平臺(tái)與人才作文800字議論文高中（精選10篇）
在學(xué)習(xí)、工作中，大家都經(jīng)常接觸到論文吧，通過論文寫作可以提高我們綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)的能力。那么一般論文是怎么寫的呢？下面是小編精心整理的“平臺(tái)與人才”作文800字議論文高中，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
平臺(tái)與人才作文800字議論文高中 篇1
俗話說得好：“是金子總會(huì)發(fā)光的�！贝嗽捁倘徊患�，但這個(gè)“總會(huì)”未免太模棱了，可能是說來就來，可能是地老天荒。所以，有了“金子”，還要加上好的平臺(tái)展覽、推廣，這“金子”才更容易熠熠生輝。
就像是燭之武，憑著三寸不爛之舌，解了鄭國(guó)的滅頂之憂;就像是藺相如，大智大勇，迎擊秦國(guó)的虎狼之勢(shì);就像是毛遂，錐之處囊中，終究脫穎而出。他們都是“金子”，都有光芒耀眼。
不過，此三者不論是他薦，還是自薦，終歸還是需要有知遇之人，有容人之“平臺(tái)”。平臺(tái)成了撬動(dòng)人生價(jià)值的最佳杠桿，他們才有機(jī)會(huì)從一介布衣到名留青史。蒼穹成就鯤鵬，峭壁成就瀑布，海洋成就巨鯨。平臺(tái)不同，人生際遇迥異。
當(dāng)今社會(huì)，我國(guó)駛?cè)氚l(fā)展的高速航道，人才也得逢盛世。“海闊憑魚躍，天高任鳥飛。”空前的大平臺(tái)已經(jīng)搭起，個(gè)個(gè)都可以順勢(shì)登臺(tái)，秀出唱功與舞姿，一展文韜和武略。
相比千百年前的古人，今天的大平臺(tái)無疑更加開放包容。在古代，人生舞臺(tái)更多的是朝廷與君王搭建的。一道圣旨，一紙手諭，就是一個(gè)平臺(tái)，來去、任免、升降，皆由不得你。人才進(jìn)階的通道是單一、逼仄的，無怪乎有人說，古人除了讀書就是造反，其它別無選擇。而現(xiàn)在，時(shí)代大平臺(tái)呼喚各路英雄登場(chǎng)，更有各類小平臺(tái)，衍生于大平臺(tái)的周圍。你面臨著大小不一的機(jī)會(huì)，也擁有了自由選擇的可能。
新時(shí)代的大平臺(tái)，已吹響了人才的集結(jié)號(hào)，呼喚多樣化人才。政界精英，科技驕子，商業(yè)名流，大國(guó)工匠，演藝明星，以及各行各業(yè)身處基層的“最美奮斗者”，都依托了這個(gè)大平臺(tái)�！叭倭�，行行出狀元”的老話，被今天這個(gè)多元時(shí)代，詮釋得淋漓盡致。尤其是各種網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的興起，讓很多隱沒民間、無用武之地的草根，借助一根網(wǎng)線，一臺(tái)手機(jī)，走進(jìn)了大眾視野，從而實(shí)現(xiàn)了各類附加價(jià)值。
而且，隨著我國(guó)國(guó)力的增強(qiáng)，小家與大家，小我與大國(guó)，個(gè)體與平臺(tái)，也越來越緊密相連，命運(yùn)依存。每個(gè)人的螢火閃爍，匯集成時(shí)代的光芒萬丈。每個(gè)人的點(diǎn)滴成就，凝聚成時(shí)代的磅礴河道。正如《尚書》有云：“若濟(jì)巨川，用汝作舟楫;若歲大旱，用汝作甘霖�！痹诮裉�，不僅僅是平臺(tái)成就人，還有個(gè)體成就平臺(tái)，我們實(shí)實(shí)在在地看到，國(guó)有召，必有應(yīng)，這樣的“舟楫”“甘霖”并不鮮見。
新的一百年，已躍然眼前。歷史畫卷歷歷在目，而未來藍(lán)圖也清晰可見。當(dāng)你在戲謔：“我摸不著的天花板，不過是別人生來就有的平臺(tái)�！眲e忘了腳下，其實(shí)就是時(shí)代的大平臺(tái)，只是你還需要過硬的打鐵功夫。
青年朋友們，不妨先踏穩(wěn)腳下的這個(gè)大平臺(tái)，然后一步一步，建起屬于自己的小平臺(tái)。不能遲疑，不再猶豫，奮槊進(jìn)擊吧!
平臺(tái)與人才作文800字議論文高中 篇2
平靜的湖水，煉不出精悍的水手；安逸的環(huán)境，造不出時(shí)代的偉人
—列別捷夫
天空不大晴朗，腳下總有泥濘，曲折的山路，難免會(huì)拌腳石，但是，請(qǐng)勿忘記，拌腳石也許正是激勵(lì)你爬上巔峰的指揮棒正如孟子所說：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚”因此，我堅(jiān)信：逆境出人才
當(dāng)其他孩子在父母呵護(hù)下快樂成才，當(dāng)其他孩子捧著書本在教室放聲朗讀他在干什么？他——賴東進(jìn)，當(dāng)時(shí)正在街道一角雙腿跪著乞討，或挨家挨戶敲門乞討剩飯，或幫母親洗衣服，或牽著瞎子爸爸在路邊拉二胡……命運(yùn)總愛考驗(yàn)?zāi)切┰谀婢持谐砷L(zhǎng)的孩子他不能像其他孩子一樣快樂成長(zhǎng)，還要照顧一家十幾口人，試問，對(duì)于一個(gè)十來歲的孩子那是一個(gè)多么沉重的負(fù)擔(dān)！俗話說：“窮人的孩子早當(dāng)家”賴東進(jìn)便是一個(gè)典型的例子，但是，他不因自己命不好而放棄對(duì)理想的追求，因?yàn)樗�，雖然他的一半命運(yùn)在上帝手里，但他還擁有另一半命運(yùn)，他就是要運(yùn)用手里所擁有的去獲取上帝所掌握的他不怕吃有螞蟻的剩菜，他不怕給別人用石頭砸，他不怕給狗追，他只把手中擁有的課本背得滾瓜爛熟，腳踏實(shí)地做好每件事當(dāng)身處逆境時(shí)，他就是憑借這種追求知識(shí)的精神和堅(jiān)忍不拔的毅力，憑借他有著宏大的理想和抱負(fù)而最終成為一名著名的企業(yè)家，成為臺(tái)灣“十大杰出青年”是逆境成就了他！
“自古雄才多磨難”，正是這常人無法忍受的磨難，這人生逆境造就了天才蘇東坡帶著一個(gè)流犯的身份走進(jìn)黃州，那可是官場(chǎng)的污水將他潑灑而來的他滿心僥幸而又絕望著看著眼前荒涼的黃州，四周寂靜，惟獨(dú)山水流過，鳥兒鳴唱，那便是官場(chǎng)獻(xiàn)給他最“美”的贊禮了面對(duì)這樣的逆境，蘇東坡痛苦過，徘徊過，他甚至想結(jié)束自己的生命然而，在赤壁旁，他對(duì)人生有了新的體會(huì)，他也許是想到孔子周游列國(guó)，被困于蔡，受盡欺凌，終成《春秋》；屈原放逐寫了《離騷》，左丘失明，厥有《國(guó)語》在那里，他以驚人的毅力，忍受心靈的孤獨(dú)，終于完成了名垂千古的前后《赤壁賦》等文學(xué)巨篇
需要強(qiáng)調(diào)的是，逆境出人才，但并非只有逆境才出人才逆境也好順境也罷，能否成才取決于自身的素質(zhì)，只不過逆境更易磨煉人的意志逆境可以把弱者的精神摧毀，可以把弱者的脊梁壓彎，讓弱者的頭顱低下，但同時(shí)，逆境又是砥礪意志的磨刀石，靈魂的再生地朋友，當(dāng)遭遇曲折時(shí)，請(qǐng)不要流淚；悲傷，彌補(bǔ)不了曲折的遺憾堅(jiān)強(qiáng)的人會(huì)迎難而上，從而獲得加倍的報(bào)償，因?yàn)槟婢持�，更易出人�?/p>
平臺(tái)與人才作文800字議論文高中 篇3
一旦從學(xué)校畢業(yè)，走入學(xué)校這張大門后。你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，在學(xué)校學(xué)的那些知識(shí)只是些基礎(chǔ)，有些學(xué)習(xí)成績(jī)比較好的同學(xué)，說起話來，理論或者思維方面會(huì)比較好些。能夠讓人產(chǎn)生那種有水平，或者相對(duì)來說有文化的感覺。
一旦進(jìn)入職場(chǎng)，遇到高手真正較量后，就會(huì)發(fā)現(xiàn)。有些人喜歡故弄玄虛，有些人喜歡侃侃而談，有些人喜歡賣弄學(xué)問，也有些人學(xué)問裝在別人的腦袋里。
無論一個(gè)人多么能干，一個(gè)人的知識(shí)多么淵博。相對(duì)來說，始終是有限的。所謂的有限是一個(gè)人學(xué)習(xí)的有限，哪怕你天天學(xué)，年年學(xué)，能夠?qū)W到的東西始終是有限的。這些有限的知識(shí)加起來就是積累。人就是通過不停的積累，比那些不喜歡積累或者從不積累的人來說，知識(shí)或者學(xué)問方面自然就會(huì)好些。懂的東西或者學(xué)問自然就會(huì)多些。
而社會(huì)始終都是向前發(fā)展的，要成為一個(gè)出色的人才或是領(lǐng)導(dǎo)都是非常不容易的。因?yàn)�，有些人起步比較晚，有些人環(huán)境相對(duì)優(yōu)越些，有些人受的教育，思想比較超前。也有些人落后許多年，仍然不承認(rèn)自己的落后。還有些人不知道自己差距到底在哪里。如何縮短人與人之間的差距呢？比如：到某學(xué)校進(jìn)修、參加培訓(xùn)、舉辦講座、舉辦論壇、舉辦演講、專題探討會(huì)、研討會(huì)等等學(xué)習(xí)形式來提高自己或者團(tuán)隊(duì)成員。
通過這些舉辦的學(xué)習(xí)形式，在某一定程度上，有一定的改善作用。比如，能夠更新一些觀念，或者提高說話能力�；蛘吣軌蛩鸭揭恍┤说挠^點(diǎn)，對(duì)事物或者人的看法。但是，很難徹底解決問題。為什么呢，因?yàn)檫@些學(xué)習(xí)方式相對(duì)來說，一是時(shí)間比較短；二是沒有團(tuán)隊(duì)凝聚力，真正的文化底蘊(yùn)相對(duì)比較缺乏；三是絕大部分人都是沖著所謂的專家、學(xué)者、名校去的，大多數(shù)人都只是想混個(gè)證或者學(xué)歷；四是這樣的方式象社交，大多數(shù)人的想法是想通過所謂名人的場(chǎng)合借此機(jī)會(huì)能夠認(rèn)識(shí)有錢或者有權(quán)的人趁機(jī)靠顆大樹，或者看有沒有機(jī)會(huì)趁機(jī)撈點(diǎn)好處。五是能夠認(rèn)識(shí)形形色色的男女，看能否找到所謂的目標(biāo)人物。六是想在人前證明或者炫耀一下自己，突出自己的重要性。
這個(gè)社會(huì)不管你是哪類人，也不管你是怎樣的心理，一個(gè)人除了本身足夠優(yōu)秀外。還要用你本身的優(yōu)秀能夠領(lǐng)導(dǎo)或者帶領(lǐng)一批足夠優(yōu)秀的人�；蛘邔⒛切┎粔騼�(yōu)秀的人在你的領(lǐng)導(dǎo)與帶領(lǐng)下變得優(yōu)秀起來。這樣的人才會(huì)有競(jìng)爭(zhēng)力，才會(huì)成為真正的人才，才會(huì)有真正的市場(chǎng)。
平臺(tái)與人才作文800字議論文高中 篇4
逆境出人才，但這并不是創(chuàng)造人才，而是經(jīng)歷了逆境，一些人才能成長(zhǎng)為人才。就如同經(jīng)歷了烈火中重錘的磨煉，方能淘汰劣質(zhì)并打造出一把鋒利的寶劍;經(jīng)歷了隆冬中寒風(fēng)的侵蝕，方能遺棄嬌嫩并綻放出一朵傲雪留香的臘梅。它們?cè)谀婢�，成長(zhǎng)、成功，造就輝煌!
泰戈?duì)栐?jīng)說過：只有經(jīng)歷地獄般的磨煉，才能練出創(chuàng)造天堂的力量，只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱!
這句話讓我想到了他。至今聽著他的音樂，仍能感受到這份蘊(yùn)藏在音樂中、流傳百年的激憤慷慨!他，曾經(jīng)不過是個(gè)普通人，或者是一位略有才藝的音樂家，但是他的人生經(jīng)歷讓他不再平凡，他的性格成長(zhǎng)讓他再不平凡，因?yàn)�，上天給了他一個(gè)非凡的逆境，想要擊敗這個(gè)抵抗者，而他卻用自己的力量和不屈，讓一個(gè)音樂天才的光芒徹底綻放!
面對(duì)貴族王權(quán)，他毫不避讓;面對(duì)生活艱難，他毫不退縮;面對(duì)人生坎坷，面對(duì)超越尋常的磨難，他更是毫不猶豫，奮起戰(zhàn)斗，絕不認(rèn)輸!這就是貝多芬，在逆境的火爐中鍛煉出了自己的堅(jiān)毅不拔!愛情失戀情感受挫，他譜寫了《致愛麗絲》;雙耳失聰抗?fàn)幟\(yùn)，他譜寫了《命運(yùn)交響曲》!他的樂曲里，飽含著他對(duì)人生的深刻感受，以及，他與厄運(yùn)作斗爭(zhēng)的不屈意志和激情!他用自己的生命向世人、向上帝證明了：他成功地扼住了命運(yùn)的咽喉!
人的生命似洪水在奔流，不遇著島嶼、暗礁，就難以激起美麗的浪花!奧斯特洛夫斯基的話已經(jīng)得到了世界上眾多才子的印證，這其中，也包括他!
即使曾站在明月下，吟出了“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的柔情想念;即使曾經(jīng)仕途失意，以“人間如夢(mèng)”自嘲……但他終究是他，是即便一時(shí)失意也仍會(huì)笑顏重振的人，是那個(gè)用“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”為世人描繪雄偉壯闊的人，是用“老夫聊發(fā)少年狂”表達(dá)自己時(shí)光雖逝人未老的人，是用“竹杖芒鞋輕勝馬，誰怕?”笑對(duì)人生風(fēng)雨的人，是用“一蓑煙雨任平生”瀟灑人生的人，就是他——蘇軾!
仕途的失意，激發(fā)了他心中的感慨，也激發(fā)了他的文學(xué)天賦，成就了他文學(xué)的輝煌!蘇軾用樂觀豁達(dá)度過逆境，也是逆境讓蘇軾成長(zhǎng)了，并成為了文化歷史中的一顆閃耀的明星!
逆境，是磨練一個(gè)人心智的最好的工具，是讓人成為人才的強(qiáng)有力的工具，逆境并不可怕，它是我們航向成功的船舶，讓我們?cè)谀婢持谐砷L(zhǎng)，在逆境中迸發(fā)光芒!
平臺(tái)與人才作文800字議論文高中 篇5
水者，無常形也。與洼池則靜，于江河則動(dòng)。落于楓葉則映紅，降于荷葉則耀白。同為水，居不同之所其美丑亦有不同也。有水生于洼池之中，無奔騰之勢(shì)，與腐物為伍，無美可言。卻終有化為氣，行與空，落于江河，降于楓葉，成于荷葉，又成其美。緣何？蓋水之性也。其具無常形之能，固雖生不善之地，亦必有顯才之時(shí)。
由水及人。自古眾生萬象，為人杰者屈指可數(shù)，非人杰之智勝于常人遠(yuǎn)矣，蓋得天時(shí)者也。項(xiàng)羽霸業(yè)，孟德豐功；堯舜天下，康乾盛世，蓋生逢時(shí)也。若項(xiàng)羽置于堯舜之天下，可成其霸業(yè)乎？固人之為人杰，必有得天時(shí)者也。
人之得天時(shí)者，可為人杰乎？曰：未可，必有得地利也。百里奚居虞則虞亡，居秦則秦霸，非其愚于虞而智于秦也，蓋聽與不聽，用與不用也。固人雖有才，居不適之所，其才亦不顯于世書與史也。如雪蓮者，生與天山雪地之上，則顯其高竭芬芳；長(zhǎng)于溫暖之地，則失其高潔孤傲之性也。不成其美也。人亦如此，人杰者，必有得地利也。
生逢時(shí)，居善地，可為人杰乎？曰：未可，亦必有人和也。此之人和，人之才與志也�！妒酚洝吩唬何耐蹙卸荨吨芤住罚倌岫蚨鳌洞呵铩�，孫子臏腳，《兵法》修列，左丘失明，厥有《國(guó)語》，韓非囚秦，《說難》《孤憤》，此幾人，皆為圣人也。同時(shí)者，必有才智長(zhǎng)于此幾人且居善地也，緣何不成萬世之功？蓋志之不堅(jiān)也。君可見流塞于亂石者，越石而過者，飛奔萬里，安于亂石者，無名于深山老林之境；君可見清風(fēng)阻于山崖者，越之者，成飛沙走石之勢(shì)。安于內(nèi)者，散于空中也。駿馬馳原，必有失足跌于風(fēng)塵者，立而奮之，可馳于原也。臥而餒之，必駢死于原。山猿攀巖，必有失手折其臂者，奮而起，則可練就神技，棄而歸，難以存至老也。古語有云：有志者，事境成，破釜沉舟，百二秦關(guān)終歸楚；苦心人，天不負(fù)，臥心嘗膽，三千越甲可吞吳。固人有才且志，雖居不善之所，亦必有顯才之時(shí)。
天時(shí)者，人不可選也，地利者，可趨不可強(qiáng)求也。惟人和可取也。君子生不逢時(shí)，則志愈堅(jiān)；居不善之地，則學(xué)愈奮。必有顯才之時(shí)。人不患不知己，患己不足也。固無需戚戚于不善之地，汲汲于富貴之所。而需正其行，填其智，礪其志，方成人杰也。
懷才俱志而仍不顯才之士，當(dāng)以古語銘志：長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。
平臺(tái)與人才作文800字議論文高中 篇6
悲慘的命運(yùn)，艱難曲折的環(huán)境，能把意志薄弱者吞噬掉；也能像礪石一樣，磨練強(qiáng)者的性格。逆境造就強(qiáng)者，逆境造就人才，這是為千百年歷史所證明的一條普遍真理。
“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來。”是水的沖擊，沙石的磨練，才使鵝卵石日臻完美。人也是千百次的打擊磨練之后才變得更加成熟堅(jiān)強(qiáng)�！安菽静唤�(jīng)風(fēng)霜，則生意不固；人不經(jīng)憂患，則德慧不成。”是的，逆境對(duì)人是沉重的打擊，給人增加無窮的壓力。但壓力造就人才，就像高壓下產(chǎn)生的金剛石堅(jiān)硬無比一樣。我國(guó)古代的儒學(xué)大師孟子早就說過“生于憂患，死于安樂”，環(huán)境越是艱苦，條件越是惡劣，往往越能磨煉人的毅力，激發(fā)人的活力。奇跡往往在與厄運(yùn)的搏擊中產(chǎn)生。
司馬遷，卷帙宏偉的《史記》的作者，是一位從逆境中奮起的強(qiáng)者。他在受了“宮刑”之后，幾次想一死了之。但他知道，人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛，這樣死去，豈不是輕于鴻毛。于是，他忍辱含垢，用了18年時(shí)間完成了《史記》這部宏偉巨著。
朋友，你知道“歌王”舒伯特嗎？你知道《搖籃曲》嗎？我想你一定會(huì)說知道，但是你知道舉世聞名的《搖籃曲》是怎樣寫出來的嗎？也許你不會(huì)相信，它是舒伯特被饑餓包圍時(shí)，為了換取一些食物而做，而當(dāng)時(shí)這首現(xiàn)今著名的曲子只是一份土豆燒牛肉的價(jià)格！在餓的發(fā)昏的關(guān)頭，扔想著音樂，這就是舒伯特賴以支撐而沒有倒下去的'一個(gè)頑強(qiáng)的支點(diǎn)。正是這個(gè)支點(diǎn)，使他使逆境中奮起，在饑寒交迫，貧困交際的短短的19年中，創(chuàng)作了100多部合唱曲和600多首歌曲，貧困與疾病使他早早地離開了人間，然而，他留下的不只是優(yōu)美動(dòng)聽的樂曲，還有比音樂更重要，更可貴的，就是戰(zhàn)勝困難，從逆境中奮起的精神。
封建社會(huì)、資本主義社會(huì)有逆境，需要人的頑強(qiáng)意志，社會(huì)主義社會(huì)的今天，同樣有逆境，更需要人的拼搏精神。張海迪高位截肢，病魔纏身，連生活都不能自理，硬是憑著超人的毅力，自學(xué)成才，成為一代青年的楷模。那些在改革開放下涌現(xiàn)出來的一大片優(yōu)秀企業(yè)家，不也是擺脫了十年動(dòng)亂的困擾，克服了種種艱難險(xiǎn)阻，勇于開闊進(jìn)取而功成名就的嗎？
“滄海橫流，方顯英雄本色�！蹦婢硨�(duì)于弱者是滅頂之洪水，而對(duì)于強(qiáng)者卻是上升的階梯。逆境是磨刀石，使強(qiáng)者能磨礪鋒刃從而披荊斬棘，在本來沒有路的地方開辟出一條路來。
親愛的朋友，不要過多的抱怨周圍不利的環(huán)境，不要一味地沉溺于“生不逢時(shí)”的感嘆聲中，重要的是要化逆境為順境，變磨難為活力，這才是成才之道。
平臺(tái)與人才作文800字議論文高中 篇7
苦難對(duì)于天才來說是一塊墊腳石，對(duì)能干的人來說是一筆財(cái)富，對(duì)弱者是一個(gè)萬丈深淵。
“自古英雄多磨難，從來紈绔少偉男”。大量的歷史事實(shí)證明，沒有誰的人生能夠坦蕩無阻；身遭殘酷腐刑的司馬遷忍辱負(fù)重地堅(jiān)強(qiáng)活了下來，并著成了被魯迅譽(yù)為“史家之絕唱，無韻之離騷”的皇皇巨著《史記》。他是逆境造就的人才。他的事跡依然被后世銘記；音樂巨人貝多芬先天性殘疾，面臨著常人無法想像的痛苦，卻沒有怨天尤人，他說我要扼住命運(yùn)的咽喉，是逆境，讓一位音樂大家橫空出世，才有不朽的作品流芳百世；是逆境，才不會(huì)讓他頹廢，而是用與命運(yùn)抗?fàn)幍挠職鈶?zhàn)勝惡魔，成就人生。
從自幼生活在“簪纓之族，花柳繁華節(jié)，富貴溫柔鄉(xiāng)”到“瓦灶繩床，舉家食粥酒常賒”曹雪芹歷史生活滄桑，深感世態(tài)炎涼，也正是因?yàn)檫@樣，他才會(huì)殫精竭慮，奮筆疾書地創(chuàng)了中國(guó)小說的巔峰之作《紅樓夢(mèng)》，他“于悼紅軒中，批閱十載，增刪五次”，傾注了畢生心血，在逆境中鑄就輝煌。
可見，面對(duì)逆境，喪失奮斗勇氣和決心的人只能是苦苦呻吟，怨天尤人，不知道怎么脫離困境，只有扼住命運(yùn)咽喉的人，只有在逆境中不屈服的人，才能使生命綻放光彩。
朔風(fēng)凜冽，他與冷月相伴，北風(fēng)呼嘯，終吹不滅對(duì)大漢的忠誠(chéng)，北顧中原，將“生是大漢人，死是大漢臣”的高貴銘記心靈深處，用十九年的光陰詮釋了真于忠永恒。
胡笳幽怨，他與孤為伍，仰望大漠飛雪，冰凍萬里，將“榮華富貴，千斤封侯”的許諾拋清腦后，地窖冰冷，饑寒交迫，他將滿口氈毛與草皮一塊咽下，忍受著饑餓，渾身沸騰的血卻堅(jiān)持著一個(gè)至死不渝的信念，即使環(huán)境如何艱難，厄運(yùn)多么可怕，精忠報(bào)國(guó)。冰雪飄零，他用至情錚錚傲骨敲響千古絕唱。
好一個(gè)永遠(yuǎn)的蘇武，他用睿智和堅(jiān)強(qiáng)，在漫天風(fēng)雪中且行且歌，他那光禿禿的節(jié)升華成一段千古絕唱，書寫了一段千古清奇。
好一個(gè)北海的蘇武，那流放于荒山野嶺的鐵血男兒，在朔漠中塑造民族形象，他用不屈的堅(jiān)強(qiáng)譜寫勝任的秩歌。
好一個(gè)逆境中的英雄，面對(duì)種種屈辱和威逼利誘，沒有向命運(yùn)屈服，忍受著困苦的折磨，用奮斗與努力塑造了一個(gè)貧賤不能移，威武不能屈的大丈夫形象。
面對(duì)逆境，聰明的人把它當(dāng)成人生的一筆寶貴的財(cái)富，學(xué)會(huì)在逆境中磨難，于是才有歌而不淚，舞而不的蘇武，我明白了。在逆境與順境之間，我們不做幸運(yùn)兒，在奮進(jìn)與頹廢之間，我們?nèi)耘f英姿相抗，那行于枯草遍野的朔漠且行且歌的蘇武作了最好的回答：逆境鑄就人才。
平臺(tái)與人才作文800字議論文高中 篇8
英國(guó)作家笛福的作品《魯濱孫漂流記》中的主人公魯濱遜漂泊到了一個(gè)荒無人煙、有野獸、有野人、到處都是亂石野草的孤島上，但他面對(duì)逆境、磨難，依舊保持著冷靜態(tài)度，克服了種種困難。
他是一個(gè)頂天立地的大英雄！魯濱遜的一生充滿著磨難，幾乎處處有逆境，時(shí)時(shí)有坎坷，但他卻敢于直面人生，最終獲得成功。由此可見，逆境與磨難對(duì)怯懦者是毀滅的深淵，對(duì)于生活的強(qiáng)者卻是他們成功的階梯，是他們一生中的財(cái)富。孟子云：“天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身,行弗亂其所為……”任何一個(gè)有所成就的人，都不是一帆風(fēng)順的。培根說過：“奇跡多是從逆境中出現(xiàn)的�！必惗喾矣卸�，他卻在聽力盡失的情況下，創(chuàng)作了具有劃時(shí)代意義的《第三交響曲》（即《英雄交響曲》）以及那抑揚(yáng)頓挫的《第六交響曲》和氣勢(shì)磅礴的《第九交響曲》；愛迪生耳聾而成為舉世聞名的“發(fā)明大王”；張海迪高位截癱，生活不能自理，可以說是不幸的，可她又是一般人無法與其相比的，她以百倍的自信、頑強(qiáng)的毅力，懷著對(duì)美好生活的向往，勇敢的“站”了起來！在生活的寒冬酷夏、凄風(fēng)寂雨里，有的人退縮了，屈服了，而有的人依然昂著頭，無畏的迎接著命運(yùn)的挑戰(zhàn)。讀過宋代大文豪蘇軾詞的人，無不為其豪放熱情的詠唱所感動(dòng)，但并不是每個(gè)讀者都了解他的不幸遭遇。
他一生顛沛流離，多次被貶、下獄；晚年被流放到荒蕪的海南島，過著苦行僧的生活�；蛟S，正是生活的磨難將他的詩句錘煉得爐火純青，如若終日置身于紙醉金迷、花天酒地的生活中，又怎能吟出“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物”這樣激昂豪邁、響徹山河的千古名句？如若終日置身于達(dá)觀顯貴、府第官場(chǎng)之中，又怎能超然于“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行”呢？感謝風(fēng)霜造就出這樣一位才華蓋世、后人敬仰的偉大詩人！的確，逆境與磨難是人們所不愿接受的，但又是人生所無法逃避的。它是殘酷的——令有些人一蹶不振，消沉墮落；它是公平的——使有些人建功立業(yè)，流芳百世。可見，磨難與逆境并不可怕，可怕的是人精神的貧困，意志的崩潰。法國(guó)大作家大仲馬曾在名作《黑郁金香》中寫道：“最值得驕傲的樹苗是從平常的樹枝上嫁接出來的，巨大芬芳的玫瑰是從素淡的四瓣薔薇上開始的�！笔堑模还茉谠鯓訍毫拥沫h(huán)境里，只要有一棵頑強(qiáng)而堅(jiān)韌的種子，它就必將發(fā)芽、開花！
平臺(tái)與人才作文800字議論文高中 篇9
一個(gè)人假如不腳踏實(shí)地去做，那么所希望的一切就會(huì)落空。
——摩路瓦
李大釗說：“凡事都要腳踏實(shí)地去做，不馳于空想，不鶩于虛聲，而惟以求真的態(tài)度作踏實(shí)的工夫。以此態(tài)度求學(xué)，則真理可明，以此態(tài)度作事，則功業(yè)可就�！睕]錯(cuò)，我們?cè)谘鐾炜盏臅r(shí)候，不能忘了腳踏實(shí)地。因?yàn)槿松痉菫槠孥E而設(shè)計(jì)，一步步腳踏實(shí)地，方能走出且歌且行的風(fēng)景。
秦國(guó)丞相李斯的白手起家不失為一個(gè)例子。他本是小小縣城的布衣之人，因不滿足于自己的現(xiàn)狀，而奔走于韓國(guó)、秦國(guó)之間，又通過自己腳踏實(shí)地的努力，終于讓秦王看到了自己的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)了從一介草夫到一人之下萬人之上的君王親信之臣的飛躍。如果說，成功是彼岸的春暖花開，那腳踏實(shí)地則是渡向光明的帆船。即使最后逃脫不了腰斬的結(jié)局，但秦國(guó)的強(qiáng)盛無一不證明了他的存在。
正如扶南所說：“你對(duì)人生所有的規(guī)則終抵不過命運(yùn)一次不懷好意的安排，只有腳踏實(shí)地才能抓住僅有的機(jī)會(huì)。”《美國(guó)周刊》的那一榜“2010全球最具影響人物”的評(píng)比，陳樹菊不再是臺(tái)東市場(chǎng)里一個(gè)默默無聞的菜販。這個(gè)自小輟學(xué)為供養(yǎng)弟妹的販菜女人，靠著幾十年間賣菜所得的一點(diǎn)點(diǎn)積累，給慈善機(jī)構(gòu)捐贈(zèng)了1000萬臺(tái)幣，還收養(yǎng)了3個(gè)無家可歸的小孩。
相比于富豪們的一擲千金，陳樹菊的每一次捐贈(zèng)都是微小的。但正是這微小的數(shù)額。在幾十年間不知幫助了多少困境中的人。陳樹菊，這個(gè)平凡的女人用她腳踏實(shí)地的每一步腳印感動(dòng)了全世界。而難能可貴的是，即使現(xiàn)在已家喻戶曉，她也依舊保持著平凡的生活，繼續(xù)腳踏實(shí)地地付出。
周群飛是蘋果公司的一名員工，通過多年的經(jīng)驗(yàn)積累和不懈的努力，成為了世界第一女首富，并有“手機(jī)玻璃女王”的稱號(hào)；莫言，一位作家，通過自己文化底蘊(yùn)的積累，在不斷進(jìn)步的過程中獲得了“諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)”的光環(huán)……這些人的事例都告訴我們，無論你以前是多么微不足道的“沙漠之礫”“宇宙之星”，只要腳踏實(shí)地地努力，你的未來也可能成為那光彩奪目的太陽。
而現(xiàn)在的我們，卻因?yàn)閼械帽痴n文而費(fèi)盡心思地寫小抄；通過各種方法不交作業(yè)，欺騙老師，還謊稱“興趣是最好的老師”。我們的腳踏實(shí)地去哪兒了？沒有這雙堅(jiān)實(shí)的翅膀，縱使有博大的胸懷和勇敢的內(nèi)心也無法搏擊萬里長(zhǎng)空，我們還等什么呢？
腳踏實(shí)地，為人生奠定堅(jiān)硬的基石，我們的未來不是夢(mèng)！
平臺(tái)與人才作文800字議論文高中 篇10
低碳環(huán)保是我國(guó)乃至全世界共同關(guān)注的問題。這也是每個(gè)公民不可推卸的責(zé)任。每次我說這兩個(gè)字，我都會(huì)情不自禁地在腦海中浮現(xiàn)出一個(gè)身影。
他和我一樣大。我們住在同一個(gè)村莊，所以我們經(jīng)常一起玩。因?yàn)樗拿种杏幸粋�(gè)明確的字符，所以大家都叫他小明。小明很年輕，但很懂事。大多數(shù)時(shí)候，當(dāng)他的父母不在家時(shí)，他獨(dú)自做飯，做家務(wù)，等待不能完成工作的父母。像他這樣的農(nóng)村孩子似乎與低碳和環(huán)保無關(guān)，但事實(shí)并非如此。幾年前的一天，小明興奮地拿著一些糖紙跑到我家，說:“我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的游戲，就是用這些糖紙……”原來這是一個(gè)制作糖紙的游戲，但它對(duì)我們很有吸引力。從那以后，我們很少看到各種糖果紙。有時(shí)我們甚至?xí)湴恋乇容^誰有更多的糖果紙。通過這種方式，在他的啟發(fā)下，我們也學(xué)會(huì)了許多由屬于我們的舊的無用的東西制成的玩具。從那時(shí)起空煙盒，火柴盒，啤酒蓋...都被我們視為珍寶。有時(shí)他會(huì)自豪地向我展示他的一些最新發(fā)明。本應(yīng)放在垃圾桶里的被丟棄的物品成了他家的裝飾品。
雖然他的家庭并不富裕，但比我的好得多，他似乎很節(jié)儉，甚至對(duì)別人很吝嗇。我們這個(gè)年齡的孩子應(yīng)該在家有很多玩具，畢竟，我家有很多玩具。他也有，但都是他自己做的。他經(jīng)常用自己的彈弓射鳥和一些自制的弓箭。有時(shí)候我很困惑，問:“你為什么不買些玩具？”他笑著回答:“買這些東西是浪費(fèi)錢。這不像我自己做的那樣實(shí)用和有趣�！蔽覍�(duì)他有一種欽佩的感覺。另一次，當(dāng)我去他家時(shí)，我看見他在用水洗地板。事實(shí)上，這樣的場(chǎng)景并不少見。他總是節(jié)省一些廢水，直到下次他拖地板或澆花。他的家被他勤勞的雙手打掃得一塵不染。桌子上、架子上和書架上都是他自己做的裝飾品，比如塑料瓶制成的筆筒、硬板制成的書架和廢紙制成的剪紙……我對(duì)每一件小物品都感到驚訝。無論是生產(chǎn)技術(shù)、使用價(jià)值還是裝飾，都是一流的。一個(gè)接一個(gè)，我有一個(gè)問題:這些作品的原材料是我們生活中的廢物嗎？
不久前，我在假期回到了我的家鄉(xiāng)。我看到小明家門前有幾十棵小樹，井邊有幾盆花正在盛開。據(jù)說這些都是小明自己種的。當(dāng)我看到對(duì)他的這種原始描述時(shí)，我總是覺得很可憐，但現(xiàn)在我想用最近比較流行的詞來描述他——低碳和環(huán)保，低碳人才屬于他。
地球是人類可愛的家園。我們應(yīng)該保護(hù)環(huán)境，善待我們的家。從小事做起，從綠色做起，從低碳環(huán)保做起。
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