dòng)力

  相信,這動(dòng)力的變化則會(huì)使我們心中所想的。如果說壓力是風(fēng)帆,那么這動(dòng)力則會(huì)是這風(fēng)帆的方向!正因?yàn)橛辛藙?dòng)力的帶領(lǐng)之下,我們才會(huì)變得更加的優(yōu)秀。為了這心中的守護(hù),為了這現(xiàn)實(shí)的改變!不斷地創(chuàng)新,不斷的進(jìn)步。相信終有一天都將會(huì)變得更加成熟!為了這明天,為了這命運(yùn)。不斷的為這做準(zhǔn)備。只愿這幸福時(shí)光能夠更早的來臨。更加相信,這個(gè)世界并沒有拋棄與我們。只是看我們努力的結(jié)果如何!

  壓力的存在才會(huì)真正的打動(dòng)著我們。如果沒有了壓力,那就沒有了一切!相信,這都將會(huì)是最好的。為了迎接這美好時(shí)光,更加期待這今后的生活。愿我們一切安好,活出自己想要的生活!未來不易,尚且珍惜。只希望這世界曾對(duì)我們溫柔相待!壓力改變命運(yùn),這同時(shí),我們也將會(huì)受益匪淺!

  相信,在這壓力的帶領(lǐng)下,我們也會(huì)逐漸的成熟!逐漸的成長。為了這最初的自己,為了最初的夢想。相信這一切都會(huì)使我們所擁有的!壓力換為行動(dòng),付出自有收獲!

  壓力的議論文 篇24

  “鴨梨”?“壓力”之謂也。近年在網(wǎng)絡(luò)上炒得熱火朝天,有關(guān)壓力的話題,眾說紛紜,我只想說,我們都需要“鴨梨”,生活不能沒有壓力!

  許多網(wǎng)站論壇上,“鴨梨”之聲不絕如耳:“累啊,壓力山大!”也有寫作“亞歷山大”,諧音雙關(guān),殊途同歸!傍喞妗睆暮味鴣?所來何為?為什么會(huì)引發(fā)大家的熱議?在我看來,“鴨梨”山大是很正常的事,回頭看看當(dāng)今時(shí)代,科技飛速發(fā)展,社會(huì)日新月異,“長江后浪推前浪,前浪死在沙灘上”,稍有懈怠,或許就會(huì)被淘汰出局,有誰不累呢?,馬云有這么一句話很經(jīng)典:“真的很累嗎?累就對(duì)了,舒服是留給死人的!”急流奔騰的時(shí)代,只有弄潮兒才有快樂,才能生存。而對(duì)于那些無所事事,不能追隨時(shí)代腳步的人,生活苦悶無趣,像一團(tuán)沉悶的死水,注定會(huì)被時(shí)代遺棄。壓力是時(shí)代競爭的必然產(chǎn)物。

  不知道“鴨梨”為什么會(huì)有那么多人抱怨?生命因壓力而精彩!現(xiàn)在的你,或者沒有復(fù)雜的經(jīng)歷,看著別人悠閑,好生羨慕,殊不知壓力才是動(dòng)力,“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”,貝多芬因?yàn)槭數(shù)膲毫,才有《生命交響曲》的誕生;海倫。凱勒因?yàn)槭鞯膲毫,才有《假如給我三天光明》的問世;愛迪生因?yàn)榍О俅螌?shí)驗(yàn)失敗的壓力,才摘取“發(fā)明大王”的桂冠。

  沒有一個(gè)生命注定平庸,沒有一個(gè)心靈自甘蒙塵。壓力是我們必須面對(duì)的苦難。若要重復(fù)波瀾不驚的生活,實(shí)在無趣;豬一樣的生活,恐怕只會(huì)讓自己變得更加墮落。倒不如多來點(diǎn)壓力,或許動(dòng)力和激情就來了,生活會(huì)變得多姿多彩。壓力是走向成功的必由之路。

  誠然,壓力可以有,也不是越多越好。過多的壓力,會(huì)讓我們喘不過氣來,這樣的生活確實(shí)有點(diǎn)苦。而我覺得,同時(shí)可以把“鴨梨”理解為生活中的甜頭,現(xiàn)實(shí)中的“鴨梨”不是甜甜的嗎?假如我們都能在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候給自己一些“鴨梨”,也就是簡單理解的甜頭,生活會(huì)更有活力,這不就挺好的嘛。

  塞塞謬斯說:“當(dāng)壓力來臨的時(shí)刻,我們正是待發(fā)的箭!21世紀(jì)的青年,應(yīng)該成為時(shí)代的急先鋒。為了民族的未來,我們不懼壓力!為了人生的輝煌,我們伸開雙臂迎接壓力!

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