你可能誤會了歐美的素質(zhì)教育議論文
在個人成長的多個環(huán)節(jié)中,大家都不可避免地要接觸到論文吧,論文是進行各個學(xué)術(shù)領(lǐng)域研究和描述學(xué)術(shù)研究成果的一種說理文章。寫論文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編幫大家整理的你可能誤會了歐美的素質(zhì)教育議論文,歡迎閱讀與收藏。
每次回國,我?吹揭韵虑榫埃耗贻p的父母帶著四五歲的孩子出來聚會,孩子完全不理會在場的人,到處亂跑,大聲喧嘩,父母對我訕訕一笑:“我們現(xiàn)在也學(xué)歐美國家,讓孩子自由發(fā)展,少點兒規(guī)矩,多點兒個性!
這種論調(diào)讓我很困惑,從一個四五歲的孩子身上,我連基本的禮貌都沒有看到,談何素質(zhì)呢?
歐洲是一個非常重視社交禮儀的地方。在家庭聚會上,孩子被教導(dǎo)要積極參與和融入交流,而當著大人的面不管不顧地玩手機是不被允許的。
我先生的家庭是個大家族,孩子眾多。每次家庭聚會時,我們會給孩子們安排他們的活動空間和時間,在絕大多數(shù)時間,孩子們都必須參與親人之間的互動。自由活動時間沒到或大人沒有允許,他們不能做自己的事情。
上次先生的表哥一家4口從美國回荷蘭探親,家庭聚會被安排在一家自助餐廳。表哥的大兒子,14歲的Brahim當晚想看美國隊在世界杯的比賽,他爸爸卻拒絕了:“我也很想看比賽,可是大家更希望和我們聊天。你可以每隔15分鐘起身去看一下比分,兩分鐘內(nèi)必須回來!盉rahim沒有討價還價,回到自己的位子上,還站起身給大家幽默地聲明:“我在以后的30分鐘內(nèi),身心全是大家的,可是之后,我每15分鐘會去看一下美國足球隊的賽況,如果誰對比分感興趣,舉手,我負責(zé)給你們更新!
我的對面剛好是Brahim10歲的弟弟Armin,還沒等我開口,孩子說話了:“蔻蔻,你更喜歡用哪種語言交流?我知道你肯定更想說中文,可是抱歉,我只會用中文說幾個菜名!苯又覀冇煤商m語交流,姨媽、表舅和兩個姨婆開始聊宗教發(fā)展與變革對歐洲現(xiàn)在政體的影響。沒想到Armin聽得津津有味,還不時提一兩個問題,再講講美國的宗教情況。
后來我和表嫂聊天:“你們在美國住那么大的`房子,家務(wù)一定很多吧?”她說:“前幾年有點兒累,不過4年前,他倆一個6歲、一個10歲的時候,就好了。他們的衣服都是自己洗、自己疊,每周一人打掃一天衛(wèi)生,一人做兩頓晚餐,所以一點兒也不累,因為大家都在共同分擔!
這種教養(yǎng),其實是對自律和公眾責(zé)任感的培養(yǎng),也是一種對形式感的尊重。想想看,在一個社交場合,最重要的不就是一種恰到好處的自我約束力嗎?而這種能力是從耳濡目染的家教和社會環(huán)境里一點一滴學(xué)到的。
所以,如果你的孩子不具備一些基本的禮儀和約束力,不要再說“那是歐美的自由和素質(zhì)”。把放縱當自由,把任性當個性,這在任何地方都不是素質(zhì)教育。
【你可能誤會了歐美的素質(zhì)教育議論文】相關(guān)文章:
7.努力就有可能作文